2025年小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)27 漏VIP

27漏教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字，正確讀寫“里屋、莫非”等7個(gè)詞語。2.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。3.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。4.借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn)1.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。2.借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事。教學(xué)策略1.識(shí)字寫字識(shí)字：利用字形識(shí)記“漏”；利用偏旁部首識(shí)記“婆、賊、顛”；結(jié)合象形識(shí)記“縱”，探究字理，換詞理解。寫字：左右結(jié)構(gòu)的字較多，集中指導(dǎo)。“喂、胖、驢、賊、狼、抱、膠、粘”，左右占位相似，可遷移運(yùn)用以前學(xué)過的方法，讓學(xué)生談?wù)剬懞眠@些字應(yīng)注意的要點(diǎn)?！皡枴弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，可與同音字“歷、勵(lì)”進(jìn)行比較來掌握。2.朗讀教學(xué)本課文本較長，教學(xué)時(shí)，先重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老公公與老婆婆的對(duì)話，讓學(xué)生感受房子漏雨的無奈，然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)老虎和賊的表現(xiàn)及心理活動(dòng)的句子，讀出故事情節(jié)的變化，讀出老虎、賊的做賊心虛與狼狽。由自由讀到默讀再到帶著動(dòng)作讀，讀出故事的趣味性。3.復(fù)述課文本課由梳理到精讀再到復(fù)述，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文快速回答“漏”是什么，圍繞“漏”尋找老虎和賊的不同理解，前后對(duì)比。再結(jié)合故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。最后，引導(dǎo)學(xué)生借助課后習(xí)題給出的地點(diǎn)變化來復(fù)述故事。復(fù)述故事時(shí)要體現(xiàn)出故事的趣味性。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，梳理故事情節(jié)，了解故事內(nèi)容。教學(xué)過程一、故事激趣，初步感知1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）課件播放民間故事《白蛇傳》，教師簡(jiǎn)介“民間故事”。課件出示：民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱。有的地方叫“瞎話”“古話”“古經(jīng)”等。民間故事題材廣泛，內(nèi)容豐富，情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。師：民間故事的特點(diǎn)就是故事里的人有情有義，故事里的動(dòng)物會(huì)說話，故事里的情節(jié)很有趣。（2）聯(lián)系已有認(rèn)知，產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。師：你讀過哪些民間故事？（《牛郎織女》《牧童》《神筆馬良》等）（3）導(dǎo)入課文題目，板書課文題目。師：每個(gè)民間故事或有趣，或抒發(fā)了人間的真情，或培養(yǎng)我們積極向上、樂觀開朗的精神。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇同樣有趣的民間故事——《漏》。請(qǐng)大家齊讀課題。（4）正音，學(xué)寫“漏”。①“漏”可以組什么詞？（漏雨、遺漏）你怎么記住這個(gè)字？（左邊的三點(diǎn)水表明這個(gè)字與水有關(guān)。右邊的“尸”看起來像“戶”，表明與房子有關(guān)）你看房子里有什么？（有雨，原來是房子里漏雨了）②觀察占位，這個(gè)字在田字格中怎么占位呢？師：我們來觀察觀察，這個(gè)字在田字格中怎么占位呢？不難發(fā)現(xiàn)，它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊窄右邊寬。請(qǐng)你動(dòng)手寫一個(gè)吧！③教師指導(dǎo)書寫，糾正書寫姿勢(shì)并評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫情況。（5）師：看到課文的題目，你想了解些什么？2.認(rèn)識(shí)人物，尋找關(guān)鍵。（1）（課件出示課文中的兩幅插圖）這個(gè)故事中有哪些主要角色呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察課本上的插圖。課件出示：生：我看到了老虎、小賊，還有老公公、老婆婆和小胖驢。通過課前預(yù)習(xí)我知道，故事的主要角色是老虎和賊。（2）預(yù)測(cè)：根據(jù)圖畫猜猜這些人物的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過播放《白蛇傳》的民間故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課文題目，學(xué)寫“漏”字。