2025年濟(jì)南濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月份月考考試試卷（含答案）VIP

2025年濟(jì)南濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月份月考考試試卷（含答案）2024-2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題

本試題滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。本試題共包括五個(gè)大題，23個(gè)小題。

答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)寫在答題卡的規(guī)定位置，并同時(shí)將學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)寫在試題的規(guī)定位置。

答題時(shí)，選擇題部分每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題部分，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答，直接在試題上作答無(wú)效。

一、（16分）

下面的文段，完成1～3題。

黃河，中華民族的母親河，它從源頭開(kāi)始，蜿蜒曲折，浩浩蕩蕩，跨越山脈高原，一路奔騰而下，穿越東西，貫穿南北，書寫著一個(gè)個(gè)傳奇故事。

齊魯黃河，如一條靈動(dòng)的金色絲帶，緩緩流淌在齊魯大地上，勾勒出一幅花枝招展的美麗畫卷。河灘上生長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的楊樹，河水里游弋著魚蝦，天空中飛翔著白鷺。河水轟鳴作響，仿佛是大自然的交響樂(lè)，讓人心曠神怡。在這里，人們可以（màn）步于河岸，徉于田野，感受大自然的慷（kǎi）和恩惠，體會(huì)生命的律動(dòng)和生機(jī)勃勃。

條河流，見(jiàn)證了華夏文明的興衰、齊魯文化的繁榮，也承載了無(wú)數(shù)人的悲歡離合、坎坷滄桑，黃河是一條亙古不息奔騰宣泄的精神文化長(zhǎng)河。

1.文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.wān

gèng

慢步

慷慨

B.wān

gèn

漫步

慷概

C.wān

gèn

漫步

慷慨

D.wān

gèng

慢步

慷慨

2.文段中劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(3分)

A.浩浩蕩蕩

B.花枝招展

C.心曠神怡

D.生機(jī)勃勃

3.下列關(guān)于黃河的補(bǔ)充材料沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.黃河治理保護(hù)工作初見(jiàn)成效，黃河鯉魚出現(xiàn)次數(shù)越來(lái)越高。

B.《黃河與中華文明》這本書不僅能夠讓讀者理解黃河文化精神，還能讓讀者全面了解黃河的自然面貌。

C.近年來(lái)，濟(jì)南深入挖掘黃河文化豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大濟(jì)南黃河文化的對(duì)外影響力。

D.隨著氣溫回暖和上游冰凌開(kāi)始融化，使黃河壺口瀑布水量大增。

4.學(xué)校組織“保護(hù)母親河"的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3分)

5.請(qǐng)?jiān)谄吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課文中再選兩篇課文，根據(jù)所選課文的內(nèi)容，仿照畫線句子的形式，續(xù)寫兩句話。(4分)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們漸漸變得成熟了。暮然回首，我們發(fā)現(xiàn)，這學(xué)期的語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂瀾的氣勢(shì)。_____________，_____________，_____________，__________________。

二、（36分）

（一）文言文對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成6～11小題。（共21分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之，欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（沈括《活板》）

【乙】

張衡性精微，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器圓徑八尺形似傾樽；其蓋穹?、伲椧宰?；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙機(jī)發(fā)，皆隱在樽中，周密無(wú)際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司者覺(jué)知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也，合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來(lái)，未嘗有也。

（李昉《太平御覽》有改動(dòng)）

【注釋】①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌稹?/p>

6.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.“皆為板本”中“板本"指版印書籍，是相對(duì)于抄本而言的。

B.“布衣畢昇”中“布衣"指平民，因古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。

C.“有奇字素?zé)o備者"中“奇字”指奇形怪狀不規(guī)范的字。

D.“性精微"中“精微”是精細(xì)謹(jǐn)慎的意思，是對(duì)張衡性格的概括。

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.不以木為之者可愛(ài)者甚蕃

B.以紙?zhí)靖褓A之

C.以精銅鑄其器意將隧入以攻其后也

D.如一體焉三人行，必有我?guī)熝?/p>

8.下列對(duì)文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.【甲】文緊扣活板“活"這一特征進(jìn)行說(shuō)明，與雕版印刷形成對(duì)照，特點(diǎn)鮮明突出。

