小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文VIP

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的

一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)實(shí)力，不如靜下心來好好

寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是我細(xì)心整理的最新小學(xué)

三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文5篇，供大家參考借鑒，吩望可以協(xié)助到

有須要的摯友。

最新小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文1

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的

事較多，假如駕馭不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說

過，一件事有一百零一種做法。因此，我在工作之余，謹(jǐn)慎鉆研魏書

生教師的班級(jí)管理經(jīng)歷，踴躍進(jìn)展實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師,

力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》

《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番

依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,

并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，造就學(xué)生的各方

面實(shí)力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓

班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的踴躍性，造就其工作的

責(zé)任感乂從中挖掘?qū)W生的潛力，造就了更多優(yōu)秀的小干部。

二、造就學(xué)生主子翁意識(shí)。

此時(shí)此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不

得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不

撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。

這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不

著，沒有一點(diǎn)兒踴躍主動(dòng)性，這時(shí)我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人

人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首

先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己

把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動(dòng)清掃干凈,

再也不用教師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我剛好的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛

干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,

誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜學(xué)生，親近學(xué)生

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接

近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正

感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。

探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)視察。

了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層

次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要探究學(xué)生的特性特征，了解個(gè)人的生

活環(huán)境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在

親近與探究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值

得信任的教師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不

合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失

敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。

因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小

學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集

會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸

多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方

式進(jìn)展（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩

咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。洋細(xì)的措施是假如誰給班集

體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小

主任對(duì)他們的愛。

記得一次晨會(huì)上，班中一名男生張義竟然站著尿褲子了，旁邊的同學(xué)

們都對(duì)他指指引點(diǎn)，有的甚至訕笑他這么大了還會(huì)尿褲子。我趕快把

他叫到辦公室，邊打電話跟他家長(zhǎng)聯(lián)系送干凈的褲子來，邊向他了解

狀況。原來是他想等晨會(huì)完畢后再去上廁所，但站在操場(chǎng)上天氣冷,

衣服又穿得少，所以就有點(diǎn)失禁尿出來了。等換好褲子，我把他送回

教室時(shí)，明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光，以及竊竊私語，而張X

那么低著頭紅著臉，覺得自己很丟臉。于是我讓全班都靜謐下來，說:

“大家都看到了，今日張義尿褲子了，但教師覺得不丟臉，因?yàn)樗?/p>

想等晨會(huì)完畢后再去尿的，雖然忍不住了，但比起有些動(dòng)不動(dòng)就要求

上廁所的同學(xué)強(qiáng)多了，有紀(jì)律性多了，這點(diǎn)反而應(yīng)當(dāng)值得大家學(xué)習(xí),

你們說對(duì)不對(duì).？”學(xué)生們一愣，轉(zhuǎn)而異口同聲地說：“對(duì)!”“那我們?cè)?/p>

不該訕笑他？”我趁熱打鐵?！安辉?”此時(shí)我感覺張X漸漸地抬起了

頭，臉上露出了不好意思的神情，同時(shí)也覺察他看我的眼神中充溢了

感謝之情，我想他確定是感受到了我對(duì)他的這份關(guān)愛。

作為新時(shí)代的班主任，木人在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，更注意科學(xué)有效的管

理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理，制定一套完整細(xì)致的獎(jiǎng)罰制

度，以此來造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣;另一方面充分讓學(xué)生做班級(jí)

的主子，將這套獎(jiǎng)罰制度完全讓學(xué)生去操作，覺察班中的幾個(gè)班干部

無論是獨(dú)立辦事還是合作辦事實(shí)力是越來越強(qiáng)，在我的協(xié)作下，班級(jí)

被他們管理得井井有條。下面我就詳細(xì)說手此時(shí)此刻我們?nèi)虐嗾?/p>

操作執(zhí)行的一套獎(jiǎng)罰制度，本人覺得這套制度比擬適合這個(gè)年段的

孩子，而且自我感覺效果還不錯(cuò)，盼望有值得大家借鑒的地方。

開學(xué)初，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個(gè)比擬俗

的名字叫“得星本”，顧名思義，就是平常學(xué)生各方面表現(xiàn)好的，都

有時(shí)機(jī)得星，得過來的星星都集在這本“得星本”上，等學(xué)生們集滿

20顆星星就可以到我那領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)品。每一批的獎(jiǎng)品都不同，可以

增加學(xué)生的別致感（經(jīng)常有學(xué)生會(huì)問我：教師，下一批獎(jiǎng)品是什么呀?

