2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單專(zhuān)題13 《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》(7份思維導(dǎo)圖+2部名著梳理+解題技巧+5大陷阱突破)(解析版)VIP

專(zhuān)題13《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

目錄導(dǎo)航

思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中7份pdf）：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)清單：分冊(cè)梳理、考點(diǎn)梳理、解題技巧

典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯(cuò)易混：5大陷阱突破，高效查漏補(bǔ)缺

真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

名著學(xué)習(xí)的五個(gè)小技巧

1.制定閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣

根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中生每學(xué)期有2本必讀書(shū)目，到考試前再“臨時(shí)抱佛腳”顯然是來(lái)不及的，閱

讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，這就需要我們提前制定好讀書(shū)計(jì)劃。

建議采用先泛讀再精讀的讀書(shū)計(jì)劃，理論上提倡一本書(shū)讀三遍，第一遍重在整體把握內(nèi)容，大致了解

這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫(xiě)作的時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；第二遍

重在梳理，可以更加細(xì)致地去閱讀和理解；第三遍重在專(zhuān)題探究。

想提高閱讀名著的效率與質(zhì)量，就不能過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，而是?yīng)該根據(jù)實(shí)際情況去制定適合自己的閱讀

方式，學(xué)會(huì)自主閱讀。

2.有目的、有技巧地展開(kāi)閱讀

既然要應(yīng)對(duì)中考，這些名著就不是漫無(wú)目的從頭讀到尾就可以了的，我們要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)

程也要講究方式方法。

（1）以課本為主要工具

著重關(guān)注課本里有詳細(xì)介紹的重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細(xì)細(xì)地讀，熟記其中人物以及人物和事件的

來(lái)龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察的重點(diǎn)。

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（2）目錄是最好的梗概

將目錄當(dāng)做索引進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常高效的。閱讀時(shí)先從每一本書(shū)的目錄開(kāi)始看，結(jié)合前言后記能從中獲

取本書(shū)重要信息。

（3）在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)批注

閱讀時(shí)就要有意識(shí)地注意每章的內(nèi)容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書(shū)中進(jìn)行圈點(diǎn)批注，

勾畫(huà)出重難點(diǎn)及疑難之處。

（4）隨時(shí)摘抄并記好筆記

閱讀時(shí)要及時(shí)摘抄一些文中的詞語(yǔ)、句子、段落等，幫助我們?cè)陂喿x的同時(shí)概括故事情節(jié)、把握基本

內(nèi)容。閱讀的過(guò)程應(yīng)該是質(zhì)疑問(wèn)難、聯(lián)想比較的過(guò)程，閱讀中要隨時(shí)做好筆記，寫(xiě)下感悟、疑問(wèn)等。

3.利用導(dǎo)圖梳理內(nèi)容梗概

閱讀完一整本書(shū)后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內(nèi)容。推薦使用思維導(dǎo)圖或5R筆記法提取

名著簡(jiǎn)介、人物形象、重點(diǎn)情節(jié)、考試易錯(cuò)點(diǎn)高頻點(diǎn)等，記錄下來(lái)，日后進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

4.把握人物形象、理解名著主題和意義

名著對(duì)人物形象的塑造源于豐富的生活體驗(yàn)，所描寫(xiě)的人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一

本名著讀完，我們要關(guān)注重點(diǎn)人物形象，很多考題都是圍繞人物展開(kāi)的

有的學(xué)生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著的主題和意義，這樣的閱讀也是不

足以應(yīng)對(duì)考試的。

5.典型真題訓(xùn)練，重難點(diǎn)記憶

從應(yīng)試的角度出發(fā)，書(shū)讀完了而不進(jìn)行訓(xùn)練，是很難掌握到考法的。所以熟悉一本書(shū)后，就要挑選一

些典型題來(lái)鞏固，尤其是要進(jìn)行一定量的真題訓(xùn)練，再根據(jù)題目材料聯(lián)系到原著內(nèi)容，再次加強(qiáng)記憶考點(diǎn)。

題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考法都是類(lèi)似的，逐步就能找準(zhǔn)出題規(guī)律。

另外，做完題后將同一本名著的相關(guān)習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案歸納起來(lái)，多多背誦記憶，也是名著題提分的好方法。

一、篇目梳理

篇目1：《經(jīng)典常談》

【作者簡(jiǎn)介】

朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

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【內(nèi)容梗概】

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的

著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)

文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

【寫(xiě)作目的】

朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說(shuō)，他寫(xiě)這部書(shū)，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)В更c(diǎn)閱

讀門(mén)徑，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無(wú)措。

【藝術(shù)特色】

①內(nèi)容精辟通俗。全書(shū)不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注

意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫(xiě)給中學(xué)生看的

書(shū)，格外重視這本書(shū)的普及性和通俗性。②語(yǔ)言流利暢達(dá)，娓娓道來(lái)，常有引人人勝之處。

讀經(jīng)典的意義

①了解古代社會(huì)狀況：古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以走近千

年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②充實(shí)精神內(nèi)涵：通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。

③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)：古代典籍中包含了數(shù)千年的知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫(xiě)作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)

之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可知造字之經(jīng)過(guò)，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。

④提升個(gè)人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱

讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。

【章節(jié)梳理】

《說(shuō)文解字》第一

秦以前：戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一的需要，出現(xiàn)了“倉(cāng)造字”的傳說(shuō)。

秦以后：始皇時(shí)，小篆成為國(guó)書(shū)，不久便有了隸書(shū)；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥剑纬闪藰?biāo)準(zhǔn)的隸書(shū)；

魏晉之際，變?yōu)椤敖癫荨?；魏代將隸書(shū)去了挑筆，變?yōu)椤罢龝?shū)”；晉代稱(chēng)為“楷書(shū)”，宋代又改稱(chēng)為“真書(shū)”。

《周易》第二

戰(zhàn)國(guó)末期道家學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)家的學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)的便是《易傳》；此外

還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱(chēng)這三種傳為《逸

易》。

《尚書(shū)》第三

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《尚書(shū)》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話(huà)，小部分是君臣相告的話(huà)；

也有記事的，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作。

《詩(shī)經(jīng)》第四

春秋時(shí)詩(shī)的主要作用在樂(lè)歌；孔子時(shí)代，孔子采取斷章取義的方法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道

理；孔子以后，《詩(shī)三百》成為懦家的“六經(jīng)”之一。

三禮第五

漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》：《禮記》是儒家雜述

禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代所見(jiàn)的“記”很多，流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》和

