九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣復習VIP

課題2、化學是一門以試驗

為基礎科學一、對蠟燭及其燃燒探究怎樣證實蠟燭燃燒產物是二氧化碳和水？經過試驗你知道蠟燭中一定含什么元素嗎？第1頁二、對人體吸入空氣和呼出氣體探究呼出氣體中二氧化碳和水蒸氣量比空氣多，氧氣量比空氣少。第2頁檢測1、試驗室配制一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)覺表面有一層白色物質生成，說明空氣中含有什么氣體。答案：澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁，利用這一性質能夠判別二氧化碳氣體。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質，說明空氣中含有二氧化碳。2：從冰箱中取出杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為何？答案：從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水，凝結在杯子外壁。3、怎樣用試驗證實空氣中含有氧氣？第3頁4、化學興趣小組三位同學對蠟燭(主要成份是石蠟)及其燃燒進行了以下探究。外焰內焰焰心abc

⑴貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，

把它放入水中，蠟燭浮在水面上。

結論：石蠟密度比水

；

⑵芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出能夠看到火柴梗a處最先碳化。結論：蠟燭火焰

溫度最高；

⑶婷婷在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)覺罩在火焰上方燒杯內壁被熏黑，你認為她以下做法中不適當是（）

A．重復試驗，并觀察是否有相同現象

B．查找資料，了解石蠟主要成份，探究生成黑色固體是什么

C．認為與此次試驗目標無關，不予理會

D．問詢老師或同學，討論生成黑色物質原因

⑷三位同學在探究過程中，將短玻璃導管插入焰心，

發(fā)覺另一端也能夠點燃。

【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成份可能會

是什么呢?

外焰內焰焰心abc小外焰C第4頁【猜想】：

貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生CO

芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生石蠟蒸氣

婷婷認為：可能以上兩種情況都有。

【試驗方案】：

換一根較長導管，并用冷濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火試驗。

【現象與結論】

（1）假如觀察到

現象，則貝貝猜測正確；

（2）假如觀察到

現象，則芳芳猜測正確；

（3）假如觀察到

現象，則婷婷猜測正確。

[反思應用]：假如石蠟化學式用CnH2n+2來表示，寫出石蠟燃燒化學方程式：導管內無石蠟晶體析出，導管口產生藍色火焰導管內無石蠟晶體析出，導管口無火焰產生導管內有石蠟晶體析出，導管口產生藍色火焰第5頁第二單元復習課第6頁課時一：復習目標知道空氣組成和保護辦法；掌握空氣中氧氣含量測定。第7頁：空氣空氣主要性成份：污染及防治生物賴以生存必需物質主要自然資源（用途）

氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其它氣體和雜質(氧氣含量測定）污染物污染危害防治辦法知識網絡第8頁1、法國化學家_______用定量方法研究空氣組成，他把少許汞放在密閉容器中連續(xù)加熱后，發(fā)覺一部分銀白色汞變成了

，同時容器內空氣體積降低了

。將得到物質再加強熱，得到

和氧氣。將這些氧氣和剩下氣體混合后，所得氣體性質和空氣性質___________。拉瓦錫粉紅色粉末1/5體積汞完全一樣試驗方法及原理：△2Hg+O2==2HgO+2△2HgO==2Hg+O2↑一、空氣中氧氣含量測定第9頁2、空氣中氧氣含量測定a、可燃物要求：_______________________b、裝置要求：氣密性良好c、現象：______________________________________________________d、結論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水足量且產物是固體：選擇紅磷廣口瓶內液面上升約1/5體積。有大量白煙產生，e、探究：①液面上升小于1/5原因：__________________________________________裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。第10頁②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能

原因：_______________________能否用碳、硫代替紅磷？不能

原因：_______________________鐵、鋁不能在空氣中燃燒產物是氣體，不能產生壓強差紅磷在空氣中燃燒化學方程式：4P+5O2

點燃2P2O5（白色固體）

第11頁小結：空氣中氧氣含量測定試驗：（1）、原理：利用紅磷燃燒，將瓶中氧氣消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶內氣壓降低，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將水壓入瓶中，占去消耗氧氣體積。（2）、對反應物要求：反應物只能與空氣中氧氣反應，不能與空氣中其它成份反應。（3）、對生成物要求：生成物為固體或液體，若為氣體則必需要用試劑吸收。（4）、試驗誤差分析：（1）：紅磷要足量，才能將瓶中氧氣耗盡。（2）：裝置氣密性要強，不能漏氣；（3）：冷卻后才能打開止水夾。第12頁1、已知空氣主要成份是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量試驗，試驗裝置以下列圖所表示。（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應化學方程式為：

；該試驗中紅磷需稍過量。目標是

。（2）待燃燒停頓，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中水進入集氣瓶，瓶內水面最終靠近刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積

。由本試驗還可推知氮氣哪一些性質？（3）若將紅磷換成碳粉，該試驗能否取得成功？

（填“能”或“否”）理由是：

。檢測第13頁檢測2：下列圖是由A、B兩上注射器組成密閉系統(tǒng)，其中存有30mL空氣，給裝有螺旋細銅絲玻璃管加熱，同時交替推進兩個注射器活塞，觀察到現象是