根據(jù)課本插圖預(yù)測(cè)故事人物的特點(diǎn)，為復(fù)述故事做好了準(zhǔn)備。二、初讀課文，整體梳理1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：在了解了故事的主要角色之后，大家一定迫不及待地想讀讀這個(gè)故事吧？下面，請(qǐng)你自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想：故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你認(rèn)真朗讀，靜心思考。2.開火車指名認(rèn)讀生字。（課件出示生字）課件出示：婆（pó）脊（jǐ）賊（zéi）莫（mò）顛（diān）膠（jiāo）旋（xuàn）縱（zònɡ）（1）教師指導(dǎo)正音和識(shí)記。脊：三聲?？梢越M詞：脊梁、脊背、脊柱。顛：部首為“頁”。旋：多音字。查字典，你發(fā)現(xiàn)它還可以怎么讀？課件出示：xuán（旋律） 旋 xuàn（旋風(fēng)） 師：讀得真準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲——驢吃草。被驢兒吃掉的小草，你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？課件出示：婆脊賊莫顛膠旋縱（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“縱”：縱，四聲，平舌音。課件出示：師：這個(gè)字的意思你知道嗎？咱們來觀察一下它的象形文字。左邊部分看起來就像一根繩子，右邊部分像兩個(gè)人順從地站著，原來呀，縱字的本意是解開繩索，聽任被俘（捕）者逃跑。師：下面老師想考考你，你能試著把“縱”換成其他字，使這個(gè)句子的意思保持不變嗎？到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一（跳），躥到樹上。你答對(duì)了嗎？看來，縱這個(gè)字除了放任、聽任，還有跳的意思。3.跟讀生詞。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀詞語。注意“厲害”的“害”要讀輕聲。課件出示：里屋莫非厲害發(fā)抖脊背松手粘膠跟前甘心驚恐安安穩(wěn)穩(wěn)蒙蒙小雨倒栽蔥師：倒栽蔥是什么意思呢？它是一個(gè)動(dòng)作，你瞧，這只小熊貓就摔了個(gè)倒栽蔥。4.觀察字形，指導(dǎo)書寫。（1）課件出示帶田字格的字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、粘、偏。師：下面挑戰(zhàn)要升級(jí)咯！這些字分別是什么結(jié)構(gòu)？咱們來分分類。學(xué)生交流：“漏、喂、胖、驢、賊、狼、抱、粘、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)。其中“漏、喂、胖、賊、狼、抱、膠、偏”書寫左窄右寬,“驢、粘”左右等寬。指導(dǎo)“賊”右半邊部件的書寫筆順?！澳?、架”是上下結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們現(xiàn)在可以拿出本課字帖，寫一寫。請(qǐng)注意寫字姿勢(shì)，保證頭正、肩平、身直、足安。寫完之后，請(qǐng)對(duì)照“小小書法家”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得一星，看看自己是不是五星的小小書法家。下面請(qǐng)開始你的書寫挑戰(zhàn)吧！5.“厲、歷、勵(lì)”三個(gè)同音字辨析。師：會(huì)寫這些生字以后，挑戰(zhàn)繼續(xù)升級(jí)咯，“厲”字可有兩個(gè)好兄弟呢！你能分辨嗎？課件出示：（厲）色（歷）程鼓（勵(lì)）厲（厲）害歷（歷）險(xiǎn)勵(lì)勉（勵(lì)）再接再（厲）（歷）史（勵(lì)）志里面是萬字的厲，可以組詞嚴(yán)厲、厲害、再接再厲；里面是力字的歷，可以組詞歷程、日歷、歷史；而第三個(gè)又有萬又有力的勵(lì)，可以組詞鼓勵(lì)、勉勵(lì)、勵(lì)志。6.再讀課文，要求讀正確、讀通順，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。①起因：老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，結(jié)果聽到老婆婆說她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和賊被嚇得亂了手腳。②經(jīng)過：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎用樹蹭掉賊，賊爬上了樹。老虎和賊在樹下相遇，一齊滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊以為對(duì)方是漏，都嚇得昏了過去。③結(jié)果：老婆婆說的“漏”，其實(shí)是漏雨。7.學(xué)生試著復(fù)述故事主要內(nèi)容。（課件出示主要內(nèi)容）課件出示：_____和_____養(yǎng)了一頭胖驢，_____和_____都想得到驢。一個(gè)下雨的晚上，________和_____在______的時(shí)候，聽到_________，嚇得__________。后來，_____和_____被雨淋后清醒了，還_________，在_______，又以為_______，嚇得都_______。天亮了，屋頂_______。師：老虎和賊分別以為“漏”是什么？