初中語文學(xué)業(yè)水平考試模擬測試卷(二)（含解析）VIP

初中語文學(xué)業(yè)水平考試模擬測試卷(二)（含解析）2025年廣東省初中語文學(xué)業(yè)水平考試模擬測試卷(二)

(時間:120分鐘滿分:120分)

一、積累運(yùn)用(21分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分,滿分不超過10分)

(1)如使人之所欲莫甚于生,___

___(《孟子》)

(2)___

___,月如鉤。___

___。(李煜《相見歡》)

(3)談笑有鴻儒,___

___。(劉禹錫《陋室銘》)

(4)北國風(fēng)光,___

___,___

___。(毛澤東《沁園春·雪》)

(5)《錢塘湖春行》中描寫春天鳥類活動的句子是“___

___,___

___";《岳陽樓記》中表現(xiàn)范仲淹以天下為己任的精神品格的句子是“___

___,___

___”;《己亥雜詩》(其五)中形象地詮釋無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德的句子是“___

___,___

___"。

閱讀下面的文字,完成2~4題。(7分)

歲月不居,時節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間,三年初中生活qiǎorán而逝。【甲】回首昨日,我們相聚在花團(tuán)錦簇的校園,相識在溫馨和諧的集體?！疽摇繋熼L的zhūnzhūnjiàodǎo、同學(xué)的嬉鬧笑聲猶在耳畔;綠茵場上盡情chíchěng揮灑汗水的英姿,自習(xí)課上孜孜不倦汲取知識的身影,如在眼前?！颈咳说囊簧厝灰哌^許多“驛站”,每個“驛站",不是前一段旅途的結(jié)束,而是新征程的開始?！径　棵魅?我們將繼續(xù)追尋先賢足跡,為中華之崛起而讀書,前仆后繼,逐夢前行,期待在下一個“驛站”,能遇見更好的自己。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)qiǎorán(

_)

_

(2)zhūnzhūnjiàodǎo(_____)

(3)chíchěng(

_)

3.文段中畫橫線的詞語,運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

A.時節(jié)如流B.花團(tuán)錦簇

C.孜孜不倦D.前仆后繼

4.將“而今,我們心頭不免涌起縷縷悵惘。"一句放入文段,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

A.【甲】處B.【乙】處

C.【丙】處D.【丁】處

閱讀下面的文字,完成5~6題。(4分)

為落實(shí)國家“雙減”政策,提升學(xué)生語文核心素養(yǎng),天一中學(xué)開展了“讀經(jīng)典名著,品傳統(tǒng)文化"假期特色作業(yè)活動,現(xiàn)有以下任務(wù)請你完成。

5.夏荷同學(xué)在參觀“楹聯(lián)創(chuàng)作”假期特色作業(yè)展時,不小心將一些對聯(lián)抄亂了,請你從中選出一副對聯(lián)來。(要求寫出句子)(2分)

①兩千年古城最是文質(zhì)彬彬②黃山松笑迎八方客觀畫圖

③古徽州青磚黛瓦書香陣陣④兩千年鄒魯盡歸此處樓臺

⑤馬頭墻樂接九州賓覽仙境⑥七百里新安試問何人圖畫

⑦大黃山厚積薄發(fā)意氣揚(yáng)揚(yáng)⑧十余戶小村亦必書聲瑯瑯

上聯(lián):___

___下聯(lián):___

___

6.為社區(qū)書屋布置“名人名言"墻。冬雷同學(xué)提供了四則名言,請選出對應(yīng)的人物及其相關(guān)著作名稱。(2分)

名言一:為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……()

名言二:鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬,什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會了在生活面前不頹廢。()

名言三:人不能在生命的路程中一遇到攔路的荊棘,就把生命當(dāng)成笨重礙事、一文不值的東西扔掉。()

名言四:經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料,有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人,在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。()

A.老舍—《駱駝祥子》

B.尼古拉·奧斯特洛夫斯基—《鋼鐵是怎樣煉成的》

C.艾青—《艾青詩選》

D.法布爾—《昆蟲記》

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字,完成7~11題。(18分)

【甲】

十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問:“何以戰(zhàn)”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。"對曰:“小惠未遍,民弗從也?！惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。"對曰:“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情。"對曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。"齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。"下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。

既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。"

(《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】

鄖①人軍于蒲騷②,將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖③患之,曰:“盍④請濟(jì)師于王”斗廉⑤對曰:“師克在和不在眾商周之不敵君之所聞也。成軍以出,又何濟(jì)焉"莫敖曰:“卜之”對曰:“卜以決疑,不疑,何卜"遂敗鄖師于蒲騷。

(摘選自《左傳·桓公十一年》)

