《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》《插秧歌》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生新聞評論寫作VIP

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》《插秧歌》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生新聞評論寫作一、關(guān)注單元導(dǎo)語第5課“倡導(dǎo)踐行工匠精神”，第6課“歌詠勞動的美好”“歡樂”與否存疑?！傲私庑侣劦挠^點，學(xué)習(xí)闡述觀點的方法”。二、關(guān)注學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)第5課需要思考工匠精神的內(nèi)涵、必要性和踐行途徑及意義，注意“分析文章事實與觀點的關(guān)系，學(xué)習(xí)文章聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡釋的寫法，體會有的放矢、直面現(xiàn)實的新聞品格”。學(xué)習(xí)《插》需要“展開想象，走進其中描摹的場景，悉心感受詩人的情感，體會其中表現(xiàn)出的勞動之美（吃苦耐勞、勤奮樂觀）。”三、關(guān)注單元學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)二建議“從本單元的人物通訊中任選一篇，基于呈現(xiàn)的事實，考慮可以從哪些角度進行評論”。四、設(shè)計思路第5課是新聞評論，新聞評論就是要通過分析議論現(xiàn)實社會中的事件，表達明確的觀點，影響或引導(dǎo)社會輿論。學(xué)習(xí)第5課，首先要引導(dǎo)學(xué)生分析如何在現(xiàn)實或事件的基礎(chǔ)上提出觀點并逐層展開論證，分析的過程也是鍛煉學(xué)生歸納概括的能力。學(xué)以致用，本設(shè)計貫徹“讀寫結(jié)合”的思想，以勞動的場景描寫的《插秧歌》為新聞事件，把《以》當(dāng)新聞寫作的方法步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作新聞評論。五、預(yù)習(xí)問題設(shè)計1.閱讀并梳理《以》，并逐段分析概括各段內(nèi)容或作者觀點，完成下列表格。2.請用簡潔的語言將《插》改寫成一則新聞消息（100字以內(nèi)，包含時間、地點、人物、事件）。示例：1179年（南宋），春雨淅瀝，古衢州一片農(nóng)忙景象，家家戶戶全家總動員，與時間搶跑，他們分工合作，有的拔秧苗運至田間，有的插秧不停，有的匆忙從家里送早餐來，小孩子們在負責(zé)驅(qū)趕靠近秧苗的雞鴨。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：在智能手機和媒介平臺高速發(fā)展的當(dāng)今，每個人都可以成為新聞的制造者和傳播者。今天我們要學(xué)習(xí)的《以》是一篇新聞評論，什么是新聞評論呢？寫一段文字談?wù)剬κ罴倮谩吧龑W(xué)E網(wǎng)通”學(xué)習(xí)或高中生軍訓(xùn)的看法等就是屬于你的“新聞”評論。新聞評論就是在新聞宣傳中對新聞事件或熱點表明態(tài)度、引導(dǎo)輿論，表達媒體觀點態(tài)度的新聞種類，有時也稱為“時事評論”?！兑浴肥强l(fā)在《人民日報》“人民論壇”上的新聞評論，它具有更強的針對性與引導(dǎo)性，我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標有二，一是學(xué)習(xí)它在事件基礎(chǔ)上表達觀點的方法，二是嘗試寫作新聞評論。任務(wù)一：整體閱讀，完成《以》的預(yù)習(xí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生分清事件與觀點，理解觀點層次逐漸深入的特點。修訂和完善預(yù)習(xí)既定任務(wù)。設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生精讀實用類文本最簡單的鍛煉方式就是逐段分析概括段落主要內(nèi)容及作者觀點，日常注重對學(xué)生分析概括能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的精讀能力。對于本篇而言，分析概括基本事實與作者觀點，正是培育學(xué)生閱讀實用類文本能力的訓(xùn)練方式之一。任務(wù)二：閱讀并分析《插》對春天農(nóng)忙場面的描寫，分析人物的形象特點。明確：分析第3句的修辭手法，分析第6句農(nóng)夫沒有回答吃早餐的原因。人物形象：抓緊點滴時間，投入春季插秧勞動，身心都很疲憊。設(shè)計目的：關(guān)注農(nóng)夫一家人辛勤勞動的場面，重點關(guān)注農(nóng)家在農(nóng)忙時節(jié)身體與心理的全投入狀態(tài)，最好從不同場面展示農(nóng)忙時節(jié)的景象，為第三項任務(wù)做準備。任務(wù)三：學(xué)習(xí)針對新聞事件撰寫新聞評論。以《插》描寫的春季農(nóng)忙事實為基礎(chǔ)，對農(nóng)村農(nóng)忙景象進行評論。明確：從《插》反映農(nóng)忙情景的不同分析角度：為了抓住春耕的時節(jié)，不管天氣狀況如何，都必須盡快完成插秧；由于春耕的時間有限，全家人都必須參與插秧工作，不同成員分工合作，不管天氣條件怎么樣，都必須共同參與，抓緊時間完成；農(nóng)夫沒有時間吃飯，因為插秧工作非常緊張，而且還要預(yù)防雞鴨吃秧苗。新聞評論的角度提示：對農(nóng)民被允許全身心投入農(nóng)事生產(chǎn)的社會環(huán)境的認可；對能夠持續(xù)鼓勵農(nóng)民從事農(nóng)事生產(chǎn)的相關(guān)政策的稱贊；對可能影響或阻礙農(nóng)事生產(chǎn)的相關(guān)服役政策的批評；對農(nóng)戶全家投入農(nóng)事生產(chǎn)的熱情積極的場面的贊美等。新聞評論寫作的提示：最好在首段概述新聞事件或熱點，基于此，提出作者的觀點態(tài)度或思考的問題，然后對觀點或問題進行分析，抓住觀點的內(nèi)涵逐層深入地分析，或者分析問題存在的原因，解決問題的辦法或建議。設(shè)計目的：曹林老師在《時評寫作十講（第二版）》中論述道：“了解一個社會最好的途徑，就是先去觀察每天的媒體都報道些什么，每天這個社會都發(fā)生著一些什么，人們都關(guān)注什么。通過持續(xù)地關(guān)注時事新聞，就能培養(yǎng)自己的時代感，將自己融入這個時代中，在宏觀上把握這個社會的基本脈絡(luò)?！薄霸u論員的核心素養(yǎng)就是：好好說話，說人話，站在公共立場平和地表達理性、中立、客觀的