《幼兒文學(xué)》課件-2第二章VIP

第二章兒歌◆結(jié)合作品闡明兒歌的含義和特點?！裟芘袛嗵厥庑问降膬焊桀愋?，闡述各類兒歌的特點?！糸喿x各種類型的兒歌，感受兒歌的音樂性和情趣等?！羲鸭亦l(xiāng)的傳統(tǒng)兒歌，嘗試根據(jù)幼兒接受特點進行整理?！魢L試創(chuàng)編兒歌，并與同學(xué)交流、分享。32145學(xué)習(xí)目標：目錄第一節(jié)兒歌的概念與歷史第二節(jié)兒歌的特點第三節(jié)兒歌的形式類型第一節(jié)兒歌的概念與歷史兒歌是采用韻語形式，適合于兒童聆聽、念誦的具有民歌風味的簡短詩歌。兒歌在我國古代又被稱為童謠、童子歌、孺子歌、小兒語等。兒歌可以說是人的一生中最早接觸的文學(xué)樣式。一、什么是兒歌第一節(jié)兒歌的概念與歷史一、什么是兒歌兒歌的類型按作者來分，可以分為民間兒歌和創(chuàng)作兒歌。從主題角度可分為知識性兒歌、教育性兒歌和游戲性兒歌等。按照念誦吟唱者來分，又可以分為母歌和兒戲。從形式上分，可分為齊言、雜言以及傳統(tǒng)特殊形式的兒歌，CompanyLogo第一節(jié)兒歌的概念與歷史二、兒歌的發(fā)生與發(fā)展(一)兒歌的發(fā)生我國兒歌的歷史非常悠久，在《左傳》《戰(zhàn)國策》等典籍中都有關(guān)于童謠的零星記載。“熒惑說”是中國古代解釋那些童謠的一種理論。CompanyLogo第一節(jié)兒歌的概念與歷史二、兒歌的發(fā)生與發(fā)展(一)兒歌的發(fā)展20世紀初清代明代1593年呂坤編輯的《演小兒語》是我國最早的一部兒歌專集，收錄了根據(jù)河南、河北、山西、陜西、山東等地的童謠改編的兒歌四十六首。清代鄭旭旦等稱兒歌為“天籟”，鄭旭旦、悟癡生意大利人韋大利、美國人何德蘭、伍兆鰲劉半農(nóng)、胡適、周作人等掀起了一場“歌謠運動”，《歌謠》周刊把發(fā)表的歌謠冠以“兒歌”之名。第二節(jié)兒歌的特點CompanyLogo音樂性游戲性情趣性第二節(jié)兒歌的特點一、音樂性傳統(tǒng)兒歌《蓮花燈》蓮花燈蓮花兒蓮花兒燈，今兒個點了，明兒個扔。傳統(tǒng)兒歌《豌豆飯兒》豌豆飯兒豌豆飯兒熱，豌豆飯兒冷，豌豆飯兒放在鍋里九天九夜整。第二節(jié)兒歌的特點一、音樂性兒歌的音樂性往往表現(xiàn)在明快的節(jié)奏、流暢的韻律上，其中節(jié)拍和押韻音節(jié)構(gòu)成了兒歌音樂性的主要方面。節(jié)拍是由詩句的頓歇構(gòu)成的，兒歌的節(jié)拍往往是有規(guī)律的，它是形成節(jié)奏感的重要因素。兒歌是押韻的，押韻的實質(zhì)，就是使具有一定音質(zhì)（若聲調(diào)一致還包括音高）的聲音在一定的時間間隔內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)，從而為聲音過程提供節(jié)奏。第二節(jié)兒歌的特點兒歌的內(nèi)容往往單純淺顯，通俗易懂，但淺顯而不淺薄，單純而不單調(diào)，充滿了情趣，這種情趣是活潑、稚拙的。二、情趣性第二節(jié)兒歌的特點蔣應(yīng)武《小熊過橋》小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢?，你來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。二、情趣性傳統(tǒng)兒歌《丫頭丫》丫頭丫，打螞蚱，螞蚱跳，丫頭笑，螞蚱飛，丫頭追。第二節(jié)兒歌的特點兒歌有著明顯的游戲成分，可以說是一種愉悅孩子情緒、鍛煉其語言和思維能力的“游戲歌”。從某種意義上說，兒歌是供兒童游戲的文學(xué)樣式。

兒歌的內(nèi)容往往洋溢著一種游戲性。

三、游戲性第二節(jié)兒歌的特點內(nèi)蒙古兒歌《老鼠娶親》嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶親來到了。八個老鼠抬花轎，四個老鼠放鞭炮，四個老鼠吹鼓手，嘟嘟哇哇真熱鬧。老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，老貓聞聽來賀喜，一口一個都吃掉。

三、游戲性第三節(jié)兒歌的形式類型

一、兒歌的一般形式特殊形式

的兒歌一般形式的兒歌兒歌的形式第三節(jié)兒歌的形式類型為了便于兒童接受，兒歌一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純。兒歌的句式（句子的長短，即音節(jié)的多少）比較整齊，一般有齊言句式和雜言句式兩種形態(tài)。