四十九篇《小戴記》。后世所稱(chēng)《禮記》，多半專(zhuān)指《小戴記》。

《春秋》三傳第六

三傳為《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時(shí)，常常不顧

上下文穿鑿附會(huì)起來(lái)；三傳之中，公羊、穀梁兩家全以解經(jīng)為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述史

事。

四書(shū)第七

“四書(shū)”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”是《易}《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》。

《禮記》里的《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T(mén)傳授心法的書(shū)，是子思記

下來(lái)傳給孟子的，書(shū)中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們所記?！睹献印肥敲献颖救撕偷?/p>

子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的。

《戰(zhàn)國(guó)策》第八

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交的策士和游說(shuō)之士開(kāi)始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重的

是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代

劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》。

《史記》《漢書(shū)》第九

司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)

創(chuàng)作了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝敷w例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以

分年略記世代為主。八書(shū)，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類(lèi)記各方面人物。

《漢書(shū)》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書(shū)，續(xù)寫(xiě)班固遺作。

諸子第十

春秋末年，封建制度開(kāi)始崩壞，在這個(gè)大變動(dòng)當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都“持之有故，言之

成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可以稱(chēng)為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)的“士”?！笆俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族的末

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一級(jí)，但到了春秋戰(zhàn)國(guó)之際，“士”成了有才能的人的通稱(chēng)。

辭賦第十一

屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念的一個(gè)人?！冻o》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。茍

子的《賦篇》最早稱(chēng)“賦”?！顿x篇》總題分詠，安排客主，問(wèn)答成篇，開(kāi)后來(lái)賦家的風(fēng)氣。《漢書(shū)·藝文志·詩(shī)

賦略》分賦為四類(lèi)。東漢以來(lái)，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。

詩(shī)第十二

漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂(lè)譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩(shī)逐漸排

偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱(chēng)為近體；不是諧調(diào)的詩(shī)，稱(chēng)為古體，又成立了古近體

的七言詩(shī)；宋初的詩(shī)專(zhuān)學(xué)李商隱，末流只知道典故對(duì)偶；南宋的三大詩(shī)家都是從江西派變化出來(lái)的。

文第十三

春秋時(shí)期列國(guó)交際頻繁，外交的言語(yǔ)關(guān)系國(guó)體和國(guó)家的利害更大，也稱(chēng)為“辭”，又稱(chēng)為“命”，又合

稱(chēng)為“辭命”或“辭令”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛；孔子開(kāi)了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記事

文也伴隨著議論文的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；漢武帝時(shí)期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出“文”

的標(biāo)準(zhǔn)；歐陽(yáng)修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了“話(huà)本”；明代八股文盛行。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

【作者簡(jiǎn)介】

奧斯特洛夫斯基（1904—1936）：前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。

1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中

不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難

以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

【主要內(nèi)容】

《鋼鐵是怎樣煉成的》作品以作者自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成

為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精

神）的故事。贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階

級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛?/p>

【人物形象】

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)最大的成就，就是成功地塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，

在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)

貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫(xiě)著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。

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保爾·柯察金：

出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥

哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會(huì)工作。

保爾性格：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念，熱愛(ài)讀書(shū)的精神。

冬妮婭：

保爾的初戀對(duì)象，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保

爾看，這部書(shū)啟發(fā)了他的思想。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自

覺(jué)地喜歡他，愛(ài)他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大

斗爭(zhēng)，保爾因此放棄了他們的感情。

朱赫來(lái)：

共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和

教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。

阿爾焦姆：

是保爾的哥哥，一個(gè)火車(chē)司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不

懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好的助手。

麗達(dá)：

一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深?lèi)?ài)的對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)

工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所

信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。

【重要情節(jié)】

1.苦難的童年

情節(jié)概述：保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來(lái)的影響產(chǎn)

生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送

走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍……)

人物形象（保爾）：飽受折磨和侮辱但一直力求上進(jìn)。

2.三段戀情

情節(jié)概述：保爾與冬妮婭：在一次釣魚(yú)時(shí)與林務(wù)官的女兒冬妮婭結(jié)識(shí)，互生好感，但為了崇高的革命

理想，他與他深?lèi)?ài)的初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上的裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭的愛(ài)情。保爾

與麗達(dá)：保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書(shū)記時(shí)與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐淖非螽a(chǎn)生了感情的萌芽，但又由于誤會(huì)

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和保爾的固執(zhí)而中斷，后來(lái)保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，緊接著大家又誤以為保爾被病魔奪去了生命，此

時(shí)的麗達(dá)無(wú)比悲傷……絕望之后麗達(dá)又重新開(kāi)始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保爾與達(dá)雅：保爾

在療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親朋友的女兒達(dá)雅，并與她真誠(chéng)地結(jié)為終身伴侶。

人物形象（保爾）：為革命理想獻(xiàn)出火紅的青春。

3.戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺

情節(jié)概述：戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術(shù)后到冬妮婭的親戚家療養(yǎng)，在

共青團(tuán)大會(huì)上，因冬妮婭強(qiáng)烈的個(gè)性和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，二人產(chǎn)生感情上的裂痕，然后從此分道揚(yáng)鑣。緊

接著保爾又主動(dòng)找到朱赫來(lái)參加了剿土匪的肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾還沒(méi)有完全

恢復(fù)健康的身體，他疼得失去了知覺(jué)，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書(shū)記……)

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，為革命奮斗到底、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

4.工地上的磨練

情節(jié)概述：為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受?chē)?yán)寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克拉托夫小

分隊(duì)”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至

受武裝匪徒和疾病的威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友的生命，在路快修好時(shí)，保爾也染上了肺炎兼

傷寒，被送回家鄉(xiāng)治療。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。

5.傷痛的折磨

情節(jié)概述：①戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)

重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤

雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚。

人物形象（保爾）：堅(jiān)定不移的信念，忘我的工作熱情，頑強(qiáng)奮斗的精神，自我獻(xiàn)身的品質(zhì)。

6.鋼鐵般的意志

情節(jié)概述：①筑路時(shí)，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能

力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在病榻上

寫(xiě)作(偉大的作品：《暴風(fēng)雨所誕生的》)；③在與吞噬生命的病魔搏斗時(shí)，多次令死神卻步；④在精力完全

耗盡之前，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)革命的隊(duì)伍。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

