一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典【15篇】VIP

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典【15篇】

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體

情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績較好，基礎(chǔ)

知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問

題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。

二、主要工作加成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，

虛心向有經(jīng)臉的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做

好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),

預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生

字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料.第二天早讀我還要

檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：

抓重點、備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，

根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，鼓勵學(xué)生不

斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了教學(xué)指標(biāo)C

三、工作體會

1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，

在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一

整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深

層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理

解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。

3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點,

讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教

學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)

量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到

最好。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，

我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的

心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)

到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

四、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教

學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

（2）教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師

學(xué)習(xí)。

（3）教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我

們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

（4）注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

（5）學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條埋性、完整性，也

是一年級教學(xué)的重點。

針對自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在今后更加努力，取得

更大的進(jìn)步。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級班的班主任以及語文教學(xué)

工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會，在這

短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷

地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)

自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)活動，把新課標(biāo)的理念滲

透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為

主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一

段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)

方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等，

向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課.

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋

找有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷

為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的.語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個

聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說

出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯

然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)

生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我

的反饋信息并不理思。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教

學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色

的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生

去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所

學(xué)的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一

年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎

樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維,

勇于探索。在課堂中，我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生

識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁

記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以

結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田

地里長出來的草”c還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象

的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣

盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

3、在生活中教學(xué)生學(xué)會識字

我特別注重課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿

勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價，更

讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識字方法，樂于

識字，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如A利

用廣告牌、商標(biāo)識字。B讓學(xué)生通過搜集資料去識字。C認(rèn)姓名，課

堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。D認(rèn)實物。如門、窗、

講臺、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的機(jī)會。教學(xué)中多加贊賞。這

樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開

課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊

的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先,

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教

學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探

討學(xué)生的行為表現(xiàn)c一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)

習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。

2、對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的

差異。

3、是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有

條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重

視，下學(xué)期一定注意C

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定

的語文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學(xué)生基本

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，

優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般，有不

少學(xué)生聰慧，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生

成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)

生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆

研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)

生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有

典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我

堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合

格率和優(yōu)

5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)，大局部學(xué)生

到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下學(xué)問：

(1)注意漢語拼音學(xué)問的把握：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語

文的‘根底，又是學(xué)好語文的重點。我積極地向年級里的教師請教與

溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得

扎實。同時，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材

施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活

學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要

的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象

的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注意自己的示范性。由

于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特

殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)

生作出很好的示范C

（3）抓好寫字訓(xùn)練：在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生

寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更

注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅（先舉起小手跟教師過一遍筆

順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求。

（5）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意

識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述

簡短的故事和見聞c說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治

理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)喟。作為剛剛進(jìn)入一年級

的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特

別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)賞是我教學(xué)工作開頭的重

占O

（1）課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)

備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，

把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全

心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生

遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

（4）回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嚓亮，要用一般話,

要“由于、所以“把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，

要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別

人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

（5）教師講課時，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，

才能發(fā)言。

（6）仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。

（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

（8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得問

題。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，但

今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依然淘

氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本

班學(xué)生學(xué)情的教案c在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所

有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中

的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，

精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根

據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號2.圈劃文中要求會認(rèn)的生字

3.給課后生字注音,給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立

完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成

每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在

預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的

時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會認(rèn)

的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，注意對

“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對“同偏旁”

的字及時歸類總結(jié),本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在

這6個字當(dāng)中有2—3個字是孩子們認(rèn)識并會寫的字。在教學(xué)時這

些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我

是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，

我采用“加一加”、“減一減”、“猜字迷”、“編故事”等多種

方法教學(xué)生識記，強(qiáng)調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這

個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生

寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的.心理特點。因

此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣

做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃

力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽讀”、

“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的

孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇

課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好

的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。

在學(xué)校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工

作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)

生在閱讀時也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老

師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩

子喜歡，家長滿意的好老師。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成

比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順

利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是

我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)程序及

時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時都做到“有備

而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)

生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間

里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)

生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的'教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用ppt資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自

