小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 (二)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一課天天好心情

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱《天天好心情〉

2.能隨音樂模仿進(jìn)行律動(dòng)表演＜＜快樂小舞曲》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《天天好心情》和表演《快樂小舞曲》

教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂小舞曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天是開學(xué)的第一天，你們開心嗎我們一起來(lái)聽聽小朋友是怎么說的

2.初聽全曲＜〈天天的好心情》》

(1)你喜歡學(xué)校嗎你喜歡來(lái)上學(xué)嗎

(2)說說你現(xiàn)在的心情

(3)小組討論

3.學(xué)唱歌曲

(1)講解歌詞大意

(2)輕聲朗讀歌詞

(3)歌曲介紹:

這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了，小朋友快快樂樂來(lái)上學(xué)的情景，表現(xiàn)了少

年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情

(4)聽老師范唱

(5)隨琴模唱

(6)加歌詞進(jìn)行演唱

二、集體舞《快樂小舞曲》

(1)同學(xué)們，我們來(lái)到了操場(chǎng)上，則下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧

(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動(dòng)作

(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作

(4)小組討論

(5)派代表上臺(tái)來(lái)表演

(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作

(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

(8)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手，則今天我們

就來(lái)看看我們的成果吧

二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編＜《天天好心情＞＞

(1)全班齊唱整首歌曲

(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣

(3)你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來(lái)！

(4)邊唱歌曲邊表演

(5)小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動(dòng)腦筋上好課外,還

應(yīng)該怎么樣呀

(6)全班創(chuàng)編演唱＜＜天天好心情》

三、＜＜快樂小舞曲》

上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈,但你們還不會(huì)唱這首歌曲我們今天就來(lái)學(xué)

(1)初聽全曲，感受旋律

(2)老師范唱

(3)整體朗讀歌詞

(4)好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演

(5)選擇樂器來(lái)演奏

(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形

(7)自編自演表現(xiàn)

(8)全班演唱

(9)評(píng)出最佳表演的小歌手和小舞星

四、課堂小結(jié)

第三課：阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2.在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡

歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏

第一課時(shí)

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？

（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!

（3）你們聽納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！

2.學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃H旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3.學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!

（3）學(xué)生模仿

（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動(dòng)作演唱

（6）集體演唱

第二課時(shí)

一、欣賞《阿西跳月》

（1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

（2）課件播放音樂）

⑶你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

（4）對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到

呀？

（5）出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們?cè)趤?lái)聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來(lái)吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

(1)請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)

(2)把你的想象畫而描繪出來(lái)

四、全班分四組表現(xiàn)

(1)聲音?哩哩

、4//FH?，、、、八、、

(2)拍手跺腳

(3)伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評(píng)價(jià)

(3)課堂小結(jié)

第四課：春天來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)'能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情景

2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱《布谷》，并加手勢(shì)

3.學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來(lái)了》

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》2.聽《春天悄悄來(lái)臨》

教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲

第一課時(shí)

一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們喜歡春天嗎？

（2）春天你們最喜歡什么鳥？

（3）我們一起來(lái)聽聽布谷鳥的歌聲！

（4）聽第一遍

（5）用布谷的聲音來(lái)模唱

（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）

（7）全班齊唱

8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲）

2.學(xué)習(xí)旋律

（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音?

10）你還記得他們的手勢(shì)嗎？

11）請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？

邊唱邊做

12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來(lái)看看小鳥的歌聲

13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）

14）學(xué)生隨課件一起演唱

3.歌曲表演：下面我們一起來(lái)和布谷鳥跳舞吧！

1）請(qǐng)學(xué)生扮演角色

2）比一比看誰(shuí)唱得好！

3）學(xué)生分句接唱

4）自由交換角色演唱

5）集體演唱

第二課時(shí)

一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

二、欣賞《春天悄悄來(lái)臨》

1.同學(xué)們，聽看布谷鳥的叫聲我們知道春天來(lái)了！你們聽!

