小學(xué)二年級上冊音樂教案 (三)

小學(xué)二年級上冊音樂教案

小學(xué)二年級上冊音樂教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

教學(xué)用具：

鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造

出一個鐘表王國）

2、審美感受：感受鐘表的聲音。

教師：同學(xué)們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）

學(xué)生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽聲音并

來猜一猜它是什么？）

學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

學(xué)生：模仿。

教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。

教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）

教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘〃胱’的聲音。

教師：你們還能模彷出其他鐘表的聲音嗎？

學(xué)生：模仿。

階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏，興趣將全部消

失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多

媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)

奏，在快樂的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教

學(xué)任務(wù)，在活動中見成效。

3、音樂與相關(guān)知識：

教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。（教師

結(jié)合多媒體演示，從中國古老的〃水運(yùn)儀象臺〃這種能夠報(bào)時的儀器開始介紹，中間

插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人

進(jìn)奉的西洋鐘等，同時也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）

學(xué)生：討論。

教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?/p>

教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認(rèn)識一個小朋友，他叫明明，我們一

起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗(yàn)：

教師；講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣

一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，〃明明，明

明，快起床〃，可是明明卻說，〃讓我再睡一會兒吧〃。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)

呀，于是，它又叫了起來，〃明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了〃。〃哼，你這

個討厭的小鬧鐘，就你多事〃。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他

做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明

明樂壞了，他是又蹦又跳，〃太棒了！再也不用早起床了〃?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷?/p>

時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明

害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）

（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情

景、小孩一下子變成老人等。）

學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）

5、學(xué)習(xí)體驗(yàn):

教師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做

《時間像小馬車》。

教師：示范演唱《時間像小馬車》O

學(xué)生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

教師：朗讀歌詞。

學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？

學(xué)生：不一?樣。

教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自

做什么？

學(xué)生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模

仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針一早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)

等。

學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。

學(xué)生：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小學(xué)二年級上冊音樂教案「篇二」

春天來了

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《啼哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對

大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音島的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高

唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)

生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什

么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題一一“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴

里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出

現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生艱據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)

點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕

子、兔子）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說

一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一

起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們

小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的咖

個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)

容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在

湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草

綠了、燕子飛回來了）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠

草，還有會唱歌的小黃鵬）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有這里有還有那”來描繪

一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有

那嘩啦啦的小河水

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到謨么美的春天，同學(xué)們最相做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個

人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠

色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)

識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意浜。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看

二、編創(chuàng)與活動？

1.認(rèn)識””（以四分音符為一拍，“”休止一拍，"”休止半拍），不告訴名

稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探

索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地

掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中?/p>

止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)二年級上冊音樂教案「篇三」

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰

跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

（師）親切地：同學(xué)們好！

（生）友好地：您好！您好！于老師好！

二、導(dǎo)入：

師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩

耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食

物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口

地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌

它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都

知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一苜歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情讀歌詞

6、學(xué)習(xí)歌曲

7、情緒指導(dǎo)

8、完整演唱

9、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向

小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)）

9、師小結(jié)。

四、歌表演:

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情

地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏破

帶）

3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

五、（一）課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽

媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

總結(jié)：

在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，注意根據(jù)

問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水。

小學(xué)二年級上冊音樂教案「篇四」

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

出示昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本

問：它們叫什么名字？

出示課題-一節(jié)節(jié)蟲。

二、講授新課：

（一）組織學(xué)生看書回答問題:

1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲？

生：在教師指導(dǎo)下看書，分析并且回答問題。

（二）看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

2、交流與分析制作方法：剪、貼、穿、折、疊、卷