在線網(wǎng)課學(xué)習(xí)課堂《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：領(lǐng)導(dǎo)力成長路線圖》單元測試考核答案

注：不含主觀題第1題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)是一種罕見的才能。()第2題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者是天生的,不是后天培養(yǎng)的。()第3題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者只存在于一個組織的最高層。()第4題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者所做的就是控制、指導(dǎo)、督促和操縱。()第5題判斷題(1分)有魅力與魅力型領(lǐng)導(dǎo)是同一概念。()第6題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)定義多種多樣的深層原因體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)雜性。()第7題判斷題(1分)管理看到希望,領(lǐng)導(dǎo)盯著結(jié)果。()第8題判斷題(1分)因果邏輯是根據(jù)想要達(dá)成的目標(biāo)確定具體的手段。()第9題判斷題(1分)奏效邏輯是根據(jù)自身?xiàng)l件和資源盡可能地充分利用以尋求一個相對更好的結(jié)果。()第10題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。()第11題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)重在變革(創(chuàng)新)。()第12題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)的一個基本前提是下屬追隨。()第13題判斷題(1分)根據(jù)科特的領(lǐng)導(dǎo)理論,領(lǐng)導(dǎo)比管理更加具有科學(xué)性。()第14題判斷題(1分)根據(jù)科特的研究,領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)管理能力強(qiáng)的人很多。()第15題判斷題(1分)獎賞權(quán)和專長權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)的職位權(quán)力。()第16題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別是工作是否基于職位影響別人。()第17題判斷題(1分)專家權(quán)力源于個人所具備的令人羨慕的資源或人格特點(diǎn)。()第18題判斷題(1分)權(quán)力是一種能夠改變別人態(tài)度和行為的行動。()第19題判斷題(1分)法定性權(quán)力是組織成員共同達(dá)成的一個協(xié)議,同意特定角色的人們可以要求別人作出特定行為。()第20題判斷題(1分)在組織中,控制信息流動的權(quán)力是一種合法權(quán)力。()第21題判斷題(1分)權(quán)力是一種關(guān)系。()第22題單選題(1分)下列哪個不是領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容?()A探討革新。B獨(dú)辟新徑。C維持原狀。D進(jìn)行拓展第23題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別:()A是否基于職位,單向還是雙向,方向還是過程,組織目標(biāo)還是共同目標(biāo),變革與維持秩序。B目光是否長遠(yuǎn),是否自信,是否有魅力,關(guān)心人還是事,資源分配與注入活力。C以上都是。DA、B都不是。第24題單選題(1分)下列哪個不是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的四個關(guān)鍵詞?()A突破。B激活。C優(yōu)化。D成全。第25題單選題(1分)考慮到他或她的職位和你的工作職責(zé),這個人有權(quán)力期望你服從法規(guī)的要求,這屬于()權(quán)力。A合法權(quán)。B強(qiáng)制權(quán)。C專家權(quán)。D獎賞權(quán)。第26題多選題(2分)你尊敬并喜歡這個人,樂意為他做事。這屬于()權(quán)力。()A合法權(quán)。B強(qiáng)制權(quán)。C專家權(quán)。D感召權(quán)。正確答案：D第27題單選題(1分)這個人能給他人特殊的利益和獎酬,你知道和他的關(guān)系密切是有益的。這屬于()權(quán)力。()A合法權(quán).B獎賞權(quán)。C專家權(quán)。D強(qiáng)制權(quán)。第28題單選題(1分)下面哪些對領(lǐng)導(dǎo)的描述是正確的?()A領(lǐng)導(dǎo)包括影響他人的過程。B領(lǐng)導(dǎo)可指組織中任何位置的人,并不局限于管理層。C以上都是。DA、B都不對。第29題單選題(1分)在組織中權(quán)力被定義為:()A嘗試影響其他人的實(shí)踐。B影響他人的能力。C改變其他人態(tài)度和行為的行動。D即使一個人不愿意服從命令,他或者她被要求服從他人的命令的程度。第30題單選題(1分)權(quán)力是______,然而影響力是______。()A好的,壞的。B弱的,強(qiáng)的。C潛在的,行為。D有意的,無意的。第31題單選題(1分)以下哪個關(guān)于權(quán)力的說法是錯誤的?()A權(quán)力只有在依賴的一方意識到權(quán)力持有的一方控制有價(jià)值的資源時(shí)才存在。B權(quán)力需要在關(guān)系中相關(guān)依賴。C權(quán)力是一種影響的能力,而不是一種實(shí)際上影響他人的實(shí)踐。D權(quán)力只有在一個人有一些對第二個人有價(jià)值的東西,而第二個人沒有對于第一個人有價(jià)值的東西時(shí)候存在。第32題單選題(1分)以下哪種權(quán)力的來源是權(quán)力持有者自己的特征?()A法定性權(quán)力。B強(qiáng)制性權(quán)力。C專家性權(quán)力。D獎賞性權(quán)力。第33題單選題(1分)以下哪個是權(quán)力的5個主要來源之一?()A自主性。B可見性、可替代性。C以上都是。DA、B都不是。第34題單選題(1分)隨著社會從工業(yè)化轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟(jì),員工正在獲得:()A獎賞性權(quán)力。B法定性權(quán)力。C參照性權(quán)力。D專家性權(quán)力。D第35題單選題(1分)以下哪個權(quán)力主要來源于人而不是職位?()A參照性權(quán)力。B法定性權(quán)力。C強(qiáng)制性權(quán)力;獎賞性權(quán)力。D以上都是第36題單選題(1分)以下哪種權(quán)力是來源于個人對于控制被他人看重的獎勵的能力和轉(zhuǎn)移消極處罰的權(quán)力?()A獎賞性權(quán)力。B法定性權(quán)力。C指示性權(quán)力。D專家性權(quán)力。第37題第38題第39題第40題第41題第42題第二章習(xí)題第1題判斷題(1分)當(dāng)下的領(lǐng)導(dǎo)者要正視員工之間的差異,尊重差異,將差異看成資源。()第2題判斷題(1分)管理,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)因果邏輯,而領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)者,不能忽視奏效邏輯。()第3題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者的胸懷主要是由委屈撐大的。()第4題判斷題(1分)公而忘私,日夜操勞,嚴(yán)于律己等等,是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的最重要的三個要求。()第5題判斷題(1分)在低不確定性環(huán)境(低環(huán)境動態(tài)性和環(huán)境復(fù)雜性)下,使用奏效邏輯更有利于企業(yè)績效的提升。()第6題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論要區(qū)分有效的領(lǐng)導(dǎo)與無效的領(lǐng)導(dǎo)。()第7題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者胸懷寬廣的最高境界是容納下級的長處。()第8題判斷題(1分)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該滿足的基本要求不應(yīng)該按照“完人”的標(biāo)準(zhǔn)。()第9題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者的概念技能是一種抽象思維能力。()第10題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光包括前瞻性和洞察力。()第11題單選題(1分)分析了能將領(lǐng)導(dǎo)者從非領(lǐng)導(dǎo)者中區(qū)分出來的個性特質(zhì)的理論是。()A行為理論。B特質(zhì)理論。C權(quán)變理論。D路徑-目標(biāo)理論。第12題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者看得準(zhǔn),取決于:()A專業(yè)、知識、經(jīng)驗(yàn)。B立場。C心胸和格局。D以上全是。第13題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者胸懷寬廣,不包括()A容人之短;容人之異。B容人之過和容人反對。C包容制度和人情。D容人之長與容人分享。第14題單選題(1分)決策作為一個過程,一般不包括哪個環(huán)節(jié)?()A發(fā)起議題。B進(jìn)入程序。C拍板決定。D執(zhí)行。第15題單選題(1分)概念技能不包括哪幾個因素?()A想象、敏銳、洞察。B協(xié)調(diào)、平衡、包容。C整合、創(chuàng)造、多贏。D分析、判斷、概括。第16題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的局限是忽略了()A指出不同特質(zhì)特征的相對重要性。B忽略了情境因素及下屬的需要和特點(diǎn)。C忽略了倫理因素。D以上都是。第17題第18題第19題第20題第21題第22題第三章習(xí)題第1題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格9.1定向是工作結(jié)果導(dǎo)向。()第2題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格1.9定向與放任型風(fēng)格相似。()第3題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格1.1定向既不關(guān)心工作,也不關(guān)心人際關(guān)系。()第4題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格1.1定向把那些非干不可的工作指定給他的下屬,實(shí)際上是授權(quán)。()第5題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格中的家長作風(fēng)指的是是一個管理人員與其部屬間的關(guān)系會有9.1定向和1.9的體諒。()第6題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格中的家長作風(fēng)有著很多變種。仁慈的專制是家長作風(fēng)的一種表現(xiàn)形式。()第7題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格中的大弧度鐘擺指的是在同一時(shí)間可以用9.I方式和1.9方式。()第8題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格沒有找到幾乎在任何條件都有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。()第9題判斷題(1分)大多數(shù)有效的領(lǐng)導(dǎo)行為是管理(領(lǐng)導(dǎo))方格中的高高組合。()第10題判斷題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格不能激發(fā)卷入此情境的人們向成熟階段發(fā)展。()第11題單選題(1分)密歇根大學(xué)的研究總結(jié)出的兩個行為維度是:()A關(guān)懷維度和結(jié)構(gòu)維度。B員工導(dǎo)向和生產(chǎn)導(dǎo)向。C關(guān)心人和關(guān)心生產(chǎn)。D信任尊重和遵守原則。