注①鄖(yún):古國名。②蒲騷:鄖國地名。③莫敖:楚國官職名,掌管軍旅之事。④盍:何不。⑤斗廉:楚國大夫。

7.下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.“又何間焉”中的“間"是“參與”的意思,與“時時而間進(jìn)"(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“間”意思不同

B.“必以信"中的“信”是“實(shí)情"的意思,與“與朋友交而不信乎”(《論語·學(xué)而》)中的“信"意思不同

C.“軍”有“軍隊(duì)"軍隊(duì)駐扎”“攻擊"等義項(xiàng),根據(jù)語境推測,“鄖人軍于蒲騷”中的“軍"是“攻擊”的意思

D.“聞"有“聽到”“聞名"名聲”“傳播"等義項(xiàng),根據(jù)語境推測,“君之所聞也”中的“聞"是“聽到”的意思

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)公與之乘,戰(zhàn)于長勺。

(2)卜以決疑,不疑,何卜

9.請用四條“/"給文中畫波浪線的句子斷句。(4分)

師克在和不在眾商周之不敵君之所聞也

10.作戰(zhàn)時,智者能抓住機(jī)會,巧者能果斷決策。你認(rèn)為曹劌是“智者”和“巧者"嗎請結(jié)合甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡述理由。(3分)

11.曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”,斗廉認(rèn)為不必請求增援,他們作出判斷的依據(jù)分別是什么這些依據(jù)中蘊(yùn)含的共同道理是什么(4分)

(二)閱讀下面的文字,完成12~14題。(10分)

材料一

中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森

錢學(xué)森1911年生于上海。1929年,錢學(xué)森考入國立交通大學(xué)。1935年,他去美國深造,在航空、火箭、導(dǎo)彈等領(lǐng)域取得非凡成就,引起美國軍界、科學(xué)界極大震動。中華人民共和國成立的消息傳到美國后,錢學(xué)森和夫人蔣英按捺不住內(nèi)心的喜悅,商量著早日趕回祖國,為自己的國家效力。1950年8月,錢學(xué)森啟程回國時,遭到美國當(dāng)局的扣留。直到周恩來指示王炳南大使就此事與美方進(jìn)行交涉。在周恩來總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國的征途。錢學(xué)森回國后,為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父"。

材料二

“兩彈”元勛——鄧稼先

①鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)。1948年到1950年赴美國留學(xué),獲得博士學(xué)位后拒絕美國的挽留,立即乘船回國。1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

②這以后的28年間,鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線,領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈,把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

③1964年10月16日,中國自主研制的第一顆原子彈爆炸成功。

④1967年6月17日,中國自主研制的第一顆氫彈爆炸成功。

⑤這些日子是中華民族五千多年歷史上的重要日子,是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子!

⑥1967年以后,鄧稼先繼續(xù)他的工作,至死不懈,為研制國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

⑦1985年至1986年,鄧稼先和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年7月29日鄧稼先因病逝世。

⑧“鞠躬盡瘁,死而后已"正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”,他是當(dāng)之無愧的。他把青春獻(xiàn)給了祖國。

材料三

中國“天眼"之父——南仁東

①20世紀(jì)90年代初,南仁東就有一個大膽到有些突兀的“天眼”計劃。當(dāng)時,中國最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑不到30米。他卻放出“狂言":要建造一個口徑500米、全球最大的射電望遠(yuǎn)鏡!

②1993年,日本東京,國際無線電科學(xué)聯(lián)盟大會在此召開。科學(xué)家們提出倡議:在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前,建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡,接收更多來自外太空的訊息。

③會后,南仁東極力主張中國科學(xué)家啟動“天眼”項(xiàng)目。

④“天眼"是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡,可以接收到百億光年外的電磁信號。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國尋找地外文明研究所的“鳳凰”計劃相比,“天眼"可將類太陽星巡視目標(biāo)擴(kuò)大至少5倍。

⑤“天眼”到底是一個多大的工程在“天眼"饋源支撐系統(tǒng)高級工程師楊清閣的印象里,這個工程大到“漫山遍野”。這又是一個多細(xì)的工程“600多米尺度的結(jié)構(gòu),饋源接收機(jī)在天空中跟蹤反射面焦點(diǎn)的位置度誤差不能超過10毫米。"楊清閣說,“南老師做的事,就是帶領(lǐng)我們用漫山遍野的設(shè)備和零件建起這口精密的‘大鍋’?！?/p>

⑥南仁東曾在日本國立天文臺擔(dān)任客座教授,享受世界級別的科研條件和薪水。可他說:“我得回國。"

