五年級綜合實(shí)踐活動全冊備課含教學(xué)計(jì)劃課標(biāo)要求濟(jì)南地區(qū)VIP

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期

五年級綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、課標(biāo)分析

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入主動探究知識，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增

強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和

創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精

神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，

形成良好的人際關(guān)系。

二、教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析

綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,

開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和

創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)

學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分

體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，

容易激發(fā)興趣。

三、學(xué)期總目標(biāo)

本學(xué)期，通過綜合實(shí)踐活動的開展，讓師生充分了解中秋節(jié)、

重陽節(jié)民俗，學(xué)習(xí)節(jié)日文化，樹立國家意識，增強(qiáng)民族自豪感，自

覺弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神。校本課程的開發(fā)研究過程中，開

展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、宣傳活動，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的

內(nèi)涵，營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍，進(jìn)一步提升校園文化，凸現(xiàn)

學(xué)校的特色教育。

四、學(xué)生學(xué)情分析

通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解，

對綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停

留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。本學(xué)

期多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究

問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己

感興趣的活動主題，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的

潛能。

五、教學(xué)評價及教學(xué)措施

L教學(xué)措施：

⑴在活動的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)

知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)

學(xué)生確定合理的活動主題、項(xiàng)目。

⑵在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的

實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)

行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做

筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活

動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、

觀察、訪問、測量等方法：指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究

情況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)

學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

⑶在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、

整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行

總結(jié)和反思。

2.教學(xué)評價

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的

興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體

參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操

作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生

評和師評相結(jié)合。在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動成果的展示、交流和評

價工作。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次活動主題課時

第二周.紙質(zhì)收納盒1

第三周中秋節(jié)1

第四周我是節(jié)電小能手1

第五周.重陽節(jié)1

第七周家庭防火安全小衛(wèi)士1

第八周月季的桿插1

第九周.垃圾變身大作戰(zhàn)1

第十周近視與生活1

第十一周做最好的自己1

第十二周問卷的設(shè)計(jì)1

第十三周怎樣進(jìn)行考察1

第十四周我是小小發(fā)明家1

第十五周找找發(fā)明小技巧1

第十六周小小發(fā)明我也行1

紙質(zhì)收納盒

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容制作紙質(zhì)收納盒課型新授課

1.學(xué)習(xí)制作簡單的收納盒，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)2.掌握使用剪刀.膠水等工具的基本技能。

3.學(xué)習(xí)使用廢舊材料進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立制作簡單的收納盒。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一.新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)入話題：向?qū)W生們提問：“你們家里的東西有沒有亂放的地方？你們有沒有想過

制作一個簡單的收納盒來整理東西呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：請學(xué)生們自由發(fā)言，分享自己家里的亂放情況以及他們對制作收納

盒的想法。

（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：看來大家都有些東西亂放的情況，那么有沒有想過制作收納盒來整理東西呢？制

