寫(xiě)作：怎樣選材（教學(xué)課件）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（部編版）VIP

寫(xiě)

作怎

樣

選

材部

編

版

語(yǔ)

文

七

年

級(jí)

下

冊(cè)學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)010203在閱讀教學(xué)和既有寫(xiě)作積累的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選材對(duì)于寫(xiě)作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。目

錄Content◆活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料◆活動(dòng)二：拓展思路，學(xué)會(huì)積累◆活動(dòng)三：分析課文，學(xué)會(huì)選材◆活動(dòng)四：寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)以致用活

動(dòng)

一激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料導(dǎo)

入

新

課認(rèn)

識(shí)

材

料①直接材料來(lái)源于日常生活經(jīng)歷，包括各類(lèi)人、事、景等。作者對(duì)這類(lèi)材料有切身感受，因而運(yùn)用作時(shí)得心應(yīng)手，更有利于表達(dá)真情實(shí)感。②間接材料來(lái)自他人敘述、書(shū)報(bào)雜志、影視節(jié)目等。這材料廣而雜，有利于豐富寫(xiě)作的素材。辨

識(shí)

材

料p

分析課文，說(shuō)說(shuō)直接和間接材料結(jié)合有何表達(dá)效果？①1950年鄧稼先在美國(guó)獲得博士后，立即回國(guó)。②1958—1967年，鄧稼先受命研究原子彈制造的理論并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年，鄧稼先重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。④特殊年代，鄧稼先處理好各種矛盾，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年，鄧稼先寫(xiě)一封短信證實(shí)中國(guó)獨(dú)立自主研究原子武器。⑥1982年鄧稼先在核武器試驗(yàn)出現(xiàn)意外時(shí)，說(shuō)“我不能走”。l

①②⑤是直接材料，③④⑥是間接材料。直接與間接材料結(jié)合使用，多角度、多方面表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)，使文章內(nèi)容豐富、人物形象更豐滿(mǎn)?；?/p>

動(dòng)

二拓展思路，學(xué)會(huì)積累學(xué)

會(huì)

積

累t

善于觀(guān)察p

聽(tīng)故事，學(xué)方法法國(guó)作家莫泊桑初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，一次想把聽(tīng)來(lái)的幾個(gè)故事寫(xiě)成小說(shuō),就去請(qǐng)教老師福樓拜，福樓拜聽(tīng)后，勸他不要寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的故事，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把所見(jiàn)所聞?dòng)浵聛?lái)。莫泊桑按老師所言，花了很多時(shí)間外出觀(guān)察，終于創(chuàng)作出成功的作品。學(xué)

會(huì)

積

累t

發(fā)掘深意p

析經(jīng)典，深挖掘《散步》中莫懷戚與家人一起散步,在選擇走大路還是小路時(shí)，他體會(huì)到肩頭的責(zé)任和使命感；《荷葉·母親》中冰心凝視雨中荷葉護(hù)蓮，感悟到母愛(ài)的無(wú)私偉大；《金色花》中泰戈?duì)栍山鹕?lián)想到母愛(ài)的圣潔與人類(lèi)天性的美好；《老王》中楊絳在落難之時(shí)與窮困、孤苦、善良的老王的珍貴友誼中，體悟到普通人的人性之美以及作為知識(shí)分子沒(méi)有平等對(duì)待他人和尊重他人的反省。學(xué)

會(huì)

積

累p

作比較，知取舍要學(xué)會(huì)篩選。身邊的人誰(shuí)更有特點(diǎn)，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風(fēng)景最獨(dú)特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過(guò)濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動(dòng)心靈的片段寫(xiě)進(jìn)文章，才能更好地表情達(dá)意。學(xué)

會(huì)

積

累學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，對(duì)生活的人、事、景中蘊(yùn)含的深意用心感悟和思考，后加以篩選，選擇其中印象最為深最觸動(dòng)心靈的事件進(jìn)行積累，才能我們具體的寫(xiě)作實(shí)踐時(shí)“有米可炊”。活

動(dòng)

三分析課文，學(xué)會(huì)選材學(xué)

會(huì)

選

材▋▎如何選擇材料積累了豐富的材料，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)才能有事可寫(xiě)，有情可發(fā)。但是，這些材料在寫(xiě)作時(shí)是否都可以選用呢？下面我們依然從課文中尋找方法，看看寫(xiě)作時(shí)該如何選擇、取舍材料。學(xué)

