小學五年級數學教師年度工作總結

小學五年級數學教師年度工作總結

小學五年級數學教師年度工作總結篇1

本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認

真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點。把基礎教育和

差生轉換作為這學期的工作重點；因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜

愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見

的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對

待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平

等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對

待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人；首先做到“真誠”二字，即我在學生面前

不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習

過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過

學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進

步和發(fā)展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加

科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經

驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教

壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，

讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多

方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據

學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正

確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,

再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)渖?，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本

人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、

幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的

積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等

生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同

時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，

致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多

下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總

會有收獲！

小學五年級數學教師年度工作總結篇2

本學期，本人擔任小學五（1）、（3）班的數學教學工作。一學期來，我自始至

終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看,

我能認真執(zhí)行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思

路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為使

今后的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材，備教法。

根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，既突出本節(jié)課的重點，也要突

破難點，每節(jié)課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，為保證新課程標準

的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革

的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過

程。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。

良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主

的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生

都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊,

平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚

引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生

全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，

本學期，我努力構建和諧的課堂，努力創(chuàng)設寬松、愉快的課堂學習氛圍，師生互

動，生生互動，創(chuàng)設問題情景，引導學生積極思考，鼓勵學生質疑問題。多讓學

生動手、動口，培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新精神。在教學中，能適時、適度、形

式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，

能耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問，多答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步，

使全班每一個學生都相信自己能學好。

二、注重“培優(yōu)扶差”，讓不同學生獲得成功

在本學期，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習能力、

方法、態(tài)度上都是不司的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在

這學期的教學中我特別注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”

輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們

在掌握知識的同時培養(yǎng)操作能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展性思維；讓尖子生與后進生成立

“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成績較好

的同學在平時多做一些數學思考題，培養(yǎng)他們的數學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、

學習、家庭等方面進行了分析，采取了以下的轉化策略：激發(fā)他們學習的積極性，

多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習；課堂上多關注他們，與尖子生成立

“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們；簡單問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的

意見，當發(fā)現他們有一點的進步，要立即進行表揚，使他們對學習有信心；課后讓

他們多做一些基礎性的練習，為學習更深的知識打好基礎；與家長多溝通，及時了

解他們在家的學習動態(tài)，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志

輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人

驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數學的孩子多了，不少后進的

孩子取得了很明顯的進步，學生的計算能力得到很大的提高，在本學期雖然學校

沒有舉行的計算比賽.但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽，很多

學生都取得較好的成績，家長也比較滿意。在期末考試中，我們班平均分是95.7

分，及格率100%,優(yōu)秀率100%,進步固然是開心的，但更多是引發(fā)的我思考：

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引

導。

(3)學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將繼續(xù)在教學的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到

不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級數學教師年度工作總結篇4

本學期我擔任一五班數學教學工作，在此期間認真學習教育教學理論，從各

方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，現將本學期工作總結如下：

在教學上，注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。為了幫助學生真

正理解數學知識，我注重數學知識與學生生活經驗的聯(lián)系、與學生學科知識的聯(lián)

系，組織學生開展操作、嘗試等活動，引導學生進行觀察、分析、抽象、概括、

運用知識進行判斷。比如，在認識11—20各數時，讓學生借助實物，小棒，計數

器等直觀素材，充分經歷數數的過程，在數數的過程中認識數的組成，數序，感

受數的大小關系。

當然，我的工作還存在許多問題。沒有處理好學生主體地位和教師主導作用

的關系，容易忽略學生在課堂中的有趣發(fā)現，只是自己一味的講授，造成學生對

數學知識產生厭惡感。對學生評價不到位，不精準，激不起學生的自信心。對學

生情感態(tài)度的發(fā)展關注不夠。

為了使教學工作順利進行，將自己的方法進行改進。第一，把握好課堂中師

生關系，實行啟發(fā)式教學，這樣有助于落實學生的主題地位和發(fā)揮教師的主導作

用。第二，評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展

和變化。采用多樣化的評價方式，做到有針對性的評價。第三，關注學生的情感

態(tài)度發(fā)展，促進對數學知識的掌握。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。今后在教學

