學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文11篇VIP

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文11篇學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇1陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在書桌上，那本泛黃的語(yǔ)文書在光影中跳躍著，仿佛訴說(shuō)著千年的故事。我坐在桌前，手中的筆在紙上舞動(dòng)，沉浸在語(yǔ)文的世界中，那一種說(shuō)不出的樂(lè)趣。翻開(kāi)書頁(yè)，那些文字就像一幅幅生動(dòng)的畫面，躍然紙上。我閉上眼睛，仿佛能聽(tīng)到那些詩(shī)句的韻律在耳邊回響，感受到那些故事的溫度。我仿佛置身于古代的宮廷，看到那些才子佳人，聽(tīng)到他們吟詩(shī)作對(duì)的歡聲笑語(yǔ)。記得有一次，我在讀《離騷》時(shí)，被屈原那憂國(guó)憂民的情懷所打動(dòng)。我仿佛看到他站在江邊，衣衫襤褸，望著波濤洶涌的江水，大聲疾呼：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！蹦且豢蹋业男谋簧钌畹卣鸷?。我突然意識(shí)到，原來(lái)語(yǔ)文的魅力如此之大，它不僅能讓我領(lǐng)略到古人的智慧，還能讓我感受到他們的情感。在語(yǔ)文的世界里，我仿佛成一名冒險(xiǎn)家，穿越時(shí)空，游歷于各個(gè)朝代。我看到秦始皇的雄才大略，感受到三國(guó)時(shí)期的烽火連天，體驗(yàn)唐宋詩(shī)詞的繁榮昌盛。每一次的閱讀，都讓我對(duì)這個(gè)世界有更深的認(rèn)識(shí)。但生活總充滿驚喜和轉(zhuǎn)折。有一次，我在課堂上，突然被老師提問(wèn)：“你最喜歡的詩(shī)句什么？”我愣住，沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題會(huì)這么突然。我環(huán)顧四周，看到同學(xué)們紛紛低頭思考，我也努力回憶著那些曾經(jīng)打動(dòng)我的詩(shī)句。最終，我緩緩開(kāi)口：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@句詩(shī)，不僅讓我想起李煜的才情，更讓我明白生活的無(wú)常。那一刻，我明白，語(yǔ)文不僅僅一種學(xué)科，更一種情感的寄托，一種思想的交流。它讓我在文字中找到慰藉，讓我在故事中找到共鳴。它讓我感受到生活的美好，也讓我體會(huì)到人生的無(wú)常。如今，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)拿出那本泛黃的語(yǔ)文書，輕輕翻閱。那些文字，那些故事，就像一盞盞明燈，照亮我前行的路。我相信，只要我繼續(xù)在語(yǔ)文的世界里摸索，總有一天，我會(huì)找到屬于我的那一片星空。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇2語(yǔ)文，那串串跳躍的音符，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)跳躍的字符，在我心中，宛如一幅幅絢爛多姿的畫卷，散發(fā)著無(wú)窮的魅力。那一種怎樣的樂(lè)趣，讓我在文字的世界里流連忘返？猶記得，那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在窗前，捧著一本《紅樓夢(mèng)》，沉浸在寶黛之間的愛(ài)恨情仇中。那細(xì)膩的筆觸，將人物的情感描繪得淋漓盡致，讓我仿佛置身于那個(gè)充滿詩(shī)意的時(shí)代。我陶醉其中，仿佛與賈寶玉、林黛玉一同笑對(duì)人生，一同品味人生的酸甜苦辣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我領(lǐng)略古人的智慧。那一句句流傳千古的詩(shī)句，仿佛歷史的見(jiàn)證，讓我感受到中華文化的博大精深。例如李白的那句“床前明月光，疑地上霜”，讓我感受到詩(shī)人對(duì)美好生活的向往；杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”，讓我感受到詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。這些詩(shī)句，如同一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在歷史的畫卷上，熠熠生輝。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我體會(huì)到文字的力量。那一個(gè)個(gè)方塊字，仿佛擁有著無(wú)窮的生命力，將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的形象。例如魯迅的《阿Q正傳》，通過(guò)阿Q這個(gè)人物，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊端，讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有更深刻的認(rèn)識(shí)。而《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉等人物形象，更讓我感受到人性的復(fù)雜與深邃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我學(xué)會(huì)思考。那一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)我深入思考，激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望。例如在學(xué)習(xí)《背影》這篇文章時(shí)，我思考著父子之間的感情，體會(huì)到親情的偉大。在學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，我思考著作者對(duì)美好生活的向往，感受到生活的美好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我感受到文字的魅力，讓我領(lǐng)略中華文化的博大精深，讓我學(xué)會(huì)思考。那一種怎樣的樂(lè)趣，讓我在文字的世界里流連忘返？我想，這就語(yǔ)文帶給我的無(wú)窮魅力吧！