B.【甲】文依次介紹了活字印刷中刻字、制版、印刷、拆版的全過(guò)程，條理清晰準(zhǔn)確。

C.【乙】文的地動(dòng)儀有八個(gè)方位，每個(gè)方位上均有含銅珠的龍頭，與下方的蜍對(duì)應(yīng)。

D.【乙】文從材質(zhì)、外形、原理、構(gòu)造四個(gè)方面先后介紹了張衡的地動(dòng)儀。

9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)兩處不給分。(2分)

以精銅A鑄其器B圓徑C八尺D形似傾樽

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)

（1）滿鐵范為一板，持就火煬之。(3分)

（2）觀之莫不服其奇麗。(3分)

11.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的內(nèi)容完成填空。(4分)

活版印刷用膠泥做字印，是考慮到它具有①________②________等特點(diǎn)，這體現(xiàn)了制作之“活”；地動(dòng)儀的用途是③________，這體現(xiàn)了制作之“巧"。從兩大發(fā)明來(lái)看，中國(guó)古代人民的④________令人贊嘆。

（二）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面唐詩(shī)，完成12～13小題。（共7分）

題木蘭廟

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆①上祝明妃②。

【注釋】①拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。②明妃：指舍身報(bào)國(guó)、出塞和親的王昭君。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(3分)

A.杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

B.“夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉”，寫木蘭和女伴們一起對(duì)鏡梳妝，借助與女伴們梳妝的真實(shí)場(chǎng)景讓木蘭脫下戰(zhàn)袍，換上紅妝，運(yùn)筆尤為巧妙。

C.詩(shī)歌中“幾度"二字，恰如其分地表現(xiàn)出木蘭雖“作男兒”，但卻“思?xì)w"的內(nèi)心矛盾，更增強(qiáng)了人物的真實(shí)感。

D.王昭君和親，死留青冢，永遠(yuǎn)博得后世的同情?！鞍丫啤薄白Ｃ麇?，把木蘭對(duì)明妃的敬慕之情暗暗地透露出來(lái)。

13.詩(shī)中的木蘭既有“英雄氣概”，又有“小女兒情態(tài)”，杜牧此詩(shī)將木蘭這一巾幗英雄刻畫的有血有肉、入木三分。試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容概括木蘭這一女英雄的形象。(4分)

（三）根據(jù)原文默寫

14.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句（共8分）

（1）_____________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）馬上相逢無(wú)紙筆，_____________。（岑參《逢入京使》）

（3）蕩胸生曾云，_________________。（杜甫《望岳》）

（4）_____________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）王安石《登飛來(lái)峰》中，表現(xiàn)作者為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的句子是：___，___。

（6）李商隱在《賈生》一詩(shī)中，借古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的句子是：_____________，__________________。

三、（7分）

15.（1）下面表格是小順閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》時(shí)所整理的知識(shí)卡片，請(qǐng)幫他把卡片中缺少的知識(shí)補(bǔ)充完整。

知識(shí)卡片作品《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》

作者①

（1分）老舍

人物②

（1分）虎妞

人物梗概蘇維埃政權(quán)建立后，加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會(huì)書記，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。長(zhǎng)得虎頭虎腦，又老又丑，不惜與父決裂毅然嫁給她所喜歡的人。一心經(jīng)營(yíng)自己的小日子，但好景不長(zhǎng)，婚后不久因難產(chǎn)而死

人物性格善良勇敢，積極進(jìn)取，具有崇高的革命熱情③

（1分）

（2）小順閱讀《駱駝祥子》時(shí)，圍繞小說(shuō)中的“京味兒”，做了以下摘抄。請(qǐng)從“京味兒"的角度分析小說(shuō)的語(yǔ)言特色。(4分)

北平的洋車夫有許多派：年輕力壯，腿腳靈利的，講究賃漂亮的車，拉“整天兒”，愛(ài)什么時(shí)候出車與收車都有自由；拉出車來(lái)，在固定的“車口"或宅門一放，專等坐快車的主兒；弄好了，也許一下子弄個(gè)一塊兩塊的；碰巧了，也許白耗一天，連“車份兒”也沒(méi)著落，但也不在乎。這一派哥兒們的希望大概有兩個(gè)：或是拉包車；或是自己買上輛車，有了自己的車，再去拉包月或散座就沒(méi)大關(guān)系了，反正車是自己的。這派的車夫，也許拉“整天兒”，也許拉“半天兒”。在后者的情形下，因?yàn)檫€有相當(dāng)?shù)木珰馍?，所以無(wú)論冬天夏天總是“拉晚兒"。夜間，當(dāng)然比白天需要更多的留神與本事：錢自然也多掙一些。