工作中，吸取別人的長處，力爭取得更好的成績。

小學五年級數學教師年度工作總結篇5

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

一、知識掌握方面：

1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通

過有說服力的數據和院計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,

學會較復雜的求平均數的方法。

2、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征，會計算它們的表

面積和體積，發(fā)展了學生的空間觀念。

3、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數

的特征，會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

4、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。

二、數學學習能力方面

1、能運用生活經驗，對有關的數學信息做出解釋，并初步學會了用具體的數

據描述現實世界中的簡單現象。在探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下,

初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、

有條理的思考。

2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。了解同一問

題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大

致過程和結果。

3、在他人的鼓席與幫助下，對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心，能夠

積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中

遇到的某些困難，獲緡成功的體驗，有學好數學的信心。了解可以用數和形來指

述的某些現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導下，能夠發(fā)現數

學活動中的錯誤并及時改正。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材.對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

⑤考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況c

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反債，調動學生的有意注意，使

其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激

發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布

置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控

能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和

幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水

平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注

入新鮮血液。

總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格

要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己

的力量。

小學五年級數學教師年度工作總結篇6

一個學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和科組計劃，認真細讀新課

程標準，使教學工作有計劃有步驟地開展，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、認真?zhèn)湔n。

熟讀教材，把握住教材的重難點，針對學生實際。思考學生怎樣學，確立教

學方法，此外，在備課本中注重教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課

后習題的作用，精心設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來

創(chuàng)設問題情境；常用學生生活中熟悉的例子來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習

興趣，使學生在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

(2)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。

根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評,

每月一大評，獎勵一些小物品，學生的熱情被充分調動起來，課堂氣氛也活躍起

來，使傳授起知識也高效起來，因為每個學生都在認真聽講，你不必再為維持課

堂紀律而浪費時間。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效

性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、

教師改進教學的鏡子。通過作業(yè)本，我會發(fā)現學生在哪些知識點上掌握的不夠，

需要在下節(jié)課上加以強調。

也充分利用一幫一互助小組的力量，培養(yǎng)學生學習積極性，提高學生互助能

力，并善于用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓勵學生進步，對學生建立學好數學

的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

二、注重學生習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增

加學生學習的負擔，而且有損「學生的.身心健康。如果學生具有良好的學習習慣,

那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。

例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)戌

和特殊習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比，學生接受

知識更快更有效了。

小學五年級數學教師年度工作總結篇7

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我

還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校

的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)

章制度，工作積極，主動，任勞任怨。

本學期我擔任五年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的

治學態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。

作為數學教師，我能認真制度計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極

參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課,

從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標要求進行

施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善

誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

一、課前準備

(1)認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點

與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如

何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的情況

在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富

有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作

交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的

主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，

我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激

發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同

學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出

來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學

生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收

獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，克服了乂前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

小學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學

生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔

導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理

想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷

總結經臉，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相

信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

小學五年級數學教師年度工作總結篇8

通過近4個月的研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不

少優(yōu)秀教師的經驗，司時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，

感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修

來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我

深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理

論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，就如何當好

一名教師談談我的一點看法：

一,做一個充滿愛心的老師。

在專家講座中提到最多的是：愛的教育。心中有大愛，讓老師成為好老師；博

愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個世界上最有影響力的職業(yè)之

一，我們培養(yǎng)的是未來的領導人、醫(yī)生、工程師和科學家，我們?yōu)樽约菏且幻?/p>

師而自豪?！币苍S在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子，但是如果我們

對每個學生都充滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的

生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長，莎倫?M?德雷珀曾這樣說過:

教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責任感，推動人類文明的

進程而著名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤,

都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責、

實現教師人生價值的必要途徑。充滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得

我們的社會充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。

二，做一個學習型的老師。

這次培訓就自身更新優(yōu)化而言，樹立了我終身學習的思想。通過培訓后，感

覺到以前所學的知識大有限。如洛陽師師院數學教育系院長張之正的講座——淺

談數學文化，列舉了數學史上的幾次危機，談到了很多為數學的發(fā)展現身的數學

家，大部分數學家我卻沒聽過。汗言呀！

做一名學習型教師是實現自身價值，成就教師自我事業(yè)的必需。美國《教育者

誓詞》中“把一生貢獻紿教育事業(yè)，時刻注意自己的責任，即使非常辛苦，即使受

到外界的誘惑，即使遇到失敗、困難，也要堅定不移地獻身自己的事業(yè)”。專家

也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè)，敬業(yè)有事業(yè)?！?/p>

我們談談教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越

的精神和創(chuàng)新的精神。有人說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心

教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師就不會停止對生

活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活。我們常說：

“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后我覺得教師絕對不是一

桶水么簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”

