部編版八年級下冊古詩理解性默寫和選擇題練習(xí)（帶答案）

部編版八年級下冊古詩理解性默寫和選擇題練習(xí)（帶答案）1.《關(guān)雎》一、古詩默寫。1.《關(guān)雎》中起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。2.《關(guān)雎》中最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。3.窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》二、古詩鑒賞。1.對《關(guān)雎》中詩句理解分析不正確的一項是(A)A.第一句運用比喻（起興）手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜,左右流之”兩句反復(fù)使用，增強了詩歌的節(jié)奏感,也反映了古代民歌的特色。C.“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。2.對下列詩歌理解不正確的一項是（C）A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，分為“風(fēng)”、“雅”“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。B.藝術(shù)手法主要表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。C.《關(guān)雎》描寫了一個青年小伙子，偷偷愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。詩中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。D.全詩運用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求的愿望?！窘馕觥緾,君子是對男子的美稱；淑女是指善良、品德好的女子?！扒偕㈢姽摹笔侵笜菲?。2.《蒹葭》一、古詩默寫。1.成語“秋水伊人”原之《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。2.《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。3.蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。二、古詩鑒賞。1.對《蒹葭》理解不正確的一項是（B）A.第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前是一片無邊無際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經(jīng)成霜，于是引起了他對伊人的懷念。B.“所謂伊人，在水一方”，這是實寫之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。C.第二章第三章均為八句，所寫的內(nèi)容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均與前一章進(jìn)了一步，情境也有了一些變化。D.全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了詩人對伊人的懷念之情?！窘馕觥刻搶?.對《蒹葭》這首詩的解說，不正確的一項是（B）A.三個詩節(jié)的首句反復(fù)詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點，渲染氣氛。B.“白露為霜”句式寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C.三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個二角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D.三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。【解析】B.“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景;“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。應(yīng)該是“清晨”;第二句應(yīng)該去掉“翌日”。3.《式微》一、古詩默寫。1.微君之故，胡為乎中露?。ā妒轿ⅰ罚?.《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露。微君之躬，胡為乎泥中？二、古詩鑒賞。1.下列對《式微》詩句理解分析不正確的一項是（D）A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。B.全詩重章疊句，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。C.全詩在反復(fù)中強化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。D.《式微》詩短短32個字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏?！窘馕觥緿，不是感情的“起伏”，只是表達(dá)主人公的思想感情（對貴族統(tǒng)治者壓迫勞動者的不滿）2.下列對《式微》賞析有誤的一項是（B）A.詩歌第一章，短短四句，寥寥數(shù)字，就把受奴役者的非人處境以及他們隊統(tǒng)治者的滿腔憤懣刻畫了出來，給讀者留下極其深刻的印象。B.“式微式微，胡不歸”的疑問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而又情致，同時也引人注意，啟人深思，所謂不言怨而怨自深矣。C.詩歌句句用韻，且每章?lián)Q蘊，全詩結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪姷谋硹壉┱臎Q心。D.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作?！窘馕觥緽，“式微式微，胡不歸”是一種無疑而故作有疑的設(shè)問形式。4.《子衿》一、古詩默寫。1.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（《子衿》）2.通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來的詩句是：一日不見，如三月兮。3.運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不來？二、古詩鑒賞。1.下列對《子衿》理解分析不正確的一項是(C)A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。B.約會不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。C.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強烈的指責(zé)。D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴?！窘馕觥緾,以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，作出了強烈的反問。2.下列對《子衿》的賞析有誤的一項是(C)A.詩中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出了強烈的反問。B.“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾使她念念不忘，可見其相思之深。C.末尾的內(nèi)心獨白，通過對偶的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將主人公強烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。D.全詩共三章，采用倒敘手法，運用大量的心理描寫，將主人公等待戀人時焦灼萬分的情狀刻畫得栩栩如生?！窘馕觥緾,末尾運用了夸張的修辭手法而非對偶。5.《送杜少府之任蜀州》一、古詩默寫。1.王勃《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時曠達(dá)胸懷和真摯友情，可用來鼓勵和安慰朋友，表達(dá)幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。3.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。二、古詩鑒賞。1.對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是(C)A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子，抹眼淚?！窘馕觥緾，不是詩人去外地做官，而是友人去外地。2.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（B）A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.頷聯(lián)表達(dá)了依依不舍的傷感之情。C.頸聯(lián)富于這里，隱含好男兒志在四方的意思。D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。【解析】B，作者用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友。6.《望洞庭湖贈張丞相》一、古詩默寫。1.《望洞庭湖贈張丞相》形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。2.《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達(dá)了詩人求仕之心，隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.《望洞庭湖贈張丞相》表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫，端居恥圣明。二、古詩鑒賞。1.對《望洞庭湖贈張丞相》的詩句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）A.首聯(lián)句中的“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。B.頸聯(lián)句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C.頸聯(lián)中的“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時的太平盛世。D.尾聯(lián)兩句借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。【解析】B，缺少渡水的舟船。2.對《望洞庭湖贈張丞相》的詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A.前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B.頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句，上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C.三、四聯(lián)以欲度無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平。D.這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。【解析】C,抒發(fā)了詩人有心出仕卻無人引薦的情感，希望張九齡引薦。7.