部編版語文八年級下冊 8 時間的腳印(2)教案VIP

時間的腳印學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初讀，明對象、知順序；2.研讀，曉內(nèi)容、學(xué)寫法；3.品讀，品語言，激興趣。教學(xué)過程：導(dǎo)課時間會有腳印嗎？今天，我們學(xué)習(xí)陶世龍的《時間的腳印》。這節(jié)課，我們有三個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.初讀，明對象、知順序2.研讀，曉內(nèi)容、學(xué)寫法3.品讀，品語言，激興趣自學(xué)一1、快速瀏覽全文，結(jié)合文章內(nèi)容給課文換一個的標(biāo)題，并說明理由。師：通過改換標(biāo)題，我們知道了這篇說明文的說明對象——巖石記錄時間。同學(xué)們能這么快就了解文章主要內(nèi)容，并改換出一個標(biāo)題，有什么好的方法嗎？（看文中的獨(dú)句成段的段落）研討文中有大量的獨(dú)立成段的單句，有提示重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)示層次結(jié)構(gòu)等作用，同學(xué)們請結(jié)合文章具體分析，并且理清文章說明順序。（小組討論）師：通過剛才的探討，我們知道了《時間的腳印》是一篇邏輯順序的事理說明文。自學(xué)二1、文章5到29自然段是文章的主體部分，我們一起來研讀這部分內(nèi)容。自由讀課文第5—29自然段（詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時間的），從以下四個話題中選一個進(jìn)行說話訓(xùn)練。概述“石爛”到“新生”的過程；概述人類怎樣根據(jù)巖石判斷時間的；概述巖石怎么保存歷史痕跡；概述人類怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史。師：同學(xué)們都說得非常好。現(xiàn)在再與原文進(jìn)行比較閱讀，課文原文要更為精彩。因?yàn)檎n文運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法與修辭手法。2、研討“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。……古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……”請問課文片段中使用了什么說明方法，有什么作用？自學(xué)三品味語言為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言力求生動、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。（作者用擬人的手法，生動形象地說明笨重的石塊只能留在附近，而小沙礫卻能走向很遠(yuǎn)的地方，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。）說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同學(xué)們找出幾個例子加以說明。如：“根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。改句：“根據(jù)計(jì)算，3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。請同學(xué)們讀這兩個句子，看這兩個句子有什么不同的地方。視頻拓展大自然是神奇的，她一直在創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)品。觀看貴州龍的視頻。板書設(shè)計(jì)時間的腳印巖石記錄時間比喻