的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造

性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習不斷充實

自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能

像'泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

三，做一個幸福的老師。

亞里斯多德曾經說過：幸福是生命的意義和目的，是人類生存的終極目標。

人和動物的表情非常地相似，但卻不如動物活的輕松，沒有幸福感。因為人總是

活在壓力之中。壓力就象是一座大山壓得我們大多數人處于亞健康狀態(tài)，調節(jié)得

好就往健康發(fā)展，調節(jié)不好身體往往會出現問題。

最后拿專家的話送給大家，也送給我自己，希望每名教師走出自我，有一個

樂觀向上的性格。

“你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可

以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容;你不能控制他人，但你可以掌

握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡

心?！?/p>

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細

水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到

教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在學習期間，我每天堅持

尋找各種機會和有教育教學經驗的專家溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢

慢地我發(fā)現自己真的很有收獲！他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于

教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

小學五年級數學教師年度工作總結篇9

一學年即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行

學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服

不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學年教學工作作出如下總結:

一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我用心利用各種機會，學習教育教學新理念，用心參加教研活動，

潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提

高自我的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫

徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一齊探

討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一

些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)

揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，

堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，

盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮

的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分

學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導相堵合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結

對子，互幫互助，共司提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,

學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生

全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，

既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他僅情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既

關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識

的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生

學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過

程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方

法，做到有的放矢。

總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了

必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎

教育上、自我的教學經臉及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸

取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

小學五年級數學教師年度工作總結篇10

本學期我擔任五年級(1)班的數學教學工作。時間飛逝，轉眼間一學期即將結

束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我根據不同班級的數學

學習情況，培養(yǎng)他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。經過我和孩

子們的共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、認真?zhèn)湔n。

認真準備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年

級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課

下必須下足功夫，所乂我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的

地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針

對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是

沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教

師的引導，學生的主動學習過程。再聯(lián)系以前的教學經驗認真設計練

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可

能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握

知識。

(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數未

創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓

學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取

知識，獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。

根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都

渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以,

在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效

性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我

和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)

量不大但我要求他們要有質量，通過作業(yè)本，我會發(fā)現學生在哪些知識點上掌握

的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚

稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

本班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，本班的差生比較多輔導課

就去的次數多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。

二、注重學生習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增

加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。

如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期,

我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問

題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特殊習慣券成，并在各方面

都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時

充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小

學教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校

的優(yōu)質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自

己的課堂。

3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教

育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡

單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,

爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)

自己，既是最好，還要更好。

小學五年級數學教師年度工作總結篇11

緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學

教學工作。本班共有36名學生。根據上學期學校統(tǒng)測情況來看，成績不太理想。

本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，

以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教

學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取經驗教訓，

使自己的教育教學水平能不斷提高，促進學生的全面發(fā)展，現將本學期數學教學

工作總結

一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。

五年級的學生數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這學期，我首先從培

養(yǎng)學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進

行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的

同學，在作業(yè)上及時發(fā)現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如王蔚、

王鴻、王儀亮、王晨建、等同學，平時學習數學興趣不高，在作業(yè)上如有一點突

出我在班上及時表揚.給他們肯定、鼓勵，使他便感受到學習數學的樂趣，每周

一次小結。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能通過努

力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強

集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，

同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是

集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生集體榮譽感。逋過不

同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。

總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學

書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習，我在《小學數學教育》上，

看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努

力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的

感受到自己的不足。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代

的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好

時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、

新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中

去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40

分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學

過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,

學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，

努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各

種困惑。本學期我多次和王澄、戴福云、王明銳、王萍娟等多名同學進談心。了

解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生，提

出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量

做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫

一'’結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學

生的學習成績有了提高。

四、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，

以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施

展，不歧視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的

加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著。同時我清楚地認識到作為一名教

師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多,

需要自己繼續(xù)努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學，雖取得了一

定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)

范和引導。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習

興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配

合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

小學五年級數學教師年度工作總結篇12

本學期我擔任五⑷班的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情配,

采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學

習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n

本學期我備課不但備學生而且備教材備教法及課標，根據教材內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結，寫好教學后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。著堇