一、兒歌的一般形式CompanyLogo第三節(jié)兒歌的形式類型

一、兒歌的一般形式

齊言句式的兒歌篤篤篤篤篤篤，磨羊角，秋風起，蛇脫殼。

齊言句式的兒歌蟋蟀漿漿洗洗，肚兜系系，雨水彈彈，窗門關(guān)關(guān)，秋風凄凄，蓋條棉被。CompanyLogo第三節(jié)兒歌的形式類型

一、兒歌的一般形式雜言句式的兒歌《鵝大哥》鵝大哥，鵝大哥，紅帽子，白圍脖，搖搖擺擺上山坡。請你進來坐一坐，我要問問你，哦嗚！哦嗚！唱的什么歌。CompanyLogo第三節(jié)兒歌的形式類型

一、兒歌的一般形式雜言句式的兒歌《放紙鳶》放紙鳶，放紙鳶，紙鳶放得高，回家吃年糕。放紙鳶，放紙鳶，紙鳶放得低，回家抱弟弟。CompanyLogo第三節(jié)兒歌的形式類型

二、兒歌的特殊形式游戲歌問答歌繞口令連鎖調(diào)顛倒歌數(shù)數(shù)歌兒歌的特殊形式搖籃歌字頭歌謎語歌第三節(jié)兒歌的形式類型搖籃歌搖籃歌又稱為搖籃曲、催眠曲，是母親等安撫孩子睡覺時哼唱的兒歌。搖籃歌一般語言流暢，節(jié)奏舒緩，語調(diào)柔和。

二、兒歌的特殊形式《搖籃》藍天是搖籃，搖著星寶寶。白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶。浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶。風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。第三節(jié)兒歌的形式類型

游戲歌，是指在游戲過程中伴隨著一定的游戲動作而念唱的兒歌。根據(jù)游戲?qū)ο蟮牟煌?，游戲歌可以分為兩類，一類是親子之間念唱的逗樂游戲歌，另一類是兒童之間嬉戲時念唱的游戲歌。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型1.親子之間的逗樂歌《煙糟得落地》煙糟得落地，呼——呼——呼——煙糟得落地，小咯咯拖之跑勒去。

二、兒歌的特殊形式2.兒童之間的游戲歌《鷂鷹捉小雞》鷂鷹幾把刀？三十六把刀。鷂鷹幾根毛？三十六根毛。奪掉你的刀，拔掉你的毛。吃倷的肉，還倷的毛。

第三節(jié)兒歌的形式類型連鎖調(diào)連鎖調(diào)，又稱為連珠體或連環(huán)體兒歌。連鎖調(diào)主要采用頂針的修辭手法來結(jié)構(gòu)全文，比較常見的形式是上一句或上一節(jié)末尾的字、詞或短句，做下一句或下一節(jié)的開頭，或者是使用諧音詞作為連接上下文的橋梁，隨韻接合，環(huán)環(huán)相扣。連鎖調(diào)《月亮毛毛》月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃結(jié)子，要吃瓜子。瓜子剝殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，屁股翹上天。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型顛倒歌顛倒歌，又稱為滑稽歌、古怪歌、稀奇歌等。顛倒歌運用夸張手法，故意顛倒地描述大自然和社會生活中的某些事物和現(xiàn)象，使人產(chǎn)生一種滑稽、奇特的感覺。顛倒歌稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭坐在搖籃里。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型繞口令繞口令，又稱為拗口令、急口令。繞口令是一種利用雙聲、疊韻或發(fā)音相近的字詞來制造意義和音韻趣味的兒歌形式。繞口令《虎和兔》坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎餓肚肚，想吃灰兔兔?；⒆吠?，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔；兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，笑壞窩里小灰兔。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌一般將數(shù)字和形象結(jié)合起來，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認識數(shù)。數(shù)數(shù)歌《一二三》一二三，爬上山；四五六，翻筋斗；七八九，拍皮球；伸出兩只手，十個手指頭。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型字頭歌連鎖調(diào)，又稱為連珠體或連環(huán)體兒歌。連鎖調(diào)主要采用頂針的修辭手法來結(jié)構(gòu)全文，比較常見的形式是上一句或上一節(jié)末尾的字、詞或短句，做下一句或下一節(jié)的開頭，或者是使用諧音詞作為連接上下文的橋梁，隨韻接合，環(huán)環(huán)相扣。字頭歌《小兔子開鋪子》小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子?xùn)|西賣完了，明年再來開鋪子。

二、兒歌的特殊形式第三節(jié)兒歌的形式類型謎語歌謎語歌的主要特點是，運用比喻、擬人和象征等方法，以兒歌的形式描繪事物的特征。謎語歌只呈現(xiàn)謎面，孩子根據(jù)所描繪的事物特征來揭示謎底。謎語歌(第一則)上邊毛，下邊毛，中間一顆小葡萄。猜不著，對我瞧。

二、兒歌的特殊形式

第二章兒歌

探討請討論：◆有人說，兒歌是兒童精神成長的重要伙伴，你贊同嗎？你認為兒童能從兒歌中獲得什么？建議去聽一聽兒童自己的說法。◆學(xué)習(xí)本章之前寫下的“問題”都解決了嗎？和同學(xué)合作探討尚未解決的問題。

第二章兒歌

思考與實踐一、理解與分析1.兒歌有什么特點？請舉例說明。2.兒歌有哪些形式類型？請結(jié)合具體的作品分析每一類型兒歌的特點。

第二章兒歌

思考與實踐二、閱讀與積累1.分組搜集各種形式類型的兒歌。（1）在班級開一個兒歌誦讀會分享各組的成果。（2）討