作收納盒需要哪些材料和工具呢？

學(xué)生：需要紙盒.彩紙.剪刀.膠水等。

教師：非常好,接下來我們來看看這些材料和工具的作用。

二.呈現(xiàn)材料和工具

1.準(zhǔn)備好制作收納盒所需的材料和工具,如廢舊紙盒.彩紙.剪刀.膠水等。

2.向?qū)W生展示這些材料和工具，并解釋它們的用途和注意事項(xiàng)。例如，廢舊紙盒可以作

為收納盒的主體,彩紙可以用來裝飾盒子,剪刀和膠水則是用來剪裁和粘貼材料的工具。

3.與學(xué)生互動：請學(xué)生們觀察這些材料和工具，嘗試描述它們的特點(diǎn)和用途。

（教師向?qū)W生展示材料和工具）

教師：這些就是我們制作收納盒所需要的材料和工具了。人家看到這個紙盒了嗎？它

可以作為我們收納盒的主體，我們可以用彩紙來裝飾它，讓它變得更美觀。剪刀和膠水也是

必不可少的工具,它們可以幫助我們剪裁和粘貼材料飛請大家觀察一下這些材料和工具，看

看它們有什么特點(diǎn)和用途。

學(xué)生：紙盒可以裝東西,彩紙可以美化,剪刀可以剪裁，膠水可以粘貼。

教師：大家己經(jīng)很清楚這些材料和工具的作用了。接下來我們就開始制作收納盒吧。

二.制作收納盒

1.分發(fā)材料和工具,讓學(xué)生們開始制作收納盒。

2.指導(dǎo)學(xué)生們先測量紙盒的尺寸,然后根據(jù)尺寸剪下合適大小的彩紙。

3.教導(dǎo)學(xué)生們使用膠水將彩紙粘貼在紙盒的表面，使其變得美觀。可以提醒學(xué)生們要

均勻涂抹膠水,避免出現(xiàn)起皺或粘不牢的情況。

4.引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的喜好，可以在收納盒上添加一些裝飾品，如貼紙.絲帶等。鼓

勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，使收納盒更加個性化。

（學(xué)生開始制作收納盒）

教師：現(xiàn)在請大家開始制作收納盒。首先，我們要先測量紙盒的尺寸，然后根據(jù)尺寸剪

下合適大小的彩紙。接下來,我們就可以使用膠水將彩紙粘貼在紙盒的表面，讓它變得更美

觀。記得要均勻涂抹膠水，避免出現(xiàn)起皺或粘不牢的情況。最后，如果大家有自己的創(chuàng)意，也

可以在收納盒上添加一些裝飾品，如貼紙.絲帶等,讓收納盒更加個性化。現(xiàn)在,大家可以開

始動手制作了。

（學(xué)生制作收納盒）

教師：看到大家都在認(rèn)真制作,你們的收納盒都車常漂亮。如果在制作過程中有什么問

題，可以隨時向我提問哦。

四.整理和展示

1.引導(dǎo)學(xué)生們整理工作臺,清理剩余的材料和工具。

2.鼓勵學(xué)生們將制作好的收納盒放在一起,形成一個整齊的展示區(qū)域。

3.學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生們互相展示自己的作品，分享制作的過程和體會?？梢蕴岢鰡栴}，讓

學(xué)生們描述自己的設(shè)計(jì)理念和用途。

教

學(xué)

反

思

中秋節(jié)

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容走近中秋節(jié)（一）確立主題，制定方案課型新授課

1.知識目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的知識。學(xué)會實(shí)踐活動的操作方法，學(xué)習(xí)制作活

動方案并向老師和同學(xué)介紹自己的觀察.調(diào)查的情況。

2.能力目標(biāo):初步學(xué)會走向社會，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察.調(diào)查研究.動手實(shí)踐操作的能力，學(xué)會獨(dú)立思考.交流合

作.探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

3.情感目標(biāo):通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

重點(diǎn)：1了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

2.學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。

2.了解調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的方法。

教師準(zhǔn)備：

1.通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、

搜集月餅圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.一份調(diào)查問卷。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入:月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。俗話說:人是

故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實(shí)的節(jié)日。人們以各種

方式慶祝中秋節(jié):賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋

佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季

又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更

圓，更明亮，所以乂叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明

月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)的故事，你知道多少？(生答)今天讓我們一起走進(jìn)“中

秋節(jié)”。

二、啟發(fā)提問，明確目標(biāo)

1、啟發(fā)提問：

(1)秋天的節(jié)日有哪些？

(2)一年之中哪些月份屬秋天？

(3)口頭描述秋天的景色與特點(diǎn)。

(4)、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？2、明確目標(biāo):今天，我們來開展一次

綜合實(shí)踐活動一主題叫《中秋節(jié)》。(板書)

二、活動指導(dǎo)，教給方法

1、我們可以通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，

科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋

佳果；（6）月餅的變遷；

2、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！

四、制定方案，布置任務(wù)

1、分三組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動地點(diǎn)，確立分課題，活動目標(biāo)，活動方法。

小組分工：小組名：；小組長：；小組成員：；探究課題：；探究活動方案：；

2、活動步驟:觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理:你看到了什么？收集到了什么資料?你有什么感受和想法？

教

學(xué)

反

思

中秋節(jié)

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容走近中秋節(jié)（二）實(shí)踐體驗(yàn)活動課型新授課

1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)