7.自殺念頭

情節(jié)概述：

原因：保爾因?yàn)閭缀鯁适Я斯ぷ髂芰?，非常苦惱，不能自拔，于是產(chǎn)生自殺的念頭；

7

過(guò)程：為自己想自殺的念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避的行為而憤怒、自責(zé)，

于是打消了自殺的念頭。

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，永不放棄的精神。

8.文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程

情節(jié)概述：①保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，

請(qǐng)人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)的過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，6個(gè)月的心血白費(fèi)

了；③在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器

開(kāi)始了新的生活。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄的精神。

【主題思想】

《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。

第二部分是全書(shū)主題全面展開(kāi)的部分，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成，其中最主要的章節(jié)是第二

節(jié)和第九節(jié)。

通過(guò)保爾.柯察金的成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，

只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革

命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。

通過(guò)揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代，

什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生，這是小說(shuō)的

又一主題。

二、考點(diǎn)梳理

篇目1：《經(jīng)典常談》

一、填空題。

1.《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年體史書(shū)?！蹲髠鳌穫鳛轸攪?guó)左丘明（人名）依《春秋》而作。

2.“春秋”是古代記事史書(shū)的通稱(chēng)。傳說(shuō)《春秋》是孔子作的，至少是孔子所編。

3.書(shū)起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱(chēng)這二百四十二年為春秋時(shí)代。書(shū)中紀(jì)

事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它的確實(shí)性。

4.古代史官記事，有兩種目的：一是征實(shí)，二是勸懲。

5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。

6.荀子認(rèn)為禮的三本是天地、親、君師

7.儒家的禮治主義的思想就是以禮治亂。

8

8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會(huì)的秩序，可以說(shuō)是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源

于對(duì)天地的信仰。感謝和恐懼產(chǎn)生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。

如婚姻、宴會(huì)等大事，也各有一套程序，對(duì)人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所以說(shuō)禮有時(shí)也是

風(fēng)俗習(xí)慣。

9.禮樂(lè)并稱(chēng)，樂(lè)是禮的一部分。樂(lè)包括歌和舞，樂(lè)聲的綿延和融和也象征著天地萬(wàn)物的“流而不息，

合同而化”。這便是樂(lè)本。

10.漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)是《儀禮》、《禮古經(jīng)》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想的政

治制度。

11.漢代所見(jiàn)的“記”很多，但流傳到現(xiàn)在的只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱(chēng)《禮記》，多半

專(zhuān)指《小戴記》。

12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿的混

合，是散文的更進(jìn)一步。

13.作賦專(zhuān)重寫(xiě)景述情，務(wù)求精巧，不再用來(lái)諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱(chēng)為“俳體”

的賦。

14.唐宋時(shí)期，詩(shī)文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，蘇軾的前、后《赤

壁賦》，這稱(chēng)為“文體”的賦。

15唐宋以賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調(diào)平仄，講對(duì)仗，制題新巧，限韻險(xiǎn)難，只是技藝，稱(chēng)

“律賦”。

16.《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記言的歷史?！渡袝?shū)》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才

被證實(shí)。

17.商代甲骨卜辭大部分是些問(wèn)句，記事的話(huà)不多見(jiàn)。兩周金文多以記言為主。直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，記事文

才有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。

18.孔子以后，“《詩(shī)》三百”成為儒家的《六經(jīng)》之一，《莊子》和《荀子》里都說(shuō)到“詩(shī)言志”，

那個(gè)“志”便指教化而言。

19.解釋《詩(shī)經(jīng)》最有權(quán)威的是毛氏《詩(shī)傳》和鄭玄（人名）《詩(shī)箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷

句取義。

20.《詩(shī)序》有《大序》和《小序》?！洞笮颉肥强傉撜f(shuō)明詩(shī)的教化作用似乎建立在所謂“六義”上。

二、簡(jiǎn)答題。

1．《史記》《漢書(shū)》這兩部書(shū)都是文學(xué)的古典，兩書(shū)有許多相同處，雖然也有許多相異處，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括二

者的異同。

【答案】答：①都是紀(jì)傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時(shí)在文字蹊徑之外；《漢書(shū)》卻一覽之余，情詞

俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。②《史記》是通史，《漢書(shū)》是是斷代史。文質(zhì)

和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的弘大，描寫(xiě)的曲達(dá)，也同工異曲。二書(shū)

并稱(chēng)良史，決不是偶然的。

9

2．《詩(shī)經(jīng)》的原名是什么？為什么被稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》和《詩(shī)三百》？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【答案】《詩(shī)經(jīng)》的原名叫《詩(shī)》，因?yàn)楸蝗寮曳顬槲宕蠼?jīng)典之一，所以被稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》；因?yàn)闀?shū)中收錄的詩(shī)

歌總數(shù)為305篇，所以又被叫《詩(shī)三百》。

3．有人建議閱讀《經(jīng)典常談》這本書(shū)時(shí)，可以選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩(shī)>第十二》進(jìn)

行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果。你是否同意這一建議？請(qǐng)結(jié)合教材中

《經(jīng)典常談》名著導(dǎo)讀中的閱讀方法，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書(shū)，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的

作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。《<詩(shī)經(jīng)>》第四》專(zhuān)門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)

經(jīng)》，它是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《<辭賦>第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，《楚辭》是

中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭；《<詩(shī)>第十二》介紹從漢樂(lè)府詩(shī)至宋代詩(shī)歌的發(fā)展情況，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代

詩(shī)歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)完整的了解。

4．請(qǐng)你舉例談?wù)勅绾螌?duì)《經(jīng)典常談》進(jìn)行選擇性閱讀。

【答案】①選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)：如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩(shī)第十二》《文第十

三》兩篇；如果對(duì)歷史感興趣，則可以從《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》《〈史記〉<漢書(shū)〉第九》讀起。②直接根據(jù)目

的去選擇書(shū)中自己最需要的內(nèi)容來(lái)閱讀：比如學(xué)過(guò)《〈詩(shī)經(jīng)〉二首》之后，你希望拓展了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的

更多知識(shí)，就可以去讀《經(jīng)典常讀》中的《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》；又如你正在與同學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研

究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《〈說(shuō)文解字〉第一》。

5．洋湖中學(xué)八（12）班舉行“《經(jīng)典常談》大家讀”交流會(huì)，請(qǐng)你替語(yǔ)文課代表陶子結(jié)合本書(shū)內(nèi)容向同學(xué)們

推薦一種閱讀策略（方法），并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（150字左右）

【答案】示例：閱讀策略：選擇性閱讀。推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。

如：要了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果，就可以選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》進(jìn)