⑦做世界獨(dú)一無二的項(xiàng)目,他扛起這個責(zé)任。這個當(dāng)初沒有多少人看好的項(xiàng)目,也最終成為一個國家的驕傲。

⑧“天眼”就是他留下的“遺產(chǎn)"。

12.下列對材料一和材料二的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.錢學(xué)森克服困難回到祖國,將熱血獻(xiàn)給祖國。這啟示我們:科學(xué)沒有國界,但科學(xué)家有祖國

B.美國當(dāng)局阻撓錢學(xué)森回到祖國,就是看到錢學(xué)森對于中國發(fā)展而言有重要的價值

C.“鞠躬盡瘁,死而后已”是對鄧稼先一生最好的描述,他為祖國研制出了原子彈和氫彈

D.材料二中的“把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平"表明鄧稼先為國家作出巨大貢獻(xiàn)

13.下列說法與材料三內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()。(3分)

A.南仁東敢想敢做敢當(dāng),主張啟動“天眼”項(xiàng)目,最終促成一個國家的驕傲

B.南仁東放棄國外優(yōu)厚的條件毅然選擇回國,是因?yàn)樗闹杏凶鎳?祖國讓他割舍不下

C.南仁東要建全球最大的射電望遠(yuǎn)鏡,是因?yàn)楫?dāng)時中國最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑還不足30米

D.因?yàn)楫?dāng)時國家建設(shè)條件十分有限,所以人們把南仁東說的建造口徑500米的射電望遠(yuǎn)鏡的話當(dāng)作“狂言"

14.結(jié)合上面三則材料,說一說錢學(xué)森、鄧稼先和南仁東這三位科學(xué)家有哪些共同之處。你讀完三則材料后有什么感悟(4分)

(三)閱讀下面的文字,完成15~18題。(15分)

天囂

趙長天

①風(fēng),像浪一樣,梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨時都要散架。

②渴!難忍難挨的渴,使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望,分解成最簡單的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!

③空氣失去了氣體的性質(zhì),像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風(fēng)化成的極細(xì)極小的沙粒,從昏天黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由遨游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點(diǎn)水分。

④他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊。會不會引起別的疾病,比如矽肺但他懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。

⑤他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢,讓左耳朵不受任何阻礙,他左耳聽力比右耳強(qiáng)。

⑥風(fēng)聲。絲毫沒有減弱的趨勢。

⑦(A)他仍然充滿希望地傾聽。

⑧基地首長一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì),但無能為力。遠(yuǎn)隔一百千米,運(yùn)水車不能出動,直升機(jī)無法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時還只能居于屈從的地位。

⑨(B)他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地保存體力。于是,這間屋子,便沉入無生命狀態(tài)……

⑩忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過頭,他相信左耳的聽覺,沒錯,濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執(zhí)著,并帶節(jié)奏的敲擊聲。

“有人敲門!”他喊起來。

(C)遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切,有人敲門。誰當(dāng)然不可能是運(yùn)水車,運(yùn)水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。

人的生命力,也許是最尖端的科研項(xiàng)目,遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)救援大軍,屋里這幾個人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻,個個都像喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有當(dāng)心被風(fēng)卷出去!"

“門別開得太大!”

“找根棍子撐住!"

每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看?！伴_啦!”撤掉頂門棍,他慢慢移動門閂。

門閂吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼,那門,便呼地彈開來,緊接著,從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的沙礫,屋里霎時一片混亂,像回到神話中的史前狀態(tài)。

“快,關(guān)門!"他喊,卻喊不出聲。但不用喊,誰都調(diào)動了每個細(xì)胞的力量。

(D)門終于關(guān)上了。一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。

誰也不作聲。誰也不想動。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進(jìn)來的那團(tuán)灰撲撲的東西。

是個人。馬燈就是這人點(diǎn)亮的。他穿著氈袍,說著誰也聽不懂的蒙古語。他知道別人聽不懂,所以不多說,便動手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋里滾出來的,竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶著一片葉兒呢!

戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在,當(dāng)一口水都成了奢侈品的時候,誰還敢想西瓜!

蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的汁水,順著刀把滴滴答答淌,饞人極了!