會(huì)

選

材t

圍繞中心選材p

《葉圣陶先生二三事》《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、恭送客人、真誠(chéng)回信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)。l

《葉圣陶先生二三事》圍繞葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)，選擇典型事件作為材料，很好地突出了中心。所以選材要圍繞中心進(jìn)行。學(xué)

會(huì)

選

材t

圍繞中心選材p

《葉圣陶先生二三事》中心材料1、修改文章標(biāo)點(diǎn)2、修潤(rùn)課本的事3、送客待人寬厚律己嚴(yán)格4、復(fù)信1、用語(yǔ)主張“寫(xiě)話(huà)”2、文風(fēng)上重視“簡(jiǎn)潔”3、重視語(yǔ)言使用的規(guī)范學(xué)

會(huì)

選

材t

恰當(dāng)安排詳略p

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中心材料①阿長(zhǎng)名字的由來(lái)（略）②阿長(zhǎng)喜歡切切察察（略）③阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺“大”字（略）阿長(zhǎng)不無(wú)愚昧、可笑之處，但她對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)懷，讓“我”永遠(yuǎn)感念。④阿長(zhǎng)正月初一早晨讓“我”吃福橘（略）⑤阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事（略）⑥阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》（詳）學(xué)

會(huì)

選

材t

選真材挖新意p

《走一步,再走一步》此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。學(xué)

會(huì)

選

材以小見(jiàn)大，寫(xiě)出新意t

圍繞中心選材t

恰當(dāng)安排詳略t

選真材挖新意學(xué)

會(huì)

選

材t

選擇③④⑧⑨?p

《一個(gè)勤于思考的人》⑧在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于表明自己的觀(guān)點(diǎn)。①他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。②他常常一邊看電視一邊看書(shū)。⑨下課后，他經(jīng)常到老師辦公室問(wèn)課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題。③他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。⑩他從不遲到早退。④他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。??他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的⑤他寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真。體會(huì)。⑥他從不抄襲別人的作業(yè)。⑦他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。學(xué)

會(huì)

選

材t

可選②⑤p

“母愛(ài)”這個(gè)主題①我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”②我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”③我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。④母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。⑤母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。學(xué)

會(huì)

選

材t

“街道”p

寫(xiě)作實(shí)踐一中心：你想表達(dá)的中心是__________________________________圍繞這一中心選擇的材料是：①__________________④__________________詳寫(xiě)________________②__________________⑤__________________略寫(xiě)________________③__________________⑥__________________學(xué)

會(huì)

選

材p

可選的材料可以是街道的環(huán)境，有地方特色的風(fēng)景，街道上的行人，街道上發(fā)生的故事等?？梢詮膱?bào)紙、雜志等獲得或是聽(tīng)老人講述的一些材料，如街道的歷史、變化、故事?？梢允墙值赖臏嫔Ｗ兓?、街道的地方特色、街道的動(dòng)人故事、街道的美好回憶……學(xué)

會(huì)

選

材p

例一：中心是街道十年間的變化，體現(xiàn)時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步。t

材料一：街道的環(huán)境在變。（略）t

材料二：街道的人在變。（稍詳）t

材料三：街道的鄰里關(guān)系在變。（詳）學(xué)

會(huì)

選

材p

例二：中心是突出身邊街道“早點(diǎn)天堂”的特色。t

①介紹街道的地理位置；（略寫(xiě)）t

②介紹街道的由來(lái)；（略寫(xiě)）t

③介紹街道上獨(dú)具特色的建筑物；（略寫(xiě)）t

④描寫(xiě)街道上歷史悠久、獨(dú)具特色的小吃店；（詳寫(xiě)）t

⑤寫(xiě)食客如織的場(chǎng)面。（略寫(xiě)）學(xué)

會(huì)

選

材t

應(yīng)選材料二p

《曬曬我們班的“牛人”》材料一：咱們班同學(xué)，個(gè)個(gè)優(yōu)秀，各有特點(diǎn)，班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，深得同學(xué)們喜歡；李銳勤奮刻苦，廢寢忘食，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；高峰樂(lè)于助人，經(jīng)常在公交車(chē)上給他人讓座，扶老人過(guò)馬路等?？傊蹅儼嗟膶W(xué)生個(gè)個(gè)都是“牛人”。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫(huà)貼在課桌上、書(shū)本上、筆記本上，對(duì)明星的軼聞趣事津津樂(lè)道……“語(yǔ)文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。學(xué)