行組合閱讀，《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》專(zhuān)門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》

及辭賦的發(fā)展過(guò)程，《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)等。我們的時(shí)

代，是信息爆炸的時(shí)代，選擇性閱讀也變得更加重要。（推薦其它閱讀方法，能結(jié)合本書(shū)的內(nèi)容，言之成理

也可）

6．在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練是一個(gè)很必要的項(xiàng)目。經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在于實(shí)用，而在文化。閱讀經(jīng)

典的用處，就在教人見(jiàn)識(shí)經(jīng)典一番。請(qǐng)談一談你在閱讀了《經(jīng)典常談》后，有什么收獲。

【答案】示例一：閱讀這部作品后，我對(duì)人們常常提到的“四書(shū)”有了全面的了解。知道“四書(shū)”是指《大學(xué)》

《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，其中《大學(xué)》原是《禮記》中的一篇。

示例二：我對(duì)歷史很感興趣，所以我重點(diǎn)閱讀了《＜史記＞＜漢書(shū)＞第九》，了解到除《史記》《漢書(shū)》以

10

外的二十二部“正史”，都采用了“紀(jì)傳體”的體制，斷代為書(shū)。

示例三：我了解了漢宇的起源及其演變，了解了我國(guó)古代《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以及詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，獲益匪淺。

閱讀《經(jīng)典常談》，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)了文化自信。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

一、填空題。

01、《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書(shū)是他強(qiáng)

忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。

02.1928年，在作者24歲的時(shí)候，終于完成了一部中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，也就是后來(lái)的《鋼鐵

是怎樣煉成的》的幾章的初稿，這大大地鼓舞了他的信心。

03.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后

蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮

辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。

04.《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)。

05.《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的作家在病床上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的作品。小說(shuō)以保爾

的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

06.《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳性三部曲”一樣，都是自傳體小說(shuō)。

07.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫(xiě)蘇聯(lián)十月革命后，第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，

為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀小說(shuō)。

08.保爾的一生中有三位非常重要的女性，分別是他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記

時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)，以及他的妻子達(dá)雅。

09.保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊(duì)伍中去。他把所

寫(xiě)的小說(shuō)寄往柯托夫斯基師團(tuán)征求意見(jiàn)，但書(shū)稿在途中丟失，他不氣餒，重新開(kāi)始創(chuàng)作，小說(shuō)最終獲得了

成功。

10.保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

11.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫(xiě)的一曲英雄主義的贊歌。

12.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼

鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

13.保爾·柯察金救出了朱赫來(lái)后，被貴族的兒子維克托出賣(mài)，被白匪關(guān)押起來(lái)。

14.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友謝廖沙參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書(shū)記。

15.保爾最后的著作是《暴風(fēng)雨所誕生的》。

16.課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三

國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決

心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

17.保爾一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗

達(dá)，還有他的結(jié)發(fā)妻子達(dá)雅。

11

18.“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的

時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和

全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為

座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

19.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，這部書(shū)是他強(qiáng)忍病

痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。故事就取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說(shuō)出版后，受到國(guó)內(nèi)外廣大讀者的

熱烈歡迎和高度贊揚(yáng)。其后，他又開(kāi)始了另一部小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但只完成了第一部，他

就與世長(zhǎng)辭了，年僅32歲。

20.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇

俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。在此期間，新生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困

難進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。主人公保爾?柯察金就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)

士的。

21.作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑

造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

22.這部小說(shuō)在藝術(shù)上也取得了很高的成就。它寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白書(shū)信和日

記、格言警句等，使人物形象有血有肉。

23.我們閱讀這部著作，不僅可以感受到保爾巨大的人格魅力，我們不僅可以從中汲取精神養(yǎng)料，而且

可以借鑒寫(xiě)作技巧，提高自己的文學(xué)欣賞水平。

24.描寫(xiě)保爾的一次精神危機(jī)的內(nèi)容部分,它以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫(huà)出保爾在疾病纏身、喪失

了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。

25.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，以文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，也是

作者奧斯特洛夫斯基生活的真實(shí)寫(xiě)照。這種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精神正是作品的魅力之所在。生?dòng)幽

默的語(yǔ)言則襯托出保爾樂(lè)觀豁達(dá)的性格，也增強(qiáng)了文字的感染力。

26.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)是20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，是影響歷史的百

部經(jīng)典之一，是生活的教科書(shū)。

27.保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上

革命之路。

28.人們提出“在新時(shí)代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾?蓋茨相提并論的保爾，就

是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他受朱赫來(lái)、冬妮婭等人物

影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

29.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)的生活教科書(shū)，保爾是鼓舞人們戰(zhàn)

勝困難、不斷革命的“良師益友”，他的崇高形象和革命品質(zhì)對(duì)廣大讀者有極深的教育意義。

30.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革命國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到

經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面，被譽(yù)為“生活教科書(shū)”。

二、簡(jiǎn)答題。

12

1．杰明同學(xué)因身體不好而導(dǎo)致成績(jī)下降，他有一些沮喪。如果你準(zhǔn)備送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》給他，

請(qǐng)結(jié)合該書(shū)的內(nèi)容，在扉頁(yè)上寫(xiě)一段話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他。（不少于70字）

【答案】示例：保爾遭遇四次“死里逃生”，在雙目失明、身體癱瘓的情況下依然能永葆對(duì)生活的信念與對(duì)工

作的熱情。我真心地希望你能如保爾一般，勇于挑戰(zhàn)困難，決不向挫折低頭，用鋼鐵般的意志成就更好的

自我。

2．在《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)交流會(huì)上，對(duì)于保爾和冬妮婭分手的原因大家意見(jiàn)不一，小葭認(rèn)為主要原

因在于保爾自身，小蒹則認(rèn)為主要原因在于冬妮婭。請(qǐng)你結(jié)合人物的出身、經(jīng)歷及性格特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)保爾和

冬妮婭分手的原因。

【答案】參考示例：冬妮婭是林務(wù)官的女兒，是一個(gè)善良、熱情大方的姑娘，但她有著小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，

貪圖安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高的革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰(zhàn)線(xiàn)

上，但冬妮婭回絕了。兩個(gè)人處于不同的階級(jí)，因?yàn)槔硐胱非蟛煌?，產(chǎn)生了裂痕，并最終分手了。

3．艾青在《魚(yú)化石》一詩(shī)中寫(xiě)道：“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)……”請(qǐng)用《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)