第12題單選題(1分)俄亥俄州立大學(xué)的研究總結(jié)出的兩個行為維度是:()A關(guān)懷維度和結(jié)構(gòu)維度B員工導(dǎo)向和生產(chǎn)導(dǎo)向C關(guān)心人和關(guān)心生產(chǎn)D可信賴和獨(dú)裁特性第13題單選題(1分)布萊克和莫頓的管理(領(lǐng)導(dǎo))方格的兩個行為維度是:()A關(guān)懷維度和結(jié)構(gòu)維度。B員工導(dǎo)向和生產(chǎn)導(dǎo)向。C關(guān)心人和關(guān)心生產(chǎn)。D員工需要與具體工作。第14題單選題(1分)()研究得出結(jié)論,(9,9)管理者工作效果最佳。()A俄亥俄州立大學(xué)的研究B密歇根大學(xué)的研究C艾奧瓦大學(xué)的研究D管理方格第15題單選題(1分)下面哪個不是管理(領(lǐng)導(dǎo))方格的結(jié)論?()A9.9最優(yōu)。B5.5次優(yōu)。C1.9次差。D1.1最差。第16題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)行為的主要理論有()A管理方格理論。B權(quán)變理論。B期望理論。C激勵強(qiáng)化理論。第17題單選題(1分)管理方格圖中,9.1型對應(yīng)的是()領(lǐng)導(dǎo)方式。()A任務(wù)型。B鄉(xiāng)村俱樂部。C中庸之道型。D貧乏型。第18題單選題(1分)管理(領(lǐng)導(dǎo))方格圖中,9.9型對應(yīng)的是()領(lǐng)導(dǎo)方式。()A任務(wù)型。B鄉(xiāng)村俱樂部。C團(tuán)隊(duì)型。D貧乏型。第19題單選題(1分)張教授到某企業(yè)進(jìn)行管理咨詢,該企業(yè)總經(jīng)理熱情地接待了張教授,并介紹公司的具體情況,才說了15分鐘,就被人叫了出去,10分鐘后回來繼續(xù),不到15分鐘,又被叫出去。這樣,整個下午3個小時(shí)總經(jīng)理一共被叫出去10次之多,使得企業(yè)情況介紹時(shí)斷時(shí)續(xù)。這說明()A總經(jīng)理不重視管理咨詢。B該企業(yè)可能這幾天遇到了緊急情況。C總經(jīng)理可能過度集權(quán)。D總經(jīng)理重視民主管理。第20題單選題(1分)某企業(yè)多年來任務(wù)完成得都比較好,職工經(jīng)濟(jì)收入也很高,但領(lǐng)導(dǎo)和職工的關(guān)系卻很差,該領(lǐng)導(dǎo)很可能是管理方格中所說的()風(fēng)格。()A貧乏型。B鄉(xiāng)村俱樂部型。C任務(wù)型。D中庸之道型。第21題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)行為理論中的關(guān)心“事”、“任務(wù)”,主要包括:()A定目標(biāo)、定要求。B定流程、定考核。C以上都是。D是否調(diào)動下級的積極性。第22題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究,哪些領(lǐng)導(dǎo)行為包括對下屬的相互信任和尊重,并有意愿為他們的福利考慮?()A任務(wù)導(dǎo)向。B以人為本。C成就導(dǎo)向。D參與型。第23題第24題第25題第26題第27題第28題第四章習(xí)題第1題判斷題(1分)勒溫認(rèn)為放任自流的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)工作效率最低,只到達(dá)社交目標(biāo),而完不成工作目標(biāo)。()第2題判斷題(1分)勒溫認(rèn)為專制作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)既達(dá)不到工作目標(biāo)也使群體成員無責(zé)任感。()第3題判斷題(1分)勒溫認(rèn)為民主型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)效率不高,但成員關(guān)系融洽,主動積極。()第4題判斷題(1分)根據(jù)勒溫的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,領(lǐng)導(dǎo)采用參與式風(fēng)格是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為下屬們富于創(chuàng)造力,能夠提出有價(jià)值的想法并應(yīng)用到工作中。()第5題判斷題(1分)根據(jù)勒溫的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,專制型領(lǐng)導(dǎo)只注意工作目標(biāo),只關(guān)心工作任務(wù)和工作效率。()第6題判斷題(1分)根據(jù)勒溫的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,民主型領(lǐng)導(dǎo)注意協(xié)助和鼓勵團(tuán)體成員的工作;能關(guān)心并滿足團(tuán)體成員的需要。()第7題判斷題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,一般情況下,某項(xiàng)決策,當(dāng)其與組織利益的相關(guān)度大于其與個人利益的相關(guān)度,則民主型領(lǐng)導(dǎo)方式低效。()第8題判斷題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,不管在什么密集型的組織中,集權(quán)型比“民主協(xié)商或民主參與”更有效。()第9題判斷題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,當(dāng)組織中的群體的能力弱、素質(zhì)低和工作意愿低時(shí),集權(quán)型比較有效。()第10題判斷題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,在常規(guī)階段、有充分時(shí)間討論,采用第3、第4種領(lǐng)導(dǎo)方式會更好一些。()第11題單選題(1分)以下哪個不是勒溫三種領(lǐng)導(dǎo)方式的四個參數(shù)?()A組織方針的決定。B工作的分擔(dān)與同伴的選擇。C影響力與權(quán)力。D工作的參與及工作的評估與團(tuán)體活動的了解。第12題單選題(1分)根據(jù)勒溫的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,下面哪條不是專制型領(lǐng)導(dǎo)方式的適用條件?()A緊急情況,組織規(guī)模較小、初創(chuàng)階段。B復(fù)雜的工作。C領(lǐng)導(dǎo)與下屬保持短期關(guān)系。D下屬能力不行。第13題單選題(1分)下列哪種不是利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論所提的領(lǐng)導(dǎo)方式?()A極端專制。B仁慈專制。C上級決策,下級執(zhí)行。D民主協(xié)商與民主參與。第14題單選題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,下列哪個不是參與式管理的原則?()A分類處理。B相互支持。C團(tuán)隊(duì)決定。D目標(biāo)管理。第15題單選題(1分)根據(jù)利克特的領(lǐng)導(dǎo)方式理論,下列哪個不是參與式管理的行為方式?()A制度化決策。B關(guān)心下屬。C信任成員并對成員有較高的期待。D對成員給予指導(dǎo),當(dāng)成員不能勝任工作時(shí)提供幫助。第16題第17題第18題第19題第20題第五章習(xí)題第1題判斷題(1分)費(fèi)德勒模型認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以隨情境的不同而變化。()第2題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)情境理論中對四類下級的工作重點(diǎn)是抓兩頭。()第3題判斷題(1分)情境理論中下級的成熟度指具體工作的能力和意愿。()第4題判斷題(1分)權(quán)變理論的邏輯起點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者及下級的特點(diǎn)與情境的結(jié)合。()第5題判斷題(1分)情境理論中下級的成熟度中意愿指的是動機(jī)和承諾。()第6題判斷題(1分)權(quán)變理論分廣義和狹義的權(quán)變理論,狹義的權(quán)變理論就是指費(fèi)德勒模型。()第7題判斷題(1分)狹義的權(quán)變理論是一種“領(lǐng)導(dǎo)匹配”理論。()第8題判斷題(1分)根據(jù)費(fèi)德勒模型,關(guān)系導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)在中等有利的情境下效果較差。()第9題判斷題(1分)根據(jù)費(fèi)德勒模型,任務(wù)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)在最有利及最不利的情境下效果較好。()第10題判斷題(1分)費(fèi)德勒模型不要求領(lǐng)導(dǎo)者適合所有情境。()第11題判斷題(1分)費(fèi)德勒模型解釋了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境不匹配時(shí),組織應(yīng)該做什么。()第12題判斷題(1分)SLT理論本質(zhì)上要求領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與下屬的能力和意愿的匹配。()第13題判斷題(1分)根據(jù)SL2,D1型下屬能力較低,積極性很高。()第14題判斷題(1分)根據(jù)SL2,D2型下屬沒有能力,積極性較低。()第15題判斷題(1分)根據(jù)SL2,D3型下屬一般都有很強(qiáng)的能力,但很多人積極性不高,他們已完全具備了工作所需要的能力,但不確定自己是否能獨(dú)立完成任務(wù)。()第16題判斷題(1分)根據(jù)SL2,D4型下屬一般都有很強(qiáng)的能力,也有很高的積極性,有能力有信心。()第17題判斷題(1分)費(fèi)德勒的權(quán)變模型認(rèn)為有效的群體績效取決于兩個方面的恰當(dāng)匹配:其一是與下屬發(fā)生相互作用的領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格;其二是領(lǐng)導(dǎo)者能夠控制和影響情境的程度。()第18題判斷題(1分)工作任務(wù)的正規(guī)化和程序化的程度叫做領(lǐng)導(dǎo)-成員關(guān)系。()第19題判斷題(1分)路徑-目標(biāo)理論的實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。()第20題判斷題(1分)SLT沒有充分解決組織中一對一領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。()第21題判斷題(1分)路徑——目標(biāo)理論中的指示型(指令)領(lǐng)導(dǎo)方式類似俄亥俄州立大學(xué)研究“定規(guī)”概念和情境領(lǐng)導(dǎo)理論的“指示”風(fēng)格。()第22題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論是唯一一種把二元關(guān)系概念作為領(lǐng)導(dǎo)過程核心的理論。()第23題判斷題(1分)Vroom-jago權(quán)變模型中有以時(shí)間為基礎(chǔ)的模型和以成長為基礎(chǔ)的模型。()第24題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者—成員交換理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者不會采用完全相同的方式來對待其所有追隨者。()第25題判斷題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者—成員交換理論,在圈外關(guān)系或低質(zhì)量的交換關(guān)系中,人際互動往往局限于完成其合同任務(wù)。()第26題單選題(1分)某技術(shù)骨干,原來從事專業(yè)技術(shù)工作,業(yè)務(wù)精湛,績效很高,是明星員工。最近被提拔到所在科室負(fù)責(zé)人的崗位。隨著工作性質(zhì)的改變,他今后應(yīng)當(dāng)注意把自己的工作重點(diǎn)調(diào)整到:()A放棄業(yè)務(wù)技術(shù)工作,全力以赴,注重管理工作。B重點(diǎn)仍以業(yè)務(wù)技術(shù)工作為主,讓自己為榜樣力量帶動下級。C以管理工作為主,同時(shí)參與部分技術(shù)工作,以增強(qiáng)與下級的溝通和理解。D在做好業(yè)務(wù)技術(shù)工作的同時(shí),做好管理工作。第27題單選題(1分)某公司財(cái)務(wù)總監(jiān)授權(quán)會計(jì)科長管理應(yīng)付帳款,會計(jì)科長由于太忙,不能親自處理,便授權(quán)屬下一位會計(jì)師負(fù)責(zé)此事。會計(jì)科長對應(yīng)付帳款的管理是:()A不再負(fù)有責(zé)任。B仍然負(fù)有責(zé)任。C責(zé)任雖沒消除但是減輕了。