己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿

性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了

許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成

績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，個別學(xué)生由于年齡上的差

異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就只

有你兩個學(xué)生?！粫f而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

使自己成為一個稱職的語文教師。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

一直以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過的努力，現(xiàn)已成為

一名經(jīng)驗豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通

過對課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課文。使學(xué)生在

掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。

一、根據(jù)課文特點和學(xué)生的實際，精心設(shè)計課的目標(biāo)和任務(wù),

讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點、難點。

語文教學(xué)不是一個簡單的知識傳授，而是一個綜合能力的培養(yǎng),

需要學(xué)生有一定的.語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課

文特點和學(xué)生的實際，確定了課前、課中、課后的目標(biāo)，并把目標(biāo)

分解成若干個具體實施目標(biāo)，每一個課都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和

實施要求的落實措施；每個課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核

制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評優(yōu)、有教學(xué)成績評定等

等。要求學(xué)生按照既定目標(biāo)完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有

利于調(diào)動學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的達(dá)到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng)；有利

于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生語言能力及思

維能力、動手操作能力等方面進(jìn)一步提高；也有利于增強(qiáng)學(xué)生主動

學(xué)習(xí)的意識和自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語文素

養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績，

增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)加社會適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元

課中所選課文來設(shè)計課前、課中、課后教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實際

情況確定教學(xué)實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可

以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)及其具體實施計劃和要

求；同時我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標(biāo)提出不同要求：一年級

學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識階段；三年級學(xué)生處于語言、語文基礎(chǔ)階段；

四年級學(xué)生處于識字、寫字階段。

二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實際，注意充分發(fā)揮教材的育人

功能。

語文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點之一。作為一名

語文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動，了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這樣不僅能

夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗，還能提高他們解決問題的能力。因此

在教學(xué)中我堅持理論聯(lián)系實際，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高；同

時注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營造良好教育環(huán)境。讓他們真

正做到“我要語文”、“我能學(xué)語文”就行了。

三、積極參加教研活動，提高自己的教育方法和研究能力。

多年來，我一直堅持參加學(xué)校組織的各種教研活動，不但在課

上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學(xué)科范

圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動中，并在教研活動中進(jìn)

行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案

例資源，及時總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教

學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對

學(xué)生成長所起地巨大作用。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

作為一名一年級語文教師，我深深地感受到這個年齡段孩子的

可愛和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限，但他們卻充滿好奇心和求知

欲，能夠迅速地吸攻知識和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以

孩子為中心，尊重孩子的個性和差異，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、成長。

一、針對性教學(xué)，滿足孩子的需求

在教學(xué)過程中，我特別注重針對性教學(xué)，根據(jù)孩子的不同水平

和需求，設(shè)立了不同的課程目標(biāo)和教學(xué)重點，并采用多種教學(xué)方法,

使孩子們在吸收知識的同時，培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我

通過閱讀、問答、辨字、配對等方法，讓孩子們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音、

基本的字詞和句子，同時加深了他們對中華文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子個性

作為一名教師，我也深深地悟到每一個孩子都是獨(dú)一無二的，

他們在學(xué)習(xí)過程中需要被尊重和接納。因比，我注重了對孩子的個

性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點和需求。例如，對于閱

讀困難的孩子，我采用了圖文結(jié)合的方法，幫助他們更好地理解課

文；對于學(xué)習(xí)成績較好的孩子，我通過不斷地挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，讓他們

進(jìn)一步提高了自己的思維能力。三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的

'樂趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子對語文的興趣和熱愛，讓他們享受

學(xué)習(xí)的過程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用歌曲、故事等兒童喜愛

的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣；在

閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們?nèi)の堕喿x，感受

美麗的詩歌、動人的故事。

總之，在這一年級上冊的語文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中

心，通過針對性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子

們積極學(xué)習(xí)、健康成長。在未來的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改善不足，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富

有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的足跡,

不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在

學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，

有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文

教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項

語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及推

動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因

此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，

注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教

師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)

習(xí)，特別是對課標(biāo)的認(rèn)識與理解，使新的課程理念深入人心，在教

師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的

提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)

討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)

模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及

課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、

研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學(xué)方法的

應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階

段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策

群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待

解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上

的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織

各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，

學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河

東路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的

教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重

教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”

活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組

范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了

一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也

提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方

式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走

過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的

相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。二匕如，在期中考試前，組

織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在區(qū)語

文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實在自己的課堂

教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的'

感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教

研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和

藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制

度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語

文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作

進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法

進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有很好的促進(jìn)作用c平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反

思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級

每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了

同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?

