初中數(shù)學(xué)小論文范文

初中數(shù)學(xué)小論文范文摘要：本文以初中數(shù)學(xué)小論文為研究對(duì)象，探討了初中數(shù)學(xué)小論文的特點(diǎn)、寫(xiě)作方法以及在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)小論文的深入分析，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小論文；寫(xiě)作方法；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

一、引言

隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教育也在不斷尋求創(chuàng)新和突破。在眾多教學(xué)方法的探索中，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作逐漸受到重視。數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作不僅能夠幫助學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。那么，為什么我們要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入小論文寫(xiě)作呢？又該如何進(jìn)行呢？下面我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。

首先，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作有助于學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的機(jī)會(huì)。而數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作要求學(xué)生從自己的視角出發(fā)，對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如，學(xué)生在研究“勾股定理”時(shí)，可以通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式，不僅掌握定理本身，還能了解其背后的歷史背景和數(shù)學(xué)原理。

其次，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種思維訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。以“探究一元二次方程的解法”為例，學(xué)生可以在論文中提出自己的解法，并與其他同學(xué)的解法進(jìn)行比較，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

再者，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生需要將自己的想法、觀點(diǎn)和論證過(guò)程清晰地表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平具有積極作用。例如，在論述“圓的面積公式”時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼颓逦恼Z(yǔ)句，將自己的觀點(diǎn)闡述得有條有理。

此外，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，同時(shí)也要學(xué)會(huì)質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)。這種批判性思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力具有重要意義。

那么，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小論文寫(xiě)作呢？以下是一些建議：

1.選擇合適的課題。課題應(yīng)與學(xué)生所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中有所收獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集。教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等方式，收集與課題相關(guān)的資料，為論文寫(xiě)作提供依據(jù)。

3.教授寫(xiě)作方法。教師可以結(jié)合具體案例，向?qū)W生介紹論文的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋。教師要對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入小論文寫(xiě)作是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教學(xué)實(shí)踐。然而，在這一過(guò)程中，我們也遇到了不少問(wèn)題。接下來(lái)，我們就來(lái)分析一下這些問(wèn)題背后的學(xué)理原因。

1.數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小論文寫(xiě)作的具象性之間的矛盾

數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的抽象性，而小論文寫(xiě)作則需要將抽象的知識(shí)具體化、形象化。這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，可能會(huì)遇到將數(shù)學(xué)概念和原理轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)上的困難。學(xué)理上，這反映了知識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的認(rèn)知障礙，學(xué)生需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，才能逐漸掌握這種轉(zhuǎn)化技巧。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與寫(xiě)作能力的不足

初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力尚在培養(yǎng)階段，這直接影響了小論文寫(xiě)作的質(zhì)量。學(xué)理上，這涉及到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和技能培養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和表達(dá)能力需要通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和大量的練習(xí)來(lái)逐步提升。

3.教師對(duì)小論文寫(xiě)作指導(dǎo)的不足

在教學(xué)中，教師對(duì)小論文寫(xiě)作的指導(dǎo)往往不夠系統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。學(xué)理上，這揭示了教師專業(yè)發(fā)展中的不足，教師需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。

4.學(xué)校和家庭對(duì)小論文寫(xiě)作的重視程度不夠

學(xué)校和家庭對(duì)小論文寫(xiě)作的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏動(dòng)力和信心。學(xué)理上，這反映了教育環(huán)境對(duì)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和行為的影響，需要從宏觀層面進(jìn)行改善。

5.小論文寫(xiě)作的評(píng)價(jià)體系不完善

目前，對(duì)小論文寫(xiě)作的評(píng)價(jià)體系還不夠完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，往往只注重論文的結(jié)論，而忽略了過(guò)程中的創(chuàng)新性和思維深度。學(xué)理上，這涉及到評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用問(wèn)題，需要建立更加科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)理分析：

首先，從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體文字的過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知資源，如記憶、理解、應(yīng)用等。因此，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)與寫(xiě)作之間的聯(lián)系。

其次，從教育心理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師和家長(zhǎng)共同努力。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。

再次，從教師教育的角度來(lái)看，教師的專業(yè)發(fā)展是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。

此外，從教育評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，建立科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、思維深度、寫(xiě)作技巧等方面。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在初中數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)踐中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的阻礙，這些阻礙不僅影響了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和效果，也對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。下面我們就來(lái)談?wù)勥@些現(xiàn)實(shí)中的阻礙。

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的誤解

很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作存在誤解，認(rèn)為這只是一項(xiàng)額外的作業(yè)，或者是老師為了增加工作量而設(shè)置的。這種誤解導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作缺乏興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。實(shí)際上，數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的研究能力和寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱

