歷史●全國甲卷丨2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試歷史試卷及答案VIP

2024年高考?xì)v史試題（全國甲卷一、選擇題24.【答案】B【解析】春秋時(shí)期（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和進(jìn)步，部分諸侯成為“盟主”，其自身的號(hào)召力不斷增強(qiáng)，一定程度上來說，周天子即天下B項(xiàng)正確；春秋時(shí)期，周王室權(quán)力式微，但在宗法和禮樂制度之下，各諸侯即使力量壯大，也不可取代周室，排除A項(xiàng)；諸侯受周天子分封，具有向其納稅，貢賦等義務(wù)，排除CD項(xiàng)表述過DB【答案】【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：隋唐時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“隋唐時(shí)期，常有商販運(yùn)著木材到城中指定區(qū)域進(jìn)行售賣，也有人在城外種植桑樹，然后砍伐送到城市作為柴薪進(jìn)行售賣為生?！笨煞治龅肅項(xiàng)正確；重農(nóng)抑商政策在中國古代史上是歷史主流，并未廢除，排除A項(xiàng)；材料未涉及城市能源問題，B項(xiàng)表述與材料無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料所給時(shí)間為隋唐，市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)在明朝中后期，與時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！敬鸢浮俊窘馕觥繐?jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代中后期（中國）。根據(jù)材料“明代中后期士大夫廣泛參與日用類書籍編纂”可知，明代中后期士大夫材編纂的書籍更關(guān)注日常生活與農(nóng)事活動(dòng)，體現(xiàn)出士大夫更愿意參與到世俗生活中去，強(qiáng)調(diào)的是士大夫思想的世俗化特征，B項(xiàng)正確；《便民圖纂》的編纂與朝廷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的控制無關(guān)，且該類書籍是服務(wù)于百姓生活的，排除A項(xiàng)；材料的主語是士大夫階層編纂書籍出現(xiàn)新方向，并非平民的文化需求的變化，排除C《便民圖纂》有利于增加百姓日用生活方面的知識(shí)，但并非意味著人們的日常生產(chǎn)生活走向標(biāo)準(zhǔn)化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！敬鸢浮俊窘馕觥繐?jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清初（中國）。根據(jù)材料“而對(duì)于清政府認(rèn)為會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定的書籍則被列為禁書，進(jìn)行銷毀?！笨芍畬?duì)其認(rèn)為影響社會(huì)風(fēng)氣的書籍進(jìn)行封禁，體現(xiàn)出政府對(duì)思想文化方面的控制，通過鉗制思想去鞏固統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；世俗文化發(fā)展會(huì)走向緩慢，并非停滯，排除A項(xiàng)；清政府將敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定的書籍列為禁書，其目的是為了鞏固統(tǒng)治，不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)政治和平失序化，排除B項(xiàng)；《三國演義》小說中就提及了忠、孝的思想，這些小說是否被封禁，并不會(huì)直接導(dǎo)致傳統(tǒng)倫理道德的發(fā)展進(jìn)程，傳統(tǒng)倫理道德始終在延續(xù)著，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【答案】【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：19六七年代（中國）。據(jù)材料可知，19世紀(jì)六七十年代鎮(zhèn)江的大地主不復(fù)存在了，土地為農(nóng)民所有。結(jié)合所學(xué)可知，1853年太平天國定都天京，活動(dòng)區(qū)域包括了江浙地區(qū)，農(nóng)民起義沖擊了地主階級(jí)的統(tǒng)治。因此這一時(shí)期大地主土地所有制被沖擊，農(nóng)民獲得了土地。C項(xiàng)正確；1858年第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方列強(qiáng)沿海北上，在天津和北京地區(qū)，與材料的江蘇鎮(zhèn)江地區(qū)無關(guān)，排除A項(xiàng)；民族資本主義的發(fā)展在城市，而不是農(nóng)村，對(duì)土地制度不會(huì)產(chǎn)生影響，排除B項(xiàng)；大地主不復(fù)存在意味著地主土地所有制遭到破壞，而土地商品化指土地的買賣，與地主土地所有制的破壞不一樣，排除D故選C項(xiàng)?！敬鸢浮俊窘馕觥繐?jù)本題題干的設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：20初（中國）。據(jù)材料可知，晚清政府的考察憲政的決定獲得社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，革命風(fēng)聲也消失了。因此清末憲政符合當(dāng)時(shí)很多國人希望立憲改革的呼聲，D項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)表述完整全面，排除AC一”說法絕對(duì)，革命黨人是不同意改良的，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【答案】【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1943年（中國）。據(jù)材料可知，1943年陜甘寧邊區(qū)佳縣政府征收除了雇農(nóng)之外各階層的公糧，地主繳納公糧占收入最多，不同層次的農(nóng)民繳納相對(duì)較少。結(jié)合所學(xué)可知，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨實(shí)行雙減雙交政策，團(tuán)結(jié)了各個(gè)階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。