我組的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通

過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)

情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體

推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組

教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需要很多

資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此

間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教

師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在

別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師

的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。一年級語文上冊教學(xué)

工作總結(jié)9

在本學(xué)期里，我堅持謹(jǐn)慎備課、上課、聽課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成

比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

二、謹(jǐn)慎備課：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間

支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生

留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，

我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.抓好寫字訓(xùn)練c

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的‘心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教

師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育c因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)

生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意

自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的培文素養(yǎng)：

經(jīng)過一年的試驗，最干脆的表達(dá)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)踴躍性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達(dá)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動踴躍地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了

很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中

不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)

合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果

的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課

程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育

的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己

成為一個稱職的語文老師。

學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我謹(jǐn)慎備課，踴躍

參與教材培訓(xùn)I,謹(jǐn)慎聽取其他教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做

好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的經(jīng)歷再用到教學(xué)中，充分發(fā)

揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)

駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不

謹(jǐn)慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方

面進(jìn)展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強(qiáng)化

訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完成。在每個

星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)覺學(xué)生有問題出現(xiàn)，就剛好教育，并組

織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)

秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

10

一年來，我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),

對語文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學(xué)習(xí)、樂于

合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學(xué)生?，F(xiàn)將我一年來的教學(xué)情

況作一個小結(jié)匯報！

一、抓好教材分析，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計教案。為了上好課，每堂課

我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除了上

好課前準(zhǔn)備外，課后還要對教材進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真寫好教案。同

時注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、抓好作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達(dá)。

學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計是必不可少的。由于一年

級孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，知識的掌握還不是很完善，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對這個情況，上課時

我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，后把復(fù)習(xí)的重點、難點進(jìn)行詳細(xì)的講解

與分析；課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我還充分發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識的.積累與鞏固過程中來,

并使學(xué)生能按照老師要求對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)

成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。

三、抓落實，抓好課時進(jìn)度。

教學(xué)工作是教師的工作，也是學(xué)校工作的一個重要組成部分。

為搞好課堂教學(xué)，我始終堅持“精講精練，注重訓(xùn)練”的原則。把

課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個教學(xué)過程，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。

課堂上注重精講精練，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)噴、方法和能力的培養(yǎng)，

使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識的學(xué)習(xí)中來。

四、抓學(xué)生合作交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中，我重視加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本

班的特點，為每一個學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料，如小組

交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能

通過自己的行動來參與合作交流活動。如：我給每個學(xué)生準(zhǔn)備小紅

花，這樣大家互相激勵后就會積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。如：我在

學(xué)習(xí)《青蛙來了》課文時，采用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論；在《青蛙

來了》課文中，我設(shè)計了一個讀一讀、想一想的問題，并讓學(xué)生做

好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個學(xué)生讀一讀、想一想，

讓每個學(xué)生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個學(xué)生在我和

其他老師的指導(dǎo)下寫一寫自己的想法、體會和感受。這樣做既激發(fā)

起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問

題能力。在課外時間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗豐富的老師為同學(xué)們

作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年，以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工

作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的‘掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀

出自己的感受出來c比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完

課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生

欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變

化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,

從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特

感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成

績，全班44人參考，及格率100%,90分乂上人數(shù)43人，95以上

人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第一。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但

是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期

給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一°一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)12

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。

這個學(xué)期，我主要擔(dān)任著一年級的語文教學(xué)工作。一年級是學(xué)生從

幼兒園到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我

盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)

期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課

一年級第一冊的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊教材包括入學(xué)教育、

漢語拼音、識字、課文四部分?！皾h語拼音”13課，要學(xué)會漢語拼

音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普

通話。“識字”全冊共8課，認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的

100個，要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔?！罢n文”全冊共20課，每組“識字”或每組“課

文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”。

這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋

友來說，將會失去對學(xué)習(xí)的興趣，后果不堪設(shè)想。因此，面對全班

20位學(xué)生，在備課時，我認(rèn)真鉆研教材，精心編寫教案，用心備學(xué)

