極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計VIP

第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計課題《第十章極地地區(qū)》設(shè)計者設(shè)計說明本章是以“極地的地理位置”和“極地的自然環(huán)境”為主導(dǎo)因素和區(qū)域特征，形成了極地地區(qū)的教學(xué)主線，將地形、氣候、自然景觀、科學(xué)考察、極地的保護與和平利用等內(nèi)容，有機地聯(lián)系在一起。使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性，并通過活動，學(xué)會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在問題解決、反思的過程中感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。教材分析“極地地區(qū)”是世界地理分區(qū)中的一個“相對獨立”的地區(qū)，也是《世界地理》的最后一章。教材從三個方面，重點以“南極洲”為案例，結(jié)合圖示、圖片、閱讀材料、課堂活動對該地區(qū)進行了概括性闡述。其中第一個方面“冰雪覆蓋的地區(qū)”向我們介紹了該地區(qū)自然環(huán)境條件的特殊性，后兩個方面“科學(xué)考察的寶地”與“極地的保護與和平利用”則闡述了在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和加強環(huán)境保護的原因。教材這樣安排既符合知識的層次特點，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本章主要介紹地球上最神秘的兩極地區(qū)。教材從自然環(huán)境、自然資源、和平利用等方面人手，系統(tǒng)介紹了冰雪覆蓋下的兩極地區(qū)，實則有著豐富的礦產(chǎn)資源、生物資源、水資源和科考資源，以喚起學(xué)生對兩極地區(qū)的向往，尤其是極地的保護與和平利用，是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和高尚道德情操的好教材。教材還配有精美的地圖、圖片資料和文字資料，并附有大量的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)情分析學(xué)生的讀圖理解能力較為薄弱，動手能力較差，還沒形成良好的知識結(jié)構(gòu)。因此可以借助多媒體的優(yōu)勢，充分直觀地展示極地地區(qū)的魅力。極地地區(qū)是人跡罕至的地方，她的神秘給學(xué)生帶來了好奇和探究的興趣。教學(xué)中教師要把握好自已的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，做好對學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)，課堂上師生互動，生生互動的默契就能實現(xiàn)，本課的難點及學(xué)生們的疑點，就會始于他們之間的討論、爭論，而最終變成他們對新知的理解與認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、說出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。2、通過活動，學(xué)會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。3、理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。（二）過程與方法：通過對呈現(xiàn)資料的分析、小組合作等方法，達到對兩極地區(qū)特殊自然環(huán)境的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1、通過教與學(xué)活動，使學(xué)生感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。重點1.兩極地區(qū)獨特的位置和自然環(huán)境特點；2.理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察活動和環(huán)境保護的原因；難點１、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。教學(xué)方法探究討論，數(shù)據(jù)分析，材料分析綜合法，對比分析法，小組合作學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動說明一、冰雪覆蓋的地區(qū)二、科學(xué)考察的寶地三、極地的保護與和平利用【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，請看大屏幕：企鵝圖片和北極熊圖片：企鵝的故鄉(xiāng)在哪里？北極熊又生活在哪里呢？今天我們來學(xué)習(xí)第十章極地地區(qū)，多少年來，許多科學(xué)家一直迷戀著極地，迷戀著極地奇奇怪怪的自然景象，迷戀著這個充滿神奇色彩的冰雪王國。不妨我們也來做一次極地旅行，臨行前需要做那些準(zhǔn)備工作？了解那些問題？同樣今天我們也來先了解極地的位置和自然環(huán)境展示兩極地區(qū)圖：相互指圖說出兩極地區(qū)周圍的大洲、大洋名稱，完成課后活動。