老虎以為“漏”是比它還要可怕的動(dòng)物。賊以為“漏”是比他還要厲害的人。為此，在課文中“漏”字用了引號(hào)，表示特殊含義。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了民間故事的有關(guān)知識(shí)，初讀了課文，理清了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。今天的課就上到這里了，很高興和你們一起學(xué)習(xí)，咱們下次課再見?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察字形，并留有充足的時(shí)間給學(xué)生寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)中國漢字的音美、形美和意美。既有識(shí)字方法的指導(dǎo)，又有梳理故事情節(jié)的方法的指導(dǎo)。如此，一篇長課文的結(jié)構(gòu)在學(xué)生心中就分明了。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.選擇自己喜歡的那部分故事內(nèi)容，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味性。2.借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事。教學(xué)過程一、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1.學(xué)習(xí)課文第1部分（第1～2自然段）。（1）找關(guān)鍵語句。師：上節(jié)課我們初步梳理了故事內(nèi)容，請(qǐng)你回憶回憶，故事里除了老爺爺、老婆婆、老虎、賊，還有誰？（小胖驢）①老師對(duì)小胖驢很感興趣，特別想知道小胖驢長什么樣，讓我們?cè)谡n文1、2段中找一找，小胖驢長什么樣呢？（黑脊背、白胸脯）②你瞧，這就是小胖驢。（課件出示小胖驢圖片）（2）展開想象。老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢。他想——這小胖驢的肉一定很好吃，一定很美味。賊手癢，一心想偷這頭小胖驢。他想——這小胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢。（3）概括這一部分的主要內(nèi)容。（板書：饞嘴手癢，眼紅胖驢）2.學(xué)習(xí)課文第2部分（第3～12自然段）。（1）老公公、老婆婆是怎么說“漏”的？課件出示相關(guān)段落，指導(dǎo)分角色朗讀。課件出示：老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（2）他們說的“漏”指什么？在課文中畫出相關(guān)的句子。課件出示：滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！（3）老虎和賊聽到“漏”這個(gè)字時(shí)，他們是怎么想的？（課件出示句子）課件出示：老虎趴（p?。┰隗H圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫（mò）非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”①師：誰能讀出他們的語氣來？②指導(dǎo)朗讀。這是描寫心理活動(dòng)，可以將聲音壓低一點(diǎn)。把“什么都”讀重一點(diǎn)，把“莫非”讀得慢一點(diǎn)。教師范讀，學(xué)生模仿讀。③老虎和賊本事這么大，老虎翻山越嶺什么都見過，賊走南闖北什么都聽過，他們卻都不知道漏是什么。你覺得此時(shí)老虎和賊聽到“漏”有什么樣的反應(yīng)？課件出示：老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上?huì)有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。④師：從“渾身發(fā)抖”“腿腳發(fā)軟”，我們知道了老虎和賊害怕的程度。這正是做賊心虛呀！老虎和賊就是故事中的反面人物，想偷小胖驢，卻被“漏”嚇壞了。它們就是徒有外表，膽小怕事的那類人。3.學(xué)習(xí)課文第3部分（第13～18自然段）。（1）默讀這部分，你覺得哪些地方最有意思？說給大家聽聽。（生自由交流）（2）課文中是怎樣寫老虎和賊拼命逃跑的？課件出示：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。師：你可真會(huì)讀書呀，大家想一想，老虎和賊為什么要這么拼命地逃跑呢？它們覺得可怕的漏就在后面追著呢！師：而且，賊覺得這個(gè)漏跑得真快，跟旋風(fēng)一樣，一刻也不停;老虎覺得這個(gè)漏抓的真緊，就像粘膠一樣，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑……請(qǐng)你拿出筆，寫一寫老虎和賊逃跑的過程。課件出示：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑過了_______，跑過了________，跑過了_________，跑得老虎________，顛得賊_________。（3）當(dāng)他們互相甩掉了對(duì)方，故事是不是就此結(jié)束了？（不是的，他們各自都不甘心）課件出示：老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹準(zhǔn)備往回走。師：你可真會(huì)思考。那么后來怎么樣了呢？我們繼續(xù)讀讀后面的故事。（4）找出這段話中的動(dòng)詞，并理解“倒栽蔥”的含義；想象一下賊那滑稽的樣子，他的頭朝哪邊？他的腳朝哪邊？