因此各階層負(fù)擔(dān)公糧，緩和了矛盾，凝聚了抗日力量，鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項(xiàng)正確；各階層的公糧負(fù)擔(dān)是有差異，但不能得出差距在擴(kuò)大，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農(nóng)民生產(chǎn)生活需求得到滿足，排B項(xiàng)；中國共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)是工人和農(nóng)民，地主并不是中共的階級(jí)基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【答案】【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1982年（中國）。據(jù)材料可知，1982年的憲法中規(guī)定：公民有從事科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作、活動(dòng)的自由權(quán)力。國家鼓勵(lì)和支持以人民為導(dǎo)向的創(chuàng)造性工作。結(jié)合所學(xué)可知，“雙百方針”是指黨和政府保障科學(xué)文藝工作活動(dòng)的自由。因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實(shí)，A項(xiàng)正確；真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論推動(dòng)了全國性的思想解放運(yùn)動(dòng)，而不是1982B項(xiàng)；憲法規(guī)定公民的權(quán)利，而不是基層組織的民主與法治建設(shè)，排除C項(xiàng)；憲法對(duì)有益于人民的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助，不能得出該規(guī)定就確立了以人民為導(dǎo)向的創(chuàng)造方向，屬于絕對(duì)化表述，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。914世紀(jì)之前，人們把時(shí)間寄托給上帝，時(shí)間是“走向永恒過渡”。而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)古用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌控時(shí)間，把握當(dāng)下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道，“要好好利用時(shí)間，不要荒廢了時(shí)間……”這表明文藝復(fù)興（）A.沖擊了宗教勢力B.因信稱義開始確立C.強(qiáng)化了世俗觀念 D.天賦人權(quán)廣泛傳播32.【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：文藝復(fù)興時(shí)期（世界）。根據(jù)材料“而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)古用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌控時(shí)間，把握當(dāng)下?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興以人為核心，尊重人的價(jià)值，材料強(qiáng)調(diào)時(shí)間從上帝到世俗，提倡珍惜時(shí)間，反映出文藝復(fù)興時(shí)期，人們的思想獲得解放，更加關(guān)注現(xiàn)世生活，C料未涉及對(duì)宗教勢力的沖擊，排除A16世紀(jì)馬丁·路德宗教改革時(shí)，提出因信稱B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期提出天賦人權(quán)的思想，并逐漸廣泛傳播，排除D選C項(xiàng)?！敬鸢浮俊窘馕觥繐?jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：18下半葉（英國）。據(jù)材料可知，18世紀(jì)下半葉，紡織廠的生產(chǎn)組織和管理形式發(fā)生了變化，女工不能輕易的休息。結(jié)合所學(xué)可知，18世紀(jì)下半葉，以改良蒸汽機(jī)為代表的一系列技術(shù)革新引發(fā)了手工勞動(dòng)到機(jī)器大生產(chǎn)的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成。工廠制度帶來了生產(chǎn)組織的巨變，因此材料的現(xiàn)象表明工業(yè)革命推動(dòng)了生產(chǎn)組織的變革，CA項(xiàng)；工業(yè)革命降低了工人生產(chǎn)的自主性，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命改變了紡織廠的管理形式，而不是強(qiáng)化了工廠的管理能力，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！敬鸢浮俊窘馕觥繐?jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（）。根據(jù)材料“像牛頓這樣一千年才出現(xiàn)一個(gè)的人，才真正是個(gè)偉大的人物……而那些該尊敬的，是以真理的力量主宰人們的精神的人，而不是用暴力把人們變成奴隸的人，是指認(rèn)識(shí)宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”并結(jié)合所學(xué)可知，伏爾泰是法國啟蒙思想家，推崇理性思考，否定外在權(quán)威，A項(xiàng)正確；伏爾泰批判反對(duì)專制主義和宗教愚昧，但材料未涉及相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；政治精英是西方政治學(xué)術(shù)語，指由政治共同體全體成員中最優(yōu)秀的少數(shù)人組成的上層集團(tuán)，伏爾泰主張開明君主制，排除C項(xiàng)；牛頓倡導(dǎo)建立自然科學(xué)體系，排除DA【答案】【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)40年代（）。