英語(yǔ)教學(xué)課件Unit 10 I've had this bike for three years 單元解讀課件

01020304單元內(nèi)容學(xué)情分析單元目標(biāo)與課時(shí)安排課時(shí)內(nèi)容解讀Contents單元話題Livingenvironment主

題：人與社會(huì)；

主題群：社會(huì)服務(wù)與人際溝通;子主題：志愿服務(wù)與公共服務(wù)；

家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷主題語(yǔ)境01單元內(nèi)容研讀主題意義通過(guò)談?wù)撍形锖图亦l(xiāng)的事物及變化，了解國(guó)外的庭院售賣、慈善捐贈(zèng)活動(dòng)及我國(guó)鄉(xiāng)村生活的變遷，珍惜所有，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。運(yùn)用含有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)搨€(gè)人的東西以及身邊周圍的事物，談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)。核心問(wèn)題030204以“所有物及家鄉(xiāng)的變化”為話題，運(yùn)用含有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)，有情感的描述個(gè)人舊物的處置及家鄉(xiāng)的變化。What傳遞合理處置舊物品思想，引導(dǎo)學(xué)生廢舊物品傳真情的環(huán)保理念；感受家鄉(xiāng)的“變”與“不變”，喚起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。Why在SectionA部分，通過(guò)庭院售賣話題，現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撐锲罚籗ectionB的主題是談?wù)撝車h(huán)境的變化，運(yùn)用有for和since的現(xiàn)在完成時(shí)描述家鄉(xiāng)的歷史變遷。How單元內(nèi)容研讀U8,U9語(yǔ)法

現(xiàn)在完成時(shí)八下U8、U9語(yǔ)法：

現(xiàn)在完成時(shí)話題：談?wù)撍形锛爸車淖兓讼耈10話題：談?wù)揗yneighbourhood培養(yǎng)對(duì)居住環(huán)境的觀察和思考能力。八上U4本單元和其他單元之間的聯(lián)系能夠珍惜美好生活，將環(huán)保理念內(nèi)化于心，外化于行；能初步理解人類命運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值的概念。語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化意識(shí)能通過(guò)聽(tīng)力獲取庭院出售、舊物整理和介紹家鄉(xiāng)關(guān)鍵信息;能分析和梳理舊物與家鄉(xiāng)的話題語(yǔ)篇，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行日常交流;能在書面表達(dá)中能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等。能通過(guò)談?wù)摀碛械奈锲泛椭車氖挛?，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)并表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)；能學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。能歸納總結(jié)話題語(yǔ)篇的主要內(nèi)容、思想和作者的觀點(diǎn)，能推斷人物的心理，行為動(dòng)機(jī)等;能從不同角度解讀語(yǔ)篇，做出正確的價(jià)值判斷。單元目標(biāo)目錄CONTENTS語(yǔ)言大觀念珍惜所有，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，助力成長(zhǎng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。

小觀念1：

舊物處理庭院售賣SectionA1a2d通過(guò)庭院銷售、捐贈(zèng)和保留舊物三種舊物處理方法將聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)課身邊舊物SectionA3a3c一家人將自己的舊物售賣所得捐獻(xiàn)給兒童之家的故事。閱讀課家鄉(xiāng)情小觀念2：家鄉(xiāng)變遷家鄉(xiāng)變化SectionB1a1d話題由身邊的物品拓展到家鄉(xiāng)的變化，學(xué)會(huì)有條理的介紹家鄉(xiāng)。聽(tīng)說(shuō)課SectionB2a2d講述了農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)家鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，圖文并茂，話題緊貼時(shí)事。閱讀課小觀念3：珍惜身邊的人和物珍愛(ài)生活SectionB3aselfcheck能介紹某人擁有的物品,并能描述其背后的特殊意義。寫作課主題詞匯固定搭配checkout，asfor，tobehonest，nolonger，boardgames，forawhile，hometownfeelings，consider/regard…as…yard,memory,toy,bear,maker,scarf,board,railway,while,hometown,shame,century,childhood,check,clear,own,part,search.regard,count,consider,hold,sweet,soft,junior,certain,honest,truthful,nowadays,especially,among,opposite.單元重點(diǎn)知識(shí)常用句型①Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

l’vehaditforthreeyears.②Jeff’sfamilyishavingayardsale.③Nowadays,millionsofChineseleavethecountrysideto