小結(jié)極地地區(qū)的位置、范圍展示轉(zhuǎn)動的兩極地區(qū)圖：說出在兩極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向兩極冰川廣布，沒有參照物，在野外極易迷失方向，怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?請同學(xué)們看一看這是南極地區(qū)還是北極地區(qū)的圖？圖中中心點是什么？以極點為中心向四周呈放射狀的直線表示的是什么線？以極點為為圓心的同心圓又表示什么？怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?講解引申思考：想建造一座四周窗戶都朝北的房子，你認(rèn)為有可能嗎？如能行，應(yīng)建在哪里？練習(xí)：承轉(zhuǎn)：南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”思考：為什么？展示各大洲平均海拔高度圖：在七大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所覆蓋的，冰層的厚度就有2000米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原提問：在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？除了嚴(yán)寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。提問：為什么南極地區(qū)會被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？小結(jié)：主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量55mm，最少的地方不足5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所以結(jié)成厚厚的冰層。承接：大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口，不到一小時，它就锃亮如新，這說明什么呢？展示圖片：因此南極又是一個巨大的風(fēng)庫材料;南極的大風(fēng)南極地區(qū)風(fēng)速為17—18m/s，最大風(fēng)速可達100m/s，而我們平時所說的12級臺風(fēng)，風(fēng)速也只達32.6m/s。小結(jié)：南極洲的氣候特點：嚴(yán)寒，大風(fēng)，降水少。過渡：北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。北極地區(qū)的氣候怎樣呢？由學(xué)生自己看書，概括回答討論：兩極地區(qū)為什么如此寒冷呢？引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么?承轉(zhuǎn)：南極遠離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題。閱讀自學(xué)113—114頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”?南極大陸地下的煤是怎樣形成的?原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。判別中山站在長城站的什么方向。長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?自學(xué)114頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻身的精神。閱讀課本秦大河的描述，體會極地的科考價值。南極考察如火如荼，自讀課本115頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。承轉(zhuǎn)：極地地區(qū)由于科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用，科學(xué)家在考察時應(yīng)該注意什么問題，人們應(yīng)該怎樣對待這片潔凈的土地？展示日本南極捕鯨的資料：兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。請同學(xué)們閱讀課本117頁材料：?愛護地球上最后一片凈土?，學(xué)完這篇課文你怎樣理解“凈土”兩個字？作業(yè)：完成課本117頁活動2.學(xué)生看圖回答：學(xué)生自由發(fā)言買地圖，了解天氣情況……學(xué)生在圖中一邊指圖一邊說出大洲大洋的名稱，完成活動。南極：順時針北極：逆時針學(xué)生觀察思考：南極南極點經(jīng)線緯線站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方。可能，北極點。學(xué)生完成練習(xí)：學(xué)生看圖觀察：學(xué)生看書回答冰山學(xué)生思考南極風(fēng)大學(xué)生閱讀：學(xué)生討論;緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少；海拔高；冰層對陽光反射強。南極：企鵝。北極：北極熊。(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。長城站在西經(jīng)60o，南緯60o附近。中山站在東經(jīng)70o，南緯70o附近。2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。學(xué)生思考，討論：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)會在極地投影圖中判別方向。