2.（課件播放音樂）

3.你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

4.對(duì)了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！

5.出示課題

三、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）我們一起來(lái)用哼唱一下主題音樂吧！

（2）全班齊唱

（3）請(qǐng)你們自由的夾模仿鳥飛，魚游和花開的動(dòng)作好嗎？

（4）聽音樂，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四、學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》

（1）春天來(lái)了，你們高興嗎？

（2）我們一起來(lái)演唱一首春天的歌曲好嗎？

（3）觀賞春天的畫而，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞

（4）分句學(xué)唱

（5）師生接龍演唱

（6）引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評(píng)價(jià)

(3)課堂小結(jié)

六《大鹿》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生

的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：

IIIX—

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)

美柔和。

2.師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1.師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，

猜對(duì)的有獎(jiǎng)。

小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2.師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走

路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說說它是誰(shuí)。"（揭示小白兔）

3.出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾

的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意

發(fā)揮想象。（錄音伴奏）

5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！則小兔子逃到哪里去了？

是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相

互講一講」

6.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)

1.聽一遍錄音范唱。2.朗讀歌詞，突出最后一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲

的意境。

3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4.師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱

一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

“3333|32444|5567|1-”

兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。

5.錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知

道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

6.模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大

鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)

不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢,

我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

生：隨意發(fā)言

六、結(jié)束新課

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。

第七課叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂器一一鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂器講故

事

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出

“1.2.3.4.5”個(gè)音。

2.能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自

己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。

3.能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。

4.在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)

行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群

體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊

樂器的音色的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、定向一導(dǎo)學(xué)一激趣

1.拍一拍。

學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室。

節(jié)奏型：3/4XXXIXXX|

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2.唱一唱

坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。

2.聽一聽

1）提出問題：小朋友，你們聽一一布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那

些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引

導(dǎo)學(xué)生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音一一敲玻璃杯聲。

2）認(rèn)識(shí)鋁板琴。

師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相

似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴一一鋁板琴。

簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。

3）聽賞《布娃娃彈琴》

師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的°（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生

邊看邊唱邊律動(dòng)。

4.想一想（激趣）

師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？

師：好，我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。

二、演練一感受一實(shí)踐

1.聽一聽，想一想

1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說一說自己的感

受。

2）老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音

不同。

2.敲一敲，想一想

指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。

反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。

3.老師演奏

老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。

1）同學(xué)們自己先試著敲奏音階。

2）全班一起敲擊并視唱。（出示）

2/411|22|33|4|55|66|77|1|

1117766I5|44|33|22|1|

3）演奏《小星星》

出示：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、討論創(chuàng)編一一合作表現(xiàn)

游戲：神奇的廚房

以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來(lái)。

出示

敲一敲、編一編、說一說、演一演。

四、小結(jié)

親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有

很多很多美妙的音樂！

第二課時(shí)

一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室一一（播放音樂《在歡樂的節(jié)口里》）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

1.導(dǎo)語(yǔ)

“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們

瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）

2.按節(jié)奏創(chuàng)編。

你能用"XXX|XXXI”的語(yǔ)言介紹它們嗎？

教師示范，邊拍邊說：“白龍馬I跑得快I

引導(dǎo)學(xué)生說出：小青蛙I會(huì)捉蟲I

2.練習(xí)兒歌。

我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。

三、接觸樂器，熟悉音色

1.敲一敲，聽一聽

好好想想，你手里的樂器為小動(dòng)物伴奏最合適？

2.說一說，比一比

請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。

樂器---------------動(dòng)物

舞板---------------鴨子

雙響筒---------------馬

蛙鳴筒---------------青蛙

碰鈴---------------黃鶯

3.敲一敲，說一說

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)

1.聽音看圖。

2.用語(yǔ)言描述天氣的變化過程

3.用樂器描述天氣的變化情景

五、拓展空間、自由創(chuàng)編

1.分小組自己創(chuàng)編

2.分組展示

六、總結(jié)下課

大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。小

朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！

第八課唱太陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打》

2學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

3.聽賞〈種太陽(yáng)〉

教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打》

2.能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱

歌曲《太陽(yáng)》

3、聽賞《種太陽(yáng)》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或

動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱

歌曲《太陽(yáng)》

2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打》

教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與

同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》

教學(xué)課時(shí);兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

欣賞太陽(yáng)：用音象等展示太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽(yáng)。

說說太陽(yáng)，從一年四季的太陽(yáng)變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1.老師范唱

2.隨琴模唱旋律

3.朗讀歌詞

4.老師分句教唱歌詞。

5.隨琴完整的演唱

6.理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被

階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞《種太陽(yáng)》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理