searchforworkinthecities..9發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問(wèn)題本節(jié)課的話題是舊物處置和家鄉(xiāng)變遷。學(xué)生通過(guò)8/9單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)有了較好的掌握，而八上的居住環(huán)境奠定了話題基礎(chǔ)，這些都為本單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。八年級(jí)的學(xué)生更愿意在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中參與到活動(dòng)中來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合作探究型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體?，F(xiàn)在完成時(shí)表示持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法不熟練，對(duì)于記敘文的閱讀不能很好的把握作者的情感等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)yardsale情景，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將學(xué)生帶入語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)聽(tīng)讀輸入和說(shuō)寫輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)理解感知有關(guān)庭院銷售和家鄉(xiāng)變遷的詞匯，句型；獲取和談?wù)撆f物處置和家鄉(xiāng)變化等；梳理和探討舊物處置和貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的措施。應(yīng)用實(shí)踐能運(yùn)用含有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)搨€(gè)人所有物；能通過(guò)校園跳蚤市場(chǎng)，號(hào)召舊物合理處置，傳遞愛(ài)心；能制作宣傳家鄉(xiāng)情海報(bào)，呼吁人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。遷移創(chuàng)新踐行舊物環(huán)保理念，樂(lè)于助人；建設(shè)家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村振興。單元目標(biāo)11教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次第一節(jié)SectionA1a2c聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)表達(dá)所有物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)多種聽(tīng)力活動(dòng)提升和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力技能和口語(yǔ)技能。通過(guò)角色表演，能夠?qū)⒄務(wù)撐锲芳疤幚矸绞降木涫竭w移到日常生活。學(xué)習(xí)理解第二節(jié)SectionA3a3c閱讀課第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，能梳理文章大意，分析所述情感.能正確處理自己的舊物并小組合作付出行動(dòng).培養(yǎng)學(xué)生舊物循環(huán)再利用理念，引導(dǎo)學(xué)生踐行環(huán)保意識(shí).學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第三節(jié)SectionA2dGF語(yǔ)法課第三課時(shí)通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，鞏固含有for、since的現(xiàn)在完成時(shí)的句型；通過(guò)自主觀察探討，能夠歸納掌握含有for、since的現(xiàn)在完成時(shí)的用法和考點(diǎn)。通過(guò)討論，能夠?qū)ι磉吽形镞M(jìn)行合理處置并進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐統(tǒng)籌課時(shí)安排I’vehadthisbikeforthreeyears.12教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次第四節(jié)SectionB1a1d聽(tīng)說(shuō)課第四課時(shí)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型；2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及聽(tīng)力策略運(yùn)用,獲取材料中Jenny家鄉(xiāng)的信息3.通過(guò)討論，能夠靈活運(yùn)用本課所學(xué)，談?wù)摻榻B自己的家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第五節(jié)SectionB2a2c閱讀課第五課時(shí)1.梳理并獲取ZhongWei現(xiàn)狀及其家鄉(xiāng)變與不變的具體信息；2.通過(guò)運(yùn)用猜測(cè)等閱讀策略，回答文本相關(guān)問(wèn)題，并借助思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)述

Hometownfeelings

文章；3.啟發(fā)學(xué)生討論和分享自己家鄉(xiāng)的變化，并為其驕傲。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第六節(jié)SectionB3aselfcheck寫作課第六課時(shí)1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和基本句型；2用現(xiàn)在完成時(shí)介紹擁有的物品,并分享其背后的特殊意義。3.通過(guò)小組合作互評(píng)作文,反思自己,珍惜擁有。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排I’vehadthisbikeforthreeyears.13第一課時(shí)