D不再負(fù)主要責(zé)任。第28題單選題(1分)你的下級一直需要上級提醒他們該及時(shí)完成任務(wù)。以前當(dāng)他們業(yè)績不佳時(shí),向下級說明他們應(yīng)完成的任務(wù),常?？商岣呖冃?。但最近,你部門的工作業(yè)績在下降,同時(shí),這些人對于他們是否能完成工作指標(biāo)也漠不關(guān)心。()A讓下級自己去決定他們今后的工作。B采用下級的建議,但確保達(dá)成工作目標(biāo)。C重申工作目標(biāo),并進(jìn)行監(jiān)督。D如果下級愿意,可讓他們參與訂立工作目標(biāo)。第29題單選題(1分)日常工作中,你的下級表現(xiàn)出了很高的應(yīng)變能力。目前,你正考慮對組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行一項(xiàng)重大調(diào)整,而下級曾對這些迫切需要的調(diào)整提出過建議。()A詳細(xì)說這次調(diào)整并小心監(jiān)督。B取得下級對此調(diào)整的贊同,并允許下級組織起來以有效進(jìn)行調(diào)整。C愿意依照下級的建議去進(jìn)行調(diào)整,但對調(diào)整的實(shí)施保持控制。D避免與下級爭執(zhí),讓事情自然發(fā)展。第30題單選題(1分)“最難共事者”問卷在()中被用于發(fā)展對領(lǐng)導(dǎo)者而言十分重要的情境要素。()A目標(biāo)-路徑理論。B領(lǐng)導(dǎo)者參與模型。C費(fèi)德勒的權(quán)變模型。D赫塞和布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論。第31題單選題(1分)根據(jù)費(fèi)德勒的權(quán)變模型,()A領(lǐng)導(dǎo)者的行為應(yīng)當(dāng)是彈性靈活的,能夠適應(yīng)情境的變化。B只能通過改變領(lǐng)導(dǎo)者或情境來改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的有效性。C任何一個人都能在任何情境中學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)。D領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)最終選擇的是領(lǐng)導(dǎo)者采用的權(quán)力形式。第32題單選題(1分)赫塞和布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論描述了()型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)提供指示性行為和支持性行為。()A告知。B推銷。C參與。D授權(quán)。第33題單選題(1分)路徑-目標(biāo)理論和費(fèi)德勒權(quán)變模型的不同點(diǎn)在于路徑-目標(biāo)模型。()A假定一個領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格可以是靈活多樣的,可以表現(xiàn)出任何一種或所有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。B是基于特質(zhì)的理論,而不是權(quán)變理論。C采用的風(fēng)格是基于任務(wù)而不是員工的需要。D基于以上所有的因素,唯獨(dú)沒有費(fèi)德勒的權(quán)變模型。第34題單選題(1分)在路徑-目標(biāo)理論中,決定最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的下屬權(quán)變因素是()。()A工作績效和滿意水平。B任務(wù)結(jié)構(gòu)、正式職權(quán)系統(tǒng)以及他們是否在同一個群體。C關(guān)注控制點(diǎn)、過去經(jīng)驗(yàn)和知覺能力。D對領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員之間參與程度事先設(shè)立的規(guī)則。第35題單選題(1分)假定請你主持召開一個由公司有關(guān)專家參加的會議,討論公司發(fā)展戰(zhàn)略問題。在會上聽到了許多與你觀點(diǎn)不同的意見,并且你也很清楚這些意見有失偏頗是因?yàn)榘l(fā)言者掌握的資料不全。對此你認(rèn)為最好采取哪種方式?()A視情況談?wù)勛约簩σ恍┲匾獑栴}的看法。B既然是智囊會議,就應(yīng)允許暢所欲言。C及時(shí)提供資料,證明這些意見的錯誤。D及時(shí)打斷這些發(fā)言以發(fā)表自己的見解。第36題單選題(1分)下列哪個不是路徑—目標(biāo)理論的情境因素?()A任務(wù)結(jié)構(gòu)。B正式權(quán)力系統(tǒng)。C工作群體。D工作價(jià)值。第37題單選題(1分)下面哪個不是Vroom-jago權(quán)變模型評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的考慮標(biāo)準(zhǔn):()A決策質(zhì)量。B操作指南。C員工執(zhí)行任務(wù)的承諾。D代價(jià)與員工發(fā)展。第38題單選題(1分)下列哪個不是Vroom-YeTTon權(quán)變模型即領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(決策方式)中的領(lǐng)導(dǎo)類型?()A授權(quán)。B協(xié)商型。C群體決策型。D獨(dú)裁專制型。第39題單選題(1分)你剛剛晉升為部門經(jīng)理,在你被提升以前,工作平穩(wěn)發(fā)展,但現(xiàn)在工作產(chǎn)出下降,因而你想改變工作程序和任務(wù)分配。但是,你的下屬不但不予配合,反而不斷地抱怨,經(jīng)常說他們的前任經(jīng)理在位時(shí)情況是如何如何的好。你怎么辦?()A實(shí)施變化并密切注視工作情況。B告訴他們你為什么要作出改變,說明改變將會給他們帶來的利益,并傾聽他們所關(guān)切的問題。C同他們討論打算改變的工作計(jì)劃,征求他們提高生產(chǎn)能力和效率的建議。D讓他們自己找出完成生產(chǎn)任務(wù)的辦法。第40題單選題(1分)在菲德勒模型中,()情況屬于較好的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。()A人際關(guān)系差,工作結(jié)構(gòu)復(fù)雜,職位權(quán)力強(qiáng)。B人際關(guān)系差,工作結(jié)構(gòu)簡單,職位權(quán)力強(qiáng)。C人際關(guān)系好,工作結(jié)構(gòu)復(fù)雜,職位權(quán)力弱。D人際關(guān)系好,工作結(jié)構(gòu)復(fù)雜,職位權(quán)力強(qiáng)。第41題單選題(1分)下級具有執(zhí)行任務(wù)所需的能力,其工作記錄一向良好。他們在工作密切配合。但是,最近他們之中產(chǎn)生了一些工作糾紛。()A在下級中試用你的解決方案,并考慮是否有必要采取新措施。B讓他們自己去解決問題。C迅速而堅(jiān)定地采取行動糾偏。D向下級表明你愿意隨時(shí)與他們討論此事,但要注意避免影響上下級之間的關(guān)系。第42題單選題(1分)如果你是公司的總經(jīng)理,周五下班后,公司有位重要客戶給你打來電話,說他向公司購買的設(shè)備出了故障,需要緊急更換零部件,而此時(shí)公司的全體人員都已下班。對于這種情況,你認(rèn)為以下做法中哪一種比較好?()A告訴客戶,因周未找不到人,只好等下周解決,并對此表示歉意B請值班人員打電話找有關(guān)主管人員落實(shí)送貨事宜C因?yàn)槭侵匾蛻舻木o急需要,馬上親自設(shè)法將貨送去D親自打電話找有關(guān)主管人員,請他們設(shè)法馬上送貨給客戶第43題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者—成員交換理論,哪個不是互惠的主要維度?()A回報(bào)的即時(shí)性。B情感和貢獻(xiàn)。C義務(wù)和信任。C回報(bào)的等值性D忠誠和專業(yè)尊敬。E以上都是。F利益的程度。19根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者—成員交換理論,領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的多維結(jié)構(gòu)包括(C)GA、B都不是。第44題單選題(1分)哪種領(lǐng)導(dǎo)理論明確指出,每個人根據(jù)自己的個性有一個主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,因此企業(yè)應(yīng)該將該其與適合他們主導(dǎo)風(fēng)格的情況相匹配?()A目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論。B是唯一采取權(quán)變辦法的領(lǐng)導(dǎo)理論。C變革型領(lǐng)導(dǎo)。D是認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)替代存在的第一個理論。E菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)模型。F它指出組織應(yīng)該創(chuàng)造情境以符合領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)風(fēng)格,而不是相反。G領(lǐng)導(dǎo)能力觀點(diǎn)。21菲德勒的權(quán)變模型為領(lǐng)導(dǎo)的研究做出了重要和持續(xù)的貢獻(xiàn),因?yàn)?(C)H它發(fā)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)沒有一套共同的能力。正確答案：F第45題單選題(1分)如果一個追隨者的獨(dú)立性較強(qiáng),工作水平高,那么采取()的領(lǐng)導(dǎo)方式是不適宜的。()A專權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)。B民主型領(lǐng)導(dǎo)。C放任型領(lǐng)導(dǎo)。D以上都不是。第46題單選題(1分)王先生是某公司的一名年輕技術(shù)人員,一年前被調(diào)到公司企劃部任經(jīng)理,考慮到自己的資歷、經(jīng)驗(yàn)等,他采取了較為寬松的管理方式,試分析()情況下,王先生的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有助于產(chǎn)生較好的管理效果()A企劃部任務(wù)明確,王先生與下屬關(guān)系好但職位權(quán)力弱。B企劃部任務(wù)明確,王先生與下屬關(guān)系差但職位權(quán)力弱。C企劃部任務(wù)不明確,王先生與下屬關(guān)系差且職位權(quán)力弱。D企劃部任務(wù)不明確,王先生與下屬關(guān)系好且職位權(quán)力強(qiáng)。第47題單選題(1分)菲德勒的權(quán)變模型認(rèn)為最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格取決于:()A情境控制的水平。B領(lǐng)導(dǎo)對服務(wù)型員工的領(lǐng)導(dǎo)水平。C領(lǐng)導(dǎo)對員工工作的了解。D以上都是。第48題單選題(1分)某公司銷售部經(jīng)理被批評為“控制的太多,而領(lǐng)導(dǎo)的太少”,據(jù)此你認(rèn)為該經(jīng)理在工作中存在的主要問題可能是什么()。()A對下述銷售人員的疾苦沒有給予足夠的關(guān)心。B對銷售任務(wù)的完成沒有給予充分的關(guān)注。C事無巨細(xì),過分親歷親為,沒有做好授權(quán)工作。D沒有為下屬銷售人員制定明確的奮斗目標(biāo)。第49題單選題(1分)赫塞和布蘭佳的情境領(lǐng)導(dǎo)模型指出,最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格取決于:()A追隨者的預(yù)備狀態(tài)。B替代領(lǐng)導(dǎo)的可能性。C領(lǐng)導(dǎo)言行一致的能力。D以上都是。第50題單選題(1分)告知、說服、參與以及授權(quán)是下列哪種確定的四個領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:()A目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論。B變革型領(lǐng)導(dǎo)理論。C領(lǐng)導(dǎo)能力理論。D赫塞和布蘭佳的情境領(lǐng)導(dǎo)理論。第51題單選題(1分)某公司總經(jīng)理安排其助手去洽談一個重要的工程項(xiàng)目合同,結(jié)果由于助手工作中的考慮欠周全,致使合同最終被另一家公司接走。由于此合同對公司經(jīng)營關(guān)系重大,董事會在討論其中失誤的責(zé)任時(shí),存在以下幾種說法,你認(rèn)為()最為合理?。()A總經(jīng)理至少應(yīng)該承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)與督促檢查失職的責(zé)任。