四、（31分）

（一）閱讀下列材料，完成16～18題。（12分）

2025年1月27日，《時(shí)尚芭莎》官宣李子柒登上其2月刊封面，以“非遺中國(guó)年”為主題，結(jié)合非遺文化元素，喚醒讀者的過(guò)年記憶。在此次拍攝中，李子柒佩戴了竹編匠人刁寬精心編織的竹編頭飾。一時(shí)間，竹編跨越千年，走進(jìn)了人們的視線。

材料一：

竹編技藝概述

竹編是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝之一，工藝嚴(yán)謹(jǐn)。竹編以竹子為原料，經(jīng)破竹、烤色、去節(jié)、分層、切絲等數(shù)十道工序，將竹材加工成篾絲，再通過(guò)編、織、插、嵌等技法制成生活用品、裝飾品。其歷史可追溯至新石器時(shí)代，在浙江東陽(yáng)、四川青神、湖南益陽(yáng)等地形成特色流派。2008年，竹編被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今，竹編藝人融入代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出燈具、屏風(fēng)等兼具實(shí)用與藝術(shù)價(jià)值的作品。

材料二：

竹編市場(chǎng)現(xiàn)狀

某機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，68%的消費(fèi)者因喜愛(ài)傳統(tǒng)文化購(gòu)買竹編產(chǎn)品，25%看重其實(shí)用性，7%關(guān)注裝飾性。消費(fèi)群體中，25-40歲人群占42%，為主要購(gòu)買者；銷售渠道方面，線下實(shí)體店占55%，線上電商平臺(tái)占35%，文旅展會(huì)占10%。

材料三：

竹編的傳承與創(chuàng)新

工業(yè)化浪潮下，竹編面臨傳承難題：學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)效益低導(dǎo)致年輕人不愿入行，傳統(tǒng)生產(chǎn)模式難以滿足市場(chǎng)需求。為此，多地開(kāi)展“非遺進(jìn)校園"活動(dòng)，設(shè)立大師工作室培養(yǎng)人才；結(jié)合鄉(xiāng)村振興，開(kāi)發(fā)竹編研學(xué)旅游；利用3D打印輔助設(shè)計(jì)，推動(dòng)竹編與智能家居結(jié)合，探索傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代化路徑。

90后竹編匠人刁寬，為學(xué)習(xí)竹編從家鄉(xiāng)安徽到浙江烏鎮(zhèn)，再到東陽(yáng)，拜師錢繼懷、胡正仁等竹編大師。經(jīng)過(guò)自己的不斷創(chuàng)新，創(chuàng)立了竹編品牌和工作室，將傳統(tǒng)非遺技藝帶入現(xiàn)代生活場(chǎng)景，讓這門古老的非遺手藝重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

16.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.竹編歷史悠久，早在新石器時(shí)代就已出現(xiàn)。

B.竹編技藝經(jīng)破竹、編織等多道工序完成。

C.竹編產(chǎn)品僅通過(guò)線下實(shí)體店和線上電商平臺(tái)銷售。

D.“非遺進(jìn)校園”有助于竹編技藝的傳承。

17.對(duì)于消費(fèi)者購(gòu)買竹編產(chǎn)品的主要原因，下列各項(xiàng)分析正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.材料一按“歷史→原料→工序→現(xiàn)狀"的時(shí)間順序說(shuō)明竹編技藝的發(fā)展脈絡(luò)。

B.材料二用“68%”“25%"等數(shù)據(jù)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。

C.材料三通過(guò)“設(shè)立大師工作室”等案例，主要運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。

D.材料一提到“破竹、烤色、去節(jié)"等工序，旨在強(qiáng)調(diào)竹編技藝的復(fù)雜性。

18.針對(duì)竹編技藝傳承困境，結(jié)合材料談?wù)効刹扇∧男┙鉀Q措施？(6分)

（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（共19分）

文人與貓

簡(jiǎn)默

①去臨清的頭天傍晚，豆包不見(jiàn)了。

②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。

③吃飯前，我拎了一袋垃圾開(kāi)門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去。可笑的是，我竟然毫無(wú)察覺(jué)。妻子開(kāi)門進(jìn)來(lái)，豆包平?？偸且粋€(gè)箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時(shí)卻不見(jiàn)它的蹤影。我遍尋它愛(ài)待的角落無(wú)著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒(méi)找到。我在家中立坐不寧，反復(fù)在它平時(shí)愛(ài)鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開(kāi)床罩，趴在地板上，查看床下，均一無(wú)所獲。我絕望地?cái)Q開(kāi)門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。