應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜,但誰也說不出味來,誰都不知道,那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙,奇跡般地來到這里,最終也沒弄清,因?yàn)檎l也聽不懂蒙古語。只好讓它成為一個美好的謎,永久地留在記憶中。

(有刪改)

15.下列對選文分析錯誤的一項(xiàng)是()。(3分)

A.開頭四段交替寫天氣的惡劣和人們極渴的感受,交代了故事發(fā)生的特定背景,省去了不必要的敘述,使行文簡潔

B.文中(A)(B)兩處畫橫線句“充滿希望地傾聽”和“不想再費(fèi)勁去聽了"形成對比,表明他已對等到救援失去信心

C.文中(C)處畫橫線句反復(fù)寫“遭雷擊了”,把隊(duì)員們聽到屋外的聲音時的震驚表現(xiàn)得淋漓盡致

D.文中(D)處畫橫線句中所運(yùn)用的比喻修辭及“滑"這個動詞,形象地表明隊(duì)員們當(dāng)時極度疲累

16.文中的隊(duì)員們及蒙古族同胞共同具有怎樣的品質(zhì)寫出來并概括出具體表現(xiàn)。(4分)

17.請從形式和內(nèi)容兩方面賞析文中畫波浪線的段落。(4分)

18.故事以一個未解開的“謎”作結(jié)尾,這樣寫好嗎為什么(4分)

(四)按要求完成19~20題。(6分)

19.下列是為《紅星照耀中國》一書中的革命人物制作的卡片,表述有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

20.葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國》后,感嘆道:“沒想到共產(chǎn)黨這么了不起……共產(chǎn)黨的成功不是偶然的。"請根據(jù)書中內(nèi)容,分析中國共產(chǎn)黨革命成功的必然原因。(4分)

三、作文(50分)

21.請以“留白”為話題,寫一篇文章。(50分)

中國的書法不僅看重墨,更看重被墨切割成各種形狀的空白;中國的國畫也是這樣,講究畫面應(yīng)該留有恰當(dāng)?shù)目瞻?。留?留空白,這空白或是湛藍(lán)的天,或是碧綠的水,大千世界的七彩都在這“白"中。其實(shí),豈止書法、國畫,京劇、圍棋、文學(xué)……無不如此,人生亦如此。

要求:①自擬標(biāo)題;②立意自定,文體自選(詩歌除外);③不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案：

1.(1)則凡可以得生者何不用也(2)無言獨(dú)上西樓寂寞梧桐深院鎖清秋(3)往來無白丁(4)千里冰封萬里雪飄(5)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥先天下之憂而憂后天下之樂而樂落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

2.(1)悄然(2)諄諄教導(dǎo)(3)馳騁

3.D解析“前仆后繼”指前面的人倒下了,后面的人繼續(xù)跟上去,形容英勇奮斗,不怕犧牲。文中指為了“中華之崛起而讀書",要努力奮斗,用“前仆后繼”不合適。

4.C解析細(xì)讀文段可以看出,從“回首昨日"到“如在眼前”是對初中生活的回顧。所給的句子是“而今,我們心頭不免涌起縷縷悵惘",表現(xiàn)的是離別時的愁緒,是現(xiàn)在發(fā)生的事情,按照前后照應(yīng)的原則,應(yīng)放在【丙】處。

5.示例一十余戶小村亦必書聲瑯瑯兩千年古城最是文質(zhì)彬彬示例二古徽州青磚黛瓦書香陣陣大黃山厚積薄發(fā)意氣揚(yáng)揚(yáng)示例三馬頭墻樂接九州賓覽仙境黃山松笑迎八方客觀畫圖示例四七百里新安試問何人圖畫兩千年鄒魯盡歸此處樓臺(寫出任意一副即可)

6.CBDA

7.C解析C項(xiàng),“鄖人軍于蒲騷”意為:鄖國人的軍隊(duì)駐扎在蒲騷。軍:軍隊(duì)駐扎。故選C項(xiàng)。

8.(1)魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車,在長勺和齊軍作戰(zhàn)。

(2)占卜是用來解決疑難的,既然沒有疑惑,為什么還要占卜呢

9.師克在和/不在眾/商/周之不敵/君之所聞也

10.曹劌是“智者"和“巧者”。他在齊軍三鼓后,見齊軍士氣變竭,而魯軍士氣正盛,立即下令進(jìn)軍;他在齊軍潰敗時,判斷齊軍沒有埋伏,立即下令追擊。他能抓住機(jī)會并果斷決策,是“智者"和“巧者”。

11.曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件,是盡了職分,能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊(duì)上下一心,不在于人多,楚軍能做到上下一心。蘊(yùn)含的共同道理是“人和"很重要。

參考譯文【乙】鄖國人的軍隊(duì)駐扎在蒲騷,準(zhǔn)備和隨、絞、州、蓼四國一起進(jìn)攻楚國軍隊(duì)。莫敖擔(dān)心這件事,說:“何不向君王請求增兵”斗廉回答說:“軍隊(duì)能夠獲勝在于團(tuán)結(jié)一致,不在于人多。商朝敵不過周朝,這是您所知道的。整頓軍隊(duì)而出兵,又增什么兵呢