2024年江西省余江縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析

2024年江西省余江縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育現(xiàn)代化的核心是（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：A答案分析：教育觀念是人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和看法，它支配著教育行為。只有觀念現(xiàn)代化，才能推動(dòng)教育內(nèi)容、管理、教師素質(zhì)等方面的現(xiàn)代化，所以教育觀念現(xiàn)代化是核心。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）A.演示法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.研討法答案：B答案分析：練習(xí)法就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作以形成技能技巧的方法。演示法是教師展示實(shí)物等讓學(xué)生觀察；實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)；研討法是學(xué)生就某一問(wèn)題展開(kāi)討論。3.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)答案：C答案分析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的總要求，它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育方針是國(guó)家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想；教育政策是政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)制定的行動(dòng)準(zhǔn)則；教育目標(biāo)是教育目的的具體化。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別學(xué)生教育工作和統(tǒng)一多方面教育力量都是班主任工作的重要內(nèi)容。5.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B答案分析：身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。年齡特征體現(xiàn)的就是階段性。順序性強(qiáng)調(diào)發(fā)展的先后順序；不平衡性指發(fā)展速度的不均衡；差異性強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的不同。6.下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）A.為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ)B.喜歡聽(tīng)地道的英語(yǔ)C.為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)D.為了將來(lái)有理想的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)答案：B答案分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)。喜歡聽(tīng)地道的英語(yǔ)是出于自身對(duì)英語(yǔ)的興趣和喜愛(ài)，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。為了與外國(guó)人溝通、通過(guò)考試、有理想工作而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都是由外部誘因引起的，屬于外部動(dòng)機(jī)。7.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)意外情況快速反應(yīng)，果斷采取恰當(dāng)措施。教育手段是為達(dá)到教育目的而采取的方法；教育反響表述不準(zhǔn)確；教育靈感是在教育過(guò)程中突然產(chǎn)生的靈感。8.以下不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：C答案分析：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，不符合新課程理念。9.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間應(yīng)有的職業(yè)行為。10.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：B答案分析：小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。它以自愿組合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)校的具體條件，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。群眾性活動(dòng)是面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)；個(gè)別活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)進(jìn)行的活動(dòng)；社會(huì)活動(dòng)是學(xué)生走出學(xué)校參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。11.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過(guò)程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)過(guò)程和反思過(guò)程也是教育心理學(xué)研究的重要方面，但不是核心。12.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。熟悉了事物的潛在作用，就容易陷入功能固著，阻礙對(duì)問(wèn)題的理解。已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可能促進(jìn)也可能阻礙問(wèn)題解決；問(wèn)題特征是問(wèn)題本身的特點(diǎn)；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問(wèn)題的思路。13.學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)課，一邊做筆記，這屬于（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定性答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)。學(xué)生一邊聽(tīng)課一邊做筆記，是在同一時(shí)間內(nèi)將注意分配到了聽(tīng)課和做筆記兩個(gè)活動(dòng)上。注意的廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握的對(duì)象的數(shù)量；注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)要求主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象；注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在某個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上。14.下列哪一項(xiàng)不屬于認(rèn)知能力（）A.記憶力B.想象力C.意志力D.思維力答案：C答案分析：認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，包括觀察力、記憶力、想象力、思維力等。意志力屬于意志過(guò)程，不屬于認(rèn)知能力。15.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時(shí)分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A答案分析：課程設(shè)置是課程計(jì)劃的最基本部分，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配等。課時(shí)分配、學(xué)科順序和學(xué)周安排都是課程計(jì)劃的重要內(nèi)容，但不是最基本部分。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABCD答案分析：教育的永恒性指教育與人類社會(huì)共始終；歷史性指不同歷史時(shí)期教育有不同特點(diǎn)；相對(duì)獨(dú)立性指教育有自身規(guī)律，可反作用于社會(huì)；階級(jí)性指在階級(jí)社會(huì)中教育具有階級(jí)性。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德素養(yǎng)，如敬業(yè)愛(ài)生等；知識(shí)素養(yǎng)，包括學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、組織能力等；心理素養(yǎng)，如良好的心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)能力等。3.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）A.