會(huì)

選

材p

《曬曬我們班的“牛人”》t

中心：突出牛人的特點(diǎn)。t

①介紹牛人的外貌；（略寫(xiě)）t

②介紹牛人的事跡；（詳寫(xiě)）t

③介紹旁人對(duì)牛人的評(píng)價(jià)；（略寫(xiě)）t

④用對(duì)比描寫(xiě)突出牛人；（詳寫(xiě)）t

⑤寫(xiě)自己的感受。（略寫(xiě)）學(xué)

會(huì)

選

材選材要圍繞中心進(jìn)行，并根據(jù)中心的需排材料的詳略；同時(shí)材料要真實(shí)、新穎的角度很重要，可以從富有特色、角度具有時(shí)代性等方面進(jìn)行選擇，還可以從料中翻出新意來(lái)。只要圍繞中心，選好行選材，寫(xiě)出的文章就會(huì)真實(shí)感人，給深刻的印象。活

動(dòng)

四寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)以致用寫(xiě)

作

實(shí)

踐▋▎二選其一，完成習(xí)作p

以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。p

以《我的一天》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。寫(xiě)

作

提

示曬曬我們班的“牛人”審題選材構(gòu)思語(yǔ)言我們班：限制范圍。讀書(shū)迷：讀過(guò)什么書(shū)，

寫(xiě)一位“牛人”：分詼諧、幽默一些，甚至可以帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，以增加文章的趣味性。牛人：能力特別的人，

著迷的程度、表現(xiàn)。清主次、詳略?？蛇x一人，也可選多人。樂(lè)器高手：擅長(zhǎng)的樂(lè)器，比賽細(xì)節(jié)、成績(jī)……寫(xiě)多位“牛人”：突出各自不同的特點(diǎn)。寫(xiě)

作

提

示審題我的一天中心選材寫(xiě)法人稱(chēng)：第一人稱(chēng)。范圍：一天的生活經(jīng)歷。突出“這一天”的特殊意義；寫(xiě)出獨(dú)特感受。圍繞中心選材，做到可采用題記、小標(biāo)題人無(wú)我有，人有我新。

等形式；運(yùn)用多種修辭手法、表達(dá)方式等；安排好詳略。例

文

賞

析曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”，可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。談起他們沒(méi)有人

l

①開(kāi)

篇

點(diǎn)

題

，

直截

了

當(dāng)

。

“無(wú)

人不豎起大拇指。①不

知

，

無(wú)

人

不曉

”“豎

起

大

拇指

”體

現(xiàn)

了

一個(gè)“?！弊?。他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。繪畫(huà)“牛人”吳佳益②l

②運(yùn)

用

小

標(biāo)

題

的形

式

，

形

式

上

整齊

劃

一

，

內(nèi)

容

上點(diǎn)

明

“牛

人

”的不同特點(diǎn)。說(shuō)起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫(huà)完畫(huà)走到我身邊，飛快地?fù)屵^(guò)我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說(shuō)完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過(guò)后，不禁自愧不如，說(shuō)了一聲：“厲害呀，師父！”l

③典

型

的

動(dòng)

作

，個(gè)

性

化

的

語(yǔ)

言

，凸顯其“?！薄＠?/p>

文

賞

析當(dāng)然，佳益不僅繪畫(huà)有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普?qǐng)?bào)曾榮獲市里比賽一等獎(jiǎng)，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫(huà)館里供人欣賞呢！④l

④緊

扣

小

標(biāo)

題

，選

取

具

體

事

例

，印證其“?！?。這學(xué)期，他仍然是繪畫(huà)界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽，過(guò)五關(guān)，斬六將，佳益順利通過(guò)了校級(jí)的繪畫(huà)比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎(jiǎng)。⑤比賽結(jié)束后，他說(shuō)了一句至理名言：“平靜地面對(duì)畫(huà)畫(huà)，你將覺(jué)得很簡(jiǎn)單！”⑥l

