上海市2024學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文期末統(tǒng)考試卷（含答案）

2024學(xué)年徐匯區(qū)初二語(yǔ)文期末試卷參考答案一、古詩(shī)文（29分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（10分）

1.教然后知困

2.怒而飛3.水尤清冽4.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成第5-9題（19分）

5.陶淵明；杜甫（2分）6.（1）×，“幼有所長(zhǎng)”中“長(zhǎng)”意為“成長(zhǎng)”，應(yīng)讀zhǎng；（2）√，“死者長(zhǎng)已矣”中“長(zhǎng)”意為“長(zhǎng)久”，讀cháng（4分）7.（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。（4分）8.大同；怡然自樂(lè)；吏夜捉人（3分）9.甲文通過(guò)議論直接闡述“大同”社會(huì)的理想藍(lán)圖，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；乙文以虛構(gòu)的桃花源故事，通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境與人文生活，含蓄展現(xiàn)理想社會(huì)；丙文以現(xiàn)實(shí)主義筆觸，記錄石壕村捉人事件，真實(shí)揭露社會(huì)苦難，形成強(qiáng)烈對(duì)比。（6分）

二、現(xiàn)代文（32分）（一）閱讀下文，完成第10-13題（15分）

10.物候現(xiàn)象；物候?qū)W（2分）11.運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，以南京與北京桃花、刺槐開(kāi)花時(shí)間為例，通過(guò)南北對(duì)比，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明緯度差異對(duì)物候來(lái)臨時(shí)間的影響，使讀者更易理解。（4分）12.李白《塞下曲》適合緯度因素。詩(shī)中“五月天山雪，無(wú)花只有寒”表明北方天山因緯度高，夏季仍寒冷無(wú)花，體現(xiàn)緯度對(duì)物候的影響?；虬拙右住洞罅炙绿一ā愤m合高下差異因素?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”說(shuō)明山上因海拔高，氣溫低，桃花開(kāi)放時(shí)間晚于山下，反映高下差異對(duì)物候的影響。（4分）13.原題《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》側(cè)重學(xué)科專業(yè)性與實(shí)用性；改為《大自然的語(yǔ)言》，以擬人化手法，將物候現(xiàn)象比作自然的“語(yǔ)言”，更生動(dòng)形象，吸引讀者興趣，且契合文本中“花開(kāi)花落、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象傳遞信息”的內(nèi)容，使題目更具文學(xué)性與感染力，符合說(shuō)明文通俗化的表達(dá)需求。（5分）（二）閱讀下文，完成第14-17題（17分）

14.把山丹花花瓣比作“雜技演員向后彎腰”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)花瓣彎曲的動(dòng)態(tài)美，賦予花朵擬人化的靈動(dòng)姿態(tài)；“用嘴叼河里漂過(guò)的柳樹(shù)葉子”的想象，進(jìn)一步增強(qiáng)畫(huà)面的趣味性與畫(huà)面感，突出山丹花的美麗與生機(jī)。（3分）15.C（3分）16.①油滑無(wú)禮；②粗魯貪婪（破壞成性）；③安靜文明（不傷害他人）（6分）17.親愛(ài)的花大姐：你問(wèn)能否長(zhǎng)刺？這恐怕不行呢。我的刺是天生的鎧甲，像松樹(shù)的針一樣自然生長(zhǎng)。不過(guò)呀，你有美麗的花衣和靈活的翅膀，這是刺猬沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)呀！毛蟲(chóng)來(lái)了，你可以快快飛走，躲進(jìn)花瓣里。別羨慕我的刺啦，你獨(dú)特的模樣就是最好的保護(hù)呢！愛(ài)你的刺猬（格式正確1分，文風(fēng)活潑2分，內(nèi)容合理2分，共5分）三、綜合運(yùn)用（9分）

18.①《說(shuō)文解字》；②經(jīng)；③子；④禮記；⑤（示例）我所說(shuō)的“經(jīng)典”原指儒家傳統(tǒng)典籍，如“四書(shū)五經(jīng)”，是古代文化的根基；如今的“經(jīng)典”含義更寬泛，包括各領(lǐng)域具有永恒價(jià)值的著作，如文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)等。雖范疇不同