教學(xué)目標(biāo)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化。

2、增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

難點(diǎn)：

理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。

教師準(zhǔn)備：

通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜

教學(xué)準(zhǔn)備集月餅圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。

從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，

一起來感受中秋佳節(jié)。

二、學(xué)習(xí)新知

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：學(xué)生們每年是怎樣過中秋的呢？（隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動）

（1）引出一一吃月餅、送月餅

月餅的外形一一圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望。現(xiàn)

代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計(jì)的格式。（對稱、均衡）

（2）動動手，設(shè)計(jì)一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）

（3）學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示

團(tuán)圓；和家里人一起吃：還和好朋友一起吃。）

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？

老師：為什么要送月餅？（過團(tuán)圓節(jié)，送月餅表示和家人團(tuán)圓。）咱們班級也是一個

大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體同學(xué)一起過這個中秋節(jié)？（板書課

題）

①送月餅：②吃月餅（大家一起吃月餅，體驗(yàn)班級大家庭的溫暖和團(tuán)圓）

3、中秋燈謎

1）、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。得月樓前先得

月。猜一字（棚）

2）、重逢。猜一字（觀）

3）、舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天）

4）、十五的月亮。打一成語（正大光明）

5）、游戲：“月”字組詞接龍。

要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節(jié)”收尾。

優(yōu)勝：組詞過程短者獲勝。

4、秋游登高：有詩云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。

三、老師總結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然

大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)

的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！”但愿人長久，千里共嬋

娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學(xué)生的參

與，相信■們的明天會更美好。

教

學(xué)

反

思

中秋節(jié)

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容走近中秋節(jié)（三）中秋文化篇課型新授課

初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，介紹中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

的詩句。

重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：

理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。

教師準(zhǔn)備：

通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜

教學(xué)準(zhǔn)備集月餅圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程

1、中秋節(jié)的傳說與民間故事

⑴老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是

一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)口。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：

（2）指名講述嫦娥奔月的故事。

（3）引導(dǎo)隊(duì)員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來

給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

3、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高

高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（1）出示圖片1

老師：我們來看這幅畫，隊(duì)員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——（李白的《靜夜思》）

（2）老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨(dú)缺詩，我們給它題

首詩，使它變得更完整。

(舉杯邀明月，對影成二人。選自李白《月下獨(dú)酌》)(你們知道“但愿人長久，千里共

嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？

(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水

調(diào)歌頭？明月兒時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就

一起來欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運(yùn)坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，

思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪

些呢？

(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

4.活動小結(jié)

教師總結(jié)，學(xué)生拍攝中秋節(jié)的照片，并完成一份手抄報。

教

學(xué)

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容做最好的自己（一）課型新授課

1.理解“萬物各有所長，各有所短”。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過參與課堂活動，正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長，增進(jìn)自我接納。

3.發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服不足，尋求自信的支撐點(diǎn)，做個最好的自己。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，克服不足。

1.故事《動物學(xué)校》

教學(xué)準(zhǔn)備

2.每人一張彩色卡紙

教學(xué)過程

一、游戲熱身

活動要求：1、同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。

2、對方輪流向?qū)Ψ酱舐曊f出自己的三個優(yōu)點(diǎn)，每個優(yōu)點(diǎn)連說三遍，聲音要一邊比一邊大。

老師請自信的小朋友到臺前領(lǐng)著大家做游戲。

總結(jié)：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的

微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，“做最好的自己”（板書課題）

二、故事樂園

（一）聽故事：《動物學(xué)?！?/p>

1.老師講故事內(nèi)容

2.聽完這個故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償?shù)墨@得

了“世界飛行冠軍？”

三、主題活動

1.活動一：心理直播

①我好羨慕你，學(xué)習(xí)好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？

③不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨(dú)??！

④真羨慕他們，我除了學(xué)習(xí)什么都不會。

看看圖中同學(xué)正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們說些什么？

2.活動二：做最好的自己

要做最好的自己，你會怎樣做？

同桌互說，然后學(xué)生發(fā)言。

3.活動三：揚(yáng)長避短

（1）我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)：

①請同學(xué)們對照表格進(jìn)行對自己積極評價。

②六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認(rèn)的感覺。

③知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。

（2）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？①請同學(xué)們拿出紙

筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實(shí)現(xiàn)）……例如

“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。

②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到"大聲讀。

③然后把這個句子改成“我一定能做到……”繼續(xù)大聲讀。

④請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。

4.活動四：小故事中的大道理：

講故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決

定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，一個人能不能成功，

不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信！”