⑤詳

寫(xiě)

學(xué)

校

、

鎮(zhèn)里

繪

畫(huà)

比

賽

的

情況

，

突

出

其

繪

畫(huà)才能。l

⑥“牛

人

牛

言”，

這

里

頗

具

韻味。例

文

賞

析泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來(lái)。但是平時(shí)看起來(lái)貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)近乎完美的杰作。⑦說(shuō)起來(lái)也許大家不相信，其實(shí)平時(shí)好動(dòng)的施奕鑫是個(gè)十分刻苦的人。記得開(kāi)學(xué)初，鎮(zhèn)里開(kāi)展了一場(chǎng)泥工比賽。他躍躍欲試，決心奪下第一。練習(xí)時(shí)，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開(kāi)了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會(huì)有收獲，施奕鑫如愿以?xún)數(shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧l(xiāng)

⑦介

紹

第

二

位

“牛

人

”，

點(diǎn)

明其“牛”在泥工。l

⑧詳

寫(xiě)

泥

工

“牛人

”施

奕

鑫

不

怕苦

、

不

怕

累

，

終于

贏

得

佳

績(jī)

的

過(guò)程。例

文

賞

析l

⑨略

寫(xiě)

“我

”的

“牛

”。

表

明了

“我

”的

“牛

”是

與

自

己

的努

力

和

老

師

的

鼓勵(lì)

分

不

開(kāi)

的

，

表述有分寸。書(shū)法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開(kāi)始，該說(shuō)一說(shuō)我自己了。說(shuō)起來(lái)，我的書(shū)法生涯也不能算長(zhǎng)，雖然才短短6個(gè)月，可竟然在鎮(zhèn)里的書(shū)法比賽中拿下了一等獎(jiǎng)，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。⑨通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到：付出多少努力，就會(huì)得到多少回報(bào)。怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩l⑩反

問(wèn)

作

結(jié)

，

韻味悠長(zhǎng)。名師點(diǎn)評(píng)：t

本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“牛”。選材典型精當(dāng)，語(yǔ)言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過(guò)程中有詳有略，很好地突出了中心。同時(shí)，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整。例

文

賞

析我的一天l

①“多

姿

多

彩

”一

詞

既

是

對(duì)

一

天活

動(dòng)

的

概

括

，

同時(shí)

也

自

然

引

出

下文的敘述。今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶(hù)外活動(dòng)?！岸嘧硕嗖省钡囊惶旖o我們的這次活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。①酸當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來(lái)到集合地點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的。唉！l

②“怨

恨

”一

詞使

用

精

準(zhǔn)

，

將

“我

”心

情

的

低

落與

沮

喪

表

現(xiàn)

了

出來(lái)。今天我們計(jì)劃要爬毛公山，千萬(wàn)不要下雨??！我們都在心里默念?？上В旃蛔髅?，車(chē)剛到半路就下起了大雨。坐在車(chē)?yán)锏奈艺娴挠悬c(diǎn)怨恨②

老天的無(wú)情，我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了。此時(shí)的我，也只好用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”來(lái)安慰自己了。例

文

賞

析辣由于大雨一直沒(méi)有停，我們只好改變?cè)鹊挠?jì)劃，先進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目：野炊、親手做飯。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可真是個(gè)難題啊。別說(shuō)做飯，我們當(dāng)中進(jìn)過(guò)廚房的人估計(jì)都很少。我們隊(duì)的幾個(gè)女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳。l

③“問(wèn)

題

是

數(shù)

不勝

數(shù)

”正

說(shuō)

明

了野

炊

對(duì)

“我

”來(lái)說(shuō)

是

一

件

棘

手的“辣”事?！跋燃狱c(diǎn)鹽，快點(diǎn)啊！”“鍋要用油過(guò)一遍啊！”“雞蛋，雞蛋哪兒去了？”那場(chǎng)面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪?，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過(guò)近半個(gè)小時(shí)的“戰(zhàn)斗”，兩道菜終于出鍋了：西紅柿炒雞蛋變成了西紅柿雞蛋湯；油菜還是生的，咸得發(fā)苦……問(wèn)題是數(shù)不勝數(shù)。③不過(guò)隊(duì)友們還是吃得津津有味，畢竟是自己親手做的飯菜??！不過(guò)