進行每節(jié)備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學

生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、認真上課

本學期我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學

生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與其他教師協(xié)作

在工作中我虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到

邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征

求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

本學期我布置作業(yè)努力做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點,

我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效

果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。批改作業(yè)時，教師點出錯

題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，

仍給表揚，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析

練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

五、輔導工作

本學期我努力做好課后輔導工作，注意分層教學。對優(yōu)秀、中等、潛能生分

層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度

學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學

習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

綜上所述，立足現在，放眼未來，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，教育教學中，我努

力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)

展服務，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

小學五年級數學教師年度工作總結篇13

時間過的真快，轉眼問到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從

各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勒勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F結合一個學期

的教育教學情況，現將工作總結如下：

1.堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況。

針對學生的實際情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據

教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能

使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾

個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所

學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，

每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利干

基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

2.堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生

的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且

還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們

自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心,

懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他

們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動

地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣

和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析

問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

3.認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問題，及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和

存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及

時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做一一

老師改一一老師講評一一學生訂正一一老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生

都能學好，學透。

4.利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過

課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，

作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，

與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很

明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

5.積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛

心向有經瞼的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在

活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生

家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使

不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚

長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級數學教師年度工作總結篇14

轉眼間，半學期三經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，

也有失落，現將半學期教學工作總結如下:

一、基本情況：本學期，我任教五年級(5)班的數學教學，全班共49人，開

學初時，學生的素質戔莠不齊，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，但是，經過我半學

期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些艮

好的學習習慣。

二、達成教學目標：半學期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數與

倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。

三、堅持了教學“五認真”。對于教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

升學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識

技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解

了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家

庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有

計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全

體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

3、認真批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對

學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批,

激勵學生學習的興趣。

4、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就

部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行

輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

四、堅持對學生進行了思想教育。

針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教

育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班

同學均能正常發(fā)展。

五、做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進生的輔導工作做得不夠。

4、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。

總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工

作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

小學五年級數學教師年度工作總結篇15

在這半學期里我擔任五年三班的數學教學工作，現將本學期的教學工作總結

如下：

一、師德師風方面

我們教師的職責就是教書育人，而熱愛教師工作是我們教育工作者的最高精

神境界。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導的分配，認真的完成學校

領導交給我的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己

嚴格要求，查找不足，及時糾正，做到身正為范。

二、在教育教學中，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

1、備課深入細致。

我平時認真研究教材，深入理解教材，為了提高每一節(jié)課的課堂效率，我經

常參照不同版本的教材，集他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，不斷改進自己的教

學方法。

2、上課。

上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用教具、多媒

體課件等手段，并從學生的生活經驗出發(fā)，注意調動學生的積極性和創(chuàng)造性思維,

使學生有舉一反三的能力。本班學生差生較多，學生的基礎知識掌握的不是很好,

所以要想提高本班的學生成績，后進生的轉化是關鍵。平時課堂中我注意培養(yǎng)后

進生的學習興趣。

主要做法是課堂上提問他們一些簡單、能夠解決得了的問題，并有針對性的

給予鼓勵，課下也布置他們能夠接受的作業(yè)。這樣慢慢的他們就對數學的學習產

生了興趣，有了興趣也就能更好的學習數學了。與此同時，又得讓優(yōu)生得以滿足,

還不能忽視中等生。思之做到因材施教，因人而異。

3、課后輔導是取得好成績不可缺少的一環(huán)。

在課后，我經常利用中午休息時間走進班級，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

因為我一個人的時間和精力有限，所以后進生的輔導除了我之外，還讓一個

優(yōu)生帶一個差生，這樣優(yōu)生不僅輔導了后進生，后進生有了進步，優(yōu)生也對知識

進行了鞏固，還培養(yǎng)了優(yōu)生的口語表達能力和邏輯思維能力等。

4、取得的成績

本學期我擔任的五年三班數學成績在期末年組取得第二名，上升了一個名次。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好

