幼兒園小班音樂課教案《大鼓小鼓》含反思

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．區(qū)分音的強(qiáng)弱。2．學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。3．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱?；顒?dòng)難點(diǎn)：會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓?；顒?dòng)過程：1．用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2．認(rèn)識強(qiáng)弱記號。教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。3．學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。4．用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來?；顒?dòng)延伸：1．在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號f、p。2．表演唱《大鼓與小鼓》。評量：能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。分析：此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握××O×××O的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會練聲曲《春天真美麗》。3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入師："春天來了，小動(dòng)物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"(幼兒聽《春天》的音樂做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。二、練聲《春天真美麗》。師："小朋友，春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧！"(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。)三、學(xué)唱新歌。1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么?"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動(dòng)。師："小朋友唱得真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"?；顒?dòng)反思“大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dongdong和tongtong,但在唱的時(shí)候，有的孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺著好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽感知。上課過程中，幼兒對于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對比，實(shí)物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時(shí)，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂器會敲個(gè)不停。對此，在發(fā)樂器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟悉節(jié)奏;對于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)識鼓。2.小軍鼓5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?2、揭開謎底請一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音1、感受鼓聲請個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”。師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?請幼兒猜猜看，并請個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音。四、欣賞歌曲，模擬聲音請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”。五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通。2、家幼合作請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思「篇四」活動(dòng)內(nèi)容歌曲：《大鼓小鼓》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在音樂聲中產(chǎn)生一中快樂感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。2、通過教學(xué)提高幼兒對音樂的欣賞力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上一節(jié)課，我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂舞》，下面，讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂舞》。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì)，老師就把一個(gè)小禮物送給他。2、欣賞鼓的圖片師：誰認(rèn)識這是什么？請問你在什么時(shí)候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？生：過年、過節(jié)、開慶祝會。師：人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）二、學(xué)唱歌曲1、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的樂器，同學(xué)們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，你們想聽嗎？（想）。(1)生聽歌曲《大鼓小鼓》。(2)師提問：這首歌曲中有哪些樂器？(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。2、認(rèn)識力度記號（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰愿意來敲一敲？聽一聽，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上，哪個(gè)強(qiáng)？哪個(gè)弱？生敲，答：大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng)，小鼓發(fā)出的聲音弱。（2）師：在音樂中強(qiáng)的記號用“f”來表示；弱的記號用“p”來表示（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。（4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音（強(qiáng)）和小鼓的聲音（弱）？生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。師：我們來按節(jié)奏拍一拍ｘｘｘｘｘ咚咚嗵嗵嗵3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1）師讀到“咚咚”，學(xué)生跺腳ｘｘ；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手ｘｘｘ4、師范唱。師：注意聽歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？師唱，生回答問題。5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍6、學(xué)唱歌譜：采用聽唱法，劃拍視唱。（二遍）7、演唱形式：結(jié)合律動(dòng)（跺腳、拍手）8、齊唱三、師生互動(dòng)1、分男女生2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。3、師生接唱4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱5、歌表演《大鼓小鼓》。（1）、同桌相互練習(xí)歌表演。（2）、評選優(yōu)勝表演者。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星標(biāo)志）四、拓展。1.兩個(gè)小朋友對唱。（一個(gè)唱大鼓的聲音，一個(gè)唱小鼓的聲音）2.回家把這首歌唱給家人聽。幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思「篇五」大鼓和小鼓小班打擊樂教案活動(dòng)名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣。2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》2.音樂《大鼓小鼓》3.圖片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。豆子4筐5.鈴鼓活動(dòng)過程：一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita二、自制沙錘，感知聲音的大小。1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