《石壕吏》一、古詩默寫?！妒纠簟分袠O其概括，極其形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是：吏呼一何怒，婦啼一何苦。（9）表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語句：吏呼一何怒！婦啼一何苦?。?0）表明老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭罪惡的語句：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。二、古詩鑒賞。1．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是（)A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B．第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。C．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的．情景。選A2．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（)A．詩的前四句寫"致詞"的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點。B．本詩是以"耳聞"為線索，按照時間順序（暮﹣夜﹣夜久﹣天明）來敘事的。C."天明登前途，獨與老翁別。"從側(cè)面反映了老婦的命運。D．詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。選D8.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一、古詩默寫。1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的主旨句，表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達(dá)作者博大胸懷、作者的濟世情懷，舍己為人的獻(xiàn)身精神，表達(dá)他曠達(dá)胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。4.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫秋天凄涼氛圍的語句是：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。二、古詩鑒賞。1.對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解不正確的一項是（D）A.這首詩寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是詩人杜甫憂國憂民的情感。B.這首詩可分為四節(jié)。第一節(jié)五句，句句押韻，“號”“茅”“郊”“捎”“坳”五個開口呼的平聲韻腳傳來陣陣風(fēng)聲。C.“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”起勢迅猛?！帮L(fēng)怒號”三字，音響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩。D.“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊”意思是：竟然忍心在我的眼前做盜賊！表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受南村群童欺侮的憤懣心情（表現(xiàn)了詩人的窮困潦倒，為下文“安得廣廈千萬間”作鋪墊），要告到官府里去辦罪。2.對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解不正確的一向是(C)A.詩人憂國憂民，加上“長夜沾濕”，難以入睡?！昂斡蓮亍焙颓懊娴摹拔磾嘟^”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。B.“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”兩句，從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家。C.這首詩，詩人單純地（通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難）描寫他本身的痛苦，希望博得人們對他的同情。D.“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”抒發(fā)作者憂國憂民的情感,表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格,詩人的博大胸襟和崇高理想，在此表現(xiàn)得淋漓盡致。9.《賣炭翁》一、古詩默寫。1.《賣炭翁》描繪了賣炭老人的矛盾心理的句子是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。2.《賣炭翁》描寫了賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。3.《賣炭翁》中表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。4.《賣炭翁》中揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。二、古詩鑒賞。1.下列對《賣炭翁》理解賞析正確的一項是(A)A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝（唐朝）偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者,他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述（描寫），“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。2.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是()A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程,形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦:路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。10.《題破山寺后禪院》一、古詩默寫。1.《題破山寺后禪院》中寫環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。2.《題破山寺后禪院》中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。3.悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠(yuǎn)的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。二、古詩鑒賞。1.對《題破山寺后禪院》理解正確的一項是（B）A.詩人在頷聯(lián)中運用了對偶的手法，抒發(fā)對竹徑、花叢、樹木等美景的贊嘆。B.頸聯(lián)寫出詩人身處自然環(huán)抱的佛門，心中塵世雜念受到洗滌的空靈心境。C.尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，點明悠揚的樂器聲給如此寂靜的禪院帶來了靈動的生機（萬物一片沉寂，只聽到鐘磬的回聲。在景物描寫中無處不突顯詩人淡泊處事的內(nèi)在情懷）。D.這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)了詩人一心參禪朝圣（寄情山水以及隱逸之情）的愿望。2.下面對《題破山寺后禪院》中詩句的理解有誤的一項是(D)A.起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時，旭日初升，光照樹林。B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D.這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。11.《送友人》一、古詩默寫。1.《送友人》詩中交代送別地點及環(huán)境的句子是：青山橫北郭，白水繞東城。2.《送友人》中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3.《送友人》中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定的詩句是：此地一為別，孤蓬萬里征。4.詩中借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情的詩句是：浮云游子意，落日故人情。二、古詩鑒賞。1.對《送友人》這首詩理解賞析錯誤的一項是(D)A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。B.“此地一為別，孤蓬萬里征。”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。C.“青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c出告別的地點，又飽含著綿綿的離情。D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。【解析】D，其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情。2.對《送友人》理解賞析不正確的一項是(B)A.整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來限制，準(zhǔn)確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D.“浮云游子意，落日故人情。”運用了對偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時的難舍難分之情，也表達(dá)了詩人對友人的無限關(guān)切之情?！窘馕觥緽，抒發(fā)了詩人對朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情。12.《卜算子·黃州定慧院寓居作》一、古詩默寫。1.詩中營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊的詩句是：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。2.以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。3.直寫自己孤寂的心境的詩句是：驚起卻回頭，有恨無人省。二、古詩鑒賞。1.對《卜算子·黃州定慧院寓居作》理解不正確的一項是（C）A.這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。B.上闋寫的正是深夜院中所見的景色?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜?！睜I造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。C.頷聯(lián)這兩句，既是虛寫，又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。D.尾聯(lián)寫孤鴻遭遇不幸，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。2.下列對《卜算子·黃州定慧院寓居作》賞析有誤的一項是(B)A.上片主要通過對缺月、疏桐、人聲、孤鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