四、拓展延伸

制訂“發(fā)揮優(yōu)勢，做最好的自己”的計(jì)劃。

五、結(jié)束活動

1.播放歌曲《我真的很不錯》。

2.教師總結(jié)：我們要珍惜并表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)法改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，無法改變的缺點(diǎn)就坦

然接受，相信天生我材必有用。

教

學(xué)

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容做最好的自己（二）課型新授課

教學(xué)目標(biāo)1、懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己;培養(yǎng)學(xué)生做更好自己的主動意。

2、能夠積板、正確地接納自我、欣賞自我;掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的萬法。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的萬法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示《自己與別人》漫畫故事，思考：

1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么?

2.讀“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”說一說你怎么看待曉蓉的累？

3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？

我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認(rèn)識自己，但

也可能會給你帶

來煩惱，我們應(yīng)該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？

二、活動過程

1.接納自己

活動：小小動物園

學(xué)生分組，準(zhǔn)備紙、筆

思考畫畫：請學(xué)生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通

形式畫下來。

畫完后，請同學(xué)們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學(xué)們分享自己選擇這個

動物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提問：從小動物的選擇上看，有的同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有同學(xué)看到了自己的不完美，優(yōu)點(diǎn)

容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎樣接受自己的不完美呢？

自省吾身：

PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

讀故事后組織學(xué)生以“我的不完美”為主題進(jìn)行自省，寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及針

對這些不完美自己能夠接受的辦法。

教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)接受不完美的辦法

每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納

自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、

相貌;既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

2.欣賞自己

詩歌賞析《學(xué)會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學(xué)們領(lǐng)悟到了什么？

請同學(xué)們嘗試從以下兒方面欣賞自己。

我的優(yōu)點(diǎn)：

我做出的努力：

我為班級和同學(xué)做出的貢獻(xiàn)：

學(xué)會欣賞自己，才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要

不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。

三、總結(jié)

做更好的自己，不僅是能正確認(rèn).識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自

身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是

在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

四、拓展空間一一給自己的頒獎詞

學(xué)生回想自己成長道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之

處。讓學(xué)生給自己頒一次獎，給自己發(fā)一張獎狀。認(rèn)真設(shè)

計(jì)頒獎詞和獎狀，以此表達(dá)對自己的肯定。

教

學(xué)

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容做最好的自己（三）課型薪授課

1.激發(fā)學(xué)生自我觀察，自我反思和自我管理的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

2.初步掌握自我評價和他人評價的方法。

3.能夠制定合理的自我調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我評價和他人評價的方法。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠制定合理的自我調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前兩天老師在上網(wǎng)的時候看到了一則新聞，內(nèi)容呢是評論你們小學(xué)生的，因