B總經(jīng)理的助手既然承接了該談判的任務(wù),就應(yīng)對談判承擔(dān)完全的責(zé)任。C若總經(jīng)理助手又進(jìn)一步將任務(wù)委托給其下屬,則也可不必承擔(dān)談判失敗責(zé)任。D公司總經(jīng)理已將此事委托給助手,所以,對談判的失敗完全沒有責(zé)任。第52題單選題(1分)路徑——目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為:()A組織中的領(lǐng)導(dǎo)相對不那么重要。B能力(特征)的角度。C參與型領(lǐng)導(dǎo)是最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。D變革型領(lǐng)導(dǎo)理論。E支持型的領(lǐng)導(dǎo)在員工工作非常令人滿意時(shí)是最好的。F路徑—目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論。G最有效的領(lǐng)導(dǎo)行為要視情況而定。30哪個領(lǐng)導(dǎo)理論或觀點(diǎn)明確包括了參與型風(fēng)格?(C)H以上都是。正確答案：H第53題單選題(1分)下列哪項(xiàng)是路徑——目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?()A成就導(dǎo)向。B說服導(dǎo)向。C變革導(dǎo)向。D以上都是。第54題單選題(1分)路徑——目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論的哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與目標(biāo)設(shè)定和積極的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言最密切相關(guān)的?()A指導(dǎo)型。B支持型。C參與型。D成就導(dǎo)向。第55題第56題第57題第58題第59題第60題第61題第62題第63題第64題第65題第66題第67題第68題第69題第70題第六章習(xí)題第1題判斷題(1分)下屬的主動性層次處于等待指示階段,建議采用教練式的領(lǐng)導(dǎo)方式。()第2題判斷題(1分)下屬的主動性層次處于建議行動階段,建議采用參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式。()第3題判斷題(1分)下屬的主動性層次處于“采取行動,立即報(bào)告”階段,建議采用授權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)方式。()第4題判斷題(1分)在“上級獨(dú)立作出決策后向下屬宣布”這種方式中,領(lǐng)導(dǎo)者可以有所考慮下屬對他們的決策有何想法和感覺,也可以完全不予考慮。()第5題判斷題(1分)“上級向下屬通報(bào)自己的決策,歡迎提出問題”這種領(lǐng)導(dǎo)模式,是有上級和下屬共同作出決策。()第6題判斷題(1分)“上級確定界限和要求,由下屬群體作出決策”這種領(lǐng)導(dǎo)模式,決策權(quán)已由上級個人手中轉(zhuǎn)移到下屬和集體手中。()第7題判斷題(1分)根據(jù)坦南鮑姆和施米特的領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,領(lǐng)導(dǎo)者在授權(quán)下級后不應(yīng)當(dāng)參與決策。()第8題判斷題(1分)根據(jù)坦南鮑姆和施米特的領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,應(yīng)當(dāng)讓下屬明確了解領(lǐng)導(dǎo)者采用何種領(lǐng)導(dǎo)模式。()第9題判斷題(1分)根據(jù)認(rèn)知資源理論,指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者的智能與群體績效的相關(guān)程度,比非指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者的智能與群體績效的相關(guān)程度更高。()第10題判斷題(1分)根據(jù)認(rèn)知資源理論,在應(yīng)激狀態(tài)下,特別是在人際關(guān)系壓力下,領(lǐng)導(dǎo)者與工作有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(而非智能),將與工作績效有關(guān)。()第11題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,選擇一種領(lǐng)導(dǎo)方式需要考慮領(lǐng)導(dǎo)者方面的因素不包括:()A領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀念和能力。B領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的信任程度和對領(lǐng)導(dǎo)方式的偏好。C領(lǐng)導(dǎo)者的承諾。D領(lǐng)導(dǎo)者在不確定性環(huán)境中對安全感的需要。第12題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,選擇一種領(lǐng)導(dǎo)方式需要考慮環(huán)境方面的因素不包括:()A組織的類型和性質(zhì)及工作任務(wù)或問題本身的性質(zhì)。B群體效能。C時(shí)間壓力。D下屬成熟度。第13題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,選擇領(lǐng)導(dǎo)方式不需要考慮的因素:()A領(lǐng)導(dǎo)者方面的因素。B下屬方面。C環(huán)境方面。D領(lǐng)導(dǎo)行為模式的分類。第14題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論,“上級提出問題,聽取下屬意見,然后決策”這種領(lǐng)導(dǎo)方式,包括以下內(nèi)容:()A領(lǐng)導(dǎo)作出決策前先請大家提意見,不用大家一起來分析問題的根源和解決辦法。B下屬不用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識提出可供選擇的方案。CA、B都是。D領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是識別問題,確定任務(wù),最后的選擇和決策仍由領(lǐng)導(dǎo)者作出。第15題單選題(1分)根據(jù)認(rèn)知資源理論,下面哪個結(jié)論不正確?()A在高應(yīng)激的情況下,智能低的領(lǐng)導(dǎo)比智能高的領(lǐng)導(dǎo)做得好。B在低應(yīng)激的情況下,經(jīng)驗(yàn)少的領(lǐng)導(dǎo)比經(jīng)驗(yàn)多的領(lǐng)導(dǎo)做得好。C在領(lǐng)導(dǎo)者為指導(dǎo)型,同時(shí)群體成員對其領(lǐng)導(dǎo)為支持型的情況下,群體成員智能與工作績效相關(guān)。D在高壓力背景下,運(yùn)用的則更多是經(jīng)驗(yàn)而非智能。第16題第17題第七章習(xí)題第1題判斷題(1分)交易型領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是用利己主義和利益來激勵對方。()第2題判斷題(1分)Burns于1978年提出了交易型領(lǐng)導(dǎo)(行為)的概念。Bass(1985)完善了交易型領(lǐng)導(dǎo)的概念,提出了交易型領(lǐng)導(dǎo)理論。()第3題判斷題(1分)交易型領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)不以職位權(quán)力為基礎(chǔ),不是從人的趨利避害本性調(diào)動人的積極性。()第4題判斷題(1分)交易型領(lǐng)導(dǎo)的特征是強(qiáng)調(diào)交換,沒有考慮到下屬的真正需要。()第5題判斷題(1分)本質(zhì)上交易型領(lǐng)導(dǎo)與管理類似。()第6題判斷題(1分)Bass把交易型與變革型描述成統(tǒng)一的連續(xù)體。()第7題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于提供一種希望和發(fā)展動力。()第8題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)是一種能夠體貼個人、激勵智慧、具有魅力的領(lǐng)導(dǎo)方式。()第9題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)更多關(guān)注追隨者而非領(lǐng)導(dǎo)者的需要。()第10題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)是通過喚醒下屬的自覺性,從而激發(fā)他們的工作積極性,來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。()第11題判斷題(1分)自我概念理論:領(lǐng)導(dǎo)對下屬的影響過程,更多的是一種社會認(rèn)同過程。()第12題判斷題(1分)遠(yuǎn)距離的領(lǐng)導(dǎo)魅力,是靠領(lǐng)導(dǎo)者的成就而產(chǎn)生的魅力。()第13題判斷題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的消極面是個人權(quán)力導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)個人認(rèn)同。()第14題判斷題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵,不是依賴領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和激勵的追隨者認(rèn)為前者是卓越和杰出的。()第15題判斷題(1分)變革型可出現(xiàn)在任何組織中的任何層級,適用所有類型的情境。()第16題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)是魅力型領(lǐng)導(dǎo),但魅力型領(lǐng)導(dǎo)不一定是變革型領(lǐng)導(dǎo)。()第17題判斷題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)主要是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為,而變革型領(lǐng)導(dǎo)主要是指個人特質(zhì),產(chǎn)生依賴權(quán)力的追隨者。()第18題判斷題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)是一種在很多變革型領(lǐng)導(dǎo)身上發(fā)現(xiàn)的特征。()第19題判斷題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)通過將自己的愿景放在一旁,直到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再次介紹它,來構(gòu)建愿景。()第20題判斷題(1分)有效的變革型領(lǐng)導(dǎo)通過會議議程、工作安排及其他執(zhí)行的符號、圖案和設(shè)置,使其更符合戰(zhàn)略,來達(dá)到“言行一致”。()第21題單選題(1分)交易型領(lǐng)導(dǎo)的維度:()A權(quán)變獎勵與例外管理。B利益交換與懲罰。C外在激勵。D信守規(guī)則。第22題單選題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)的維度:()A魅力與感召力。B智力激發(fā)與個性化的體貼。CA、B都是。D授權(quán)、愿景、新思想和實(shí)施變革。第23題單選題(1分)中國情境下變革型領(lǐng)導(dǎo)的維度:()A理想影響力、鼓勵性激勵、個人化考慮和長遠(yuǎn)目標(biāo)。B德行垂范、愿景激勵、個性化關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)魅力。CA、B都是。DA、B都不是。第24題單選題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)的行為()A關(guān)注共同成長;關(guān)注共同事業(yè)的壯大;考慮領(lǐng)導(dǎo)者和員工地位的動態(tài)變化;激勵員工。B給追隨者樹立榜樣;支持員工嘗試新理論、創(chuàng)造新方法來解決組織的問題;創(chuàng)造一種支持性氛圍;提供一種希望和發(fā)展動力。CA、B都是。DA、B都不是。第25題單選題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn):()A.注重個人的轉(zhuǎn)變和組織的變革;關(guān)注人的情感、價(jià)值、道德、準(zhǔn)則和長遠(yuǎn)目標(biāo)。