根據(jù)材料可知，2040年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場中的盟友，故美國方面對(duì)蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從盟友走向了對(duì)手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國電影里的形象也受到了影響，這反應(yīng)出美蘇大國之間國際關(guān)系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國爭霸的趨勢，本質(zhì)是國家利益和國家意思形態(tài)的不同，B項(xiàng)正確；1955年華沙條約的形成標(biāo)志著兩極格局正式形成，A項(xiàng)正確；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項(xiàng)；材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領(lǐng)域，而是美蘇關(guān)系變化的實(shí)質(zhì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題41.【答案】（1）特點(diǎn)：歷史悠久；注意總結(jié)繼承、體系較為完整；階段性特征明顯；實(shí)用數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)；成就突出、領(lǐng)先世界；近代受西學(xué)沖擊，逐漸落后；政府重視。背景：列強(qiáng)入侵、民族危機(jī)加重；中國近代數(shù)學(xué)落后與西方；政府為挽救危機(jī)，維護(hù)統(tǒng)治；新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)科學(xué)；第三次科技革命浪潮推動(dòng)；新中國成立前后黨和政府的探索及發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要；一批數(shù)學(xué)人才及有識(shí)之士的推動(dòng)和付出。啟示：國家民族獨(dú)立是科技近代化發(fā)展的前提；善于吸收借鑒外國先進(jìn)文化；適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)；重視人次培養(yǎng)，促進(jìn)科技發(fā)展?！窘馕觥勘绢}是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代中國。特點(diǎn)：根據(jù)材料“中國數(shù)學(xué)歷史悠久”得出歷史悠久；根據(jù)所學(xué)得出注意總結(jié)繼承、體系較為完整；階段性特征明顯；根據(jù)材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)”并結(jié)合所學(xué)得出實(shí)用數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)；根據(jù)材料“漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算，在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界”得出成就突出、領(lǐng)先世界；根據(jù)材料“明清時(shí)期，官方數(shù)學(xué)教育衰落，西學(xué)傳入，中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)受到?jīng)_擊?！钡贸鼋芪鲗W(xué)沖擊，逐漸落后；根據(jù)材料“隋唐置算學(xué)，與太學(xué)并立，將前代的十部數(shù)學(xué)專著作為講習(xí)內(nèi)容”得出政府重視。本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代以來的中國。背景：根據(jù)材料“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期”并結(jié)合時(shí)代得出列強(qiáng)入侵、民族危機(jī)加重；根據(jù)所學(xué)得出中國近代數(shù)學(xué)落后與西方；根據(jù)材料“廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂，在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程”得出政府為挽救危機(jī)，維護(hù)統(tǒng)治；根據(jù)所學(xué)得出新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)科學(xué)；根據(jù)所學(xué)得出第三次科技革命浪潮推動(dòng)；根據(jù)材料“1940年中國共產(chǎn)黨在延安設(shè)立自然科學(xué)院，開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出，中國科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！钡贸鲂轮袊闪⑶昂簏h和政府探索及發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授，如華羅庚、陳省身等?！钡贸鲆慌鷶?shù)學(xué)人才及有識(shí)之士的推動(dòng)和付出。本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是近現(xiàn)代中國。啟示：結(jié)合材料和近代數(shù)學(xué)發(fā)展歷程以及所學(xué)知識(shí)可得出國家民族獨(dú)立是科技近代化發(fā)展的前提；善于吸收借鑒外國先進(jìn)文化；適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)；重視人次培養(yǎng)，促進(jìn)科技發(fā)展。42.【答案】示例觀點(diǎn)：發(fā)展中國家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進(jìn)程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國家，數(shù)量也較少。而亞非拉國家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進(jìn)程落后。世界各國發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)了城市化進(jìn)一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國家在獲得政治獨(dú)立后，著力于現(xiàn)代化的建設(shè)，亞非拉的部分國家取得了顯著成就，同時(shí)冷戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達(dá)國家相比，發(fā)展中國家的工業(yè)化建設(shè)和城市化的發(fā)展仍有很長的道路要走?？傊?1世紀(jì)以來世界多級(jí)化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點(diǎn)闡釋題。時(shí)空：近現(xiàn)代（世界）。首先，仔細(xì)閱讀材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點(diǎn)為發(fā)展中國家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。