五年級習作我的小伙伴作文

習作三第1頁<<我小搭檔>>習作指導：1、寫自己身邊小搭檔，內(nèi)容要真實可信不要虛構(gòu)。2、能夠?qū)?~2件事。3、要抓住小搭檔性格特點、品格特點來寫，如：熱心、大公無私、老實、寬容、純樸、有責任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、從容冷靜、主動樂觀、謙虛、大方得體......4、所寫事例要反應出人物特點。5、主人公是小搭檔，經(jīng)過小搭檔語言、動作、神態(tài)、外貌來反應出他性格特點！第2頁我不論寫誰，即使他是時代最偉大人物，我一定在他身上找到不普通，哪怕乍看起來時奇怪特征。當讀者窺見這些特征時，我會迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。

------高爾基第3頁要描寫人，往往要描寫人模樣，也就是人外貌。人外貌，指人物外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有些人說過，世界上沒有兩片完全相同樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣人，所以我們所見到人物外貌也就各不相同而千差萬別。

怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯“千人一面”毛病。有同學一寫大人就是“濃濃雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜歡用“蘋果臉”“小酒窩”之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。

除了“千人一面”毛病外，還要注意防止“內(nèi)外脫節(jié)”毛病。有同學為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這里，要提醒注意，外貌描寫要依據(jù)需要，要緊緊圍繞中心，與作文中心無關，不能反應人物內(nèi)心世界，如性格、心理等外貌應一律取消。

第4頁神形兼?zhèn)滹@示特點我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天極少穿裙子，體恤、牛仔短褲，再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，不然一定會被誤認為是男孩子。她尤其愛笑，笑起來，聲音震天響，原來就小眼睛更成了一條縫，她像個男孩子般大大咧咧，可不像她名字——文靜，真是一點也不文靜。

(這個外貌描寫片段突出人物“男孩子氣”，巧妙地扣住人物名字，叫文靜其實不“文靜”，大大咧咧。)第5頁整篇文章要突出人物什么特點，從外貌描寫開始，就要表現(xiàn)人物特點。有同學要問了：

老師，我想寫小搭檔助人為樂，總不能在外貌描寫時寫他長著一張助人為樂臉吧!

你能夠這么寫：

他有一張和善臉，臉上常掛著笑容。他口頭禪是：用不用幫忙?他小鼻子小眼，五官沒什么尤其之處，可誰都愿意和他在一起，我們說他“長得不怎么樣，人格有魅力”。聽我們說這些，他總是憨憨地一笑。第6頁他很像電視劇《武林外傳》中燕小六兒`圓鼓鼓小小眼睛。笑起來像一條線，塌鼻梁,還有那彎彎眉毛.簡直就是燕小六兒化身,他長得像燕小六兒，性格上還有點像呢!先來感受一下他俠義心腸吧!

(這個外貌描寫片段聯(lián)絡了電視劇中人物，人物形象很鮮明)第7頁甜甜胖乎乎，三歲了。白里透紅小臉蛋圓圓。大大腦袋瓜上面有一撮黑油油頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來，蓋在他那寬寬額頭上方。兩道淡淡、短短小眉毛下面，有一雙水靈靈眼睛。(這個外貌描寫片段寫出了人物可愛)第8頁神形兼?zhèn)涞?頁描寫言行體現(xiàn)特點小剛搓著朦朧睡眼拖著步子進了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你作業(yè)！”小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：“還沒找到嗎？就差你。”小剛一面找一面嚷著：“我做了，別著急?！焙貌惠p易小剛把作業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看看這本“蓬松”本子，搖搖頭出了教室。

第10頁“董理，這個送給你，中午放學回家再打開看?！蔽艺龑Ｐ闹轮镜刈鲎鳂I(yè)時，后面王霄遞過來一張精美賀年卡?！艾F(xiàn)在不能看？”我猶豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑?！昂冒伞?，我望著她那雙神秘眼睛，無可奈何地答應了。

他彎著腰，籃球在他手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”機會。突然他加緊了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。第11頁

說起張偉，他確實是個寬宏大量人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛軍艦模型，很想借回去玩幾天。經(jīng)過張偉同意，我高高興興地抱著軍艦模型回家了。就連睡覺也要放在枕邊?？墒?，老天爺好像有意跟我作對，我在觀賞時，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦模型摔了個七零八落。要知道，這可是張偉在美國叔叔給他寄來呀!頓時，我心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：

“我軍艦模型呢?”我支支吾吾地回答：“它……它已經(jīng)碎了……”我認為將要面臨是一陣“暴風驟雨”，誰知，張偉并沒有生氣，而是幽默地說：

“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒?！币院螅覀凖R心協(xié)力用萬能膠將軍艦模型粘好了。

第12頁

張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還處理了不少問題呢!

一天，我們班包小雷不小心滑到泥塘里，弄臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這么，拿起板子就要打，張偉連忙說：

“阿姨，您這么做不對吧?假如人們都用板子來處理問題，那還長這張嘴干嗎?”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你

瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可愛。

假如要表現(xiàn)他幽默性格，應該選擇什么事例來寫？詳寫還是略寫？第13頁經(jīng)典事例第14頁側(cè)面描寫第15頁我小搭檔搭檔，是與你年紀相仿，性格相投人，更是在你有困難時與你風雨同舟，有痛苦時與你分擔人。我小搭檔便是一個樂于助人人。我搭檔叫馬成婧，她名字聽起來很文靜，但生活中她確是一個活潑開朗人。她長著一雙炯炯有神大眼睛，一頭烏黑頭發(fā)，還有一雙靈巧小手。我們興趣相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。她有一個眾人皆知優(yōu)點：樂于助人。記得那是一個下午課間，我們正在操場上玩兒，突然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛”了過來，恰好落在我肚子上，我“啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務室？”她這親切問候伴著夏日微風如同一股暖流涌進了我心田，即使還有些疼，但看著她焦慮眼神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！”