B.對領(lǐng)導(dǎo)和下屬都提出挑戰(zhàn);互相促進(jìn);促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步。C.AB都是。D.BB都不是。第26題單選題(1分)從心理過程視角解釋魅力型領(lǐng)導(dǎo)之所以能夠?qū)ο聦佼a(chǎn)生有效的影響是因?yàn)?()A發(fā)生了回歸。B移情。C投射。D以上都是。第27題單選題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的影響過程:A.通過自身表率起到傳、幫、帶的作用。()A通過激發(fā)新生事物,促使下屬改變舊有的心智模式。B對下屬提供個人的幫助與支持。C個人力量,英雄主義,感召力,凝聚力。第28題單選題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的維度:()A領(lǐng)導(dǎo)魅力;愿景;對目標(biāo)的堅(jiān)定信念:變革。B個人力量,英雄主義,感召力,凝聚力。C激發(fā)員工內(nèi)部的愿望;使員工對未來充滿期望和期待;不斷增強(qiáng)員工的主動性。D對下屬進(jìn)行愿景激勵;給追隨者樹立榜樣;不落俗套;帶領(lǐng)變革。第29題單選題(1分)自我概念理論關(guān)于人類動機(jī)的假設(shè):()A個體的外在行為,是其內(nèi)在情感、動機(jī)、價(jià)值觀以及自我概念的一種表現(xiàn);也是一個人目標(biāo)取向的表現(xiàn);個人自我概念構(gòu)成社會認(rèn)同和社會價(jià)值觀的等級。B人們受到內(nèi)在激勵而提升和保護(hù)自己的自尊與自我價(jià)值;人們受到內(nèi)在激勵而保持自我概念各個要素之間以及自我概念與行為之間的一致性。CA、B都是。DA、B都不是。第30題單選題(1分)沙米爾認(rèn)為,個人認(rèn)同是一種影響類型。包括:()A通過個人認(rèn)同和社會認(rèn)同影響下屬。B通過內(nèi)在化及自我和集體效能感影響下屬。CA、B都是。DA、B都不是。第31題單選題(1分)哪個領(lǐng)導(dǎo)理論或觀點(diǎn)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是變革的推動者?()A轉(zhuǎn)換型角度。B目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論。C領(lǐng)導(dǎo)替代。D行為角度。第32題單選題(1分)交易型領(lǐng)導(dǎo):()A提高工作效率。B建立一個戰(zhàn)略愿景來改變組織。C代表追隨者對領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的不切實(shí)際的刻板印象。D擁有領(lǐng)導(dǎo)者的所有能力。第33題單選題(1分)下列哪項(xiàng)不被視為變革型領(lǐng)導(dǎo)?()A做符合企業(yè)新的愿景的事情。B說明員工如何更有效地執(zhí)行工作。C與員工一起為組織的未來創(chuàng)建共同的思維模式。D創(chuàng)建新的設(shè)置或安排來改變組織的方向。第34題單選題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)是指:()A一種提供對他人參照權(quán)力的個人特征。B追隨者將積極結(jié)果歸咎于其實(shí)并不值得這個贊頌的領(lǐng)導(dǎo)的任何情況。C與變革型領(lǐng)導(dǎo)相同的特征。D領(lǐng)導(dǎo)行為角度的以人為本行為。第35題單選題(1分)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的一個觀點(diǎn)是:()A一種提供對他人參照權(quán)力的個人特征。B與服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)相同的特征。C與領(lǐng)導(dǎo)替代相同的特征。D領(lǐng)導(dǎo)行為角度的以人為本行為。第36題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究表明,變革型領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生_____的追隨者,而魅力型領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生______的追隨者。()A非熟練的;熟練的。B指導(dǎo)型;參與型。C授權(quán)的;依賴的。D服務(wù)型;指揮和控制。第37題單選題(1分)下列哪些不是變革型領(lǐng)導(dǎo)的元素?()A訂立愿景承諾。B替代愿景。C創(chuàng)建一個戰(zhàn)略性愿景。D構(gòu)建愿景框架。第38題單選題(1分)_______代表變革型領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容()A信心。B承諾。C戰(zhàn)略眼光。D以上都是。第39題單選題(1分)如果_______是變革型領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì),那么_______是過程()A確立愿景;傳達(dá)愿景。B信心;對信心的承諾。C承諾;對承諾的信心。D愿景;策略。第40題單選題(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)“構(gòu)建”他們的愿景,通過:()A鼓勵員工參與尋找企業(yè)的新戰(zhàn)略B對戰(zhàn)略愿景堅(jiān)持言行一致CA、B都是。DA、B都不是。第41題第42題第43題第44題第45題第46題第47題第48題第八章習(xí)題第1題判斷題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)從領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系和互動機(jī)制出發(fā)探討領(lǐng)導(dǎo)的作用機(jī)制。()第2題判斷題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注員工的多元化需要,強(qiáng)調(diào)以上級和下屬為中心。()第3題判斷題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)的行事風(fēng)格強(qiáng)調(diào)站在對方立場思考問題。()第4題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)將領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注點(diǎn)從下屬或組織利益擴(kuò)展到更廣泛的外部利益相關(guān)者。()第5題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“下屬中心導(dǎo)向”原則。()第6題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo),不能提升下屬的心理安全感。()第7題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)有助于減少離職率,降低其他不良行為。()第8題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)也成為公仆型領(lǐng)導(dǎo)。()第9題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與仆人式領(lǐng)導(dǎo)不同。()第10題判斷題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)甚至犧牲自己的利益,將自我關(guān)切轉(zhuǎn)向?yàn)閷Ρ窘M織內(nèi)和廣大社區(qū)內(nèi)其他人的關(guān)切。()第11題單選題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)與下屬互動表現(xiàn)出的特點(diǎn)是指:()A易接近性、開放性及有效性。B易接近性、開放性及可用性。C多元性、開放性及有效性。D多元性、開放性及可用性。第12題單選題(1分)對包容型領(lǐng)導(dǎo)的概念進(jìn)行探索,主要從下面的幾個視角進(jìn)行:()A特質(zhì)視角、行為視角、過程視角。B單一視角到系統(tǒng)視角,外在驅(qū)動到內(nèi)在驅(qū)動。CA、B都對。DA、B都不對。第13題單選題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)通過下面的方式與下屬建立以下的雙向關(guān)系,激發(fā)下屬的潛能和活力。()A尊重和認(rèn)可。B回應(yīng)和責(zé)任。CA、B都對。DA、B都不對。第14題單選題(1分)包容型領(lǐng)導(dǎo)以誰為中心?()A以領(lǐng)導(dǎo)、下屬和情境的結(jié)合為中心。B以領(lǐng)導(dǎo)和員工為中心。C以領(lǐng)導(dǎo)為中心。D以員工為中心。第15題單選題(1分)最佳區(qū)分性理論,指出社會認(rèn)同的形成來源于人們兩種兩種相互對立的需要,這兩種需要是:()A求同需要和求異需要。B包容需要與排他需要。C個人需要和團(tuán)隊(duì)需要。D眼前需要與長遠(yuǎn)需要。第16題單選題(1分)關(guān)于包容型領(lǐng)導(dǎo),下面哪個陳述是錯誤的?()A屬于關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)。B是關(guān)注下屬差異化需要的領(lǐng)導(dǎo)形式。C有助于實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展。D包容下屬而不是下屬對領(lǐng)導(dǎo)者也持有包容的態(tài)度。第17題單選題(1分)下面哪個不是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)特征?()A具有利他主義動機(jī),將下屬和他人利益放在首位,而不是自身利益。B以下屬為中心,通過幫助下屬的成長來實(shí)現(xiàn)組織的長期目標(biāo)。C不僅關(guān)心下屬和組織的利益,還關(guān)心更廣泛的利益相關(guān)者、社區(qū)和社會的利益。D一種組織導(dǎo)向。第18題單選題(1分)下列哪個理論不是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)?()A社會區(qū)分性理論和社會認(rèn)知理論。B社會交換理論、社會認(rèn)同理論和社會學(xué)習(xí)理論。C自我決定理論和資源保持理論。D歸因理論。第19題單選題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的維度包括:()A情緒治愈;為社區(qū)創(chuàng)造價(jià)值;授權(quán);幫助下屬成長和成功;下屬優(yōu)先;道德行為。B概念技能。CA、B都對。DA、B都不對。第20題單選題(1分)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的概念是:()A員工是組織中的服務(wù)者,所以他們應(yīng)該把組織的目標(biāo)放在他們的個人需要之上。B領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有為其服務(wù)的員工以執(zhí)行工作。CA、B都對。DA、B都不對。第21題第22題第23題第24題第25題第26題第27題第九章習(xí)題第1題判斷題(1分)倫理型領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)是社會學(xué)習(xí)理論。()第2題判斷題(1分)倫理型領(lǐng)導(dǎo)的特征是領(lǐng)導(dǎo)者通過把自己樹立為有吸引力和可靠的角色模范。()第3題判斷題(1分)誠信領(lǐng)導(dǎo)者對自己真誠,對他人不真誠。()第4題判斷題(1分)誠信型領(lǐng)導(dǎo)注重把領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的角色相互聯(lián)系起來。()第5題判斷題(1分)精神型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)滿足員工的精神存在需要,屬于高層次需要。()第6題判斷題(1分)精神性是公仆型領(lǐng)導(dǎo)中的一個維度。()第7題判斷題(1分)道德型領(lǐng)導(dǎo)是組織中道德的管理者,旨在通過自身的示范、與下屬之間互相溝通交流來傳達(dá)并管理組織中的倫理道德。()第8題單選題(1分)倫理型領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)念維度是:()A道德;榜樣;誠信;真實(shí)。B誠信;利他主義;集體動機(jī);激勵。CA、B都對。DA、B都不對。第9題單選題(1分)倫理型領(lǐng)導(dǎo)的研究方向:()A定義倫理型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為。