我滿20顆了，我要換……），從而促使學(xué)生更加努力地去得星，然后

整個(gè)班級(jí)管理睬呈現(xiàn)一種良性循環(huán)當(dāng)中。下面我著重介紹一下學(xué)生可

以從哪幾個(gè)方面得到星星。

本人自己認(rèn)為這個(gè)得星的范圍可以覆蓋到班級(jí)常規(guī)管理的方方面面。

1、值日：每個(gè)值日生一天都能夠認(rèn)謹(jǐn)慎真地做好值日，不遲到不早

退，并且經(jīng)常進(jìn)展巡邏，最終班級(jí)的衛(wèi)生在上午下午都打總分值的,

那天的全部值日生都發(fā)2顆星；

2、班級(jí)管理表：一周五天，每天有值日小教師從早自修、上午眼保

健操、午休、下午眼保健操這四個(gè)方面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)展打分，謹(jǐn)慎的

同學(xué)加分，不謹(jǐn)慎的同學(xué)在點(diǎn)名提示他的同時(shí)就扣分，加多少分和扣

多少分不限制，一周完畢后由負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，每加3分就可以得

一顆星（例如一個(gè)學(xué)生那個(gè)星期加了15分，那他就可以得到5顆星）,

同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

3、四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽：我的要求是一個(gè)星期我們班其中一項(xiàng)拿到一個(gè)第

一，全班每生都得2顆星，假如四項(xiàng)都第一，全班每生都發(fā)8顆星。

所以每周二晨會(huì)上，我們班的孩子在聽這塊內(nèi)容的時(shí)候會(huì)顯得特殊

謹(jǐn)慎，假如聽到有第一的話，又會(huì)顯得特殊快樂，集體的榮譽(yù)感與凝

合感就會(huì)在這無形之中增加。

4、班干部：整個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部的作用。班級(jí)中每天支配

2名干部進(jìn)展早讀、眼保健操、午休的管理，假如班干部謹(jǐn)慎盡責(zé)，班

級(jí)沒有出現(xiàn)扣分狀況，那每個(gè)班干部都得2顆星，以此來鼓舞班干部

更能謹(jǐn)慎盡責(zé)地去管理班級(jí)。

5、其他方面：踴躍參與班級(jí)大掃除，代表班級(jí)參與學(xué)校的各類競(jìng)賽、

活動(dòng)，都可以相應(yīng)地得到星星。

當(dāng)然嘉獎(jiǎng)的背后確定也有相應(yīng)的懲罰：比方早讀、眼保健操、午休不

謹(jǐn)慎讓班級(jí)扣分了，我就會(huì)相應(yīng)地扣掉他的1-2顆星;值日扣分了,

可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星;上課不謹(jǐn)慎，可以叫任課教師進(jìn)展扣星等

等。

班主任工作是細(xì)碎而繁雜的，憑的是一顆無悔的愛心，盡管我的工作

沒有轟轟烈烈的大成果，但我堅(jiān)信，我將班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到

平常的每一個(gè)教育細(xì)微環(huán)節(jié)中。

最新小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)娜允侨甓嗟陌嘀魅喂ぷ?。帶這個(gè)班整整四年了,

回憶與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭

過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不再重要，重

要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì)，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)起

來。對(duì)我們來說這就是珍貴的人生財(cái)產(chǎn)!一提起班主任的工作，我們就

會(huì)很自然的想到“瑣碎困難”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們,

每天面對(duì)的是一群活潑頑皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐性、細(xì)

心、謹(jǐn)慎的人。假設(shè)淡起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)

僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

聞名教育家夏可尊說過：”教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水

不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育"。由此可見,

一切勝利的教育都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈

魂和真諦，。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心

的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中，我耐性地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，專心

的協(xié)助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來說吧,

他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親成大喝酒，對(duì)他非打即罵,

奶奶年紀(jì)大沒文化，照看他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一

眼。他經(jīng)常遲到。曠課。打仗罵人更是習(xí)以為常。課內(nèi)課外的作業(yè)從

不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很機(jī)靈，上課愛發(fā)言,而

且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)懷他的生活入手,

經(jīng)常與他父親溝通，溝通教育方法，勸他父親多關(guān)懷孩子，對(duì)孩子要

有耐性，父親對(duì)他的看法也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來關(guān)