，發(fā)生反應化學方程式為：________________。停頓加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，推測注射器B中氣體體積約為

mL（玻璃管體積能夠不考慮），你結論是

。銅絲由紅色銅絲表面變黑2Cu+O2==2CuO24空氣中氧氣體積約占五分之一。第14頁二；空氣是一個寶貴自然資源1、空氣成份和組成空氣成份O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質體積分數空氣中氮氣和稀有氣體各有什么樣性質，并有哪些用途？21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等總稱）第15頁成份主要性質主要用途化學性質不活潑無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣略小慣用作保護氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥主要原料等無色無味氣體，通電時能發(fā)出不一樣顏色光化學性質很不活潑利用惰性作保護氣；用于航標燈、閃光燈、霓虹燈光源；用于激光技術，制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮氣第16頁三、空氣污染危害、保護：危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等.對空氣造成污染主要是_______（CO、SO2、氮氧化物）和______等。當前計入空氣污染指數項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵第17頁當前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮氧化物等）溫室效應（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）保護：加強大氣質量監(jiān)測，改進環(huán)境情況，使用清潔能源，工廠廢氣經處理過后才能排放，主動植樹、造林、種草等。第18頁[課堂檢測]1、以下關于空氣相關敘述正確是()

（A）空氣中大約含有21%氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

（B）人類呼吸排放二氧化碳是空氣最大污染源。（C）在通常情況下，無色無味氣體一定是空氣。（D）空氣主要成份比較固定，主要是由氮氣和氧氣組成。D第19頁2、小明在商店購賣了一包“上好佳”天然薯片，發(fā)覺里面鼓鼓，充了氣體。[提出問題]：里面充是什么氣體？[提出猜測]：猜測一：氧氣；猜測二：氮氣；猜測三：

。小華提出，猜測一必定不可能，他理由是：[設計試驗]：驗證哪種猜測是正確？[反思與應用]：你認為能充當食品保護氣氣體，要滿足哪些條件？二氧化碳氧氣會與食品反應，加緊食品腐蝕。無毒；化學性質穩(wěn)定不與食品反應；起源要廣。第20頁3、氮氣因為化學性質

，所以可作書畫、糧食、蔬菜保護氣或充填電燈泡。4、空氣中含量最多氣體是

，澄清石灰水露置空氣中會漸變渾濁，這說明了空氣中含有

；盛有冰水杯子，放在常溫空氣中，外壁會潮濕，這說明了空氣中含有

。不活潑氮氣二氧化碳水第21頁課時二：復習目標掌握氧氣性質；掌握氧氣制法；了解化合反應、分解反應、氧化反應含義及區(qū)分。第22頁二、氧氣氧氣性質制法用途與單質反應與化合物反應氧化反應

猛烈氧化遲緩氧化

試驗藥品反應原理試驗裝置搜集方法驗滿方法檢驗方法注意事項供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法試驗室制法第23頁氧氣是一個化學性質________氣體，它能夠與金屬、非金屬、化合物等各種特物質發(fā)生氧化反應。無色無味氣體，____溶于水。標準情況下，密度為1.429克/升，密度比空氣___（空氣密度1.293克/升）。加壓．降溫條件下為____液體、_______雪花狀固體。氧氣物理性質氧氣化學性質不易略大淡藍色淡藍色比較活潑第24頁物質現象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產生使澄清石灰水變渾濁氣體。猛烈燃燒，產生大量白煙(不是白霧）在空氣中發(fā)出微弱淡藍色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮藍紫色火焰，放出大量熱量并產生有刺激性氣味氣體發(fā)出刺眼白光，放出熱量，生成白色固體猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產生使澄清石灰水變渾濁氣體第25頁2Mg+O2

點燃2MgO3Fe+2O2

點燃

Fe3O44Al+3O2

點燃2Al2O3C+O2

點燃CO24P+5O2

點燃2P2O5S+O2

點燃SO2化合反應基本類型不是基本氧化反應問題：1、做可燃物在氧氣中燃燒試驗時，為何要將它們慢慢伸入瓶底？2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時，為何預先要在瓶底裝些水，它們作用有何不一樣？操作注意第26頁遲緩氧化：化合反應與氧化反應關系化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。有氧氣參加化合反應，同時也一定是一個氧化反應。有些氧化反應進行得很慢，不輕易被覺察，這種氧化反應叫做遲緩氧化。通常無發(fā)光現象，但會放出熱量。如：動植物呼吸、食物腐敗、酒和醋釀造等。第27頁課堂檢測1、以下屬于化合反應是（），屬于氧化反應（）A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.堿試碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水A、BA、D第28頁2．將木條插入一瓶無色氣體中，木條猛烈燃燒，說明這種氣體是（）A．氮氣B．空氣C．氧氣3．細鐵絲在氧氣中燃燒時現象（）A．產生光彩奪目標火焰，生成黑色固體B．產生藍色火焰，生成黑色固體C．猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量熱D．鐵絲紅熱，熔化4．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱___火焰，而在氧氣中發(fā)出________色火焰，生成有____氣味氣體。5．氧氣化學性質（）A．比較活潑，在高溫下能與許多物質發(fā)生猛烈化學反應B．很活潑，在常溫下能與全部物質發(fā)生猛烈化學反應C．不活潑，常溫時不與其它物質發(fā)生化學反應D．很不活潑，高溫時難與其它物質發(fā)生化學反應