B領(lǐng)導(dǎo)者與下屬間的互動。CA、B都對。DA、B都不對。第10題單選題(1分)誠信型領(lǐng)導(dǎo)可以是()A指導(dǎo)性的領(lǐng)導(dǎo)方式和參與性的領(lǐng)導(dǎo)方式。B獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)方式。CA、B都不對。DA、B都對。第11題單選題(1分)誠信型領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)念維度是()A真實(shí);道德;貢獻(xiàn);成長。B事業(yè);愿景;成長;道德。C自我意識;關(guān)系透明;信息平衡處理;內(nèi)化道德觀。D自我知覺;關(guān)系雙向;信息交替處理;強(qiáng)化道德觀。第12題單選題(1分)精神型領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)念維度是()A愿景;希望(信念);利他之愛。B精神;道德(倫理);貢獻(xiàn)之道。C理想;組織(團(tuán)隊(duì));成長之路。D勇氣;奉獻(xiàn)(無私);道德之光。第13題單選題(1分)道德領(lǐng)導(dǎo)和真誠領(lǐng)導(dǎo)考慮到了領(lǐng)導(dǎo)者的以下方面:()A道德修養(yǎng)。B自我認(rèn)知、對自己負(fù)責(zé)和自我調(diào)控。CA、B都對。DA、B都不對。第14題第15題第16題第17題第十章習(xí)題第1題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)替代理論強(qiáng)調(diào)非正式領(lǐng)導(dǎo)因素的重要性,突破了僅從領(lǐng)導(dǎo)者角度探討領(lǐng)導(dǎo)有效性的局限。()第2題判斷題(1分)任務(wù)內(nèi)在滿意度只對關(guān)系導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)行為有替代作用。()第3題判斷題(1分)下屬的能力、經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)與知識等,任務(wù)完成情況反饋只對任務(wù)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)行為有替代效應(yīng)。()第4題判斷題(1分)結(jié)構(gòu)化程度低的工作是一種替代因素。()第5題判斷題(1分)自我管理不是領(lǐng)導(dǎo)行為的有效替代變量。()第6題判斷題(1分)一些領(lǐng)導(dǎo)行為的替代因素未必是另一些領(lǐng)導(dǎo)行為的替代因素。()第7題判斷題(1分)替代品是指通過利用其他資源代替領(lǐng)導(dǎo),從而使領(lǐng)導(dǎo)成為多余。()第8題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏對高績效進(jìn)行獎勵的職位權(quán)力,就會起到領(lǐng)導(dǎo)的抵消作用。()第9題判斷題(1分)在領(lǐng)導(dǎo)替代理論、自我控制理論、社會學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,形成了自我管理理論,在自我管理理論和認(rèn)知評價(jià)理論基礎(chǔ)上形成了自我領(lǐng)導(dǎo)理論。()第10題判斷題(1分)根據(jù)自我領(lǐng)導(dǎo)理論,行為聚焦策略可以鼓勵導(dǎo)致成功結(jié)果的積極行為,而抑制導(dǎo)致失敗結(jié)果的負(fù)面行為。()11自然獎賞策略包括自然獎賞,指的是關(guān)注所要完成任務(wù)的積極感知和體驗(yàn)。()第11題判斷題(1分)自我領(lǐng)導(dǎo)則強(qiáng)調(diào)在自我影響過程中,通過內(nèi)在激勵和聚焦于認(rèn)知的活動來明確做什么、為什么這樣做和如何做。()第12題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)替代理論提出在特定情況下,使變革性領(lǐng)導(dǎo)得到抵消或替代的方法。()第13題判斷題(1分)領(lǐng)導(dǎo)替代理論,列舉了限制領(lǐng)導(dǎo)力或使其變得不必要的員工、任務(wù)和組織條件。()第14題判斷題(1分)自我領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)工作中替代了正式領(lǐng)導(dǎo)。()第15題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)替代理論,廣義的替代因素包括()A抵消、狹義替代和放大三種。B組織、任務(wù)、個體。CA、B都對。DA、B都不對。第16題單選題(1分)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)替代理論,替代的具體影響因素包括:()A傭金;分紅;文化;傳統(tǒng)。B下屬的特點(diǎn);任務(wù)的特點(diǎn);團(tuán)隊(duì)認(rèn)同;組織特點(diǎn)。CA、B都對。DA、B都不對。第17題單選題(1分)Manz認(rèn)為,自我管理的維度包括:()A設(shè)置個人績效目標(biāo);自我評價(jià);自我結(jié)果管理。B自我控制;自我激勵;自我提高。CA、B都對。DA、B都不對。第18題單選題(1分)Manz的自我領(lǐng)導(dǎo)理論,是在以下基礎(chǔ)上形成的。()A自我調(diào)節(jié)理論;社會認(rèn)知理論;社會學(xué)習(xí)理論。B內(nèi)在動機(jī)理論。C包括A、B。DA、B都不對。第19題單選題(1分)下列哪個不是自我領(lǐng)導(dǎo)的策略()A行為聚焦策略。B自然獎賞策略。C建設(shè)性思維策略。C自我促進(jìn)策略。第20題單選題(1分)行為聚焦策略指專注于下面的具體行為。()A自我觀察(評價(jià));自我目標(biāo)設(shè)定;自我獎賞;B自我懲罰。C自我暗示。D以上都是。第21題單選題(1分)自然獎賞策略包括:()A向給定任務(wù)注入令自己感到愉悅及享受的內(nèi)容,從而使得該工作本身成為一項(xiàng)自然的獎賞。B強(qiáng)調(diào)通過把注意力從任務(wù)的不愉快方面移開,轉(zhuǎn)移到任務(wù)的內(nèi)在報(bào)酬方面而形成新的認(rèn)知。CA、B都是。DA、B都不是。第22題單選題(1分)下面哪個陳述是不對的?()A即便是在最嚴(yán)密的控制體系下,員工依然能夠進(jìn)行某種程度的自我領(lǐng)導(dǎo)。B即便是在充分實(shí)行自我領(lǐng)導(dǎo)的氛圍中,也能找到外部控制的身影。CA、B都對。DA、B都不對。第23題單選題(1分)關(guān)于自我領(lǐng)導(dǎo),下列哪個陳述是不對的?()A自我領(lǐng)導(dǎo)包括更高的自我影響標(biāo)準(zhǔn)。B自我領(lǐng)導(dǎo)更多地吸收了內(nèi)在工作動機(jī)的作用。C自我領(lǐng)導(dǎo)包括了更多的自我控制策D自我領(lǐng)導(dǎo)視角只關(guān)注了員工的行為策略。第24題單選題(1分)下列哪個不是超級領(lǐng)導(dǎo)的特征?()A指導(dǎo)他人自我領(lǐng)導(dǎo)或使下屬變成領(lǐng)導(dǎo)者。B下屬并不需要正式的領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)他們的智慧與動機(jī),而是可以憑借自我領(lǐng)導(dǎo)欲望和能力進(jìn)行自我激勵。C與英雄式領(lǐng)導(dǎo)理論相同。D成員視為是具有自我創(chuàng)造和管理能力的知識工作者。第25題單選題(1分)下列哪項(xiàng)是領(lǐng)導(dǎo)替代?()A員工富有技能或者經(jīng)驗(yàn)。B員工具有強(qiáng)烈的自我領(lǐng)導(dǎo)能力。C同事的支持。D以上都是。第26題第27題第28題第29題第30題第31題第十一章習(xí)題第1題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo),描述的是一個團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn),要突出某個領(lǐng)導(dǎo)在一個團(tuán)隊(duì)中的作用。()第2題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)導(dǎo)者的角色不再是固定在某個成員承擔(dān)。()第3題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)成員共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、共擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的一種開放式的領(lǐng)導(dǎo)模式。()第4題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)除了強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)職能在團(tuán)隊(duì)成員之間的分布,還注重成員之間的相互影響和社會交互作用。()第5題判斷題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)情境下,團(tuán)隊(duì)成員可以同時(shí)實(shí)施到領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)行為,這兩種行為是并存的。()第6題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)情境中,團(tuán)隊(duì)成員可以實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的行為,但這兩種行為不是同時(shí)發(fā)生的,而是有次序的。()第7題判斷題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)等于分權(quán)。()第8題判斷題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)排斥集權(quán)。()第9題判斷題(1分)共享領(lǐng)導(dǎo)每一具體工作由一個相應(yīng)專長的個體負(fù)責(zé).()第10題判斷題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)同一工作由多人共同領(lǐng)導(dǎo)。()第11題判斷題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)通過給予團(tuán)隊(duì)成員工作自主性和控制來提升團(tuán)隊(duì)效率。()第12題判斷題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)讓團(tuán)隊(duì)成員之間相互影響與領(lǐng)導(dǎo)來提升團(tuán)隊(duì)效率。()第13題判斷題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)員工的自我影響而不是由上及下的控制。()第14題判斷題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)尤其適用于對工作自主性要求高的知識工作者。()第15題判斷題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)根源于社會認(rèn)知理論及目標(biāo)設(shè)定參與研究。()第16題單選題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)的維度:()A大家相互影響;地位平等;相互促進(jìn);一起完成共同目標(biāo)。B溝通相互影響;團(tuán)隊(duì)分權(quán);領(lǐng)導(dǎo)影響;成員共享完成目標(biāo)。C領(lǐng)導(dǎo)角色流動;責(zé)任分散;相互支持;相互影響完成目標(biāo)。D任務(wù)性質(zhì)特點(diǎn);成員特點(diǎn);角色流動;相互合作完成目標(biāo)。第17題單選題(1分)共享型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào):()A根據(jù)任務(wù)的性質(zhì);團(tuán)隊(duì)成員的個性特點(diǎn)和能力特點(diǎn)而產(chǎn)生的一個流動的領(lǐng)導(dǎo)角色。B團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)導(dǎo)者的角色不再固定在某個成員承擔(dān)。C包含A、B。DA、B都不對。第18題單選題(1分)下列哪種陳述是錯誤的?()A授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)屬于正式的內(nèi)控型領(lǐng)導(dǎo)。