幼兒園大班科學(xué)探索《腳趾頭起名字》教案_第1頁
幼兒園大班科學(xué)探索《腳趾頭起名字》教案_第2頁
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文檔簡介

幼兒園大班科學(xué)探索《給腳趾頭起名字》教案活動目標:1.觀察畫面中符號表情，理解故事內(nèi)容。2.大膽猜測腳趾的心理，用完整的語言表述自己的想法。3.初步感知前后畫面的聯(lián)系，感受給腳趾頭起名字的幽默與滑稽?；顒訙蕚?1.幼兒知道5個手指的名字;2.故事PPT，圖片:大腳等?；顒舆^程:一、觀察畫面，引發(fā)興趣1.我們一起來看故事的封面，這個故事可能講的關(guān)于誰的故事呢?2.腳趾頭開心嗎?(觀察畫面)腳趾頭為什么不開心，我們看下一頁就知道了(感知前后畫面的聯(lián)系)小結(jié):五個手指都有名字，腳趾頭為什么沒有名字，腳趾頭很傷心。二、閱讀故事，大膽猜測1.引導(dǎo)閱讀:老大起名字老大說:沒有名字沒關(guān)系，我們來起名字，我先來!老大起了什么名字?大家同意嗎?哪里看出來不同意?腳趾們會怎么說呢?師幼表演(觀察畫面大膽猜測腳趾頭的心理，模仿角色語言)2.自主閱讀:老二老三老四起名字幼兒人手一本書，自主閱讀。交流分享:老二老三老四起了什么名字呢?大家都同意嗎?(角色扮演，模仿人物對話)小結(jié):就像你們說的那樣，老二起名12345，老三起名doremifaso.老四起名紅綠黃藍橙，可大家也都不同意。3.大膽猜測:老五起名字提問:老五會起什么名字呢?動腦筋猜一猜。小結(jié):你們和小五一樣有創(chuàng)意，他用好吃的水果起名字。五個腳趾意見不統(tǒng)一，到底聽誰的呢?腳趾們最后達成了一致意見，我們一起看看他們的決定是什么?小結(jié):腳趾們用各自喜歡的方式起了自己的名字，太有趣了!三、完整欣賞，感受趣味這個故事

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