關(guān)于生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策建議的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策建議的調(diào)研報(bào)告關(guān)于生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策建議的調(diào)研報(bào)告大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。隨著國內(nèi)的生物類行業(yè)迅速發(fā)展，促使高校培養(yǎng)了大批生物領(lǐng)域人才,在滿足了行業(yè)需要的同時(shí)，又使理工科高校生物類專業(yè)畢業(yè)的本科生面臨著就業(yè)難的問題。對(duì)此，從生物專業(yè)學(xué)生（包括生物工程和生物科學(xué)專業(yè)）就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查、困擾生物專業(yè)學(xué)生（包括生物工程和生物科學(xué)專業(yè)）就業(yè)的問題及原因分析和如何保證生物專業(yè)學(xué)生（包括生物工程和生物科學(xué)專業(yè)）更好就業(yè)的對(duì)策研究3個(gè)方面進(jìn)行一下淺析。一、生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀1、對(duì)口做研發(fā)擁有較高科研能力和較強(qiáng)生物專業(yè)技能的本科生，畢業(yè)后去相關(guān)部門做研發(fā)，但要面對(duì)眾多研究生的競(jìng)爭(zhēng)，因此，求職難度相當(dāng)大。2、考研繼續(xù)深造生物科技領(lǐng)域能“出人頭地”的人才，必須具備很強(qiáng)的科研能力，這是許多學(xué)生在四年本科生涯后根本無法具備的素質(zhì)，所以，考研也成了我們專業(yè)絕大多數(shù)人的選擇，而當(dāng)我們研究生畢業(yè)時(shí)，考博或出國又成了生物專業(yè)研究生中大多數(shù)人的選擇。此外，一部分畢業(yè)生將公務(wù)員、選調(diào)村官、事業(yè)編等作為奮斗目標(biāo)。3、生物教師無論是初中還是高中，生物和以前熱門的物理、化學(xué)一樣都被作為一門主要功課被重視，這就衍生了生物教師的高需求，作為師范類專業(yè)的畢業(yè)本科生，生物教師成為許多生物專業(yè)本科生的首選職業(yè)。4、自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于一些在校期間一直從事兼職和喜歡自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，他們?cè)谛＜媛毱陂g積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，把自主創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)首選。二.生物專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素1、畢業(yè)生人數(shù)過多生物技術(shù)專業(yè)是一門新興的學(xué)科，隨著生物技術(shù)熱，我國的各大院校設(shè)置了生物技術(shù)專業(yè)，每年該專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到幾萬人，由于人數(shù)的迅速增多，以及我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的程度較低，再加上其專業(yè)的局限性和一些教育形式的缺陷，造成了生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生暫時(shí)性過?，F(xiàn)象，使生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成為難題。2、企業(yè)的規(guī)模和資源限制生物技術(shù)領(lǐng)域是實(shí)踐性強(qiáng)、更新速度快的復(fù)合型高新技術(shù)領(lǐng)域。特別是醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，更是現(xiàn)代生物技術(shù)中各種實(shí)驗(yàn)手段的集中應(yīng)用，新興技術(shù)在產(chǎn)業(yè)中迅速推廣。雖然目前國內(nèi)冒出許多生物技術(shù)公司，但是國內(nèi)的技術(shù)體系則僅僅是個(gè)雛形，大部分都具有規(guī)模小，技術(shù)含量低的特點(diǎn)。生物技術(shù)具有前期投入大，風(fēng)險(xiǎn)大的特點(diǎn)，按照中國國情，短時(shí)間內(nèi)，中國無法形成大規(guī)模的生物產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。自然需要的人才就少，導(dǎo)致了新的畢業(yè)生無法投身于生物行業(yè)的建設(shè)。3、生物技術(shù)企業(yè)用人理念的偏差很多生物技術(shù)企業(yè)在用人理念上存在一定的偏差，存在一些歧視和潛規(guī)則。首先缺乏合理的用人規(guī)劃，存在學(xué)歷歧視，片面的追求高學(xué)歷，過分關(guān)注文憑，造成人才的浪費(fèi)，且所招人員不一定能夠滿足崗位需求，也造成企業(yè)的浪費(fèi)，同時(shí)也加劇生物類一般本科生就業(yè)的困難。其次很多生物技術(shù)企業(yè)存在性別歧視，即使男女生同等條件，甚至男生的條件不如女生，他們也愿意接收男生，不愿意接收女生，造成女畢業(yè)生的就業(yè)更加困難。再者還有工作經(jīng)驗(yàn)、戶口、家庭背景等，無形中使就業(yè)壓力升級(jí)。4、畢業(yè)生自身的條件限制。大部分企業(yè)要求生物技術(shù)本科生具備這樣的專業(yè)知識(shí)和能力：一是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，生物技術(shù)特有的學(xué)科如細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程。二是較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。三是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析能力。四是動(dòng)手操作能力。五是有科研創(chuàng)新意識(shí)。但是真正能達(dá)到這些要求的畢業(yè)生不多。企業(yè)除了專業(yè)能力外，往還往要求本科畢業(yè)生有以下方面的能力和品行：一是適應(yīng)新工作快；二是有一定的計(jì)算機(jī)、外語能力；三是做事謹(jǐn)慎、細(xì)心、耐心、虛心請(qǐng)教；四是吃苦耐勞、隨機(jī)應(yīng)變；五是有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和組織管理能力；六是有較好的人際交往和待人處事能力；七是綜合素質(zhì)較強(qiáng)。這些能力和素質(zhì)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)，但是很多畢業(yè)生在校時(shí)沒有不注重這些方面的培養(yǎng)，待到畢業(yè)找工作時(shí)處處碰壁才發(fā)現(xiàn)自己這些方面的欠缺。