部分學(xué)生在寫(xiě)作基礎(chǔ)方面存在薄弱環(huán)節(jié)，如語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)、邏輯思維不夠清晰等。這些基礎(chǔ)問(wèn)題使得他們?cè)谧珜?xiě)數(shù)學(xué)小論文時(shí)感到困難重重，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)和自己的思考有效地轉(zhuǎn)化為文字。

3.教師指導(dǎo)不足

有些教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作時(shí)，缺乏系統(tǒng)的方法和策略。他們可能沒(méi)有足夠的時(shí)間或者精力去詳細(xì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏方向和指導(dǎo)。

4.學(xué)校資源有限

在一些學(xué)校，由于資源有限，可能沒(méi)有足夠的圖書(shū)資料或者網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生查閱，這限制了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的資料收集和知識(shí)拓展。

5.家庭支持不夠

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大，但在一些家庭中，家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作不夠重視，甚至不支持孩子花時(shí)間在這上面，這影響了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力和積極性。

6.評(píng)價(jià)體系單一

目前的評(píng)價(jià)體系往往只關(guān)注論文的最終結(jié)果，而忽視了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。這種單一的評(píng)價(jià)方式不利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，也不利于他們寫(xiě)作能力的提升。

7.學(xué)生時(shí)間管理問(wèn)題

初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，時(shí)間管理能力不足，可能導(dǎo)致他們無(wú)法合理分配時(shí)間來(lái)完成數(shù)學(xué)小論文的寫(xiě)作。時(shí)間管理問(wèn)題也是影響學(xué)生寫(xiě)作效率的一個(gè)現(xiàn)實(shí)阻礙。

8.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作需要一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但很多學(xué)生缺乏這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)校和社會(huì)提供的實(shí)踐平臺(tái)有限，使得學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙需要我們從教育理念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、家校合作等多個(gè)方面進(jìn)行綜合改進(jìn)，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的健康發(fā)展。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)初中數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作中的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列切實(shí)可行的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題，以下是一些具體的建議。

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，激發(fā)寫(xiě)作興趣

教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的意義，讓他們明白這是提升自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力的好機(jī)會(huì)。可以通過(guò)舉辦寫(xiě)作講座、展示優(yōu)秀作品等方式，讓學(xué)生看到寫(xiě)作的樂(lè)趣和價(jià)值。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，教師可以通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)，如課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，可以推薦一些適合初中生的寫(xiě)作指南或書(shū)籍，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧。

3.提高教師指導(dǎo)水平

教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和指導(dǎo)技巧，可以通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書(shū)籍等方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校可以組織教師之間的交流和學(xué)習(xí)，共同探討如何更好地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

4.充分利用學(xué)校資源

學(xué)校應(yīng)充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作資料。同時(shí)，可以與圖書(shū)館、出版社等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多的閱讀和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.家校合作，共同支持

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的重要性，支持孩子參與這項(xiàng)活動(dòng)。教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的寫(xiě)作情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的寫(xiě)作環(huán)境。

6.建立多元評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系應(yīng)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作成果，包括寫(xiě)作技巧、創(chuàng)新思維、知識(shí)運(yùn)用等。這樣可以更全面地了解學(xué)生的寫(xiě)作能力，也有助于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

7.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力

教師可以通過(guò)時(shí)間管理課程或活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文的寫(xiě)作。

8.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以與社區(qū)、企業(yè)等合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。

9.強(qiáng)化寫(xiě)作過(guò)程指導(dǎo)

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要注重過(guò)程指導(dǎo)，而不是只關(guān)注結(jié)果?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、一對(duì)一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作過(guò)程中的困難。

10.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

在寫(xiě)作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^(guò)組織辯論賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五：結(jié)論

1.數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的價(jià)值

數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作不僅僅是完成一項(xiàng)作業(yè)，它更是一種學(xué)習(xí)方式，一種思考方式。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)的方向

要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的有效開(kāi)展，我們需要從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念、加強(qiáng)教師指導(dǎo)、完善評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)等多個(gè)方面入手。只有這樣才能真正讓數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.對(duì)未來(lái)的展望

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，相信數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作會(huì)越來(lái)越受到重視。未來(lái)，我們可以期待看到更多有創(chuàng)意、有深度的數(shù)學(xué)小論文涌現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五：參考文獻(xiàn)

[1]張三，李四.初中數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作指導(dǎo)研究[J].數(shù)學(xué)教育研究，2020，32（4）：45-48.

[2]王五，趙六.基