④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無(wú)牽掛地來(lái)到臨清。第一次知道臨清，是因?yàn)楠{貓，這也是我第一次聽(tīng)說(shuō)世上有貓姓獅。那時(shí)候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長(zhǎng)條形，與小伙伴們?cè)谒嗟厣洗蛑?。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國(guó)營(yíng)臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。其實(shí)我與臨清還另有緣分：千年大運(yùn)河自源頭，經(jīng)臨清，流過(guò)我現(xiàn)在居住的城市，可以說(shuō)我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座運(yùn)河上漂來(lái)的城市結(jié)下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個(gè)角落的獅貓，我說(shuō)我是因?yàn)榕c獅貓的緣分而來(lái)到臨清的，同時(shí)又是從中年的下游溯河追尋我的童年。

⑤同行的作家張煒老師是狂熱的吸貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說(shuō)《愛(ài)的川流不息》，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。后來(lái)，他通過(guò)微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛(ài)，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛(ài)。兩只貓攜著川流不息的愛(ài)，一下子拉近了兩顆愛(ài)貓的心靈。

⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動(dòng)不動(dòng)地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動(dòng)情景。在臨清季美林先生的紀(jì)念館中，我也看見(jiàn)了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季美林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個(gè)世界長(zhǎng)相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪標(biāo)本擺放在書桌一角，這是它最愛(ài)待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。

⑦在臨清，我聽(tīng)朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞?shì)W事，卻沒(méi)看過(guò)一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺(jué)它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽(tīng)見(jiàn)它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說(shuō)歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時(shí)順流或逆流漂過(guò)的一定是陪伴和見(jiàn)證我一天一天成長(zhǎng)的獅貓。

⑧寫到這，豆包調(diào)皮地躍上了我的書來(lái)，躺在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉浸在自己一個(gè)人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個(gè)世界，它們的一舉一動(dòng)、一顰一笑都洋溢著可愛(ài)。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說(shuō)是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨(dú)立保持著彼此的喜怒哀樂(lè)，自由自在地活著。它們教會(huì)了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅(jiān)硬和世故的心，重新像堅(jiān)冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來(lái)。

19.下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.第①段開(kāi)門見(jiàn)山，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

B.選文中的貓性情各異。如黏人調(diào)皮的豆包，溫順忠貞的融融，眼睛炯炯有神，對(duì)人親昵的咪咪和虎子。

C.第⑤段中“川流不息”本意是指像流水一樣連綿不斷，在文中表達(dá)了“我"與張煒老師對(duì)貓深深的愛(ài)。

D.本文寫文人與貓相處的故事，以小見(jiàn)大，主題突出。

20.閱讀第⑥段劃線句，請(qǐng)從描寫的角度賞析其表達(dá)效果。(4分)

它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。

21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談你對(duì)第⑧段劃線句“每一只貓都是一個(gè)世界，它們的一舉一動(dòng)、一顰一笑都洋溢著可愛(ài)。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說(shuō)是我家的一分子?！钡睦斫狻?6分)

22.請(qǐng)結(jié)合全文，分析第⑤段在敘述順序上的特點(diǎn)及作用。(6分)

五、（60分）

23.按要求作文。

有了貓兒的陪伴，世故的內(nèi)心都變得溫柔起來(lái)；有了大樹的陪伴，炎熱的夏天便多了些許清涼；有了好書的陪伴，寂寞的時(shí)光便有了良多趣味；有了親友的陪伴，平凡的日子便溢滿點(diǎn)點(diǎn)溫馨；有了夢(mèng)想的陪伴，奮斗的腳步便變得更加鏗鏘……在你的成長(zhǎng)歲月里，哪一種陪伴讓你記憶深刻、受益匪淺呢？

請(qǐng)以“有你相伴"為題寫一篇作文。

要求：①明確題目中的“你”指代對(duì)象。

②寫一篇記敘文，不少于700字。

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和班名。

答案

1.C

2.B

3.C

A選項(xiàng)“次數(shù)"與“高”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“次數(shù)越來(lái)越多"；

B選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“全面了解黃河的自然面貌，理解黃河文化精神”；

C正確；