生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行

了周密考慮，精心設(shè)計。通過對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法的

深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。

二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級，是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的

黃金時期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程

度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)

成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的

讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過一學(xué)期來的‘培

養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，我重點培養(yǎng)學(xué)生

課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語文預(yù)習(xí)我要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句

子。二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。

三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖

畫把課文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，

提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今

天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認(rèn)

真讀書背誦，對于沒聽明白的地方，要及時補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識。

這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)

(1)注重漢語拼音知識的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),

也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是剛?cè)?/p>

學(xué)的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。

然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，可以

說，漢語拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。

因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如學(xué)習(xí)

g這個聲母時，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的插圖，

可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒

歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著

讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge),然后告訴學(xué)生把ge讀得

輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。

用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、_、Z、C、S、Zh、Ch、

Sh、y、W,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。我還

注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合，給枯燥，乏味的拼音內(nèi)容賦予

了生命，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(2)抓好識字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識字教學(xué)

呢？“授人以魚”不如“授人以漁”，因比，在識字教學(xué)中我重點

對學(xué)生進(jìn)行識字方法的指導(dǎo)。歸類一下，識字方法主要有一下幾種：

拼音識字、圖畫識字、隨文識字、游戲識字等。游戲識字的方式孩

子們更喜歡，例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，

通過平時的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識字的能力，收到了

良好的效果。

(3)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?！熬氉窒染氉恕?，因

此在寫字教學(xué)的起步階段，我先重點指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)

筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點

靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要

領(lǐng)，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫的規(guī)律。漢字中的每一個字都由基本

筆畫構(gòu)成，點、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫，字的

結(jié)構(gòu)，字的偏旁方面規(guī)律時，還有一點不可忽視，漢字的書寫規(guī)則。

我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、

從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里

寫到外；半包圍，上包下，從外寫到里。除此之外，我還注意身教

示范，以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會一個漢字產(chǎn)生

的過程，如何起筆，運(yùn)筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)

學(xué)生書寫時，我走下講臺，用你的手摸摸每個孩子的筆，讓他在你

的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律、快樂。

(4)抓好朗讀的訓(xùn)練。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用

普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門時，我

從興趣入手，通過自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵評價等，激發(fā)

學(xué)生的興趣。同時在備課時認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué)，對于朗讀的

基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子，

打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到

“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句,

停頓適當(dāng)。在朗讀時我正確處理重音、停頓，把握好語調(diào)的抑揚(yáng)頓

挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不

矯揉造作。

功夫不負(fù)有心人。通過半學(xué)期的努力，孩子們在各個方面都有

了很好的發(fā)展，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識方面能夠很

流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫出來。在識

字寫字方面，能夠自主識字，并且在書寫時基本上達(dá)到了寫字的要

求。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通

過自己的朗讀體會到了讀書的快樂。

看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂的同時，我

更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語文教學(xué)中，我將更加

努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。一年級語文上冊教學(xué)工作總

結(jié)13

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個學(xué)生都能逐步

地得到提高，我在這一年級上冊語文教學(xué)中，全面貫徹了這一原則,

為孩子們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果

在教學(xué)實踐中，我深刻體會到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用

各種教學(xué)手段，開展有針對性的教育活動，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，

在音韻字詞教學(xué)中，我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學(xué)生

的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而充滿趣味，在情感引導(dǎo)中可以提高語文學(xué)習(xí)的興

趣。

二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展

教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標(biāo)的入

口。在教學(xué)實踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知識、背

誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，采取各種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生

的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例如，我在

“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時，通過閱讀時光旅游的教學(xué)方法，讓孩

子深刻體會到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)容，同時加深對

風(fēng)箏文化的認(rèn)識。

三、采用多樣化的'評價和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰明

才智上

在教育評價中，我注重學(xué)生的自我價值感受，采用多樣化的考

核方式，鼓勵學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課

堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中,

我既注重了學(xué)生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習(xí)和歌曲演唱的

方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進(jìn)。

在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方式,

使教學(xué)效果更加出色，讓每個孩子都能