2024學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)第三組12用心靈去傾聽教學(xué)反思2新人教版_第1頁
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PAGEPAGE2（教學(xué)反思參考2）專心靈去傾聽《專心靈去傾聽》一文要學(xué)生駕馭的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文章基礎(chǔ)上，懂得專心靈去傾聽也能給人帶來歡樂與華蜜這個(gè)道理。同時(shí)，要體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。因此在設(shè)置本課教學(xué)重難點(diǎn)上偏重了體會(huì)專心靈去傾聽中蘊(yùn)含的哲理，同時(shí)也留意在學(xué)生溝通中體會(huì)詞句的作用。本文是略讀課文，文章略長(zhǎng)卻語言平白。在教學(xué)過程中，我以“傾聽”這個(gè)話題引入。盡可能快地切入主題，讓學(xué)生在速讀中去了解文章大意。并以此問“湯米與蘇珊素未謀面，而湯米卻稱之為其次母親，為何有如此高的評(píng)價(jià)？”將學(xué)生帶入品嘗人物的環(huán)節(jié)。在品嘗人物時(shí)，主要抓住“其次母親”來做文章。讓學(xué)生在閱讀中充分地去感悟句子中透露的慈母般的關(guān)愛。并以這些句子為抓手，通過朗讀，談體會(huì)來達(dá)到相識(shí)蘇珊對(duì)我無微不至的關(guān)懷的目的。我發(fā)覺對(duì)蘇珊那種關(guān)愛孩子、專心與孩子溝通的品質(zhì)體會(huì)得越深，對(duì)后文體會(huì)“懂得專心靈去傾聽能給人帶來歡樂與華蜜”越有幫助。因?yàn)榻鉀Q“為何湯米對(duì)蘇珊有如此高評(píng)價(jià)”這個(gè)問題后，隨即引入“蘇珊是如何看待與湯米之間的交往的？”這個(gè)問題。其實(shí)，學(xué)生很簡(jiǎn)單就可以從文中找到相關(guān)句子來回答?？墒?，這并不代表學(xué)生對(duì)這個(gè)道理理解得透徹。所以說能夠深化地去品嘗第一個(gè)問題，并由之轉(zhuǎn)向“蘇珊專心去傾聽的根本緣由在于——她從中獲得的歡樂與華蜜”。那么對(duì)于理解那個(gè)深刻的道理就簡(jiǎn)單些了。而由于總是在略讀課上無法對(duì)文章來一個(gè)精確的授課內(nèi)容的把握，導(dǎo)致這些部分給學(xué)生充分朗讀的機(jī)會(huì)還是不夠的。因而學(xué)生在品讀的時(shí)候也是觸及皮毛，自然對(duì)“

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