懷他，協(xié)助他。讓他感受到家庭般的暖和，慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了

愛好，各方面都有進(jìn)步，至今沒有落伍。細(xì)細(xì)想來，在班里很多孩子

之中，最孤獨(dú)無助、最須要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題

生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的

是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，教師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有

誰能了解呢?假如此時(shí)教師送給他們一束曖和的目光，一句鼓舞的話

語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做

好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從」聞名教育家加

里寧也說過：“老師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的

擅長(zhǎng)窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老

師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事

為學(xué)生樹立典范。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很

好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出

現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我語重心長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)過，也想過

多種方法制止這種現(xiàn)象。比方：每人打算一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓

值日生監(jiān)視發(fā)覺誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，

我有意無意的在他們面前順手撿撿起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時(shí)間,

我驚喜的發(fā)覺班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到

垃圾

學(xué)生也能主動(dòng)撿拾C我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)展大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生

樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們

班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)展監(jiān)視，發(fā)覺違紀(jì)的學(xué)

生就對(duì)其進(jìn)展教育，并且，我踴躍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有益的課間活動(dòng)，如:

看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做嬉戲。對(duì)屢教

不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育，發(fā)覺他們的一點(diǎn)進(jìn)步就剛好表

揚(yáng)。這樣一來，課間即使教師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、

衛(wèi)生工作有了必須眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年

級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表此時(shí)此刻早自習(xí)

的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)

的假期后，平常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵

大叫、或是坐著發(fā)愣就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話

說：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)間被白白奢侈掉，而學(xué)

生們卻毫不在乎。我真是乂急乂氣。冷靜下來謹(jǐn)慎思索，我確定分階

段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生

上自習(xí)。過一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的根

底，大局部同學(xué)能比擬投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我

剛好對(duì)其進(jìn)展教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶著下謹(jǐn)慎上自

習(xí)后，我并沒有滿意，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校

后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛起先，學(xué)生主動(dòng)性差，只有兒個(gè)孩

子自覺上自習(xí)，于是，我在班上慎重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)比

他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后

的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)典范。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺

中漸漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。

三、擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)立的。由于我們班是后組建起來的。

同學(xué)們的詳細(xì)意識(shí)比擬淡泊，班級(jí)缺少凝合力。于是，我留心抓住身

邊的每一次時(shí)機(jī)，對(duì)大家進(jìn)展教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家

效勞，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了

各種有益的活動(dòng)，我組織他們踴躍參與，我在班上對(duì)他們那種為集體

拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)展贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與

年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集

體主義精神。同時(shí)我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期

的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、

少指責(zé)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)踴躍進(jìn)取、奮勉向

上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在缺乏。比方：放學(xué)

的秩序，間操的秩序不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增

長(zhǎng)，我越來越深切地領(lǐng)悟到班主任工作看似簡(jiǎn)潔，實(shí)踐起來卻很難。

它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不行小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工

作中，我必須要多下功夫，深化細(xì)致地探究這門學(xué)問，爭(zhēng)取把自己的

班主任工作做得更加完善。

最新小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文4

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常

繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大

意義。本學(xué)期，我還是擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作和語文教學(xué)工作。為

了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，提高學(xué)生德、智、

體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)，主要做了下面

幾方面的工作:

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

⑴思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛

惜學(xué)生，再著對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。教育他們酷愛祖國(guó)，樹立

為“中華之振興而奮勉向上”的遠(yuǎn)大志向。增加集體觀念，造就高尚

的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生

進(jìn)展思想品德教育時(shí)、要有的方矢，遵照德育的方法和原則，動(dòng)之

以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

⑵對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化考核

遵照學(xué)?！缎袨闃?biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代

表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)選先的重要

條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇

一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部,進(jìn)

展造就和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成

正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

⑴選拔造就班干部

班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去

群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純

的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉

自己的“好摯友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照看”，同樣有

缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先分散后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉,

再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定

的時(shí)間內(nèi)引薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)展排列,

前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而

且選出的干部往往又比擬志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類

型以及實(shí)力的差異進(jìn)展分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選

舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們

的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和造就。我經(jīng)常教

育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)

同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工

作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、

指責(zé)，，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢

查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的

工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議

，組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，

并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為

。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則

并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

⑵增加班級(jí)的凝合力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫

互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互協(xié)助。

通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的踴躍影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間

的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的

效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛

的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)

看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)

習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國(guó),

振興中華民族，打下良好根底。