《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第二課時(shí)）VIP

金色的草地第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察得細(xì)致。2.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過程】板塊一勾連舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)詞語，回顧舊知。（1）課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。課件出示：鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開常常玩耍一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠（2）誰能用上面的詞語說一段話？（指名交流）2.承上啟下，導(dǎo)入新課。過渡：同學(xué)們借助這些詞語描述了課文第1～2自然段描寫的場(chǎng)景。從中我們感受到了草地、蒲公英給“我”和弟弟帶來的許多樂趣。其實(shí)，它們給文中的“我”帶來的樂趣遠(yuǎn)不止這些。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者還有什么新發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)讀詞語的設(shè)計(jì)是復(fù)習(xí)鞏固生字的需要。用給定的詞語說話，既是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的需要，也是復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，勾連舊知，服務(wù)于新知學(xué)習(xí)的需要，正所謂溫故而知新。板塊二鏈接習(xí)題，學(xué)習(xí)觀察1.讀語段，找變化。默讀第3自然段，看看作者有什么新發(fā)現(xiàn)。用橫線畫出表示時(shí)間的詞語，用波浪線畫出表示顏色的詞語。2.談變化，學(xué)觀察。（1）學(xué)生反饋，教師相機(jī)出示詞語卡。課件出示：早上中午傍晚綠色金色綠色（2）擺詞卡，完成板書。時(shí)間草地顏色（3）結(jié)合表格與第3自然段，按時(shí)間順序說說草地的變化。（4）老師小結(jié)：作者在不同時(shí)間觀察到的草地顏色不一樣?？磥砦覀冇^察事物時(shí)，也可以像作者一樣通過長時(shí)間連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。3.找原因，學(xué)觀察。語文要素（1）啟發(fā)思考：同一片草地，在不同時(shí)間顏色不一樣，真是太奇妙了！這到底是怎么回事呢？語文要素（2）交流原因，視頻印證。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，播放蒲公英張開、合攏的視頻，讓學(xué)生觀察。（3）出示句子，學(xué)生表演讀。課件出示：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（4）討論：作者為什么能發(fā)現(xiàn)變化的原因？小結(jié)：作者不僅能進(jìn)行連續(xù)觀察，而且觀察得非常細(xì)致！4.擺詞語卡，指導(dǎo)完成課后第二題。時(shí)間草地顏色蒲公英的花（1）引導(dǎo)：草地顏色的變化與蒲公英花朵的張開、合攏關(guān)系密切。老師這兒有三張?jiān)~語卡，（合攏張開合攏）放在哪兒比較合適呢？（2）學(xué)生上講臺(tái)貼詞卡。（3）借助板書，說說草地顏色的變化與蒲公英之間的關(guān)系。（4）在書上完成課后第二題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生自己讀，想象畫面，抓住表示時(shí)間和表示顏色的詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。通過讀一讀、畫一畫、說一說、擺一擺、演一演、寫一寫等語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察的細(xì)致。板塊三指導(dǎo)書寫，拓展交流1.指導(dǎo)書寫：合攏、有趣、喜愛、觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)“察”。察：寶蓋要寫得稍寬，蓋住下面的部分；里面的左上部件是變形的肉月旁，所以里面有兩點(diǎn)；右上的部件就像一只手；“示”的豎鉤寫在豎中線上，這個(gè)字才算擺得平穩(wěn)。2.視頻引導(dǎo)觀察。（1）引導(dǎo)回憶：我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。生活中，你們知道哪些植物在不同時(shí)候是不一樣的嗎？（2）播放含羞草、向日葵等植物在不同時(shí)間的變化的視頻。讓學(xué)生選一段視頻，試著用幾句話寫一寫它的變化。（3）交流。3.課后觀察實(shí)踐，積累單元寫作素材。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，也可以種豆芽或種白菜，觀察其生長變化過程。要選擇不同時(shí)間對(duì)同一事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)變化后還要進(jìn)一步仔細(xì)觀察，思考變化的原因。隨時(shí)注意在觀察記錄單上記錄觀察所得?！驹O(shè)計(jì)意圖】提供視頻素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)觀察，當(dāng)堂練習(xí)，目的是降低觀察難度，激發(fā)興趣。課后觀察是觀察學(xué)習(xí)的遷移，對(duì)怎么觀察、怎么思考給予指導(dǎo)，既讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，也有利于落實(shí)單元習(xí)作目標(biāo)，“把觀察所得寫下來”?！景鍟O(shè)計(jì)】16金色的草地【教學(xué)反思】本課以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過程。課文語言平實(shí)，意境優(yōu)美，充滿了童真童趣。本單元是習(xí)作單元，因此課文也承載著指導(dǎo)習(xí)作的使命。寫作訓(xùn)練是貫穿單元的一條清晰主線。我認(rèn)為要讓主線鮮明，首先必須做好鋪墊訓(xùn)練。本課的教學(xué)我在指導(dǎo)學(xué)生了解上一課的作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，努力引導(dǎo)學(xué)生在本課通過了解同一事物——草地，在不同時(shí)間的變化情況及其變化的原因，進(jìn)一步感受作者細(xì)致的觀察。每一板塊的教學(xué)最后都與細(xì)致觀察建立起聯(lián)系，讓細(xì)致觀察與作者筆下的鮮活場(chǎng)景以相互依存的方式，在學(xué)生的大腦中留下深刻印象。第二個(gè)層次的訓(xùn)練是模仿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)了作者是如何細(xì)致觀察草地在一天內(nèi)不同時(shí)間的顏色變化，讓學(xué)生嘗試著觀察含羞草、向日葵等在不同時(shí)間的變化，并嘗試著了解變化的原因，學(xué)以致用，