小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

例文

教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式。所謂教學(xué)策略，就

是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所接受的方法、

步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。

今日我在這里整理了一些20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文，我們一起來(lái)看看吧！

20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文1

教學(xué)內(nèi)容：

課本第22頁(yè)~第23頁(yè)例題、試一試、練一練

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)簡(jiǎn)潔的路途圖，能依據(jù)路途

圖說(shuō)出從啟程地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，

體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)借助相識(shí)路途的活動(dòng)，進(jìn)一

步開(kāi)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生

活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)簡(jiǎn)潔的路途圖

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)路途圖說(shuō)出從啟程地到目的地行走的方向

和經(jīng)過(guò)的地方

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

老師告知學(xué)生班級(jí)所面對(duì)的方向，開(kāi)展師生互動(dòng)

活動(dòng)，老師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生立即伸手指向相應(yīng)的方

向，要求學(xué)生指得又對(duì)又快。

如老師說(shuō)：“東南方向?！睂W(xué)生立即伸手指向東南

方向。

進(jìn)展方向練習(xí)后，老師讓同桌一名學(xué)生用學(xué)過(guò)的

方向詞描述擺的位置，另一名學(xué)生用學(xué)具擺。

同桌活動(dòng)后，老師讓學(xué)生上臺(tái)示范。

一、新饃

1、引入。

上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起辨別了方向，同學(xué)們

相識(shí)了方向后就可以利用方素來(lái)相識(shí)路途了。

今日，就讓我們一起來(lái)相識(shí)路途吧！

2、相識(shí)路途。

老師出示書(shū)中例圖。老師向?qū)W生介紹這是1路車(chē)

的行車(chē)路途圖。老師請(qǐng)學(xué)生視察圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都

看到了什么？

學(xué)生答復(fù)后，老師學(xué)生翻開(kāi)書(shū)讀一讀淘氣和笑笑

都說(shuō)了些什么呢?學(xué)生讀懂后，老師先讓學(xué)生同桌之間

相互說(shuō)一說(shuō)淘氣從廣場(chǎng)啟程到動(dòng)物園的行車(chē)路途，學(xué)

生探討，老師巡察指導(dǎo)。

學(xué)生小組探討后，老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊指路途

圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車(chē)路途的方向。

學(xué)生答復(fù)后.老師請(qǐng)學(xué)生在課本第22頁(yè)填一填，

填后再讓學(xué)讀一讀。

再看圖，4人一組說(shuō)一說(shuō)笑笑從動(dòng)物園啟程到廣

場(chǎng)的行車(chē)路途。

學(xué)生探討時(shí)，老師巡察指導(dǎo)。

老師指名讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小小講解員，說(shuō)出行車(chē)方

向和路途。

老師讓學(xué)生想一想這兩條路途之間有什么一樣

點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?學(xué)生探討后,老師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一

樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

學(xué)生答復(fù)后，老師總結(jié)。

老師讓學(xué)生想一想假如自己要坐車(chē)，想從哪一站

上車(chē)到哪一站下車(chē)呢?行車(chē)的路途是怎樣的？

4人一組探討，每個(gè)同學(xué)輪番說(shuō)，其他同學(xué)幫助

將行車(chē)路途寫(xiě)下來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指圖說(shuō)自己是怎么

坐車(chē)的。

3、試一試。

學(xué)生小組溝通第⑴題和第⑵題后，老師指名讓學(xué)

生上臺(tái)答復(fù)第⑴題。老師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出

在哪站下車(chē)。

第(2)題，老師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生

向前數(shù)3站，認(rèn)為是從光明街上車(chē)的，有的學(xué)生向后

數(shù)3站，認(rèn)為是在育才路上車(chē)的。

二—*、練也一練氏

1、做第1題。

老師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。

老師讓學(xué)生視察路途圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什

么?還可以讓學(xué)生在圖中標(biāo)出小紅行走的路途方向。

老師讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)小紅是如何上學(xué)、放

學(xué)的?可以說(shuō)說(shuō)小故事。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。

學(xué)生小組探討后，老師讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)小紅上

學(xué)、放學(xué)的路途，書(shū)在說(shuō)時(shí)，老師應(yīng)留意學(xué)生所說(shuō)的

行走路途是否正確，還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物說(shuō)故

事。

學(xué)生說(shuō)后，老師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)、放學(xué)兩條路

途有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生探討后，老師指名答

復(fù)。

2、做第2題。

老師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。老師出示掛圖。

首先，老師讓學(xué)生視察這張圖，并且讓學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)在圖中都看到什么?獲得了什么信息？

