一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案VIP

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、

知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等

七個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

3、通過圖文結(jié)合，理解“箸竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箸竹

葉，紅紅的棗”等詞語。

4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。

德育目標(biāo)：

了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉人的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

課后生字的書寫。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法、討論法、總結(jié)法。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？

生：端午節(jié)。

師：端午節(jié)都做什么？

生：吃粽子，賽龍舟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。(板書課題：端午粽。)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀。；

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、

據(jù)、念”指名讀。

(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)

讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，卜面是“刀”不是“力”?！拔纭弊詈笠?/p>

豎不要寫出頭。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案「篇二」

教材分析

《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理

清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。

語言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

學(xué)情分析

低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓

學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)，感受文

中濃濃的親情。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)〃端、粽、節(jié)〃等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫〃午、節(jié)〃7個(gè)生

字。

2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解〃糯米、掀開、剝開、裹著〃等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子，通過想象畫面，體會(huì)心情

朗讀課文。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話激趣

1、同學(xué)們，你們聽過端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你

知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃

粽子等】

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎？

能說說它的味道嗎？

3、板書課題，齊讀課題。

4、播放情境課文《端午粽》。

二、初讀識(shí)字

1、范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

2、學(xué)生自讀課文。要求：

（1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。

（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫出不理解的詞。

（3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

3、檢查自讀效果。

（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機(jī)指

導(dǎo)。

（2）課件出示生字詞，檢查讀音。

①指名讀一一分組讀一一齊讀。

正音：〃間〃是多音字（jidn中間，jidn間隔）；〃總〃是翹舌音。

②去拼音讀。

③交流加點(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）

形近字：端一瑞、蹤一宗、綜。

④摘蘋果識(shí)字游戲。

三、指導(dǎo)書寫

課件出示：

午、節(jié)、葉、米、真、分、豆

1、識(shí)記生字。

2、學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空。

3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“午、節(jié)、真〃。

午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。

節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，橫平豎直。

真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

4、學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。

5、識(shí)字練習(xí)（教師出示生字釣魚游戲）

四、感知理解

1、指名分段讀課文。

①指生逐段讀課文，教師正音。

②教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

A、粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的

棗。

B、我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,

分給鄰居吃。

C、長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。

2、思考：這篇課文主要講了什么？

（端午節(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來）

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)芍統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱

愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)安排兩課時(shí)

第一課時(shí):

一.談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就

跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板書課題，提出問題。

（1）端午是什么時(shí)候？

（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？

（3）帶著疑問讀讀課文。

二,整體感知課文

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌

互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。

三.學(xué)習(xí)生字

出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生

字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。6.識(shí)記生字。（1）加一加。（2）減一

減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。

四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。

真字最后一橫要長(zhǎng)。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。

4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。

五.總結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。

2.同桌互讀課文，檢查。

二、美文賞析

1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

2.賞析“盼著”。

3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

4.學(xué)習(xí)第2,3自然段，選學(xué)生讀。

5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？

6.用“一.就.”說一句話。

7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體

會(huì)分享的快樂）

8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。

9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

三、指導(dǎo)朗讀。

長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。

四.課文小結(jié)。

這節(jié)課有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.你喜歡過那個(gè)節(jié)為什么？寫一寫

板書設(shè)計(jì)

10.端午粽

青青的箸葉白白的糯米粽子

各式各樣花樣多熱愛思念

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過想象畫面、體會(huì)朗讀好課

文。

2、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽

子的習(xí)俗來歷。

教學(xué)重點(diǎn)

積累〃白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋〃等詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

中午分開葉子大米節(jié)日

2、指名朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】聽寫字詞，觀察圖片，回憶課文內(nèi)容，盡快進(jìn)入到課堂中。

二、品讀課文

1、品讀第1自然段。

（1）指名讀。

（2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節(jié)要吃粽子，外婆總會(huì)煮好了盼

我們回去）

（3）從〃一到〃〃總會(huì)〃〃盼著〃你體會(huì)到什么？（外婆濃濃的愛）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出外婆端午節(jié)的‘期盼。

2、品讀第2自然段。

（1）同桌相互讀一讀，讀好長(zhǎng)句子。

（2）外婆包的端午粽看起來怎么樣？誰來讀讀相關(guān)的句子。（指名讀）

課件出示：

〃粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！?/p>

①你能把表示顏色的詞圈出來嗎？你有什么感覺？（美）

②我們來欣賞一下吧?！菊n件出示粽子的圖片】

③美美地讀一讀這句話吧。

（3）這粽子不僅看起來好看，聞起來也很香，從哪兒能看出來？

課件出示：

外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

你覺得這清香是什么樣的味道？（磐竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）

你能用〃一就〃說個(gè)句子嗎？（我一回到家就寫作業(yè)）

（4）現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃?。?/p>

課件出示：

剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

同學(xué)們，你們吃過的粽子是不足也是這樣的呢？

課件出示:

看起來一一美

聞起來——香

吃起來一一甜

（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

3、品讀第3自然段。

（1）自由讀第3自然段。

課件出示：

〃外婆包的粽子十分好吃，花樣也多?！?/p>

（2）讀讀這句話，你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫出

了花樣多？

（第2自然段寫了粽子十分好吃，第3自然段第2句話寫了花樣多）這樣的句

子就叫過渡句，它的作用是承上啟下。

（3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過嗎？

【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

課件出示：

〃我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分

給鄰居吃。〃

（4）仔細(xì)讀讀這句話，你體會(huì)到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大

方）

（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

4、品讀第4自然段。

（1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？

課件出示：

〃人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原?！?/p>

（2）同學(xué)們，你知道屈原是誰嗎？

【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

屈原（公元前340年?公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，創(chuàng)造出新體詩〃楚

辭〃，是中國(guó)歷史上第一位偉大的愛國(guó)詩人，于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

（3）據(jù)說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，把五月五日設(shè)為端午節(jié)，并在這一天互相贈(zèng)送

粽子作為禮物?，F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？

（4）原來，這小小的粽子，不僅包含著外婆的愛，還寄托著我們中國(guó)人這么

豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、文章

的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識(shí)的，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

三、總結(jié)拓展

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié)，〃品嘗〃了外婆包的端午粽，感受到

濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來，認(rèn)識(shí)了偉大的詩人屈原，真是收

獲多多。讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀課文吧。

2、你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)

俗嗎？

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)俗：熬年守歲。

元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

寒食節(jié)：清明節(jié)前一天；習(xí)俗：起火燒飯、吃冷食。

清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的〃清明〃那一天，公歷4月5日左

右）；習(xí)俗：掃墓、踏青。

端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟。

七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)俗：穿針乞巧。

重陽節(jié)：九月初九；習(xí)俗：登高、插茱萸。

中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)俗：賞月。

臘八節(jié)：農(nóng)歷臘月初八；習(xí)俗：喝臘八粥。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷，同時(shí)拓展我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，不僅可以幫助學(xué)

生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日，更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

四、課堂練習(xí)

插入動(dòng)畫〃端午粽節(jié)日與美食”。

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、跟父母交流我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教案「篇五」

設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀

過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)

自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文旨在通過有感情地朗讀等手段，

讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)

際相融合。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、

據(jù)說、紀(jì)念”等生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。

2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融

合。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體。（教師）

2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、多媒體播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

（1）師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

（2）導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。

預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。

預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)

（3）教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃

粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的.粽子？

預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽

2.走入情境，揭示課題。

同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走

進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的

導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

1.自由朗讀課文。

（1）教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

（2）學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

2.學(xué)生認(rèn)讀生字。

（1）用自己喜歡的方式圈畫出