解。

（六）、評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2.語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3.邊唱邊創(chuàng)意的表演。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽(yáng)打》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱太陽(yáng)

（一）、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢(shì)

（二）、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

1.老師范唱。

2.隨琴模唱旋律。

3.學(xué)習(xí)歌詞。

4.演唱歌曲。

（三）、認(rèn)識(shí)音符，并做柯爾文手勢(shì)

1、唱準(zhǔn)“6”“2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A,口型自然打開，呈

大圓。

“2”韻母是E,呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱

準(zhǔn)。

2、學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”

在下肋部。

3、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。

4、師生對(duì)唱

九“六一的歌”

教學(xué)目標(biāo)

1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活

潑的情緒。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

旋律中的音程跳進(jìn)以與

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星

教學(xué)過程

一、情景定向

1:學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。

2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式

來(lái)慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）

二：導(dǎo)學(xué)鋪墊

1：導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”

特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。

（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?/p>

（2）每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。

2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最

合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。

（1）課件展示：

“六一”的歌兒是的

“六一”的鮮花是的

“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是的

A香B甜C美

（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。

（3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表

演。

三：學(xué)習(xí)新歌

1:師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我們

乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。

2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。

3:旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）

師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠

的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？

（1）老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課

件展示）

（2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“"依次輕輕哼唱六朵

鮮花里的旋律。

4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)

讀，請(qǐng)老師齊讀。（課件展示）

（領(lǐng)）“六一”的歌兒是甜的0

（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0

（領(lǐng)）“六一”的鮮花是香的0

（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0

（領(lǐng)）“六一”的小朋友小朋友0

一個(gè)0個(gè)都是美的0

（齊）啊哩哩啊哩哩一個(gè)個(gè)都是美

的啊哩哩0

5:學(xué)唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的

歌吧！

（1）課件顯示歌曲旋律與曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲

中的難點(diǎn)予以突破。

（2）想一想：月怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生月輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

6:參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。

五：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,

最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！

播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。

第十課詩(shī)、歌、畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感

受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

體會(huì)歌曲的音樂形象——悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂

情緒。

教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂起立，跟老師做律動(dòng)。

2.教師微笑看面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開

始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)

了哪些聲音？

（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫……）

師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身

邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。

（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑

造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用

礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹

葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教

室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲……）

三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖

師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小

樹等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來(lái)呢？

（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把

創(chuàng)作好的圖畫用語(yǔ)言描述出來(lái)）

（二）導(dǎo)入歌曲

師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，則，同學(xué)們看到這幅美

麗的圖畫，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找

一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《詠鵝》）

師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩(shī)中描

繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。

1.學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。

2.跟著音樂一起來(lái)朗讀。（播放動(dòng)畫）

3.學(xué)習(xí)歌曲。

師：音樂與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的

歌曲《詠鵝》。

（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒——優(yōu)美的。

（2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，

讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

（3）教師有表情地演唱歌曲。

（4）學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。

（5）學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地

演唱歌曲。

四、分組活動(dòng)

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可

以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，

你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊

樂器伴奏、畫畫等）

第二課時(shí)

教學(xué)FI標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。

2.能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》的情境。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以與水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.組織教學(xué)

2.演唱歌曲《劃小船》。

學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。

3.讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。

學(xué)生呢個(gè)有表情地朗誦。

二、賞析

1.課件展示，導(dǎo)入課題《靜夜思》并設(shè)問：詩(shī)中的“靜”是什么意思？

“思”又是什么意思?

2、學(xué)生想一想畫面最像哪首詩(shī)的意境，說一說不同的意見。

三、吟誦

1.教師吟誦。

2.學(xué)生吟誦。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師有感情地范唱，學(xué)生觀察老師演唱的表情。

2、教師帶唱一遍，學(xué)生用哼唱。

3.師生接唱歌詞。

五、演唱歌曲

1.找思念的感覺。

2.有感情地演唱。

六、配畫

1.以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

2.學(xué)生隨音樂配畫。

3.教師巡回指導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)

