第18課《紫藤蘿瀑布》第一課時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（部編版）VIP

第18課《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)1.把握文章內(nèi)容，梳理作者的情感變化，體會(huì)作者對(duì)紫藤蘿的贊美之情。2.朗讀課文，品析語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。1.查閱資料，了解作者及創(chuàng)作背景。2.熟練閱讀課文，自學(xué)字詞?！艋顒?dòng)一：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1.導(dǎo)入2.作者簡(jiǎn)介宗璞(1927～)，原名馮鐘璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家________之女。其小說(shuō)《________》1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《________》獲1977～1978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、《丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，文筆清雅脫俗，溫馨自然，充滿(mǎn)了情趣、理趣和文化氣息。3.字詞積累嚷嚷（

）

花穗（

）

綻開(kāi)（

）

沉淀（

）

酒

釀（

）

迸濺

（

）

挑逗（

）

佇立（

）

伶仃（

）

盤(pán)虬臥龍（

）

忍俊不禁（

）迸濺：向四外濺繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。酒釀：江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤(pán)虬臥龍：盤(pán)繞橫臥著的虬龍。形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力?！艋顒?dòng)二：整體感知，梳理思路1.聽(tīng)范讀，思考：作者描繪了哪幾幅紫藤蘿畫(huà)面？2.朗讀課文，體會(huì)作者情感的變化。（1）勾畫(huà)表達(dá)“我”情感思緒的詞句。（2）按照賞花的前后順序，理清“我”的情感變化層次朗讀指導(dǎo)：(1)長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；(4)注意句子的重讀；(5)讀準(zhǔn)字音，注意感情。（1）表達(dá)作者情感思緒的語(yǔ)句：（2）文章開(kāi)頭寫(xiě)到“我不由得停住了腳步”，但是結(jié)尾卻寫(xiě)到“我不覺(jué)加快了腳步”，“我”為什么要加快腳步呢？這樣開(kāi)頭和結(jié)尾有什么好處？（3）情感變化：賞花前“___________”——賞花時(shí)“___________”——賞花后“___________”。3.概括文章內(nèi)容。眼前的紫藤蘿勾起作者對(duì)它的回憶，引發(fā)作者對(duì)生命的感悟和情感的變化。以這種情感變化為線，文章圍繞紫藤蘿寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)字，梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。第一部分：(第1—6段)______花(花瀑、花穗、花朵)。第二部分：(第7—9段)______花(賞花的感受、憶花的劫難、頌花的生機(jī))。第三部分：(第10—11段)______花——生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！艋顒?dòng)三：研讀課文，賞花之美1.感受外在美。（1）讓作者內(nèi)心情感發(fā)生變化的紫藤蘿，繁盛又美麗。速讀課文，找出描寫(xiě)紫藤蘿的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿美在哪里。作者是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿的？提示：從感官角度賞析紫藤蘿之美，并做好批注。（2）作者是按照什么順序來(lái)描摹紫藤蘿之美的？2.品味內(nèi)在美。（1）作者按照由整體到局部，從上到下的順序，描摹紫藤蘿開(kāi)花時(shí)的形、色、香，層次分明地展現(xiàn)了其繁盛美麗之景。文中還運(yùn)用多種寫(xiě)作手法對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)形象的描摹，來(lái)表達(dá)作者賞花時(shí)的情感。找出文中描摹紫藤蘿的精彩語(yǔ)句，進(jìn)行品析，體會(huì)它的神采風(fēng)韻。學(xué)習(xí)提示：從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行品析，體會(huì)紫藤蘿的神采風(fēng)韻，并做批注。①詞語(yǔ)運(yùn)用。如富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞等。②修辭手法。如比喻、擬人、通感、夸張等。③表現(xiàn)手法。如化靜為動(dòng)、物我交融、聯(lián)想、想象等。（2）作者運(yùn)用多種修辭手法、表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地描繪紫藤蘿的美，表現(xiàn)了它怎樣的內(nèi)在神韻？3.體會(huì)情感美。（1）作者對(duì)紫藤蘿的描摹精彩傳神，課文第3—5段描摹花開(kāi)時(shí)的熱鬧情景，充滿(mǎn)童趣，表達(dá)了對(duì)紫藤蘿的美好、旺盛生命力的贊美之情。朗讀這一部分，根據(jù)提示注意重音、延長(zhǎng)語(yǔ)音，讀出作者的喜悅、贊美之情。朗讀提示：1.想象花兒嬉戲的情景，讀出歡快的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2.重讀表現(xiàn)紫藤蘿生命力的詞語(yǔ)，或延長(zhǎng)語(yǔ)音。3.體會(huì)朗讀同一句話(huà)時(shí)，將重音落在不