學(xué)生細(xì)致視察圖后，老師指名讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

第(1)小題，老師讓學(xué)生讀題后，懂得要把自己放

在“中心公園”視察海底世界、海上樂(lè)園、居民區(qū)、果

樹(shù)林。視察它們分別在中心公園的什么方向。老師先

讓學(xué)生小組內(nèi)溝通，老師巡察指導(dǎo)。

學(xué)生溝通后，老師指名學(xué)生答復(fù)。學(xué)生答復(fù)得好，

老師應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞。

第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世

界?老師讓利小組內(nèi)進(jìn)展探討，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的

想法。

可以在圖中標(biāo)出路當(dāng)方向，也可以將路途方向?qū)?/p>

在紙上。學(xué)生活動(dòng)，老師巡察指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)后，老師讓學(xué)生當(dāng)回島上的居民，說(shuō)一

說(shuō)自己要去海底世界該怎么走。

3、做第3題

讓學(xué)生畫(huà)出自己回家的路途圖

四、小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)今日你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)？

20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：借助千數(shù)圖相識(shí)千。正確讀、寫(xiě)

千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來(lái)。

2、實(shí)力目標(biāo)：將數(shù)進(jìn)展分拆，造就學(xué)生對(duì)數(shù)的

多種表達(dá)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生寵愛(ài)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),

并能將數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。

2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)前一教時(shí)。

師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

生：匯報(bào)。

二、穩(wěn)固練習(xí)

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)看簡(jiǎn)圖再寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)(PPT)

2.拆一拆，合一合(PPT)

458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()

700+30+9=()6+60+400=(

)

3.看計(jì)數(shù)器在數(shù)位表上寫(xiě)數(shù)。

4.比擬有零的三位數(shù)的讀法。

560和307

5.填空。

⑴我國(guó)野生大熊貓的數(shù)量不超過(guò)一千只A一千

只寫(xiě)作：()只B它是由()個(gè)千組成的我國(guó)野生金絲

猴的數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只(

)只B它是由()個(gè)百、()個(gè)十組成的

⑵數(shù)的組成(PPT)404的里面有4個(gè)()和4個(gè)();7

個(gè)一和8個(gè)百是()；2個(gè)百和5個(gè)十是()；10個(gè)()是

1010;(

)是由3個(gè)百組成的。一個(gè)數(shù)個(gè)位是6,百位上是8,

這個(gè)數(shù)是()。一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位上是3,其次

位上是8,第三位上是5,這個(gè)數(shù)是()。

一個(gè)三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個(gè)位上

數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)可能是()。

6.判定(PPT)

(1)505百位上的5表示5個(gè)百。()

(2)3個(gè)百和4個(gè)一組成341。()

⑶個(gè)位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣

的。0

⑷一個(gè)數(shù)末尾的零是不讀出來(lái)的。()

(5)603讀作六百零三。()

三、拓展練習(xí)

卡片游戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位

數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。學(xué)生匯報(bào)。

四、小結(jié)

今日有什么收獲？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)記數(shù)單位千。

2、會(huì)用千數(shù)圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。

3、會(huì)讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。

2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

千數(shù)圖，數(shù)位表、投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、體育館里正在進(jìn)展猛烈的競(jìng)賽，A看臺(tái)上的觀

眾們已再為運(yùn)發(fā)動(dòng)們“加油〃看書(shū)P10-11

主題圖：

（1）你估計(jì)一下，A看臺(tái)上坐了多少人？

（2）你是怎么數(shù)的？

⑶有10個(gè)小區(qū)，每個(gè)小區(qū)的座位有什么支配的?

2、今日我們就來(lái)相識(shí)“千”（板書(shū)課題）

一、新投

（一）千數(shù)圖

1、把每個(gè)人看作一點(diǎn)，每個(gè)小區(qū)就變成了一

張?（百數(shù)圖）

2、有幾個(gè)百數(shù)圖?板書(shū)：10個(gè)百數(shù)圖就組成了千

數(shù)圖。

3、千數(shù)圖是由幾張百數(shù)圖組成的?共有幾個(gè)點(diǎn)？

4、小結(jié)：一百零一一百零一地?cái)?shù)，十個(gè)百就是

一千101、200、300——1010指著千數(shù)圖，一百零一

一百零一的數(shù)數(shù)看。

（二）千數(shù)圖簡(jiǎn)圖

1、假如每次畫(huà)那么多點(diǎn)，你感覺(jué)如何?千數(shù)圖我

們可以用簡(jiǎn)圖來(lái)表示。

2、介紹簡(jiǎn)圖：一百零一用“□〃表示、十用“一〃表

示、一用表示。例：342（□□口-------..）我們書(shū)上的

頁(yè)碼也都是用數(shù)圖表來(lái)表示的。

3、試一試（用簡(jiǎn)圖表示）

235457

4、依據(jù)簡(jiǎn)圖我們能很明確地知道一個(gè)數(shù)的組成，

有幾個(gè)□就表示幾個(gè)百，有幾個(gè)一就表示有幾個(gè)十等

等。

（三）數(shù)位表

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)位，說(shuō)一說(shuō)它們的位

置

板書(shū)：百十個(gè)

