第22課《偉大的悲劇》第二課時（導(dǎo)學(xué)案）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）_第1頁
第22課《偉大的悲劇》第二課時（導(dǎo)學(xué)案）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）_第2頁
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文檔簡介

第22課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案第二課時1.深度分析文中語句，理解文章中描繪的人物的高尚精神特質(zhì)。2.通過“偉大的悲劇”故事，增強學(xué)生的夢想追求信念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，克服困難的精神?！艋顒右?、回顧導(dǎo)入，深化理解問題：為什么茨威格選擇為第二個到達(dá)南極點的斯科特一行寫傳，而不是第一個到達(dá)南極點的阿蒙森？請大家根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享你的想法?！艋顒佣?、深度分析，賞析形象1.指導(dǎo)閱讀，分析形象。（1）明確要求，引導(dǎo)閱讀。閱讀方法：朗讀描寫人物的語句，通過典型的環(huán)境思考人物的處境及心理，分析人物的精神品質(zhì)。（2）瀏覽課文，標(biāo)出具體描寫斯科特的句子并做注釋。（3）學(xué)生進(jìn)行交流討論，教師指導(dǎo)明確。2.自主分析，賞析形象。（1）合作分析。請大家四人一小組，選擇一位人物，標(biāo)出描寫該人物的語句并做注釋，一起分析該人物的形象。（2）交流展示。3.斯科特一行人探險的意義是什么？◆活動三、讀寫勾聯(lián)，升華情感1.滿懷深情，贊頌英雄。請選擇一位你最敬仰的英雄，寫一兩句話來表達(dá)你的敬仰和對他們英勇事跡的回憶。示例：奧茨，你的生命可能被死神奪去，但他無法觸及你無私無畏的靈魂。2.以史明鑒，暢寫啟示。（1）暢寫啟示。作者在課文結(jié)尾滿懷深情地寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！闭埓蠹衣?lián)系自己所知道的類似的人物或事件，寫出你從他們身上得到的啟示。（2）引導(dǎo)交流。3.勾聯(lián)課外，延伸閱讀。這篇人物傳記收錄在茨威格的《人類的群星閃耀時》一書中，這本書中還有不少精彩的傳記作品，如《滑鐵盧的一分鐘》《黃金國的發(fā)現(xiàn)》《越過大洋的第一

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