容來(lái)驗(yàn)證這句話(huà)。

【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金的經(jīng)歷正是這句詩(shī)的體現(xiàn)。保爾是一個(gè)為了人類(lèi)的

解放事業(yè)而斗爭(zhēng)一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他

的身體狀況使他不能再回到前線(xiàn)，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，

并且飽受失明的折磨，他通過(guò)文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說(shuō)，

受到了青年們的真誠(chéng)愛(ài)戴和崇敬。

4．“近朱者赤”說(shuō)明了客觀環(huán)境對(duì)人的積極影響，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，談?wù)勚旌諄?lái)對(duì)保爾的影響。

【答案】示例:朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的引路人、精神導(dǎo)師。他教保爾英國(guó)拳擊，給保爾講了很多革命

的道理，傳授給保爾革命知識(shí)，在筑路運(yùn)動(dòng)時(shí)告訴保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”，使得保爾從一名普通的工人子

弟最終成長(zhǎng)為一名鋼鐵跌戰(zhàn)士。

三、解題技巧

篇目1：《經(jīng)典常談》

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、目的密不可分。

概括起來(lái)有以下一些情形:①興趣選擇;②問(wèn)題選擇;③目的選擇;④方法選擇。

選擇示例：

1、如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇：

2、如果對(duì)歷史感興趣，則可以從《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》《<史記><《漢書(shū)>第九》讀起。

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3、在重點(diǎn)閱讀自己感興趣的部分的同時(shí)，也可以注意尋找新的興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱

讀整本書(shū)。比如在讀《文第十三》的過(guò)程中，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客產(chǎn)生了興趣，那就不妨回過(guò)頭去讀對(duì)這個(gè)

群體有著更詳細(xì)介紹的《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》。

4、帶著某個(gè)具體目的去閱讀的，直接根據(jù)目的去選擇書(shū)中你最需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。

比如學(xué)過(guò)《<詩(shī)經(jīng)>二首》之后、你希望拓展了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的更多知識(shí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》

中的《<詩(shī)經(jīng)>第四》：

又如你正在與同學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《<說(shuō)文解字>

第一》。

5、為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對(duì)全書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡(jiǎn)便的方式就是瀏覽目錄。

比如《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書(shū)十三篇，每篇談一種或一類(lèi)經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加

以選擇。

6、但有些書(shū)的目錄沒(méi)有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書(shū)，了解其概貌，再選擇感興趣的或

有需要的部分來(lái)精讀。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

1.仔細(xì)閱讀題干：首先要確保充分理解題目的具體要求，弄清楚題目是在詢(xún)問(wèn)主題、角色、情節(jié)、象征、

主旨還是作者的寫(xiě)作風(fēng)格等。

2.回顧作品內(nèi)容：在回答前，回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要情節(jié)、角色性格和主題思想。這本書(shū)講述

了保爾·柯察金從童年到青年的成長(zhǎng)歷程，以及他在革命斗爭(zhēng)中的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.引用文本證據(jù)：在回答時(shí)，盡量引用書(shū)中的具體例子或直接引語(yǔ)來(lái)支持你的答案。例如，可以引用保爾

在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持斗爭(zhēng)的片段，來(lái)展示他的毅力和決心。

4.深入分析：避免僅僅總結(jié)情節(jié)或角色特點(diǎn)，要深入分析角色的動(dòng)機(jī)、情感變化以及這些變化如何推動(dòng)情

節(jié)發(fā)展。同時(shí)，探討作品的主題思想，如革命精神、青春成長(zhǎng)等。

5.注意文學(xué)手法：識(shí)別并討論作者使用的文學(xué)手法，如比喻、象征、對(duì)比等。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，

作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和形象的比喻，展現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌品質(zhì)。

6.結(jié)構(gòu)化回答：確保回答具有清晰的結(jié)構(gòu)，可以按照引言（引出觀點(diǎn)）、主體（詳細(xì)分析）、結(jié)論（總結(jié)觀

點(diǎn)）的格式來(lái)組織答案。

7.復(fù)查答案：回答完畢后，再次復(fù)查題目和答案，確保沒(méi)有遺漏要點(diǎn)，并且答案與題目要求相符。

一、（2024·江西）《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡(jiǎn)·愛(ài)和保爾·柯察金三個(gè)

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人物形象。三個(gè)人物雖命運(yùn)不同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)——擁有理想并為之奮斗。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，就他

（她）的理想與奮斗過(guò)程發(fā)表評(píng)論。80字以?xún)?nèi)。

示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車(chē)。他為了理想努力奮斗，但以慘敗告終。我

認(rèn)為祥子為了理想而奮斗的精神是可取的：祥子的失敗有社會(huì)原因也有個(gè)人原因，值得深思。

示例二簡(jiǎn)·愛(ài)的理想是尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)。為了理想，她掙扎奮斗，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福。我

認(rèn)為簡(jiǎn)·愛(ài)為理想而奮斗的精神是值得尊敬的，簡(jiǎn)·愛(ài)的反抗精神是值得學(xué)習(xí)的。

示例三：保爾·柯察金的理想是解放全人類(lèi)。他為了理想英勇斗爭(zhēng)，最后成為鋼鐵戰(zhàn)士。我認(rèn)為他的理想是

偉大的，他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。

本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。

祥子的理想是擁有一輛自己的洋車(chē)，以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。他用三年的時(shí)間省吃?xún)€用，

終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車(chē)夫。但剛拉半年，車(chē)就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋

車(chē)，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車(chē)攢錢(qián)。可是，還沒(méi)有等他

再買(mǎi)上車(chē)，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車(chē)，

是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣(mài)掉人力車(chē)去料理喪事。至

此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連

遭生活的打擊，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最后墮落為“城市垃圾”。

簡(jiǎn)·愛(ài)出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的

人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛(ài)生存在

一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥

的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，

相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自

己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有

著堅(jiān)定的追求。

保爾·柯察金理想信念和人生追求是不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；把整個(gè)生命和全部精

力，獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。保爾參加紅軍，在激戰(zhàn)中頭部受了重傷。出院后，

為了祖國(guó)和人民的利益，他參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒,體質(zhì)越來(lái)

越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。他一方面決心幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)步；另一方面

決定開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作工作。為了心中那堅(jiān)定的信念“保爾又拿起了新的武器，開(kāi)始了新的生活?！?/p>