學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇3語(yǔ)文，如同春天的細(xì)雨，悄然滋潤(rùn)著我們的心田。它不僅承載著歷史的厚重，更蘊(yùn)含著生活的智慧。于我而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，猶如一縷清風(fēng)，拂過(guò)心間，讓人陶醉其中。翻開(kāi)一本本書頁(yè)泛黃的書本，我仿佛能聽(tīng)到那些古人的聲音，他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中留下無(wú)數(shù)珍貴的智慧。每當(dāng)讀到一篇優(yōu)美的文言文，我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，與古人對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂(lè)。那一種穿越時(shí)空的奇妙體驗(yàn)，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力。那些優(yōu)美的詩(shī)句，如同畫卷般展現(xiàn)在眼前，讓人陶醉。例如杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”，將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與自然的美好交織在一起，讓人感慨萬(wàn)千。再如，李白的“床前明月光，疑地上霜”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出美麗的夜景，令人陶醉。這些詩(shī)句讓我深刻體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)思考。每當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)從多個(gè)角度去思考，去尋找答案。這種思考的過(guò)程讓我受益匪淺，讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。例如在學(xué)習(xí)《背影》這篇文章時(shí)，我思考父子之間的感情，思考生活中的親情。這種思考讓我更加懂得珍惜身邊的人，讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到生活的真諦。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。有時(shí)會(huì)遇到難以理解的古文，有時(shí)會(huì)為一篇作文而絞盡腦汁。但正這些困難，讓我更加珍惜語(yǔ)文帶給我的樂(lè)趣。每當(dāng)克服一個(gè)困難，我都會(huì)感到無(wú)比的喜悅，這種喜悅讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣如同生活中的陽(yáng)光，溫暖而明媚。它讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在思考中成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)摸索語(yǔ)文的奧秘，享受語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇4在晨曦的微光中，語(yǔ)文如同一縷輕柔的風(fēng)，悄然拂過(guò)心田。它不僅僅知識(shí)的海洋，更情感的港灣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一場(chǎng)與文字共舞的旅程，充滿無(wú)盡的樂(lè)趣。翻開(kāi)一本泛黃的詩(shī)集，那些古老的文字如同時(shí)光的使者，穿越千年，將詩(shī)人的情感娓娓道來(lái)。李白的豪情萬(wàn)丈，杜甫的憂國(guó)憂民，王維的清新脫俗，白居易的通俗易懂，都在字里行間跳躍，讓人沉醉其中。語(yǔ)文的魅力，在于它能夠?qū)⒊橄蟮那楦芯呦蠡?。那些?jiǎn)單的文字，在作者的筆下，化作一幅幅生動(dòng)的畫面，我們仿佛置身其中。讀《紅樓夢(mèng)》，我們仿佛看到賈寶玉的無(wú)奈與掙扎，林黛玉的敏感與脆弱，王熙鳳的精明與狡黠；讀《水滸傳》，我們仿佛聽(tīng)到梁山好漢的豪情與熱血，魯智深的俠義與忠誠(chéng)，武松的勇猛與果斷。語(yǔ)文的魅力，還在于它能夠啟迪我們的思維。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠領(lǐng)略到作者的智慧，更能夠激發(fā)自己的思考。那些富有哲理的語(yǔ)句，那些深刻的見(jiàn)解，都在潛移默化地影響著我們的世界觀和人生觀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一場(chǎng)與歷史的對(duì)話。通過(guò)閱讀，我們能夠穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，知曉他們的思想、他們的生活、他們的情感。這種對(duì)話，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的渺小，也更加珍惜當(dāng)下的生活。語(yǔ)文的樂(lè)趣，還在于它能夠我們?cè)谖淖值氖澜缋镒杂砂肯?。那些?yōu)美的句子，那些動(dòng)人的故事，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，感受到文字的魅力，也我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，找到自己的聲音。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一場(chǎng)心靈的洗禮。在文字的海洋里，我們能夠找到心靈的慰藉，也能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力。我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里，盡情地徜徉，盡情地感受，盡情地享受這份樂(lè)趣吧！學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇5親愛(ài)的朋友們，今天咱們來(lái)聊聊學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。