學校工作與家務之間的關系，不論是學校分到的哪項工作，我都配合同事盡自己

的努力把工作做好。

幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是

在工作中還存在許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創(chuàng)新精神，在

輔導差生時也缺少耐性。

因此，今后要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素質和文化水平。

我決心繼續(xù)努力，使自己的工作再上一個新的臺階。

小學五年級數學教師年度工作總結篇16

一、不斷提升自身業(yè)務素質

在本學期的工作中，我能一如既往地堅持認真學習新的教育理論，刻苦鉆研

《數學課程標準》和教材，觀看數學教師用書配置的教材分析光盤，經常利用業(yè)余

時間進行業(yè)務學習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，教學中

嚴格要求學生，尊重學生，愛護學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提

iWjo

二、努力進行教師角色轉變

《數學課程標準》要求教師要做學生數學學習活動的組織者、引導者與合作者,

在教學中要構建民主平等的師生關系，充分發(fā)揮學生的主體作用。本學期數學教

學中我始終把數學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間、同學之

間交往互動和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為“活動”的組織者，“過程”的

參與者。

如教學中經常采用動手實踐、自主探索、合作交流的教學方式，讓學生主動

地進行觀察、實驗、情測、驗證、推理與交流，幫助學生在自主探索與合作交流

的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的

數學活動經驗。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設艮

好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形

象地理解知識。如教學行程問題應用題時，為了讓學生理解相向、相對、相背這

幾種運動方向，我創(chuàng)沒小品活動：讓兩個學生分別表演出詳細、相對、相背運動

的情形，學生在前臺上的表演引來了同學會心的歡笑，學生在笑聲中輕松的理解

了知識，掌握了幾種運動方向。

2.注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、

深刻性。如在學習了真分數、假分數后，我并不是叫學生按書上的習題進行練習，

而設計這樣一道題目：任意寫出具分數、假分數各三個。這道題目給學生以較廣

闊的思維空間，每個學生都寫出了不同的真分數、假分數，真正掌握了真分數、

假分數的意義和特征。

3.注重學科的多元整合。

如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使

學生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學生寫數學日記，使學生在寫

日記的過程中，不僅發(fā)現了數學知識，而且提高了寫作能力。再如讓學生辦“數

學手抄報”，將自己平時收集到的數學小知識或已學過的知識用手抄報的形式展

現出來，不僅加深了學生對知識的理解，而且激發(fā)了學生學習數學的興趣。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就

是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、

一份真情。當學生取辱好成績，獲得成功時，要紿以祝賀和鼓勵，當學生遇到困

難，遭受挫折時，要洽以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使

之明了老師的一片真誠與苦心。

四、反思教學中的不足與困惑

本學期工作中，由于自己和學生的共同努力，我班同學獲取了校五年級數學

競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數學平均分和

優(yōu)生率在同年級遙遙領先。但以數學課程標準的要求來衡量，我感覺還有許多不

足與困惑。

L由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，

但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實

踐中有時總會束手無策。

2.新教材配套的輔助材料及教具、學具不能到位，影響了教學效率。

3.現代教育教學技術在教學中運用不夠，教學設施跟不上，影響了新教材優(yōu)