從題干中任選一人，結(jié)合人物的理想與奮斗過(guò)程發(fā)表評(píng)論，表達(dá)我們對(duì)人物的看法。注意語(yǔ)言流暢，事例

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敘述具體、準(zhǔn)確。

示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車(chē)。為了理想，他努力拼搏，經(jīng)歷人生的起伏最終理想落空且墮

落成行尸走肉。我認(rèn)為他為理想而奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)，但他的墮落也值得反思。

示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)的理想是追求平等獨(dú)立，追尋真愛(ài)尊嚴(yán)。為了理想，她不斷反抗不懈追求，從不低頭。我認(rèn)

為她為了理想而始終遵從內(nèi)心，自尊自愛(ài)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

示例三：保爾·柯察金的理想是為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。他在最絕望的時(shí)刻，也能用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝。他

堅(jiān)強(qiáng)勇敢、永不放棄，努力追尋理想的崇高精神，是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)的。

二、（2024·四川眉山）整本書(shū)閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對(duì)作品的整體印象。請(qǐng)根據(jù)以下兩本書(shū)

的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，按要求完成小題。

《經(jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄

《說(shuō)文解字》第一《狗·貓·鼠》

《周易》第二《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

《尚書(shū)》第三《二十四孝圖》

《詩(shī)經(jīng)》第四《五猖會(huì)》

“三禮”第五《無(wú)?！?/p>

“春秋三傳”第六《從百草園到三味書(shū)屋》

“四書(shū)”第七《父親的病》

《戰(zhàn)國(guó)策》第八《瑣記》

《史記》《漢書(shū)》第九《藤野先生》

諸子第十《范愛(ài)農(nóng)》

辭賦第十一

詩(shī)第十二

文第十三

2．根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標(biāo)準(zhǔn)，以下分類(lèi)不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)：《論語(yǔ)》十二章《孟子》三章《詩(shī)經(jīng)》二首

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B．史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細(xì)柳》

C．子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》

D．集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》

3．子瞻中學(xué)文學(xué)社將開(kāi)展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出相

應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），闡述分類(lèi)理由。

擬定主題篇目名稱(chēng)分類(lèi)理由

在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對(duì)廟會(huì)的好奇，

童年的“趣”與《從百草園到三味書(shū)屋》《阿

這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，

“憾”長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》

被要求背書(shū)而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。

2．C3．示例：擬定主題：孩子的“愛(ài)”與“憎”

篇目名稱(chēng)：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《父親的病》《瑣記》

分類(lèi)理由：對(duì)阿長(zhǎng)尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念，這

是魯迅的“愛(ài)”。魯迅父親臨死時(shí)，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，父親走的不安寧；鼓勵(lì)小孩子吃冰；唆

使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，表現(xiàn)了一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的人。這是魯迅的“憎”。

2．本題考查名著掌握。

C.有誤，《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇散文，出自《歐陽(yáng)文忠公文集》，不屬于《經(jīng)典常談》

中的“子”類(lèi)；

故選C。

3．本題考查名著內(nèi)容理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶

的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇

反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回

國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在

舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

作答時(shí)，我們可以按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出三個(gè)相對(duì)應(yīng)的篇目，闡述這樣分類(lèi)理由的即可。

《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判，據(jù)此可以擬定活動(dòng)主題：“溫馨”與“理性”，選擇三篇文

章《無(wú)?！贰短僖跋壬贰抖男D》。

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《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直

而公正的形象深受民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾

敘夾議中，對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷?！坝褓悤?huì)”這一天出巡的神，是由粗

人和鄉(xiāng)下人扮演的，而“無(wú)?！北闶切◆斞冈凇凹亦l(xiāng)賽會(huì)”上眾多鬼物中最愿意看的。此文有他家鄉(xiāng)的賽會(huì)風(fēng)俗；

《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷

念。

《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈建孝道的虛偽和殘酷，

揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境；

分類(lèi)理由：無(wú)常看到母親哭死去兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”；在日本留學(xué)時(shí)，藤野先生給予魯迅

關(guān)心和幫助，讓人感覺(jué)到快樂(lè)、溫暖，這些回憶是“溫馨”的；通過(guò)“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事，表達(dá)

對(duì)封建孝道的批判。這批判是“理性”的。

可據(jù)此作答即可。

易錯(cuò)陷阱1：人物形象格式化

【分析】

學(xué)生對(duì)于名著中人物有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，考試時(shí)往往不看具體問(wèn)題，具體段落，把該人物形象按照老

師要求記憶的內(nèi)容，一股腦照抄。

【避坑技巧】

首先要對(duì)名著中主要人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握;其次要結(jié)合選段的具體內(nèi)容，結(jié)合人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界，把握他們的性格特點(diǎn)。一定要根據(jù)問(wèn)題的要

求去組織答案，注意要結(jié)合選段的“具體內(nèi)容”來(lái)分析，否則解答是不完整的。

易錯(cuò)陷阱2：情節(jié)概述不準(zhǔn)確

【分析】

情節(jié)概述，考察對(duì)名著內(nèi)容的了解，精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。學(xué)生失分原因多是

對(duì)名著不熟悉，勾連不出重要情節(jié)；或是審題不到位，漏答重點(diǎn)情節(jié)。

【避坑技巧】

1、熟悉名著中的故事情節(jié)，特別是關(guān)系到人物命運(yùn)和生死轉(zhuǎn)折的情節(jié)。同時(shí)也應(yīng)注意情節(jié)勾連類(lèi)的問(wèn)

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題答案一般不會(huì)出現(xiàn)在選段內(nèi)，命題者的目的是考查對(duì)整部名著重要情節(jié)內(nèi)容的了解，而不僅僅是某選段

的內(nèi)容理解。

2.認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書(shū)寫(xiě)

字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

易錯(cuò)陷阱3：看法啟示套路化

【分析】

體驗(yàn)看法類(lèi)題目時(shí)，要在了解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)明地

回答。學(xué)生回答失分原因或是多是啰嗦，看似答了不少，實(shí)則沒(méi)有內(nèi)容；或是不聯(lián)系名著，直接說(shuō)一番道

理；或是直接照抄書(shū)本內(nèi)容，沒(méi)有自己理解。

【避坑技巧】

①借助情節(jié)和內(nèi)容的分析理解，梳理出作者的寫(xiě)作思路及目的，從而概括出主題思想。

②聯(lián)系寫(xiě)作背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖挖掘出主題。

③通過(guò)分析人物的形象及人物之間的關(guān)系來(lái)把握主題。

一、選擇題

1．（2024·山東濰坊）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀(jì)事》中的“姊妹篇”?！短J花蕩》中的老頭子為給受傷的大菱報(bào)仇雪

