新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會(huì)

新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會(huì)單位：長(zhǎng)春市晨光職業(yè)學(xué)校姓名：曹郡時(shí)間：2009年12月21日新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)，我感悟甚深，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，在教育的長(zhǎng)河中，師愛的力量是無窮的，師愛又是神圣的，偉大的，師愛猶如燦爛的陽光，能融化學(xué)生心靈的冰雪。關(guān)愛學(xué)生是黨的教育方針對(duì)教師的根本要求，是衡量教師職業(yè)道德水平高低的準(zhǔn)繩，是教師的天職，是教育學(xué)生的前提，是教師熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義社會(huì)的具體體現(xiàn)，也是（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008）年修訂））。此次修訂的（規(guī)范）在條目數(shù)量上有所減少，但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí)。比如，在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，舊條款提出要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”。特別是“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范。該內(nèi)容也明確了“教師要保護(hù)學(xué)生安全”是教師群體義不容辭的責(zé)任，能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義人道主義是一種尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人的倫理原則和處理人與人的道德規(guī)范。教師關(guān)愛學(xué)生不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格、尊嚴(yán)、做人權(quán)利的尊重，而且體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人心者莫先乎情”。教師關(guān)愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，也是（教育法）、（教師法）等教育法規(guī)對(duì)教師的法定要求。這些法律條文說明了教師關(guān)愛學(xué)生是必需履行的法律義務(wù)。教師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容包括以下方面。影響人，以和諧的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教育人的實(shí)施，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。我們教師是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，今后能成為祖國(guó)的棟梁。愛不是束縛，不是放縱，愛應(yīng)從尊重開始。熱愛一個(gè)學(xué)生就當(dāng)于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生，無異于毀壞一個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，這就是要求教師真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育，學(xué)生犯了錯(cuò)誤或我們搞不清楚事情真相時(shí)，不能不問青紅皂白批評(píng)一頓，應(yīng)該理解尊重一個(gè)學(xué)生，用恢弘的愛傾聽每一個(gè)孩子幼稚的聲音。史煙飄過，回看今天，師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范，師德，不是簡(jiǎn)單說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。