語(yǔ)文課，不感覺(jué)有點(diǎn)枯燥呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。記得有一次，我在語(yǔ)文書上看到一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的散文，作者用詩(shī)意的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的美麗景色。我讀著讀著，仿佛自己也置身于那片山水之間，感受到家鄉(xiāng)的溫暖。那一刻，我覺(jué)得語(yǔ)文課不再枯燥，它就像一扇窗，讓我看到更廣闊的世界。還有一次，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。老師我們閉上眼睛，想象詩(shī)中的畫面。當(dāng)我聽(tīng)到“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”時(shí)，我仿佛看到春天的清晨，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱。那種感覺(jué)，真妙不可言。語(yǔ)文課上的故事還有很多。比如，我們一起分析《紅樓夢(mèng)》中的人物性格，討論《水滸傳》中的英雄事跡。這些故事我們?cè)谥獣詺v史的同時(shí)也感受到中華民族的智慧。當(dāng)然，語(yǔ)文課上的樂(lè)趣還在于寫作。每次寫作文，我都會(huì)把心中所想寫成文字，那一種表達(dá)自己的方式。記得有一次，我寫一篇關(guān)于友情的作文，當(dāng)我把它讀給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，他們紛紛表示感動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得自己仿佛成一個(gè)故事家。朋友們，語(yǔ)文課上的樂(lè)趣其實(shí)無(wú)處不在。只要我們用心去感受，就能發(fā)覺(jué)它的美好。所以，我們一起走進(jìn)語(yǔ)文的世界，感受那些美好的瞬間吧！學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇6語(yǔ)文，那一門充滿魅力的學(xué)科。它不僅僅文字的組合，更文化的傳承，情感的寄托。小時(shí)候，我總被那些方塊字所吸引，它們像小小的精靈，跳躍在紙上，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。記得有一次，我在語(yǔ)文課本上看到一篇關(guān)于春天的作文。那些描述春天的句子，讓我仿佛置身于花紅柳綠的田野中。春風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切都那么美好。那一刻，我深深地愛(ài)上語(yǔ)文。語(yǔ)文的魅力，不僅在于它能夠描繪出美好的畫面，更在于它能夠引發(fā)我們的思考。那些經(jīng)典的詩(shī)詞，那些深刻的文章，都蘊(yùn)含著豐富的哲理。讀《論語(yǔ)》，我學(xué)會(huì)如何做人；讀《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì)到人生的酸甜苦辣。語(yǔ)文，它就像一位智者，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不僅收獲知識(shí)，更收獲成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與人溝通，如何欣賞美。語(yǔ)文，它一扇窗，我們看到更廣闊的世界。通過(guò)閱讀，我知曉到不同的文化，不同的歷史，不同的思想。語(yǔ)文，它讓我變得更加豐富，更加成熟。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，但我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)依然如初。我相信，在未來(lái)的日子里，語(yǔ)文會(huì)繼續(xù)陪伴我，引領(lǐng)我，讓我的人生更加精彩。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇7在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在窗前，手中握著一本泛黃的語(yǔ)文課本。那些方塊字，如同一個(gè)個(gè)跳躍的生命，在我眼前舞動(dòng)。我漸漸沉浸其中，體會(huì)到語(yǔ)文的樂(lè)趣。語(yǔ)文，語(yǔ)言的文學(xué)，文化的載體。它不僅僅一門學(xué)科，更一種情感的寄托。那些經(jīng)典的詩(shī)詞，如同一幅幅精美的畫卷，將我?guī)胍粋€(gè)又一個(gè)美好的世界。李白的“床前明月光，疑地上霜”，讓我感受到月光的皎潔；杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”，讓我體會(huì)到詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。閱讀，語(yǔ)文的魅力所在。一本好書，如同一杯香醇的咖啡，讓人在疲憊之余，感受到生活的美好。我曾讀過(guò)一本關(guān)于家鄉(xiāng)的書，書中描述家鄉(xiāng)的山水、風(fēng)土人情。那些熟悉的場(chǎng)景，讓我仿佛回到童年時(shí)光，感受到家的溫暖。寫作，語(yǔ)文的另一種表達(dá)。那些文字，如同我心中的旋律，跳躍著，訴說(shuō)著我的故事。我曾寫過(guò)一篇關(guān)于友情的文章，講述我和朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那些真摯的情感，讓我在鍵盤上流露出淚花。語(yǔ)文，生活的調(diào)味品。它我們?cè)谄椒驳娜兆永铮惺艿缴畹拿篮?。那些日常的?duì)話，那些熟悉的歌詞，都語(yǔ)文的體現(xiàn)。我曾聽(tīng)到一位老人在公園里教孫子認(rèn)字，那些簡(jiǎn)單的字，卻蘊(yùn)含著生活的智慧。語(yǔ)文，情感的寄托。那些動(dòng)人的故事，那些感人的詩(shī)篇，我們?cè)谖淖种姓业焦缠Q。我曾讀過(guò)一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，文中描述母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。那些細(xì)膩的描寫，讓我感受到母愛(ài)的偉大。