恨，巧設(shè)妙計(jì)，痛打敵人。

B．沈從文的散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子的朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂(lè)觀、真誠(chéng)善

良的一面，表現(xiàn)出質(zhì)樸的人性美。

C．法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，生動(dòng)描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，兼具理趣和情

趣，被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

D．朱自清的《經(jīng)典常談》是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作?！按呵锶齻鳌敝?，《左傳》《公羊傳》以敘

事為主，《穀梁傳》以解經(jīng)為主。

D

本題考查名著常識(shí)與名著內(nèi)容。

D.“《左傳》《公羊傳》以敘事為主，《穀梁傳》以解經(jīng)為主”的表述不正確。“春秋三傳”之中，《公羊傳》《穀

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梁傳》以解經(jīng)為主，《左傳》以敘事為主。

故選D。

二、名著閱讀

2．（2024·江蘇鹽城）徜徉文學(xué)經(jīng)典，我們習(xí)得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、

圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀闶侵饕\(yùn)用哪一種策略展開(kāi)

閱讀的。

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》

示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。

特別是其中的“三調(diào)芭蕉扇”，因?yàn)樽髡哂萌齻€(gè)章回的篇幅來(lái)講述這個(gè)故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，

在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時(shí)，可以細(xì)想孫悟空調(diào)芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕；沙僧、豬八

戒、唐僧三人關(guān)于“西行”的對(duì)話(huà)表現(xiàn)了各自怎樣的心理：孫悟空和羅剎女的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。

本題考查名著閱讀與閱讀方法。本題為開(kāi)放類(lèi)試題，選擇一本名著，并選擇閱讀方法，

結(jié)合自己的名著閱讀體驗(yàn)擬寫(xiě)即可。

精讀和跳讀相結(jié)合。精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內(nèi)容、積累知識(shí)為目的的讀書(shū)方法。

即精細(xì)深入的閱讀。跳讀是臨時(shí)跳過(guò)與本次閱讀無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)文本的快速閱讀。兩種

方法相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)閱讀與快速閱讀相結(jié)合，這是一種非常好的讀書(shū)方法。

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。選

擇性閱讀的類(lèi)型和方法一般有以下四種：興趣選擇，就是根據(jù)興趣進(jìn)行閱讀內(nèi)容的篩選；問(wèn)題選擇，就是

帶著想要解決的問(wèn)題進(jìn)行閱讀內(nèi)容的篩選；目的選擇，根據(jù)不同的讀書(shū)目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容；

方法選擇，根據(jù)不同的文本，采用不同的閱讀方法。

快速閱讀是一種高效、快速地從所閱讀文字中獲取有用信息的閱讀方法。可以采用快速瀏覽，從總體上粗

略掌握書(shū)中大概內(nèi)容；重要的是要保持注意力的集中，提高整體識(shí)讀的能力。

圈點(diǎn)批注法是常用的閱讀方法。圈點(diǎn)就是讀書(shū)時(shí)，用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在書(shū)頁(yè)上劃出文章中的重要詞

句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處等等。批注，即批語(yǔ)注釋?zhuān)侵笇?duì)一些生詞難字加以注釋?zhuān)辉诙?/p>

落層次前寫(xiě)大意；對(duì)文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法加簡(jiǎn)評(píng)等等。批注是對(duì)文章的品評(píng)、鑒賞，是多角度、高

層次的閱讀過(guò)程，也是讀者的消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過(guò)程。

《朝花夕拾》是中國(guó)著名作家魯迅于1926年創(chuàng)作的一部散文集。該書(shū)是魯迅唯一的一本散文集，收錄了他

在北京時(shí)期的十篇回憶性文章。這些文章追憶了魯迅童年和青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷、家庭往事以及他所見(jiàn)

所聞的社會(huì)百態(tài)，反映了他對(duì)于舊時(shí)代的思考和批判。書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，充滿(mǎn)了濃厚的人情味，同時(shí)

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也蘊(yùn)含著對(duì)歷史與人生的深邃思考。

《西游記》是中國(guó)明代著名的古典文學(xué)作品，作者為吳承恩。小說(shuō)圍繞唐僧師徒四人——唐僧、孫悟空、豬

八戒和沙僧——取經(jīng)的旅程展開(kāi)故事。他們因?yàn)槿〗?jīng)的使命，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，與各種妖魔鬼怪

展開(kāi)斗智斗勇的精彩對(duì)決。

《經(jīng)典常談》是由朱自清先生創(chuàng)作的一本關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)作品及文學(xué)常識(shí)的書(shū)籍，成書(shū)于20世紀(jì)40年

代。全書(shū)以一種通俗易懂的方式介紹和分析了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的經(jīng)典作品，包括詩(shī)、詞、文章等，同時(shí)還

討論了文學(xué)欣賞的多種方法。書(shū)中內(nèi)容旨在幫助讀者加深對(duì)中華文化的理解，提供獲取文學(xué)經(jīng)典的入門(mén)指

導(dǎo)。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)。故事講述了1866年，以尼摩船長(zhǎng)為首的“鸚鵡螺

號(hào)”潛艇，在海洋中歷險(xiǎn)的種種經(jīng)歷。小說(shuō)以第一人稱(chēng)的視角，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者伴隨主角經(jīng)歷神秘

而壯觀的海底世界，探索海洋的秘密，并冒險(xiǎn)不斷。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代作家老舍創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，發(fā)表于1936年。故事講述了一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市

的年輕車(chē)夫祥子的生命歷程。他刻苦工作，力求通過(guò)自身努力獲得幸福生活。然而，在面對(duì)社會(huì)壓力和個(gè)

人悲劇后，理想破滅，最終墮落。小說(shuō)通過(guò)祥子的經(jīng)歷深刻揭示了1920年代末期北京底層勞動(dòng)人民的生活

困境，批判了舊社會(huì)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的壓制和對(duì)人性的摧殘。

示例一：我采用快速閱讀法閱讀《朝花夕拾》。為了更好地閱讀和理解這部作品，我先采用瀏覽的方式，大

致了解各篇文章的內(nèi)容。在瀏覽過(guò)程中，對(duì)于不容易理解的內(nèi)容，可以先簡(jiǎn)單做個(gè)標(biāo)記，以便后續(xù)重點(diǎn)研