第16頁可是，馬成婧心很細，看著我，愈加擔心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟?！”，我原認為她是為了撫慰我才有意那么說，沒想到，她真給我揉起了肚子，然后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時，還不時地問我：“怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串問號感動了！這莫非不是出自搭檔間真情嗎？回到班里，她立刻把我情況匯報給了老師，又回到我座位旁，拿出了她電話卡并問詢我家里電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。這個下午，我明白了許多，為何大家喜歡和她一起玩兒，和她做小搭檔，可能正是因為她這樂于助人好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學，再回想自己不曾對搭檔有過這么幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對搭檔態(tài)度。有人知道寬容謙讓，有人老實守信，還有人勇于大膽嘗試，但我永遠敬仰我小搭檔馬成婧那樂于助人品質(zhì)！第17頁簡評文章開篇用精煉語言描述了搭檔概念，接下來就是對于自己小搭檔深入描寫。從外貌到語言都非常深刻和生動，細節(jié)描寫很豐富和細致，并經(jīng)過一件事把小搭檔助人為樂品質(zhì)表現(xiàn)了出來，也表現(xiàn)了小搭檔之間純潔情誼，結(jié)尾部分用一個簡單排比句，為文章做了精彩收尾工作。第18頁我好朋友“小書蟲”

一雙小小眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄嘴唇上長著一個痣，這就是我朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學期一個午休，老師發(fā)下了我們心愛《中國校園文學》，我草草地翻了翻，以為很沒意思，又看了看一旁韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此龝?，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書印象。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓——我正看到關鍵呢！”我發(fā)怒了，搶走了她手里書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒方法，只好把書還給了她。

第19頁上課了，我慌忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書韓蓄。這就是她優(yōu)點吧，她在我們班學習可是一流好，這一定是她愛看書原因?；氐郊?，我仔細看了看這本《中國校園文學》發(fā)覺看書確實是一個樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩我了。也變成了一個“小書蟲”。哈哈，這就是我那個好朋友一—“小書蟲”韓蓄。

第20頁簡評本文以外貌描寫方式開頭，開門見山地點明了人物形象特點——“小書蟲”。然后經(jīng)過“小書蟲”怎樣愛讀書詳細事例，抓住生活中經(jīng)典細節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲可愛形象躍然紙上，呼之欲出。第21頁我小搭檔

鄧炯光是我鄰居，更是我好朋友。即使他比我大一歲，可個頭跟我差不多。即使他乃堂堂男子漢，可眉不濃眼不大，他人笑起來眼瞇成一條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。俗話說：人不可貌相，水不可斗量。別看他其貌不揚，學習成績可好了。他還很愿意助人呢。有一次，我遇上了一條數(shù)學難題，算來算去也是丈二和尚——摸不著頭腦。問父母也不行，問同學也不知道……在萬般無奈之下，我想到比我大一歲鄧炯光，說不定他能幫助我呢！我撥動通了鄧炯光家電話，問他這一題解題方法，他二話不說，就放下手上東西，幫我計算這道題，過了一會兒，他終于把題給解開了，他吐字清楚地向我解釋，我沒聽懂，他就再說第二遍、第三遍……直到我明明白白為止。最終，我對他說：“謝謝，誤了你這么多時間?！薄皼]關系，反正我也學到知識，我們是好朋友嘛?！蔽覀儾患s而同地笑了……鄧炯光不但樂于助人，還很愛學習呢。第22頁

兩年前一天，天氣晴朗，陽光明媚，我來到鄧炯光家，對他說：“來，我們?nèi)ス珗@玩吧?！闭f完，我就拉著他手往門外走。他去毅然停住腳步，嚴厲地對我說：“不，我不去。聽了他話，我感到很掃興，不高興問：“為何不去？”鄧炯光把我拉到一邊，認真地對我說：“過幾天就要期中考試了，我們必須做好充分準備。”我疑惑地問：“能嗎？我們……”沒等我說完，他就理直氣壯地對我說：“能！在強者字典里沒有‘不能’這個詞?！痹卩嚲脊夤奈柘拢瑤椭逻@次考試我取得了優(yōu)異成績。鄧炯光就是這么一個樂于助人、愛學習人。他既是我朋友，又是我“老師”。你說我能不愿意和他在一起嗎？

第23頁愛管閑事小搭檔他，一雙水靈靈大眼睛鑲嵌在圓圓臉蛋兒上，閃著稚氣光。圓圓胳膊，圓圓腿。走路，腆著那溜圓肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓小嘴，一動一動像吃顆顆櫻桃。他給我第一個印象就是圓。第二個印象仍是圓，第三個印象還是圓……這就是我小搭檔──愛管“閑事”蔡少棟。

他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是“有福同享、有難同當”。我是班里小詩人、小作家、故事大王，可他卻是小調(diào)皮、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當然我是個“賢人”，他卻是個“閑人”嘍。至于他愛管“閑事”，那還得從去年說起。

那是一個星期天早晨，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來到電子游藝場。我正打得入迷，突然蔡少棟碰碰我，我一扭頭，只見一只手正伸向一位叔叔口袋。蔡少棟大叫一聲“炸彈，快炸呀！”他人聽見這，都認為是小孩看著電子游戲機上屏幕說著玩，可這一聲卻嚇得那只手縮了回去。那人往這邊掃了一眼，發(fā)覺我們看第24頁他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭，怕小偷報復便低聲對蔡少棟說：“你就別管那閑事了?！笨刹躺贄潊s不理會我，眼睛仍死死盯住那只又伸出手。這回，蔡少棟“改變戰(zhàn)術”，為了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一