時(shí)光荏苒，歲月如梭。語(yǔ)文，陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)美好的時(shí)光。它讓我在文字的世界里，找到樂(lè)趣，找到自我。我相信，在未來(lái)的日子里，語(yǔ)文將繼續(xù)陪伴著我，為我的人生增添色彩。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇8親愛(ài)的朋友們，今天咱們來(lái)聊聊學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。語(yǔ)文啊，它就像生活中的調(diào)味品，我們的生活更加豐富多彩。記得小時(shí)候，我特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事。那些有趣的故事，讓我仿佛置身于童話世界。那時(shí)候，我就覺(jué)得語(yǔ)文很有趣，它能帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。上學(xué)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。剛開(kāi)始，我覺(jué)得語(yǔ)文挺難的，要背那么多古詩(shī)、古文，還要寫作業(yè)。但漸漸地，我發(fā)覺(jué)語(yǔ)文其實(shí)很有意思。比如，我們學(xué)習(xí)《春》這首詩(shī)，詩(shī)人把春天寫得那么美麗，讓我仿佛聞到花香，感受到陽(yáng)光的溫暖。再比如，我們學(xué)習(xí)課文《桂林山水甲天下》，那美麗的山水畫面，讓我仿佛置身于桂林山水之間。這些課文，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅能我們領(lǐng)略到古詩(shī)文的魅力，還能我們學(xué)會(huì)表達(dá)自己。比如，我們寫一篇作文，把自己的想法和感受寫下來(lái)，這就一種很好的表達(dá)方式。記得有一次，我寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，描述我家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情。當(dāng)我把作文讀給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，他們都被我的描述吸引，仿佛看到我家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還能我們學(xué)會(huì)思考。比如，在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時(shí)，我們不僅要理解文章的內(nèi)容，還要思考父親對(duì)兒子的愛(ài)，這種思考我們更加懂得親情。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣無(wú)窮。它不僅能我們感受到生活的美好，還能我們學(xué)會(huì)表達(dá)和思考。所以，我們一起享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)吧！學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇9學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣說(shuō)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我可滿滿的幸福感??！記得那會(huì)兒，小學(xué)課本里的《賣火柴的小女孩》，我讀得熱淚盈眶，那小女孩的可憐樣兒，到現(xiàn)在還歷歷在目。語(yǔ)文課，就像個(gè)神奇的寶庫(kù)，里面藏著無(wú)數(shù)美妙的故事，讓我沉浸在文字的海洋里。有一次，語(yǔ)文老師帶我們讀《草房子》，我跟著故事里的小主人公宋小寶，一起笑一起哭。那個(gè)小家伙的聰明伶俐，還有對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我特別佩服。那時(shí)候，我就想，啊，語(yǔ)文真?zhèn)€神奇的東西，能讓我這么喜歡。還有呢，寫作文的時(shí)候，我總能把自己想到的、看到的東西寫出來(lái)，感覺(jué)像給自己建一個(gè)秘密基地。記得那次，我寫一篇關(guān)于夏天晚上乘涼的文章，寫到蚊子嗡嗡叫，我還能感覺(jué)到那時(shí)的夜晚特別清涼。寫作文，讓我能表達(dá)自己，找到屬于自己的小世界。語(yǔ)文課上的朗讀，也我最愛(ài)的環(huán)節(jié)。那時(shí)候，老師領(lǐng)著我們讀課文，那種抑揚(yáng)頓挫的聲音，總能把我?guī)牍适吕?。我好像能?tīng)到小溪流淌的聲音，看到樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳。朗讀，讓我感受到文字的魅力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我體會(huì)到生活的豐富多彩，感受到文字帶給我的快樂(lè)。它就像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在人生的旅途中，不再孤單。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣抒情作文篇10同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)超有趣的呢！就像吃糖一樣，甜得剛剛好。記得有一次，我們班上舉行一場(chǎng)成語(yǔ)接龍比賽。我可使出渾身解數(shù)，用“龍飛鳳舞”開(kāi)頭，然后“舞文弄墨”，再接“墨守成規(guī)”，最后以“規(guī)規(guī)矩矩”收尾。那時(shí)候，我簡(jiǎn)直感覺(jué)自己就像個(gè)成語(yǔ)大師，心里別提有多開(kāi)心。還有一次，老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^，看到很多古老的文物。我特別感興趣，就問(wèn)老師：“老師，這個(gè)什么呀？”老師耐心地給我解釋文物的來(lái)歷和背后的故事。那一刻，我感覺(jué)語(yǔ)文就像一扇窗，讓我看到另一個(gè)精彩的世界。而且，語(yǔ)文課上的閱讀時(shí)間，簡(jiǎn)直我的最愛(ài)。那些有趣的故事，讓我仿佛置身其中，和主人公一起經(jīng)歷