讀。同時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注魯迅成長(zhǎng)中的故事，感受魯迅故鄉(xiāng)的環(huán)境與風(fēng)俗，從而走近魯迅的生活，拉近我們

與這位文學(xué)巨匠的距離。

示例二：我采用精讀和跳讀相結(jié)合的閱讀方法閱讀《西游記》。比如“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”“三打白骨精”

等精彩的情節(jié)值得精讀，書(shū)中有一些人物外貌描寫(xiě)、烘托環(huán)境氣氛的詩(shī)詞等，可以跳讀。精讀和跳讀并用，

能夠提高閱讀的效率，也不會(huì)錯(cuò)過(guò)作品中的重要內(nèi)容和精彩片段。

示例三：我采用選擇性閱讀的方法閱讀《經(jīng)典常談》。對(duì)古代文學(xué)感興趣，我會(huì)先讀《詩(shī)第十二》《文第十

三》兩篇；對(duì)歷史感興趣，我會(huì)從《戰(zhàn)國(guó)策》第八》《<史記><漢書(shū)>第九》讀起。在重點(diǎn)閱讀自己感興趣的

部分的同時(shí)，我也會(huì)尋找新的興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱讀整本書(shū)。比如在讀《文第十三》的

過(guò)程中，我對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客產(chǎn)生了興趣，那我又回過(guò)頭去讀對(duì)這個(gè)群體有著更詳細(xì)介紹的《<戰(zhàn)國(guó)策>第

八》。

示例四：我采用快速閱讀法閱讀《海底兩萬(wàn)里》。在快速閱讀的過(guò)程中，我迅速梳理了小說(shuō)中發(fā)生的故事、

有哪些人物，對(duì)小說(shuō)有了一個(gè)大概的了解。同時(shí)善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線(xiàn)索，有所取舍，比如尼

摩船長(zhǎng)是全書(shū)的核心人物，對(duì)有關(guān)他的語(yǔ)段，我就格外關(guān)注，而對(duì)文中的一些純粹的介紹性文字或我暫時(shí)

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不能理解的內(nèi)容，可以先跳過(guò)去。

示例五：我采用了圈點(diǎn)批注法閱讀《駱駝祥子》。在閱讀的過(guò)程中，我從小說(shuō)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)

言特色等方面著手，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。比如在閱讀“在他租賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從

早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己”時(shí)，我在旁邊批注：“運(yùn)用比喻的修辭

手法，將祥子比作陀螺，表現(xiàn)了祥子的辛勞?！?/p>

3．（2023·江蘇常州）小語(yǔ)同學(xué)從讀過(guò)的名著中摘抄了以下兩段文字，對(duì)解決成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑深有啟示，

請(qǐng)你對(duì)此做簡(jiǎn)要闡釋。

(1)保爾罵自己：“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是

已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？”

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【困惑1：面對(duì)挫折】闡釋?zhuān)?/p>

(2)商量了計(jì)策，陸虞候一時(shí)聽(tīng)允，只要衙內(nèi)喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：“這陸謙畜生，我和你

如兄若弟，你也來(lái)騙我！”

（《水滸傳》）

【困惑2：交友之道】闡釋?zhuān)?/p>

(1)在面對(duì)挫折時(shí)，要有戰(zhàn)勝命運(yùn)、挑戰(zhàn)生活的勇氣，竭盡全力、迎難而上，最終必將

到達(dá)勝利的彼岸。

(2)與朋友交往要有一顆赤誠(chéng)之心，要用真心對(duì)待朋友，珍視友情，切勿做背信棄義之人。

（1）本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢”可得：在面對(duì)挫折時(shí)，要有戰(zhàn)勝命運(yùn)、挑戰(zhàn)生活的勇氣。

根據(jù)“為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎”可得：要竭盡全力。

根據(jù)“一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎”可得：要迎難而上，最終必將獲得勝利。

（2）本題考查閱讀啟示。

聯(lián)系“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來(lái)騙我”可知，林沖將陸虞候當(dāng)作自己的朋友，與其真心相交，但

陸虞候卻為了巴結(jié)上官，把朋友義情放在一邊，暗地里謀害林沖。最終陸謙被林沖在草料場(chǎng)山神廟內(nèi)殺死。

這啟示我們：與朋友交往，要懷有一顆赤誠(chéng)之心，用真心對(duì)待朋友，珍視友情，不要像陸謙一樣，背信棄

義。

4．（2023·山東濰坊）在不少文學(xué)作品中，都有相戀之人因故分離的內(nèi)容。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組，

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簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致他們分離的關(guān)鍵事件，并分析背后的深層原因。

（1）簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例：事件：簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對(duì)她隱瞞了已有妻子的事實(shí)。深層原因：簡(jiǎn)·愛(ài)自

愛(ài)自重，追求精神上的自由平等。

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。從出示的兩組人物中任選一組，簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致他們分離的關(guān)鍵

事件，并分析背后的深層原因即可。

（1）簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）：

事件：簡(jiǎn)·愛(ài)愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特

早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)不容許這樣違背道德事情發(fā)生，于是離開(kāi)。深層原因：簡(jiǎn)·愛(ài)自愛(ài)自重，追求獨(dú)立與

精神上的自由平等。

（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：

事件：保爾希望冬妮婭在共青團(tuán)會(huì)議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭卻不愿意，而是穿

上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿(mǎn)。深層原因：他們處于不同的社會(huì)階層，擁有不同的價(jià)值觀念、

不同的人生理想。

5．（2024·廣西）復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)【素材選擇】請(qǐng)你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名

著的內(nèi)容闡明選擇理由。

《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》

(2)【畫(huà)面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會(huì)選擇①（人名）作為畫(huà)面的主要形象，并選擇

與之相關(guān)的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)“追求”的主題，這個(gè)情節(jié)是②。

(3)【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見(jiàn)，認(rèn)為制作明信片之類(lèi)的活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱

讀，我們應(yīng)該專(zhuān)注于讀書(shū)本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀

點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ瑢?xiě)一段80字以?xún)?nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

(1)示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經(jīng)歷殘酷

戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒(méi)有放棄自己的理想信念，而是以文學(xué)為武

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器，繼續(xù)追求心中理想。雖然文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程坎坷，但他憑借頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著追求的精神，最終完成小

說(shuō)的創(chuàng)作。保爾正是在執(zhí)著追求中，戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己。

(2)保爾示例：盡管在1927年保爾遭受了嚴(yán)重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未

被命運(yùn)擊垮。在精神上和肉體上都忍受著