他的表情是什么樣的？課件出示：賊又冷又餓，正在下樹，看見走來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。師：你的想象力特別豐富，讓老師也仿佛看到了故事中的場(chǎng)景。后面又發(fā)生了什么呢？（5）為什么老虎和賊看到對(duì)方，都嚇昏了過去？（老虎和賊都以為對(duì)方是“漏”）課件出示：老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”，然后都嚇昏了過去。師：你瞧瞧這一晚上，可真是——偷驢不成，反被嚇昏呀！4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)部分（第19～20自然段）。師：故事的結(jié)局是怎樣的？老公公和老婆婆擔(dān)心的“漏”出現(xiàn)了嗎？小結(jié)：同學(xué)們，老公公和老婆婆說“漏”，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫作“歪打正著”；老虎和賊聽到“漏”嚇得到處跑，這叫“做賊心虛”；整整一個(gè)晚上小胖驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這叫“安然無恙”。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生交流有意思的內(nèi)容，和同學(xué)分角色朗讀自己最喜歡的內(nèi)容，在自由輕松的氛圍里，學(xué)生樂于投身其中，體會(huì)故事的趣味，了解民間故事的特點(diǎn)。二、借助圖文，復(fù)述故事1.抓住三要素來梳理課文內(nèi)容。（人物、時(shí)間、地點(diǎn)）師：這么有趣的故事，你想不想講給小伙伴們聽呢？這個(gè)故事篇幅較長，除了利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述，我們還可以利用思維導(dǎo)圖來梳理。你可以用上起初、接著、然后、最后這些關(guān)聯(lián)詞，使句子更連貫。先聽老師復(fù)述一遍。起初，老虎和賊想偷走小胖驢，接著，聽到老婆婆說“漏”，老虎和賊被嚇跑了。賊跌到了虎背上，老虎馱著賊逃跑。老虎用樹蹭下了賊，賊爬上了樹。然后，老虎和賊在樹下相遇，一齊滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊對(duì)視，以為對(duì)方是漏，嚇得昏了過去。這可真是做賊心虛呀！結(jié)果，小胖驢還在驢圈里，老婆婆說的漏，其實(shí)是漏雨。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你結(jié)合思維導(dǎo)圖，用上關(guān)聯(lián)詞，也試著講講這個(gè)故事吧！2.師：復(fù)述故事的方法有很多，小組內(nèi)可以選擇自己喜歡的方法復(fù)述故事。（出示復(fù)述能力標(biāo)準(zhǔn)）一星故事家：能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容。三星故事家：能借助提示復(fù)述故事，詳細(xì)復(fù)述覺得有意思的部分。五星故事家：能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，復(fù)述時(shí)有聲有色，有表情有動(dòng)作，且吸引人?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)述故事是學(xué)生對(duì)語言材料吸收、存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程,是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生以靈活多樣的方式尋找復(fù)述的關(guān)鍵點(diǎn)，將語言訓(xùn)練以輕松有趣的方式展開。三、個(gè)性表達(dá)，體會(huì)情感1.人物評(píng)價(jià)，體味情感。（1）你覺得這是一只怎樣的老虎，這是一個(gè)怎樣的賊？（2）你想對(duì)老公公、老婆婆、老虎、賊說些什么呢？預(yù)設(shè)：做了壞事的人，會(huì)因?yàn)閾?dān)心被人發(fā)覺而感到不安、害怕。2.展開想象，再編故事。（1）給出可選題材，如老虎是怎樣跟同伴描述“漏”這個(gè)可怕的怪物的，描寫賊回家后的膽戰(zhàn)心驚的樣子或者學(xué)生自由發(fā)揮。（2）學(xué)生講故事。3.總結(jié)全文。（1）師：同學(xué)們，學(xué)了這一課，你有什么收獲呢？（預(yù)設(shè)：了解了民間故事的特點(diǎn)；會(huì)復(fù)述本課的主要內(nèi)容）教師小結(jié)：這篇民間故事采用誤會(huì)和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”當(dāng)成怪物而慌忙逃命的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理，也彰顯了中國語言文字的魅力。民間故事生動(dòng)有趣，故事情節(jié)跌宕精彩。故事中的動(dòng)物有動(dòng)作，有表情，有心理活動(dòng)，有性格特點(diǎn)。希望同學(xué)們課后把“漏”的故事講給爸爸媽媽或者身邊的朋友聽，課后能讀更多的民間故事。（2）教師推薦民間故事書《寶缸》《寶蓮燈》《獵人海力布》。（3）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們理清了故事的主要脈絡(luò)，學(xué)會(huì)了復(fù)述這篇課文的方法。今天的課后作業(yè)是：把這個(gè)故事講給好朋友聽?！驹O(shè)