CC淡藍色明亮藍紫刺激性A第29頁二、氧氣制備:2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑紫黑色2KClO3MnO22KCl+3O2↑工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法

試驗室制氧氣原理：△（原理:氮氣和氧氣沸點不一樣物理改變）第30頁催化劑（觸媒）：在化學反應中能______其它物質化學反應速率，而本身_________________性質在反應前后都沒有發(fā)生改變物質。（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起作用叫催化作用。改變質量和化學性質1.催化劑只能加緊反應速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應不能發(fā)生?4.催化劑反應前后物理性質沒有發(fā)生改變?5.使用催化劑能夠增加生成物產量?×××××第31頁試驗探究：小麗同學欲經過試驗證實“二氧化錳是過氧化氫分解催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所表示探究試驗：試驗操作試驗現象試驗結論或總結結論總結試驗一取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫產生氧氣，不過；反應化學方程式為。二氧化錳是過氧化氫分解催化劑試驗二向盛水試管中加入二氧化錳，伸入帶火星木條沒有顯著現象試驗三

。；二氧化錳能加緊過氧化氫分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完空格反應慢2H2O2=2H2O+O2↑二氧化錳加入水中不產生氧氣。向盛有5mL5%過氧化氫溶液試管中加入二氧化錳，伸入帶火星木條有大量氣泡產生，帶火星木條快速復燃第32頁(2)在小麗探究試驗中，“試驗一”和“試驗二”起作用是

。(3)小英同學認為僅由上述試驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面探究試驗，最終完成了對“命題”試驗證實。第首先試驗操作中包含了兩次稱量，其目標是：

；第二方面試驗是利用“試驗三”反應后試管內剩下物繼續(xù)試驗。接下來試驗操作、現象、結論是：對比(或對照等)比較MnO2在過氧化氫分解前后質量傾倒掉反應后液體，向剩下固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明MnO2化學性質沒變。第33頁小結催化劑探究步驟：探究出“一變”、“二不變”（1）：稱量反應前該物質質量；（2）：設計對比試驗（控制變量），探險究該物質能否改變反應速率；（3）：反應結束后，經溶解、過濾、洗滌、洪干，再次稱量，經過比較探究該物質反應前后質量是否發(fā)生改變；（4）：設計試驗，探究該物質化學性質反應前后是否發(fā)生改變（可將反應后該物質再加入到反應物中，看能否繼續(xù)改變反應速率來設計）。

第34頁例：已知化學反應：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則以下圖中能表示固體混合物中二氧化錳質量分數隨時間改變圖像是 （）

0時間0時間0時間0時間

ABCD 二氧化錳質量分數二氧化錳質量分數二氧化錳質量分數二氧化錳質量分數二氧化錳A第35頁氣體制取與搜集裝置選擇發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型搜集裝置：依據物質密度、溶解性第36頁b、注意點①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管底部：③鐵夾夾在離管口約④導管應稍露出橡皮塞：⑤用高錳酸鉀制氧氣時在試管口應放一團棉花：預防冷凝水倒流引發(fā)試管破裂均勻受熱1/3處便于氣體排出預防高錳酸鉀粉末進入導管第37頁⑥排水法搜集時，待再搜集（剛開始排出是試管中空氣）⑦試驗結束時，：預防⑧用向上排空氣法搜集氣體時，導管伸到

氧氣驗滿：___________________檢驗：___________________用帶火星木條放在集氣瓶口用帶火星木條伸入集氣瓶內氣泡均勻連續(xù)冒出時先移導管再熄滅酒精燈水倒吸引發(fā)試管破裂集氣瓶底部第38頁制取氧氣操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法搜集為例）a、步驟：查—裝—定—點—收—移—熄第39頁例題：指出下列圖中四處錯誤第40頁[課堂評價練習]1、以下物質中屬于純凈物是（）A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水C、潔凈空氣D、五氧化二磷AD2、NO是汽車尾氣中一個大氣污染物，它是一個無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣快速反應生成紅棕色NO2氣體。在試驗室中，搜集NO時可選取集氣方法是（）A、排水集氣法B、向上排空氣集氣法C、向下排空氣集氣法D、排水法或向上排空氣集氣法A第41頁3、試驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢驗裝置氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管單孔塞，固定在鐵夾臺上；④用排水法搜集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水中取出。正確操作次序是（）A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、③④①②⑤⑥A第42頁4、現有以下A、B、C、D、E五種試驗裝置：

AB