拓展學(xué)生思維。通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。了解南極的自然景觀培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。聯(lián)系舊知，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻身的精神。理解在極地地區(qū)開展環(huán)境保護的重要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取整理信息的能力小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護它，為人類做出應(yīng)有的貢獻。學(xué)生談收獲梳理知識，形成知識框架。板書設(shè)計：南極地區(qū)：南極圈以內(nèi)的地區(qū)冰雪覆蓋的地區(qū)北極地區(qū)：北極圈以內(nèi)的地區(qū)南極素有”冰雪高原”之稱，還被稱為”白色沙漠”和”風(fēng)極”極地地區(qū)代表性動物:南極企鵝、北極北極熊科學(xué)考察寶地：我國在南極地區(qū)建立的兩個科學(xué)考察站：長城站、中山站。真正建在南極地區(qū)的（即在南極圈以內(nèi)）為中山站。極地的保護與和平利用：《南極條約》，保護地球上最后一片凈土。課后反思：兩極地區(qū)對學(xué)生而言遙遠而陌生，感覺神秘而好奇，課堂上主要采取小組合作討論的形式，課堂氣氛十分活躍，教師主要起了引導(dǎo)作用。

在這節(jié)課中，我首先讓學(xué)生能從圖上判斷出這幅圖是屬于南極圖還是北極圖，它的位置、范圍、周圍海洋和陸地等這部分不是太難，學(xué)生都能順利掌握。南北極地區(qū)判斷方向是學(xué)生比較難以理解的問題，因為它需要學(xué)生有豐富的空間想象能力，還要結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的地圖知識和地球知識來認(rèn)識，可以說是一個比較綜合的體現(xiàn)學(xué)生讀圖能力的內(nèi)容。讓學(xué)生從南極圖開始，先認(rèn)識經(jīng)緯線，然后讓學(xué)生通過觀察，看出在南極點上空是呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，順著地球自轉(zhuǎn)的方向判斷某一點的方向，這樣，學(xué)生循序漸進的來學(xué)習(xí)如何判斷方向，就容易掌握了，此時再加進判斷東西經(jīng)度和東西半球就好掌握了。

這節(jié)課成功之處在于把地球知識和地圖知識系統(tǒng)地通過南北極圖來加以綜合，并結(jié)合特殊的南北極地圖重新認(rèn)識經(jīng)度和緯度，以及如何判斷極點地區(qū)的地圖方向，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和在地圖上識別地理事物的能力。

本節(jié)課的不足之處在于有些地方設(shè)計的還不夠細致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個距離遠近的問題，要讓學(xué)生注意一定要選擇距離最近的兩點來判斷。評價練習(xí)：一、單項選擇題1.南極洲的礦產(chǎn)資源最豐富的是（）。A.鐵、煤B.石油、天然氣C.鐵、石油D.金、銅2.有關(guān)南極洲的正確敘述是（）。是世界上面積最小的洲，也是跨經(jīng)度最廣的洲B是世界上海拔最高的洲，也是緯度最高的洲C南極洲大部分地區(qū)年降水量200毫米，冬長夏短D南極洲雖然氣候嚴(yán)寒，但仍有少量居民定居在這里3.南極洲沒有位于哪個半球的陸地A．東半球B。西半球C。北半球D。南半球4.世界上水資源最豐富的大洲是（）。亞洲B.南極洲C.南美洲D(zhuǎn).非洲5.去南極洲進行科學(xué)考察的最佳時間是（）。A.3——5月B.6——8月C.9——11月D.11月——3月6.距離南極大陸最近的大洲是（）。A.大洋洲B.非洲C.南美洲D(zhuǎn).歐洲7.下列敘述正確的是（）。7、8月是南極地區(qū)的暖季B南極洲周圍海域漂浮著大大小小的冰山C南極洲全部位于南極圈內(nèi)，是孤立于地球最南端的大洲D(zhuǎn).南極洲是世界上跨緯度最多的大洲8.關(guān)于北極地區(qū)，下列說法正確的是（）。A北極地區(qū)中心大洋是北冰洋B.北極地區(qū)周圍環(huán)繞的是大洋C.企鵝是北極地區(qū)的象征D.北極地區(qū)中心大洋是太平洋9.下列說法正確的是（）。北極地區(qū)和南極地區(qū)都是終年寒冷的地區(qū)B北極地區(qū)和南極地區(qū)都是地球上的“風(fēng)庫”C南極地區(qū)比北極地區(qū)寒冷，但降水量比北極地區(qū)大D南極地區(qū)由于降水量大，才形成了巨厚的冰層10.難于在北極地區(qū)看見的動物是（）。A.企鵝B.海豹C.白熊D.馴鹿11.被稱為“白色沙漠”的地區(qū)的是（）。A.北極地區(qū)B.南極地區(qū)C.撒哈拉大沙漠D.塔克拉瑪干沙漠12.從本初子午線向東環(huán)繞北冰洋的大洲依次是（）。A.歐洲、亞洲、南極洲B.亞洲、歐洲、北美洲C.亞洲、北美洲、歐洲D(zhuǎn).歐洲、亞洲、北美洲13.中國在南極地區(qū)建立的第一個科學(xué)考察站的名稱是（）。A.長江站B.長城站C.中山站D.黃河站14.七大洲中跨經(jīng)度最多的大洲是A．亞洲B。南極洲C。北美洲D(zhuǎn)。大洋洲15.站在南極點上看方向，四面八方都是（）。A.正東