然后，結(jié)合世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)加以闡述此觀點(diǎn)，例如：對(duì)第一幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從第二次工業(yè)革命發(fā)動(dòng)資本主義國家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國城市化發(fā)展的不平衡。對(duì)第二幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立后現(xiàn)代化建設(shè)下城市化的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結(jié)歸納，例如：21世紀(jì)以來世界多級(jí)化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展?！敬鸢浮浚?）主要內(nèi)容：遵從華夏統(tǒng)制度文化，建立官辦學(xué)校；推行儒學(xué)；建立專門教育皇室子弟學(xué)校，編寫《勸戒歌》。（2）有利于推動(dòng)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；有利于華夏民族認(rèn)同，促進(jìn)民族交融；有利于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展；加快北魏封建化進(jìn)程，為孝文帝漢化改革奠定基礎(chǔ)；有利于鞏固北魏政權(quán)?！窘馕觥勘绢}是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國。根據(jù)材料“她主張‘準(zhǔn)古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動(dòng)亂、學(xué)校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學(xué)?！钡贸鲎駨娜A夏統(tǒng)制度文化，建立官辦學(xué)校；推行儒學(xué)；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出建立專門教育皇室子弟學(xué)校，編寫《勸戒歌》。本題是影響類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國。根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動(dòng)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出有利于華夏民族認(rèn)同，促進(jìn)民族交融；根據(jù)措施推行儒學(xué)得出有利于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展；根據(jù)所學(xué)結(jié)合材料“這些措施為進(jìn)一步改革做了準(zhǔn)備?！钡贸黾涌毂蔽悍饨ɑM(jìn)程，為孝文帝漢化改革奠定基礎(chǔ)；根據(jù)所學(xué)得出有利于鞏固北魏政權(quán)。【答案】（1）立場：堅(jiān)決反對(duì)德國干涉摩洛哥，支持法國，強(qiáng)調(diào)英國在國際事務(wù)中的重要地位，擺出強(qiáng)硬姿態(tài)。原因：擔(dān)心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會(huì)威脅到英國的海上霸權(quán)和殖民利益；維護(hù)英法同盟關(guān)系；英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴(kuò)張。（2）影響：危機(jī)的解決使英法同盟的合作進(jìn)一步加強(qiáng)，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；德國對(duì)英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準(zhǔn)備軍事力量；危機(jī)的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英法之間的矛盾?！窘馕觥勘绢}是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是20（世界）國于21日發(fā)出警告，強(qiáng)調(diào)英國是處理國際事務(wù)不可或缺角色。英國海軍進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”可知，決反對(duì)德國干涉摩洛哥，支持法國，強(qiáng)調(diào)英國在國際事務(wù)中的重要地位，擺出強(qiáng)硬姿態(tài)。原因：據(jù)材料“由于擔(dān)心德國獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地”并結(jié)合所學(xué)可知，擔(dān)心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會(huì)威脅到英國的海上霸權(quán)和殖民利益；據(jù)材料“英國海軍進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”并結(jié)合所學(xué)可知，維護(hù)英法同盟關(guān)系；結(jié)合所學(xué)可知，英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴(kuò)張。本題是影響類材料分析題。時(shí)空是20（世界）。影響：據(jù)材料“同時(shí)，英法同盟的實(shí)質(zhì)合作進(jìn)一步加強(qiáng)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，危機(jī)的解決使英法同盟的合作進(jìn)一步加強(qiáng)，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；據(jù)材料“危機(jī)結(jié)束。德國對(duì)此十分失望，決心在下一次‘考驗(yàn)’時(shí)不再退縮”并結(jié)合所學(xué)可知，德國對(duì)英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準(zhǔn)備軍事力量；據(jù)材料“在英國強(qiáng)硬態(tài)度面前，德國同意與法國妥協(xié)，摩洛哥由法國‘保護(hù)’，法國向德國轉(zhuǎn)讓法屬剛果部分地區(qū)。”并結(jié)合所學(xué)可知，危機(jī)的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英