雪：初一語文自然描寫教學(xué)教案

雪：初一語文自然描寫教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材于人教版初中語文教材，選自《春雪》一文，該文描寫了雪后美麗的景色，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解作者對春雪的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)審美情趣。掌握描寫自然景色的方法，提高學(xué)生寫作能力。分析文章中運(yùn)用到的修辭手法，增強(qiáng)語言感知能力。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析文章中描寫自然景色的方法，如比喻、擬人等。理解作者對春雪的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用多種修辭手法描寫自然景色。分析作者在文章中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。項(xiàng)目說明教學(xué)目標(biāo)1.理解作者對春雪的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)審美情趣。2.掌握描寫自然景色的方法，提高學(xué)生寫作能力。3.分析文章中運(yùn)用到的修辭手法，增強(qiáng)語言感知能力。4.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)1.分析文章中描寫自然景色的方法，如比喻、擬人等。2.理解作者對春雪的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)1.如何運(yùn)用多種修辭手法描寫自然景色。2.分析作者在文章中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，深入體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。情境教學(xué)法：通過多媒體展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教案教學(xué)過程開場導(dǎo)入教師展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶雪天的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣。提問：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？為什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：雪是大自然的杰作，它給人們帶來了無盡的歡樂。課堂講授分析文章結(jié)構(gòu)教師講解文章的段落劃分，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的層次結(jié)構(gòu)。提問：文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別描寫了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章分為三個(gè)部分，分別描寫了雪前的景象、雪中的景象和雪后的景象。賞析描寫手法教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。提問：文章中哪些句子運(yùn)用了比喻？請舉例說明。學(xué)生回答，教師總結(jié)：例如“雪花飄飄，如柳絮飛舞”運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地描繪了雪花的輕盈。體會(huì)作者情感教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對雪的喜愛和贊美之情。提問：作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者表達(dá)了對雪的喜愛和贊美，以及對大自然的敬畏之情。小組合作探究將學(xué)生分成小組，要求每組選取一個(gè)描寫雪的句子，分析其修辭手法和表達(dá)效果。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評。角色扮演教師選取文中一個(gè)角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)角色的情感。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：以“雪”為題材，寫一篇作文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：《春雪》一文通過描寫雪前、雪中和雪后的景象，展現(xiàn)了雪的美和作者對雪的喜愛。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，富有詩意。教學(xué)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在通過分析文章結(jié)構(gòu)、描寫手法和作者情感，提高學(xué)生的審美情趣和寫作能力。教學(xué)方法分析：本節(jié)課采用引導(dǎo)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)效果預(yù)期：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，提高對自然景色的描寫能力，增強(qiáng)對大自然的敬畏之情。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作文題目：雪中的詩意作業(yè)要求：以雪為背景，描繪一個(gè)場景或故事。運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等。語言表達(dá)要生動(dòng)形象，富有詩意。字?jǐn)?shù)要求：不少于500字。作業(yè)步驟：步驟一：教師展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，激發(fā)寫作靈感。步驟二：學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。步驟三：學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行小組內(nèi)互評，互相提供建設(shè)性意見。步驟四：學(xué)生根據(jù)小組意見修改作文，教師進(jìn)行最后批改和點(diǎn)評?；?dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：學(xué)生展示自己的作文，教師提問：“你的作文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析作文中的亮點(diǎn)和不足，如：“你的比喻非常貼切，讓讀者仿佛置身于雪中。”學(xué)生之間互相提問，如：“你覺得他的作文中還有哪些可以改進(jìn)的地方？”教師總結(jié)學(xué)生的點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和注意事項(xiàng)。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，誰能分享一下自己作文中運(yùn)用比喻的例子？”學(xué)生：“我用了‘雪花如鵝毛般輕柔’，感覺這樣寫更能表現(xiàn)出雪的柔軟?！苯處煟骸昂芎?，這個(gè)比喻很生動(dòng)，能夠很好地描繪出雪的質(zhì)感。”學(xué)生：“我覺得他的作文開頭可以更加吸引人，比如可以寫一下雪前的天空是怎樣的?！苯處煟骸斑@是一個(gè)很好的建議，開頭的設(shè)計(jì)確實(shí)很重要，能夠引起讀者的興趣?！卑恕⒔贪附Y(jié)語教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《春雪》一文，通過描寫雪的景象，我們感受到了大自然的神奇和美麗。在今后的寫作中，能夠像作者一樣，用細(xì)膩的筆觸描繪出我們身邊的美好?！苯處煿膭?lì)：“在