勢的發(fā)揮。

4.在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應試”的陰影。學生作業(yè)負

擔沒有得到根本上的減輕。

“沒有最好，只有更好”在今后的工作中，我將揚長避短，進一步加強學習,

不斷提高業(yè)務素質，以適應新課程改革的要求。

小學五年級數學教師年度工作總結篇17

轉眼間，xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二班的數學

教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F將教學工作

總結如下：

一、思想工作

俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學教

師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長

相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教師請教，同時閱讀許

多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊。從中汲取營養(yǎng)，彌補我數

學經驗的不足。

二、教育教學工作

這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研

新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科

學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養(yǎng)學生的合作

交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現自己教學中

存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設

計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生

的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多

種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時表

也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利

用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

三、工作中存在的不足

作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經驗不足，

我的工作中還存在很多問題。？

1、有時課前準備不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一

遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好）。

3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔

東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學的

預設不足，隨意性大大。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要

求他們。

6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。

我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。

做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該

不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好

的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

小學五年級數學教師年度工作總結篇18

一學期很快就要站束了，回想起這學期緊張忙碌而收獲甚多。本學期里，我

擔任五年級數學教學工作，和本組數學教師一起在學校領導的帶領下，圓滿完戌

了教學任務?，F在總結

一、積極參與“課內比教學”活動

本學期里，全校開展“課內比教學”活動。我作為快奔五的人，在全年級組

里年齡最大了，真的不想參加這種活動，因為身體原因，深知自己力不從心，比

不上年輕教師，因此有些自暴自棄。可是學校領導再三強調要全員參與活動，本

組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十足，都在充分準備上好一節(jié)展

示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住

主動請纓第一個獻丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學經驗展示給大家，讓大

家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在？我上了一節(jié)單

元復習整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引

導學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點后，再看看

每個知識點之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認為哪

個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認為最值得注意的知識問題是什么？同學

之間可以互相質疑互相解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元知識內容,

重難點內容，關鍵內容一目了然，達到很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味!很

有特色！我們組數學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復習的內容

有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些

知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自己課

堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展

我們班有學生67人，女生多男生少，學生整低素質參差不齊。有三十多學生

在家尢人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致學生學習習慣很差，上誄

注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣很

多。要想課堂上吸引學生注意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，

課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某

個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動

作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。

一開始是一些成績好的同學上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學都爭著上臺，就連一些

成績差的同學通過認真聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時深

堂上更是歡聲笑語一片~

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生自我表達的能

力，更是提升了學生的主導地位，提高了學生自主創(chuàng)新能力，達到了課堂的教學

效果。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，但是他們的學習能力和

各方面的能力不是以分數能衡量得出來的，當他任的能力有機會發(fā)揮時不會落后

了別人。

三、加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為成功的一點教學經驗。

在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我

在教學過程中忽略了，自以為學生學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。

以為學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經常溫故知新的。這次期末考試,

我就是忽略了可能性知識方面的復習，我自以為考試不會考這個知識點，所以沒

有加以重點復習，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未

料想的結果。這會引起我今后在教學工作中的重視。

小學五年級數學教師年度工作總結篇19

本學期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)輔差”工作過程中，我能依照計劃，根據實際

情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容，計劃中要求達到的目標基

本能實現。現特對本學期工作，尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結如下：

我所擔任的是二年級數學教學工作，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著

很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數要好于差生，其中很大

的原因就是出現低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我

側重于培優(yōu)。

對于學困生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在班里有些同學，基礎

很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其

中的一部分，但是從最后的一段時間內我發(fā)現有些任務他們是可以完成的，當然這

得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更

多的精力去注意他們，關心他們。

通過和學困生的接觸，我發(fā)現現在的學生，尤其學困生在智力上和其他學生沒

有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這

方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握基本內容的基礎上，擴展他們的知識面,

比如適當的紿他們推薦一些好的書籍，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也

常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識

的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明

白學習就是一個積累的過程。

總之，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對

學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的

注意力，在課堂之外，央I盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生

都能在我的教育1、，每天都有收獲，每太都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，還有待

改進。

小學五年級數學教師年度工作總結篇20

在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)

作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課

組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，使老師便進一步明確了新課標鮮明的理

念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。

二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學

在教學中，我們堅持以學生為主體，以能力訓練為主線。期初，我組教師按

照學校工作部署，積極投身于“30+10”課堂教學模式研究中去，從自己獨立備課

摸底展示個人風采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無不

顯示出組里老師集體的智慧。在教學應用題時，老師們能結合新的理念，創(chuàng)設寬

松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得有趣，學得輕松。在

教學幾何時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實瞼推導出平行四邊形、

三角形、梯形的面積計算公式，親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，

掌握知識。

三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

我們還注重對學生課前預習能力和積累錯題好習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的

方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上

與老師和同學一起探討，提高學習效率。平時做個有心人，把自己做錯的題目記

錄￥來，形成錯題集.便于復習時有的放矢。召開學生家長會，爭取家長配合。

并通過“家校互動短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。

使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互

聽互評課制度，本學期嚴勇老師上了一堂“小數點向右移動引起小數大小變化的

規(guī)律”一課，備課組老師出謀劃策，共同研究。經一次次的試教，代表區(qū)參加五

城區(qū)匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中，組里教師取長補短，不斷提高自

己的業(yè)務水平。平時在每節(jié)課后寫好教后反思，使自己在學習中成長，在不斷反

思中提高。

五、抓好教學質量

我教研組的老師平時注重培優(yōu)補差工作，不放過班上任何一個學生，力爭讓

不同層次的學生都學有所獲，學有所得。

俗話說：沒有最好，只有更好。今