2、每一位分別表示什么？

3、今日我們相識(shí)了“千〃、依次從右向左第四位“千”

位，表示幾個(gè)千。

出示板書(shū)：千百十個(gè)

4、看表讀數(shù)說(shuō)一說(shuō)幾，表示什么？

千百十個(gè)

342

567

460

406

（四）讀寫(xiě)法

1、上面各題對(duì)應(yīng)板書(shū)：這就是寫(xiě)數(shù)，讀做什

么呢?板書(shū)：三百四十

2、下面請(qǐng)你們自己來(lái)把上面題的讀法寫(xiě)出來(lái)，

406、460發(fā)覺(jué)了什么?末尾的0不讀，而中間的。要

讀。

3、游戲：同桌合作，一人讀數(shù)、一人寫(xiě)數(shù)。

4、小結(jié)：依據(jù)讀數(shù)位表，我們很簡(jiǎn)潔說(shuō)出數(shù)的

組成，它是由多少個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

5、聽(tīng)組成說(shuō)數(shù)：一個(gè)百，二個(gè)十、二個(gè)一，五

個(gè)十，六個(gè)百、二個(gè)千。

6、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

千數(shù)圖、簡(jiǎn)圖、數(shù)位表、讀寫(xiě)法。

20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1.千的相識(shí)。

2.用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。

3.千以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)，并登入數(shù)位表。

4.千以內(nèi)數(shù)的分拆。

5.數(shù)的多種表達(dá)方式。

過(guò)程與方法：

造就學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。

情感與看法：

造就學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

千以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。

難點(diǎn)：

數(shù)的多種表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：

1.廣場(chǎng)上有853人。

2.人民廣場(chǎng)上有50只鴿子。

3.花壇里有1010枝郁金香。

4.803戶家庭搬入了森林新村。

二、新授

㈠

1.用算式表示數(shù)的組成853=()+()+()

2.350=()+()+()1010=()+()+()+()803=()+()+(

)數(shù)的分拆，以下數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?

3.314=()+()+()738=()+()+()1010=()+()+()

461=()+()+()700=(

)+()+()

4.這樣分拆行嗎?700=(500)+(101)+(101)

小結(jié):要按計(jì)數(shù)單位對(duì)數(shù)進(jìn)展分拆。

㈡中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)法。

1?這兩個(gè)數(shù)怎樣讀?(出示PPT)1010=()+()+()讀作:

九百九十700=()+()+()讀作:七百

2.變一變，怎樣讀909、707(出示PPT)

3.這四個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?在讀數(shù)時(shí)要留意什么?

你能舉些例子來(lái)證明你的觀點(diǎn)嗎？1010700909

707(出示PPT)

4.用怎樣的方法來(lái)讀數(shù)?(出示PPT)108、180、810、

780、2000>2200

㈢

I.末尾或中間有0的寫(xiě)法(用算式來(lái)幫助寫(xiě)數(shù))

400+30+7=200+80+1=700+20+2=101+90+1=

800+80+0=

900+90+9=800+0+8=

2.比擬:兩個(gè)0分別表示什么含義？800+80+0=

800+0+8=寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就

在哪一位上寫(xiě)0o

3.獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，練習(xí)4。

4.用4,4,0,0組成四位數(shù)。最小是()，是()，

讀1個(gè)。是()1個(gè)0也不讀是()。

三、總結(jié)：師:今日你有什么收獲？

20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地

數(shù)，10個(gè)十是百，一百零一一百零一地?cái)?shù)，十個(gè)百

是千。

2.知道并能說(shuō)出數(shù)位依次表的排列及每位的實(shí)

際意義。

3.會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡(jiǎn)圖、人民幣等不同

方式表達(dá)數(shù)。教具：方塊學(xué)具、課件。教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容老師活動(dòng)

一、情境引入

1.出示多媒體花圖

師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么

辦？依據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：一朵一朵地?cái)?shù)用.表示十朵

十朵地?cái)?shù)用-表示一百零一朵一百零一朵地?cái)?shù)用□表

示

這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡(jiǎn)圖的學(xué)問(wèn)。

出示：□□口師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數(shù)了，先

寫(xiě)數(shù)再讀數(shù)。（師出示答案校對(duì)）

2.提示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示，還可以怎

樣表示?今日我們接著探究千以內(nèi)的數(shù)。（板書(shū)：小探

究）

二、探究過(guò)程

1.相識(shí)十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。

引：我們先看看小丁丁在做什么？演示媒體，提

示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。

問(wèn)：看了電腦演示，你知道了些什么學(xué)問(wèn)？依據(jù)

答復(fù)，小結(jié)并輸入結(jié)果。10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（百）,

十個(gè)百是（千

小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。

嘗試表示數(shù)。