此，今天也將它帶過了想給你們看一看。

出示課件1:新聞評論

看了這則新聞評論，你認(rèn)同上面的觀點(diǎn)？（認(rèn)同：你也認(rèn)為說的有道理；不認(rèn)同：為什么？）

剛剛是外界對你們的評價，很多同學(xué)都不認(rèn)同，那同學(xué)們，你們怎么評價自己的呢？

出示課件2：你怎么評價自己呢？

（指名學(xué)生嘗試自我評價）

二、自己眼中的我

過渡：好多同學(xué)都說自己認(rèn)識自己，我就不信了，非得來考考?你們。看一一

出示課件3：我是一個__________的人。

請同學(xué)們自己拿出黑色水筆進(jìn)行填寫，能寫幾條寫幾條，將字最好寫大些，工整些。

交流（1）我們一條條來看看，他是怎么來評價自己的？（歸納并板書：外貌健康狀況

愛好性格品質(zhì)態(tài)度能力心理狀態(tài)氣質(zhì)……）

（2）還有同學(xué)是從其他方面來評價的嗎？還有寫的更詳細(xì)的嗎？展示

（3）展示寫到自己缺點(diǎn)的同學(xué)。這個同學(xué)寫的也很好，我們來看看。和剛剛那兩個同

學(xué)寫的有什么不一樣的地方嗎？（還寫到了缺點(diǎn)）評價；能清醒的意識到自己的缺點(diǎn)，還

能如實(shí)的寫下來，真的很了不起。

三、他人眼中的我

過渡：同學(xué)們，在認(rèn)識自己的時候是不是光靠我們自己評價我們自己就夠了呢？（不夠）

還要靠什么？（別人）我們把這種評價叫做他人評價法。

那我們就以小組為單位去調(diào)查一下同學(xué)眼中的自己吧。

要求：1.以小組為單位，認(rèn)真思考，客觀、真實(shí)的評價他人。

2.被評價者認(rèn)真傾聽，及時記錄。

3.保持良好的秩序，注意時間，提高效率。

匯報交流

四、總結(jié)

同學(xué)們，世界上沒有相同的兩片葉子，同樣，世界上也沒有相同的兩個人，你就是你,

獨(dú)一無二的你。我們每個人都有自己的個性和優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，而缺點(diǎn)則需要我

們有勇氣慢慢地去改正，愿我們在未來的道路上都能做更好的自己。

五、拓展：改變自我

過渡語：知道我們今天開展這次活動的目的是什么知道嗎？不僅是要認(rèn)識自己，更是為了

改變自己，改變自己身上的不足。

自我改變規(guī)劃表

姓名班級

優(yōu)點(diǎn)

不足具體措施

教

學(xué)

反

思

近視與生活

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容近視與生活（一）課型新授課

1.查閱有關(guān)資料，了解近視的成囚、危害以及近視的預(yù)防，感受眼睛的重要性，

愛護(hù)眼睛，共同關(guān)注“心靈之窗”。

2.調(diào)查近視率，分析校園學(xué)生近視現(xiàn)狀，了解近視的嚴(yán)重性；樹立保護(hù)視力的

教學(xué)目標(biāo)

意識；

3.讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。

4.開展宣傳活動，學(xué)習(xí)正確做好眼保健操，多種途徑保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的用

眼習(xí)慣，有效預(yù)防和矯正“近視”。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解近視的成因、危害以及近視的預(yù)防，感受眼睛的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，有效預(yù)防和矯正“近視”。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

一、新課引入

1.游戲?qū)?/p>

上課前，老師先和大家來玩一個游戲一一貼鼻子。(出示畫好的兩個小女孩頭像)誰愿意

上來給這可愛的小女孩貼上鼻子？

兩個學(xué)生在黑板上貼鼻子。教師根據(jù)學(xué)生張貼情況進(jìn)行評價：

(1)這位同學(xué)可真厲害，蒙上眼睛還能把小女孩子的鼻子貼得這么生動！

(2)你覺得自己貼的鼻子怎樣？為什么？要使老師摘掉紅領(lǐng)巾，你會貼得這么歪嗎？

游戲小結(jié)：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”(板書：“心靈之窗”)。我們用眼睛觀察

感受生活的人千世界；我們用眼睛來閱讀，獲取前人的經(jīng)驗(yàn)；我們用眼睛欣賞，品味一切

美好的事物……

2.感受近視的危害。

(1)同桌互相觀看對方的眼睛，看有那些組成。(2)指名說。

睫毛能阻擋灰塵、沙子、遮光、防水的作用，還能防止異物進(jìn)入眼睛，眼皮起保護(hù)眼球的

作用。

(3)師小結(jié)：我們能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛.眼睛的每個部分都很重要，如果哪

一部分受傷，眼睛都會生病:近視或者失明。

(4)什么是近視眼？

二、那些壞習(xí)慣會導(dǎo)致眼睛近視了？聯(lián)系生活，了解不良習(xí)慣。

1.播放課件一動畫片，師生交流

師：看了動畫片你有什么感想？

2.指名說自己的看法

3.老師板書：近視眼是怎樣形成的

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不止確，用眼時間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強(qiáng)也不能太弱。特別是不能在強(qiáng)太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當(dāng)。