1.讓學(xué)生自己互相看、評(píng)比。

分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一

點(diǎn)。

2.老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。

第十一課會(huì)跳舞的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊

的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。

2.聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨

樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

3.體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

教具：多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.聽音樂學(xué)小鳥飛入教室。

2.練聲與律動(dòng)。

3.出示“二拍子”,“三拍子”。

（1）由小朋友自我介紹。

（2）師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠?/p>

路了，他們想請(qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？

（3）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫二拍子和三拍子。

二、聽賞《跳圓舞曲的小貓》

1.聽、猜、說

這是誰(shuí)的家??？，聽，里面好像傳來(lái)音樂的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽

聽，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？

學(xué)生聽音樂并模仿小貓的聲音。

2.聽、編、動(dòng)

學(xué)生隨樂搖一搖、擺一擺。

問：說一說你選擇哪種動(dòng)作來(lái)配合音樂？你們能變出更多的這種優(yōu)美

的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作）

請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。

3.聽、叫、跳

讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。

三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

1.聽、編、唱

1）、引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？

（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)羊目：

跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。

（2）進(jìn)入，邊放邊講故事。2）、（1）聽曲子，聽聽小熊和

洋娃娃跳的是什么舞？

（2）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳？

（3）念歌詞。

（4）交換念歌詞。

（5）跟琴試唱

（6）提要求：唱歌耍象小黃鶯一樣演唱。

（7）男女生輪唱。

（8）歌表演。

三、唱、編、演

1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲，原來(lái)是洋娃娃的爸爸媽

媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森

林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國(guó)的公主和王子，小朋友來(lái)看看他們是誰(shuí)？進(jìn)入，可

是這些人啊，都蒙著臉，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？

（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

（3）把討論好的歌詞唱給老師聽。

（4）帶著頭飾歌表演。

四、舞會(huì)表演

學(xué)生隨著《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳

圓舞曲的小貓》的音樂，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂邊跳出

教室。

十二《簫》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《簫》

2.玩玩

3.搭搭唱唱

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌

曲技巧。

2、通過《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《簫》

教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問好

三、練聲

1.看彩色音條卡片進(jìn)行視唱

要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)

2.用模聲的方法練一練復(fù)韻母

（1）用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)

（2）要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。

四、學(xué)唱歌曲《蕭》

1.教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)

生聽。

2.教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲

的目的。

如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)

奏。

4.集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。

5、朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂

句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、《搭搭唱唱》

1.先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。

懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。

2.按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。

3.讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。

用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊

拍，也可以為節(jié)奏配

上唱名唱出來(lái)。

六、教師小結(jié)

七、師生告別

八、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲處理

2.聽音接龍

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過的歌

唱技巧。

2、通過聽音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《簫》

教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器

教學(xué)過程:

一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問好

三、練聲

1.《在農(nóng)場(chǎng)里》要求學(xué)生自問自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。

2.用模聲的方法練一練復(fù)韻母

(1)要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。

(2)在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。

四、唱好歌曲《簫》

1.讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。

2.集體演唱歌曲《簫》

要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、聽音接龍

1.根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一

橫隊(duì)，

一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面

一個(gè)人

唱的最后一個(gè)音。

2.為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)

接，較

熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。

3.接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越

快。音

或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。

六、小結(jié)下課。

十三《夏》

教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)唱歌曲《夏》

2音樂游戲《晚風(fēng)》

3.聽賞〈美麗的夏夜〉

教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的

熾熱的情懷。

2.在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)

的聲音。

3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境

教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾

熱的情懷。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

欣賞夏日風(fēng)情圖片

說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1.老師范唱

2.隨琴模唱旋律

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：火

熱燙哇爽

3.讀歌詞

在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)

進(jìn)行情感體驗(yàn)。

4.老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，

這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)

了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5.隨琴完整的演唱

6.理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被

階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞《美麗的夏夜》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理

解。

（六）、評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2.語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3.邊唱邊創(chuàng)意的表演。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱《夏天的傍晚》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、音樂游戲：

游戲方法：

學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起,

圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”

踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速

藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是

“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)?了

就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。

第十四課在暑假里

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲教唱

二、創(chuàng)編歌詞

三、用打擊樂器為歌曲伴奏

教學(xué)目的

一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》

二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

三、通過開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，

同時(shí)也聽聽別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的

目的。

教學(xué)重點(diǎn)

能流利地演唱歌曲《在暑假里》

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中切分節(jié)奏的掌握，與歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，愉快的音樂課又開始啦！在上課之前老師想讓