B共享型領(lǐng)導(dǎo)則屬于非正式的內(nèi)控型領(lǐng)導(dǎo)。CA、B都對。DA、B都不對。第19題單選題(1分)下列哪種陳述是錯誤的?()A授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)屬于一種垂直的領(lǐng)導(dǎo)力模式。B共享型領(lǐng)導(dǎo)屬于一種水平的領(lǐng)導(dǎo)力模式。CA、B都不對。DA、B都對。第20題單選題(1分)下列哪種陳述是錯誤的?()A授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)在增加員工工作意義的同時(shí),可能也會允許他們參與到領(lǐng)導(dǎo)角色中,從而有利于共享型領(lǐng)導(dǎo)的形成。B在共享型領(lǐng)導(dǎo)過程中,隨著團(tuán)隊(duì)成員之間相互影響力的建立,成員的自信也會提升,從而也會有利于加強(qiáng)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)的某些功能。CA、B都對。DA、B都不對。第21題單選題(1分)不適用共享型領(lǐng)導(dǎo)的條件:()A組織是以團(tuán)隊(duì)管理為基礎(chǔ)。B整體任務(wù)相互依賴性較高。C扁平化結(jié)構(gòu)。D成員技能單一。第22題單選題(1分)適用共享型領(lǐng)導(dǎo)的條件:()A鼓勵創(chuàng)新.B流程固定。C任務(wù)結(jié)構(gòu)化程度比較高。D嚴(yán)格的任務(wù)團(tuán)隊(duì)。第23題單選題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo):()A鼓勵下屬自主行為;團(tuán)隊(duì)合作;自我發(fā)展。B鼓勵下屬參與目標(biāo)制定和自我獎勵。C包含A、B。DA、B都不對。第24題單選題(1分)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo):()A通過員工的相互監(jiān)督;相互鼓勵進(jìn)行控制。B提供在自我目標(biāo)設(shè)定、自我評估、自我獎勵和自我發(fā)展方面的支持。C包含A、B。DA、B都不對。第25題單選題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)主要通過下面的方式體現(xiàn)出來:()A委員會式的領(lǐng)導(dǎo);基于專門知識的領(lǐng)導(dǎo)。B非正式領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動。C包含A、B。DA、B都不對。第26題單選題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào):()A領(lǐng)導(dǎo)作為相互關(guān)聯(lián)的個人的團(tuán)體或網(wǎng)絡(luò)的自然屬性(和從個人中產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象形成對比)。B領(lǐng)導(dǎo)界線的開放性;使多種多樣專門技能被分布于多數(shù)人,而不是少數(shù)人的觀點(diǎn)成為必需。C包含A、B。DA、B都不對。第27題單選題(1分)分布式領(lǐng)導(dǎo)不強(qiáng)調(diào):()A在組織成員中分享領(lǐng)導(dǎo)職能。B創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)和管理體制。C建立明確的績效責(zé)任;建立清晰的愿景和目標(biāo)。D領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的相互促進(jìn)。第28題第29題第十二章習(xí)題第1題判斷題(1分)群體、團(tuán)隊(duì)不是成員能力、知識、動機(jī)的簡單加總。群體、團(tuán)隊(duì)有自身獨(dú)有的特征。()第2題判斷題(1分)阿比勒尼悖論指的是組織采取的行動往往與真正的意圖相反,不能達(dá)到理想的結(jié)果。()第3題判斷題(1分)社會補(bǔ)償是社會懈怠中的反?，F(xiàn)象。()第4題判斷題(1分)知識團(tuán)隊(duì)是指運(yùn)用高智力資本從事創(chuàng)新型工作的群體。()第5題判斷題(1分)內(nèi)部正式團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不是由組織正式任命的團(tuán)隊(duì)成員,盡管在團(tuán)隊(duì)中往往被稱為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)(或是負(fù)責(zé)人)人或是項(xiàng)目經(jīng)理。()第6題判斷題(1分)團(tuán)隊(duì)是兩個或者更多的在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方式上相互有同等影響的人組成。()第7題判斷題(1分)所有團(tuán)隊(duì)的存在是為了實(shí)現(xiàn)組織或者組織成員的一些目標(biāo)。()第8題判斷題(1分)所有的團(tuán)隊(duì)都是群體,但是一些類型的群體不是團(tuán)隊(duì)。()第9題判斷題(1分)所有的群體都是團(tuán)隊(duì),但是一些類型的團(tuán)隊(duì)不是群體。()第10題判斷題(1分)團(tuán)隊(duì)成員由于他們的相互依存而凝聚在一起,他們需要為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而相互協(xié)作。()第11題判斷題(1分)團(tuán)隊(duì)是在某種程度上任務(wù)相互依賴和擁有一個共同目標(biāo)的群體。()第12題判斷題(1分)一個部門的員工被認(rèn)為是一個團(tuán)隊(duì),當(dāng)且僅當(dāng)他們直接互動和協(xié)調(diào)彼此工作活動。()第13題判斷題(1分)當(dāng)任務(wù)是復(fù)雜的和缺乏定義的,團(tuán)隊(duì)通常更有效率。()第14題判斷題(1分)當(dāng)復(fù)雜的工作能夠被分成更多的專業(yè)角色時(shí),團(tuán)隊(duì)更加合適。()第15題判斷題(1分)當(dāng)任務(wù)在團(tuán)隊(duì)成員中相互依賴性低,團(tuán)隊(duì)是最合適的。()第16題判斷題(1分)虛擬團(tuán)隊(duì)通常是永久性的功能群體,主要通過周末面對面會議來交流。()第17題判斷題(1分)在有效團(tuán)隊(duì)中,每個成員必須具有所有的能力來單獨(dú)完成整個團(tuán)隊(duì)任務(wù)。()第18題判斷題(1分)自我管理團(tuán)隊(duì)的成員豐富和拓展工作。()第19題判斷題(1分)自我管理團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,組織和控制活動中,很少或者沒有高級管理層直接加入。()第20題判斷題(1分)在大部分自我管理工作團(tuán)隊(duì)中,上級分配任務(wù),個人團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行。()第21題判斷題(1分)團(tuán)隊(duì)成員間的多樣化往往削弱凝聚力。()第22題單選題(1分)虛擬團(tuán)隊(duì)的核心特征是:()A人、目標(biāo)和聯(lián)系;用一系列信息技術(shù)為紐帶來聯(lián)系成員和實(shí)施任務(wù)。B跨地區(qū)。C跨組織。D跨層級。第23題單選題(1分)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中相互信任的維度是:()A正直(可信賴);有能力;一貫;忠實(shí);開放。B情感;積累;了解;認(rèn)同。C自我概念;團(tuán)隊(duì)關(guān)系;價(jià)值觀;交流。D分工;授權(quán);參與;文化。第24題單選題(1分)關(guān)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能,以下哪個說法是完整的:()A信息搜尋和結(jié)構(gòu)化;B運(yùn)用信息解決問題C管理人力資源和物質(zhì)資源。D以上都是。第25題單選題(1分)領(lǐng)導(dǎo)跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不需的技能:()A技術(shù)專長;項(xiàng)目管理技能。B人際交流技能;認(rèn)知技能。C政治技能。D設(shè)定愿景的技能。第26題單選題(1分)跨職能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)角色不包括:()A預(yù)想。B組織。C開發(fā)政策。D社會整合;跨界聯(lián)系。第27題單選題(1分)團(tuán)隊(duì)擁有的特征包括:()A兩個或多于兩個人;把自己看成一個社會實(shí)體。B存在是為了實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)。C以上都是。DA、B都不是。第28題單選題(1分)只有在下列哪種情況下,部門被認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)()A他們的運(yùn)作沒有任何監(jiān)管者;所有員工在功能架構(gòu)中處于同一個單位。B部門中的每個人都有相同的技能。C員工直接相互依存和協(xié)調(diào)工作活動D上述所有條件存在第29題單選題(1分)一個多元化的團(tuán)隊(duì)比一個同質(zhì)化團(tuán)隊(duì)更適合:()A在復(fù)雜的項(xiàng)目和需要創(chuàng)新解決方案的任務(wù)。B在需要高度合作的項(xiàng)目;在每個組織活動中。C在團(tuán)隊(duì)必須迅速達(dá)到團(tuán)隊(duì)發(fā)展的表現(xiàn)階段的情況下。D從未;異質(zhì)團(tuán)隊(duì)總是比同質(zhì)化團(tuán)隊(duì)效率更低第30題單選題(1分)積累,了解和認(rèn)同是:()A團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三個階段。B增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的三種方式。C團(tuán)隊(duì)信任的三個基礎(chǔ)。D心理契約的三種類型。第31題單選題(1分)哪種信任的基礎(chǔ)主要是由隊(duì)友的預(yù)期決定?()A以認(rèn)同為基礎(chǔ)的信任。B以了解為基礎(chǔ)的信任。C以積累為基礎(chǔ)的信任。D關(guān)系型第32題單選題(1分)虛擬團(tuán)隊(duì)最好是被描述為:()A技能和價(jià)值觀幾乎相同的員工群體。B跨越空間,時(shí)間和組織界限工作的跨職能員工群體。C大部分成員沒有感覺他們是團(tuán)隊(duì)一部分的正式工作團(tuán)隊(duì)。D僅在網(wǎng)絡(luò)見面的非正式團(tuán)隊(duì)。第33題單選題(1分)區(qū)分虛擬團(tuán)隊(duì)和傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的兩個特征是:()A規(guī)模和異質(zhì)性。B不在同個地方和依賴信息技術(shù)。C聯(lián)合優(yōu)化和基本工作單元。D上述全部都沒有區(qū)分出虛擬團(tuán)隊(duì)和傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)。第34題單選題(1分)全球化和知識型管理使得_____對保持組織競爭力是必要的。()A虛擬團(tuán)隊(duì)。B團(tuán)體思維。C授權(quán)與參與型管理。D對于全球化和知識型管理,上述這些都不是必要的。第35題單選題(1分)團(tuán)隊(duì)往往能做出更好的決策,在:()A團(tuán)隊(duì)成員有相似的背景和特征。B團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能夠影響群體的最優(yōu)偏好;團(tuán)隊(duì)規(guī)范鼓勵共識而不是分歧。C所有這些條件存在。D所有這些條件不存在。第36題單選題(1分)下面哪一項(xiàng)是對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的描述?()A全能的角色。B爭取統(tǒng)一性。C尋求潛能。D鼓勵差異性。第37題第38題第39題第40題第41題第42題第43題第44題第十三章習(xí)題第1題判斷題(1分)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)是組織層面的領(lǐng)導(dǎo)力。()第2題判斷題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)是基于環(huán)境動態(tài)性的領(lǐng)導(dǎo)類型。