2025年小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)設(shè)計習(xí)作例文：《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》VIP

習(xí)作例文：《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》教學(xué)目標(biāo)1.借助習(xí)作例文進一步體會豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個想象故事。教學(xué)重難點大膽想象，寫一個想象故事。教學(xué)策略兩篇例文語言淺顯，情節(jié)有趣，內(nèi)容貼進學(xué)生生活，旨在給學(xué)生打開思路、大膽想象提供借鑒和模仿的范例。所以習(xí)作指導(dǎo)結(jié)合“初試身手”、精讀課文的學(xué)習(xí)，借助習(xí)作例文，有針對性地幫助學(xué)生打開想象的思路，突破習(xí)作的難點。習(xí)作例文的作用主要是提供習(xí)作模仿的范例，重在“用”，而不是“教”。在教學(xué)時，不必對例文的內(nèi)容作過多講解，也不必對字詞學(xué)習(xí)提出過多要求，應(yīng)避免當(dāng)成略讀課文來教。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物和景象。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。（出示：大膽想象超越現(xiàn)實十分奇特）2.下面讓我們一起來讀一個奇妙的故事吧！（出示習(xí)作例文題目《一支鉛筆的夢想》）讀課題。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感知想象的特點，導(dǎo)入新課?！慷⒏爬ㄌ釤?，繪制思維導(dǎo)圖1.請大家默讀例文，想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？在文章里找一找。大家都找到了嗎？鉛筆的夢想有五個，分別是（出示思維導(dǎo)圖：溜出教室，到山坡上萌芽開花；跳進荷塘里，為小魚蝦撐傘；躲到菜園里去，長成豆角或偽裝成絲瓜；來到小溪邊，為水鳥當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏；跑到運動場上，當(dāng)小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍。）2．師小結(jié)：哈哈，在想象的世界里，可真是什么都有可能發(fā)生??！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解題目和內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，通過通讀例文，理清例文思路，繪制思維導(dǎo)圖，梳理想象的內(nèi)容?！咳?、互相交流，揭秘想象【語文要素：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鉛筆與想象事物之間的聯(lián)系，從而明白展開想象要聯(lián)系事物的特點?！?.鉛筆一下子有了五個夢想，故事里是怎樣描寫這些大膽、奇妙的想象的呢？2.關(guān)注旁批，體會夢想。（1）（出示第2、3段）你明白鉛筆想要變成什么了嗎？生：他想變成小花和荷葉。師：對，看來鉛筆老憋在抽屜里悶壞了，所以才會溜出教室，到山坡上萌芽開花、跳進荷塘里為魚蝦撐傘，這樣他就交到更多的好朋友，多么好玩，多么開心?。?）（出示第4段）鉛筆和豆角、絲瓜之間有什么相似之處？你認(rèn)為這里的想象合理嗎？生：豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長的，所以鉛筆的這個想象是合理的。師：抓住事物的特點去想象，說得太有道理了，看來你關(guān)注了文章右側(cè)的批注，真不錯?。?）（出示第5、6段）后來，鉛筆為什么想為鳥當(dāng)船篙為螞蟻當(dāng)木筏，給小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？預(yù)設(shè)：生：我覺得鉛筆能幫助到別人，而且還覺得更好玩、更開心，這是一支樂于助人的鉛筆！師：這樣的夢想更讓我們感動，這樣的鉛筆更讓我們喜歡！【設(shè)計意圖：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注習(xí)作例文的旁批，思考這些夢想是否合理，教師具體而有效地教，才能讓學(xué)生真正習(xí)得技法?！克摹⑻釤拰懛?，仿寫【語文要素：在理解例文寫法的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生仿照課文說說鉛筆的其他夢想，順應(yīng)課文思路繼續(xù)展開想象?！?.