尊師愛(ài)生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容答案：ABCD答案分析：我國(guó)新型師生關(guān)系具有尊師愛(ài)生，即學(xué)生尊重教師，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生；民主平等，師生在人格和地位上平等；教學(xué)相長(zhǎng)，師生相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；心理相容，師生心理協(xié)調(diào)一致。4.教學(xué)過(guò)程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過(guò)程基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；領(lǐng)會(huì)知識(shí)，理解和掌握知識(shí)；鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶；運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。5.下列屬于德育原則的有（）A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.知行統(tǒng)一原則D.鞏固性原則答案：ABC答案分析：導(dǎo)向性原則指德育要有一定的方向性；因材施教原則根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行德育；知行統(tǒng)一原則強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知和行為的統(tǒng)一。鞏固性原則是教學(xué)原則，不是德育原則。6.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識(shí)記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.時(shí)間因素答案：ABCD答案分析：學(xué)習(xí)材料性質(zhì)不同，遺忘速度不同；識(shí)記材料數(shù)量越多，遺忘可能越快；學(xué)習(xí)程度越高，遺忘越慢；時(shí)間是影響遺忘的重要因素，一般隨時(shí)間推移遺忘增多。7.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：ABC答案分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；監(jiān)控策略，如對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督；調(diào)節(jié)策略，根據(jù)監(jiān)控結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)。資源管理策略不屬于元認(rèn)知策略。8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹(shù)立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD答案分析：加強(qiáng)學(xué)習(xí)可提升理論知識(shí)；躬身實(shí)踐在教育活動(dòng)中踐行道德；樹(shù)立榜樣以優(yōu)秀教師為楷模；學(xué)會(huì)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都有助于教師職業(yè)道德修養(yǎng)。9.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究答案：ABC答案分析：課程目標(biāo)確定要考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和需求；社會(huì)對(duì)人才的要求；學(xué)科的知識(shí)體系和特點(diǎn)。對(duì)教師的研究不是確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)。10.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）A.對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值D.開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育按社會(huì)要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向和方面進(jìn)行規(guī)范；可通過(guò)有效教學(xué)加速個(gè)體發(fā)展；教育影響有即時(shí)效果也有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值；能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)體特殊才能與個(gè)性。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物的行為只是本能，不具備教育的本質(zhì)特征。2.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。3.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過(guò)程是教育者對(duì)受教育者施加影響的過(guò)程，品德形成過(guò)程是個(gè)體自身發(fā)展的過(guò)程，二者有區(qū)別。4.注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，它伴隨在感知、記憶、思維等心理過(guò)程中。5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型曲線關(guān)系，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。6.教師的威信主要來(lái)自于學(xué)校賦予教師的權(quán)力。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師威信主要來(lái)自于良好的品德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)等，權(quán)力威信是短暫的。7.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。（）答案：正確答案分析：新課程改革倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。8.班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確答案分析：班級(jí)管理通過(guò)組織、協(xié)調(diào)等活動(dòng)，為教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。9.智力水平越高，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：智力是創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件，高智力不一定有高創(chuàng)造力。10.教育法律關(guān)系的核心是權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)趶氖掠嘘P(guān)教育活動(dòng)過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，核心就是權(quán)利和義務(wù)。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)。答：教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，如素質(zhì)教育理念、以人為本的理念等，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。（2）良好的教育能力，如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織管理能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等，保障教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。（3）一定的研究能力，能夠開(kāi)展教育教學(xué)研究，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。（4）掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從以下方面著手：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，如滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)、成就的需求。（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的成就欲望。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀，讓學(xué)生明白努力的重要性。五、論述題（14分）論述在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則。答：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則需做到以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，如在講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)明數(shù)學(xué)在解決生活問(wèn)題中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。