()第3題判斷題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)是一種以領(lǐng)導(dǎo)者與下屬關(guān)系為中心的行為方式()第4題判斷題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)的行為復(fù)雜性是指這樣一種能力,即通過一種高度整合和互補(bǔ)的方式來扮演多種不同甚至是相互沖突的角色,以期實(shí)施一個認(rèn)知性的復(fù)合性策略。()第5題判斷題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)間上指向未來,關(guān)注未來長期的結(jié)果。()第6題判斷題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo)在組織層面,,績效考核的方式鼓勵關(guān)注長期結(jié)果,強(qiáng)化控制行為。()第7題判斷題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)組織現(xiàn)狀和理想之間的差距,鼓勵員工不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,追求卓越。()第8題判斷題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo)理論關(guān)注點(diǎn)是感召和激發(fā)。()第9題判斷題(1分)控制需要高的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)可能會建立一個較少授權(quán)、很少關(guān)注過程的集中化組織。()第10題判斷題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo),包括特質(zhì)、行為和過程,目前有統(tǒng)一認(rèn)識。()第11題判斷題(1分)變革的Jick模型,從個體的心理變化角度來看變革對人的影響,并將這種規(guī)律應(yīng)用到組織中去。()第12題判斷題(1分)變革的種類從形式上可劃分為激進(jìn)式與漸進(jìn)式變革。()第13題單選題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)的定義有以下幾個視角:()A特質(zhì)觀和能力觀。B行為觀和過程觀C包含A、B。DA、B都不對。第14題單選題(1分)下列哪個陳述是對的?()A變革型領(lǐng)導(dǎo)聚焦在宏觀層次。B戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注宏觀層次。CA、B都對。DA、B都不對。第15題單選題(1分)下列哪個陳述是不對的?()A變革型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以個人魅力來激勵下屬。B戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以個人魅力激勵員工。CA、B都對。DA、B都不對。第16題單選題(1分)下列哪個陳述是錯的?()A戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)注重激發(fā)員工的高層次需要。B變革型領(lǐng)導(dǎo)推動組織變革,沒有強(qiáng)調(diào)個人需要,更沒有明確滿足員工哪一層次的需要。CA、B都對。DA、B都不對。第17題單選題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo):()A通過領(lǐng)導(dǎo)者提出愿景、協(xié)調(diào)資源并激勵下屬共同努力來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。B不強(qiáng)調(diào)下屬對領(lǐng)導(dǎo)者行為的模仿。CA、B都對。DA、B都不對。第18題單選題(1分)下列哪個陳述是錯的?()A魅力型領(lǐng)導(dǎo)沒有關(guān)注環(huán)境因素的影響。B戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)是基于環(huán)境動態(tài)性的領(lǐng)導(dǎo)類型。CA、B都對。DA、B都不對。第19題單選題(1分)下列哪個陳述是錯的?()A愿景型強(qiáng)調(diào)愿景的設(shè)定和塑造。B愿景型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)和成員間的心智互動。CA、B都對。DA、B都不對。第20題單選題(1分)下列哪個陳述是錯的?()A雙元型領(lǐng)導(dǎo)基于外部環(huán)境的不確定性為背景而提出。B雙元型領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)主要為悖論理論和權(quán)變理論。CA、B都不對。DA、B都對。C第21題單選題(1分)雙元型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào);()A兩種相悖行為的靈活轉(zhuǎn)換能力。B實(shí)現(xiàn)兩種行為的優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同增益。CA、B都不對。DA、B都對。第22題單選題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)體現(xiàn)在:()A學(xué)習(xí)能力;應(yīng)變能力。B管理智慧。CA、B都對。DA、B都不對。第23題單選題(1分)可以從以下幾方面表征戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo):()A整合力;預(yù)見力;創(chuàng)造力。B抗壓力;執(zhí)行力。CA、B都不對。DA、B都對。第24題單選題(1分)中國戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)概括為包含()A理念塑造。B制度規(guī)范。C人情整合。D以上都對。第25題單選題(1分)出色的戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)()A能夠處理沖突。B在認(rèn)知上具有復(fù)雜性;能夠在外顯的行為領(lǐng)域扮演一系列不同角色,運(yùn)用不同的技能。CA、B都對。DA、B都不對。第26題單選題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo);()A受到內(nèi)部約束。B受到外部約束。CA、B都對。DA、B都不對。第27題單選題(1分)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)在監(jiān)控環(huán)境時(shí):()A識別、收集相關(guān)的信息;利用多種信息源;信息與戰(zhàn)略計(jì)劃相聯(lián)系。B了解客戶和顧客需要和想要的東西是什么。CA、B都對。DA、B都不對。第28題單選題(1分)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者:()A只扮演者戰(zhàn)略設(shè)計(jì)者的角色。B負(fù)責(zé)設(shè)定和改變組織結(jié)構(gòu);規(guī)劃組織愿景和戰(zhàn)略;并實(shí)施制定的戰(zhàn)略。CA、B都對。DA、B都不對。第29題單選題(1分)高層領(lǐng)導(dǎo)者在尋求挑戰(zhàn)方面,包括:()A創(chuàng)業(yè)精神;變革和創(chuàng)新的開放度;預(yù)見性;風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)。B甘冒風(fēng)險(xiǎn);責(zé)任心;前瞻性;洞察力。CA、B都對。DA、B都不對。第30題單選題(1分)高層領(lǐng)導(dǎo)者在控制需要方面,包括:()A控制力;駕馭力;權(quán)變能力;平衡能力。B參與度;規(guī)范化;集中化;關(guān)注過程。CA、B都對。DA、B都不對。第31題單選題(1分)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者影響他們所在組織的過程的直接決策,包括:()A確定愿景、使命、戰(zhàn)略。B確定組織結(jié)構(gòu)、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)者的選擇。CA、B都對。DA、B都不對。C第32題單選題(1分)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者影響他們所在組織的過程的資源分配和控制獎勵制度,包括:()A關(guān)于資金和預(yù)算的決定;分配資源以支持目標(biāo)。B正式的獎勵;非正式的獎勵。C其他領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的晉升。D以上都對。第33題單選題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo):()A構(gòu)建愿景;溝通愿景;實(shí)踐愿景。B引領(lǐng)組織發(fā)展;激勵員工;自我提高。CA、B都對。DA、B都不對。第34題單選題(1分)來自群體的變革阻力:()A群體惰性;群體規(guī)范。B群體的凝聚力。CA、B都對。DA、B都不對。第35題單選題(1分)來自個人的變革障礙:()A不確定性和不安全感;對專業(yè)知識的威脅。B個人原有的經(jīng)驗(yàn);習(xí)慣。C選擇性知覺和信息加工。D以上都是。第36題單選題(1分)來自組織的變革阻力,下面哪個陳述不對:()A結(jié)構(gòu)惰性;結(jié)構(gòu)慣性;組織文化.B對已有資源分配方式的威脅;對已有權(quán)力關(guān)系的威脅。CA、B都對。DA、B都不對。第37題單選題(1分)Lewin的變革模型:()A解凍;改變;再解凍。B否認(rèn);氣憤;接受。C不滿;失望;氣憤。D以上都對。第38題單選題(1分)Kast提出的組織變革過程的步驟:()A審視狀態(tài);覺察問題;辨明差距;設(shè)計(jì)方法;實(shí)行變革。B反饋效果。CA、B都對。DA、B都不對。第39題單選題(1分)學(xué)習(xí)型組織的“五項(xiàng)修煉”模型包括:()A共同構(gòu)想;拋棄常規(guī);相互作用;坦率溝通;共同利益。B共享愿景;系統(tǒng)思考;心智模型;自我超越;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。C層級扁平;各有所長;互相學(xué)習(xí);結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí);工作學(xué)習(xí)。D信息系統(tǒng);知識管理;個人學(xué)習(xí);組織學(xué)習(xí);知識共享。第40題單選題(1分)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的一個主要的領(lǐng)導(dǎo)行動是:()A發(fā)起管理培訓(xùn)項(xiàng)目。B讓員工主要專注于自己的工作。C創(chuàng)造出主要由高層管理團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同的愿景。D在組織內(nèi)創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略意圖。第41題單選題(1分)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感,強(qiáng)調(diào):()A組織績效;內(nèi)部健康;組織文化;對內(nèi)部和外部成員負(fù)責(zé);道德行為與角色塑造。B制定決策標(biāo)準(zhǔn);樹立典范;角色塑造;提高影響力。CA、B都對。DA、B都不對。第42題單選題(1分)愿景型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào):()A愿景溝通、愿景內(nèi)容,兩者兼顧,雙輪驅(qū)動。B注重授權(quán);自我提高,重視屬的提高和長遠(yuǎn)發(fā)展。CA、B都對。DA、B都不對。第43題單選題(1分)組織中知識管理的一個關(guān)鍵部分是()A有系統(tǒng)地共享知識。B搜集競爭對手在做什么的情報(bào)。C進(jìn)行培訓(xùn)。D在關(guān)鍵職位上挑選有知識的人。第44題第45題第46題第47題第48題第49題第50題第51題第52題第53題第54題第55題第十四章習(xí)題第1題判斷題(1分)柔性領(lǐng)導(dǎo)理論是柔性管理情境、知識員工和領(lǐng)導(dǎo)者互動的產(chǎn)物。()第2題判斷題(1分)柔性領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新和應(yīng)變強(qiáng)調(diào)突發(fā)奇想。()第3題判斷題(1分)柔性領(lǐng)導(dǎo)是一種成員與組織雙向平等的關(guān)系,雙方在平等的基礎(chǔ)上承擔(dān)各自責(zé)任以贏得對