鉛筆可能遠遠不止五個夢想，同學(xué)們，讓我們展開想象，仿照課文的方式，說一說鉛筆還會有什么夢想呢？2.寫法：抓住事物特點去想象。3.課件出示仿寫格式。第六個夢想，是_______。知道我要做什么嗎？我要____________，哈，多么好玩！多么開心！第七個夢想，是_______。知道我要做什么嗎？我要____________，哈，多么好玩！多么開心！生1：第六個夢想，是來到沙漠。知道我要做什么嗎？我要變成一排排的的大樹，讓鳥兒們都來安家，讓小動物們都有玩耍的地方，讓沙漠變成綠洲！哈，多么好玩！多么開心！生2：第七個夢想，是跑到黑暗的街道上。知道我要做什么嗎？我要變成一根根路燈桿，為晚歸夜行的人們照亮回家的路。哈，多么好玩！多么開心！【設(shè)計意圖：模仿習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生仿照例子，展開想象。激起學(xué)生表達的欲望，再次鞏固抓住事物特點展開想象的方法?！课?、過渡導(dǎo)入例文二。1.師：想象就是這么神奇，它能夠給生活中大家習(xí)以為常的東西賦予生命，讓我們生活中的一草一木都有了感情。我們讓腦袋和手都休息一下，來聽一首兒歌吧。2.播放兒歌《顛倒兒歌》3.讓我們一起走進有趣的顛倒世界，感受想象的奇妙。（出示題目，師讀課題）【設(shè)計意圖：從兒歌入手，讓學(xué)生感受到顛倒想象的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！苛?、聚焦題目，拓展仿說【語文要素：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旁批，理解課文反方向去想象可以讓想象更有趣?！?.請大家快速默讀例文，讀完后想一想：尾巴的想法有意思嗎？注意結(jié)合批注進行理解。2.（課件出示例文第6～7自然段）生：我認(rèn)為尾巴的想法很有意思，因為貓有一條尾巴，也就是尾巴它有一只貓。其實就是反著去想，就跟16課《宇宙的另一邊》一樣。（出示：反方向去想象）3．教師啟發(fā)想象：狗的尾巴聽到了這樣的想法，狗尾巴會怎么想？（課件出示例文第8自然段：另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。）【設(shè)計意圖：“尾巴它有一只貓”的說法新奇有趣，吸引了學(xué)生的注意力。由此進入例文的閱讀和學(xué)習(xí)，理解正話反說，感受正話反說的樂趣，激發(fā)學(xué)生的逆向思維，讓學(xué)生能夠更好的理解文本?！科摺W(xué)以致用，仿寫故事【語文要素：根據(jù)課文啟示反方向去想象，打開思路進行仿說仿寫，說出更多新鮮有趣的想法?！?.根據(jù)例文，練習(xí)仿說。尾巴除了有一只貓，它還有什么呢？填空：另一條尾巴聽到了，自豪地說：“__________________！”生：尾巴它有一頭豬。生：尾巴它有一匹狼。（說有尾巴的動物即可）2.師小結(jié)：有些動物有尾巴，尾巴就可以有這些動物。反著去想象，能打開我們的思路，說出更多新鮮有趣的想法，將我們帶入更加廣闊的天空。3.像這樣有意思的反話，你還能說出哪些？課件出示：貓有一條尾巴。尾巴它有一只貓。蝴蝶有一對翅膀。___________________貓喜歡抓老鼠。_________________除了這些說法，你還能想出哪些新奇的說法？填空：_______________________________________學(xué)生交流：生1：老虎追著小鹿跑，小鹿它追著老虎跑生2：袋鼠媽媽兜里有一個袋鼠寶寶，袋鼠寶寶兜里有一個袋鼠媽媽。4．小結(jié)：在想象的世界里，我們可以自由馳騁，不僅可以抓住事物特點去想象，還可以反方向去想象。讓原本沒有生命的事物也能變得有血有肉有思想，讓我們司空見慣的世界變得新奇有趣、出人意料?！驹O(shè)計意圖：給定一個想象的范圍，讓學(xué)生進行想象的拓展訓(xùn)練，學(xué)會仿說的方法，再放手不設(shè)限制，以便學(xué)生更好地展開想象?！堪?、作業(yè)布置（1）完成對應(yīng)課時的相關(guān)練習(xí)。（2）從同學(xué)們創(chuàng)編的有趣的說法中選擇一個展開具體的想象，要求表達清楚，富有創(chuàng)造性。板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處：1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)想象欲望。導(dǎo)入階段激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的想象愿望，學(xué)生積極性參與度非常高，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為習(xí)作做好鋪墊。2.放飛想象，拓展想象空間。創(chuàng)設(shè)想象情境，讓學(xué)生感知想象的方法，沉浸在想象世界，體會想象帶來的樂趣。3.拓展想象，張揚個性。學(xué)生在互相分享自己的想象中，得到老師充分的