4.看電視時離電視機(jī)太近。

5.不能吃太甜和太咸、太辣的食物。

三、確定研究小課題

1.關(guān)于近視，同學(xué)們想研究些什么呢？

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要想更好地開展研究，我們要先填寫一份小組研究計(jì)劃表。

（組長研究計(jì)劃表）想想，制定計(jì)劃要注意什么？

（計(jì)劃的可行性：如果我們研究的是近視的成因，可以開展什么活動？

選用合適的研究調(diào)查方法：如果我們研究的是近視的危害，你覺得運(yùn)用什么研究方法合適

呢？

計(jì)劃的時間、地點(diǎn)要合適：如果我們研究的主題是近視的現(xiàn)狀，安排了調(diào)查活動，你覺得

安排什么樣的時間和地點(diǎn)是合適的呢？

人盡其才，人人參與；

盡可能利用身邊的資源：如果我們研究的主題是近視的防治，可以利于偶那個身邊的哪些

資源？）

2.小組制定活動計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)

3.一個小組匯報填寫的研究計(jì)劃表。全班評價，教師評價。

4.修改研究計(jì)劃。

教

學(xué)

反

思

近視與生活

主備：年月日

教學(xué)內(nèi)容近視與生活（二）課型新授課

1.分析校園學(xué)生近視現(xiàn)狀，了解近視的嚴(yán)重性：樹立保護(hù)視力的意識：

2.讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)正確做好眼保健操，多種途徑保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，有效預(yù)

防和矯正“近視”。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解近視的嚴(yán)重性；樹立保護(hù)視力的意識。

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，有效預(yù)防和矯正“近視”。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.經(jīng)過前期的分組探討，同學(xué)們已經(jīng)把自己的研究成果整理匯總，迫不及待地想跟大

家分享，下面我們請各小組進(jìn)行匯報。匯報時，既要呈現(xiàn)研究結(jié)果，也要匯報研究過程、

感悟。

2.引出課題。

（二）交流展示

1.什么是近視眼

近視眼是指眼球在調(diào)節(jié)放松狀態(tài)下，平行光線（一般認(rèn)為來自5米以外）經(jīng)眼球屈光

系統(tǒng)后聚焦在視網(wǎng)膜之前產(chǎn)生遠(yuǎn)距視物模糊。

2.形成近視的原理

人眼雖然比較復(fù)雜，但它的基本原理和透鏡成像原理相似。眼球里的晶狀體很像一個

凸透鏡，通過睫狀體，可以調(diào)節(jié)晶狀體，改變它的焦距，使我們看清遠(yuǎn)近不同的物體。如

果看書、寫字的姿勢不正確，書本距離眼睛很近，明條件不好，持續(xù)用眼時間過長，都會

使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮，晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)

肌肉就不能放松，變凸的晶狀體不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。

3.真假近視要分清

孩子一旦患了近視眼，家長便十分著急，常常咨詢“近視眼有治嗎？”“我的孩子是

真性近視還是假性近視？”這就需要了解一下真假近視眼。

所謂假性近視是真性近視眼之前的一種疲勞狀態(tài)，如果這種狀態(tài)不能及時緩解，眼睛

發(fā)生了器質(zhì)性改變就形成了真性近視。判斷真假近視眼需要做散瞳驗(yàn)光。一提散瞳驗(yàn)光家

長便緊張起來，“散瞳對眼睛有害嗎?”散瞳的目的是解除眼睛疲勞，讓緊張調(diào)節(jié)的肌肉

放松，這樣驗(yàn)出的屈光度才是準(zhǔn)確的。如果散瞳后裸眼視力能夠達(dá)到1.0,那就是“假性

近視”，在短期內(nèi)能治愈,比如藥物、針灸、埋耳針及理療儀器的使用，可使緊張的肌肉

放松，疲勞緩解，視力恢復(fù)到正常狀態(tài)。如不想治療，只要讓眼睛眺望遠(yuǎn)方，注意休息,

視力也有可能恢復(fù)。

4.近視癥狀表現(xiàn)

（1）視力減退（2）視力疲勞（3）外斜視

（4）眼底改變（5）眼球突出

5.近視眼的早期信號

（1）歡瞇著眼睛看東西，看黑板。

（2）歡皺眉頭，讀寫