SectionA1a2c

課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通志愿服務(wù)與公共服務(wù)；家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionA1a2c聽(tīng)力對(duì)話以“Amy如何處理舊物”為主線貫穿，通過(guò)庭院銷售、捐贈(zèng)和保留舊物三種方法將聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生能夠更加整體地參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)訓(xùn)練，加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)特別是現(xiàn)在完成時(shí)表示持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法。教育學(xué)生正確處理并充分利用自己的廢舊物品，珍惜自己周圍事物的變化，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉節(jié)約的品質(zhì)。sweet,memory,cent,toy,bear,scarf,yard,maker,soft,board.yardsale,breadmaker,softtoy.1．Amyhashadthetoybearsinceshewasababy.2．Youcanhaveitfor75cents.能熟練運(yùn)用含有for和since引導(dǎo)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撋磉吽形铩?4第二課時(shí)SectionA3a3c課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通志愿服務(wù)與公共服務(wù)；家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionA3a3c應(yīng)用文廣告。本文介紹了珠峰的險(xiǎn)峻事實(shí)，難以攀登；一些成功登頂?shù)牡巧疥?duì)員以及為什么有人甘愿冒著生命危險(xiǎn)攀登珠峰。1.讓學(xué)生了解關(guān)于珠峰的知識(shí)；2.了解人類為挑戰(zhàn)極限、征服自然做出了哪些努力；3.希望學(xué)生能具有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。bedroom,own,railway,certain,honest,truthful,part,while.clearout,nolonger,tobehonest,partwith,asfor1．Wehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.2．Hehasownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday.3．Tobehonest,Ihaven'tplayedforawhilenow.1.通過(guò)who,what,why,how方法整體閱讀課文，了解文章關(guān)鍵內(nèi)容。2.通過(guò)不同的閱讀任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生掌握握相應(yīng)的閱讀策略。15第三課時(shí)SectionA2dGF課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通志愿服務(wù)與公共服務(wù)；家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionA2dGF對(duì)話語(yǔ)法表格2d對(duì)話是Amy在children'shome的捐贈(zèng)活動(dòng)，談?wù)撊绾螌?duì)舊物處理。語(yǔ)法表格展示本單元重點(diǎn)語(yǔ)法：含有for、since的現(xiàn)在完成時(shí)的句型。4a4c訓(xùn)練重要語(yǔ)法知識(shí)并注重在情景中的運(yùn)用。1.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)心傳遞，樂(lè)于助人；2.表格形式展示語(yǔ)法有利于學(xué)生歸納總結(jié)；3.調(diào)研介紹個(gè)人所有物。hometown,checkout,boardgame,giveaway,inneed,beill,waterpark,gettoocold,moveto1．Mymomhashaditforalongtimebutitstillworks.2.CathyandAmyhaven'tbeenbacktotheirhometownfortwoyears.3．—Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?—He'sowneditsincehisfourthbirthday.1.掌握含有for、since的現(xiàn)在完成時(shí)的用法。2.能準(zhǔn)確區(qū)分短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)中的用法。16第四課時(shí)SectionB

1a1d

課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通志愿服務(wù)與公共服務(wù)；家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionB1a1d聽(tīng)力對(duì)話1b1c為對(duì)話，Jenny向Martin描述自己家鄉(xiāng)特色建筑物的歷史和改變。1d是基于聽(tīng)力內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)輸出。單元話題拓展，引入到家鄉(xiāng)建筑物的變遷，激發(fā)學(xué)生對(duì)家多的記憶。hill.livein，bearound，onweekendsIt'sbeenaroundforatleast20years.1.聽(tīng)前預(yù)測(cè)策略，從問(wèn)題和表格中尋求關(guān)鍵信息；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”描述家鄉(xiāng)的建筑。17第五課時(shí)SectionB2a2e課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通志愿服務(wù)與公共服務(wù)；家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷

教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionB2a2e記敘文講述了從農(nóng)村到外地從事工作的人對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，包括家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的一些特色，圖文并茂，話題緊貼時(shí)事。文章以離開(kāi)家鄉(xiāng)在溫州務(wù)工的主人公ZhongWei的經(jīng)歷為主線，描述了ZhongWei離開(kāi)家鄉(xiāng)十三年無(wú)法經(jīng)?；氐焦枢l(xiāng)的遺憾及離開(kāi)期間家鄉(xiāng)所發(fā)生的巨大的變化，但是家鄉(xiāng)的那棵古老的大樹(shù)以及在大樹(shù)下的美好童年甜蜜'溫暖的回憶是永恒不變的。通過(guò)談?wù)撊藗冸x開(kāi)家鄉(xiāng)進(jìn)城工作，家鄉(xiāng)發(fā)生的變化和不變，探索家鄉(xiāng)變化的感受，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，未來(lái)盡自己之力讓家鄉(xiāng)變得更美好。nowadays,search,among,crayon,shame,regard,count,century,opposite,especially,consider,hold.accordingto,regard…as,asymbolof,searchfor,inone'sopinion1．Ma