其次，畢業(yè)生的能力定位往往偏高于企業(yè)能力認(rèn)可,相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有一半以上的學(xué)生一開始就希望自己是中高級(jí)技術(shù)人員或是管理人員，“精英”意識(shí)較強(qiáng)，期望值偏高，沒有用平靜的心態(tài)衡量自己的真實(shí)能力，盲目地追求高職位。企業(yè)也普遍認(rèn)為剛畢業(yè)的學(xué)生實(shí)踐不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。一般來說，企業(yè)在招聘時(shí)往往會(huì)初步認(rèn)定學(xué)生的能力，并充分考慮后安排適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，而對(duì)高職位需要的人數(shù)比較少，大部分畢業(yè)生剛開始時(shí)還是需要到基層去鍛煉，比如做普通的工人或是普通的技術(shù)人員等，即使真的有能力承擔(dān)上層職務(wù)，也需要工作和時(shí)間來考驗(yàn)，不會(huì)直接安排新畢業(yè)的大學(xué)生工作在管理階層或是高級(jí)技術(shù)人員。畢業(yè)生從主觀上不愿意從事基層工作，目標(biāo)太高，自然也就加大了就業(yè)的難度。三．實(shí)現(xiàn)生物類專業(yè)更好就業(yè)的對(duì)策1、學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人能力和素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)加強(qiáng)以下能力培養(yǎng)：一是認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)閱讀各種專業(yè)的文獻(xiàn)資料，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手操作，將實(shí)驗(yàn)技能鍛煉好；三是學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；四是積極參加各種能力培養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)及思想素質(zhì)；五是有意識(shí)地拓展專業(yè)外的能力，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語、交際能力等。同時(shí)還應(yīng)該了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)，了解國家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)，了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和更新知識(shí)的能力，外語和計(jì)算機(jī)等必備知識(shí)技能應(yīng)達(dá)到規(guī)定的等級(jí)水平。2、各大高校應(yīng)該改進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育模式高校人才培養(yǎng)應(yīng)朝“專業(yè)教育+通才教育”“、理論教育+實(shí)踐教育”的模式發(fā)展應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的要求；加強(qiáng)專業(yè)課的教學(xué)深度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的開放性，讓學(xué)生更多的獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文等；合理增加實(shí)習(xí)時(shí)間；多開展培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力、外語能力以及其他方面的素質(zhì)能力等；做好就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)工作形成系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和專門化、專業(yè)化的工作程序，就業(yè)輔導(dǎo)不僅應(yīng)發(fā)揮行政管理的工作職能，而且應(yīng)充分地將就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢、就業(yè)教育、培訓(xùn)及心理輔導(dǎo)與治療結(jié)合起來，使就業(yè)指導(dǎo)工作的層面更有深度、廣度和力度。另一方面重視創(chuàng)業(yè)教育。畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者,更應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的職業(yè)創(chuàng)造者,實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)生物技術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)和目前行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì),學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具備一定優(yōu)勢(shì),所以,應(yīng)當(dāng)提倡就業(yè)是基礎(chǔ),敬業(yè)是保證,創(chuàng)業(yè)為最終目標(biāo),給創(chuàng)業(yè)教育以應(yīng)有的重視,把被動(dòng)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)思維。揭開創(chuàng)業(yè)的神秘面紗,讓學(xué)生不再對(duì)創(chuàng)業(yè)覺得力所不能及,將創(chuàng)業(yè)行為與專業(yè)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,使學(xué)生頭腦中的知識(shí)、身上的專業(yè)技能、掌握的創(chuàng)業(yè)政策、信息,構(gòu)成創(chuàng)業(yè)資本。3、企業(yè)和學(xué)校合作，加大人才培養(yǎng)力度企業(yè)應(yīng)有效擴(kuò)展招聘空間，建立企校合作培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)充分評(píng)估本科生的能力和可塑性，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，如增加招聘不同類型學(xué)校的學(xué)生，消除一些偏見影響，多給學(xué)生鍛煉和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可和學(xué)校合作建立產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展模式，提高學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生能更快地學(xué)會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間去進(jìn)行實(shí)踐，配合學(xué)校一起把學(xué)生培養(yǎng)成更適合企業(yè)所需的人才。解決生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)難