小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿

小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿

小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!今天我競選的職位是語文課代表！

此時(shí)此刻，我的心情十分緊張，也十分激動(dòng)！

語文課是一門非常重要的科目，它是知識(shí)的橋梁，是學(xué)好其他

課程的紐帶。那些四四方方的方塊字蘊(yùn)含的文化給我?guī)砹藷o窮樂

趣，讓我想去探索更多未知的知識(shí)。語文讓我愛上了閱讀，給我的

生活增添了無限情趣。

我喜歡語文，從一年級(jí)起一直擔(dān)任語文課代表，積累了一定的.

經(jīng)驗(yàn)。如果這次大家選舉我當(dāng)語文課代表，我會(huì)繼續(xù)全心全意的為

老師和同學(xué)們服務(wù),做好老師的小助手，收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，督

促學(xué)習(xí)，維持課堂紀(jì)律。帶動(dòng)同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)語文

知識(shí)，提高閱讀寫作能力，爭取做一個(gè)同學(xué)們的好榜樣，和大家一

起遨游在語文知識(shí)的海洋，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

如果這次我落選了，就代表我在某些方面做得還不夠好，我會(huì)

學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的缺點(diǎn)，及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足，爭取

下次可以成功競選C

真心希望大家給我投出寶貴的一票，讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)嶄新

的學(xué)期，相信我，沒錯(cuò)的!

我的演講完畢，謝謝大家!小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿2晚上好，家

長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師一一也是一名新班主任。

我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感

謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo),

我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育

我們的孩子。

班級(jí)的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道

五年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變

化。很多家長當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。

今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對孩子的期望越來越高，容易產(chǎn)生四種變

態(tài)心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較,

卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評(píng)指責(zé)自己的孩子，希望自己的

孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子

自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒

有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子

身上，而不管他們的具體情況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理;

有些父母小時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無微不至的照顧和“高

標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨(dú)立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制

下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、

溺愛。溺愛經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題

時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長遠(yuǎn)來看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批評(píng)

和斥責(zé)，

甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩

子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)對癥下藥，

教育孩子，孩子才能健康成長。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我

覺得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平加的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”O(jiān)

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。

他不停地訴說孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，急躁，粗心，做題粗心，

成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒

用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是

看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因?yàn)?/p>

孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個(gè)人都想被鼓掌，被表揚(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好

孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)

上，我們應(yīng)該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他

們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應(yīng)對策略。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“那個(gè)

杯子里的水越來越多當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。

這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然

表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時(shí)

間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上及時(shí)恰

當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看

到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具

備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高

材生，因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知

該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難

以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是

媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂

過分保護(hù)，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母

雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子

做力所能及的事情c還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍

完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常

發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼

的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他

人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易

產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第

五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)

攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在

父母身上，對其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理

能力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能

夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他

們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參

加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào):

“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不

包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義

務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)

候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ?/p>

中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多

么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們

自己的東西，應(yīng)該自己來背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就

連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店

售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給

孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父

母的愛。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的'時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。

時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子

學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家

務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，

又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條

件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健

康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的

獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓

勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺

得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對你有所

幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的

“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何

一件事情都認(rèn)真。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，

你就會(huì)是一位成功的家長。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做

到堅(jiān)持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請

在課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩

子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷?/p>

天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣

做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的

教育方法。（我的電話號(hào)碼是-------------）

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體

育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿

您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。小學(xué)五年級(jí)語

文發(fā)言稿3各位家長：

晚上好！

感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。今天晚上，為

了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定

能教育好孩子。

班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、

85.6o從考試成績來看，孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化，說明

在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來，就本學(xué)

期的情況和需要注意的事項(xiàng)，向家長們做一個(gè)反饋。

一、五年級(jí)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

五年級(jí)作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如

果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級(jí)重在段

的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):

L延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體

會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?3.讀書

方式方面注重默讀，一般不采用朗讀;4.在讀寫遷移中，學(xué)會(huì)整體有

序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既

是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個(gè)性

化的閱讀奠定基礎(chǔ)，因此，對于孩子的長足發(fā)展起著非常重要的作

用。

二、本學(xué)期作業(yè)變化

本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：

1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作

業(yè)包括：練習(xí)冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫，

常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、

背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫

是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ)，在多次鞏固的基礎(chǔ)上，力爭讓每

一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一

個(gè)補(bǔ)充，通常情況下你，課堂作文內(nèi)容都比較單一，寫法也比較一

致，為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法；而周記則圍繞三大主題：生活周

記、讀書周記和班級(jí)故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單

元作文主題展開，從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的

寫作訓(xùn)練。

2.非常規(guī)作業(yè)c本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)

展開，形勢比較靈活，詳見媒體那作業(yè)布置。

三、需要家長配合的事項(xiàng)

1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做

到堅(jiān)持不懈。每次的.作業(yè)情況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，通過歷次統(tǒng)計(jì)可

以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的，

2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、

成語意思都必須過關(guān)。背完后請?jiān)谡n題后簽名。

3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段：課前

預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。

預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，能為上

課學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后，課堂上是空空如也。

這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作

業(yè)，通過作業(yè)復(fù)習(xí)班固、查漏補(bǔ)缺。因此，這兩項(xiàng)工作都需要家長

付出努力。

4.課外閱讀需要家長共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒有閱讀

量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得

提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱

讀，要求除了讀書之外，可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法,

來提高閱讀的質(zhì)量c

5.定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的

教育方法。

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體

育鍛煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

總之，我們將前各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿

您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)

言稿4

上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我

們必須珍惜自己的生命，常將安全記在心上。

如今，科技發(fā)展，小轎車迅速增多，望著馬路上川流不息的小

轎車卻忍不住嘆息，小轎車原本是為人類服務(wù)的，可又有多少人毀

于他的手下。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國平均每6分鐘就有一人死于車輪之下，這不是天

方夜譚，而是一個(gè)真實(shí)而有驚心動(dòng)魄的數(shù)字，作為一名普通的小學(xué)

生，遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序，是人人應(yīng)盡的責(zé)任，更是一種

社會(huì)公德。讓我們從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻吧。

然而，學(xué)校雖然是個(gè)哺育祖國花朵的大花壇，可是這里也隱藏

著許多安全殺手，窗戶，樓梯，走廊……都是安全殺手，可能稍不

留意，就會(huì)付出慘痛的代價(jià)。所以同學(xué)們在教室里，走廊上不要互

相追逐打鬧，特別要注意開向走廊的窗戶及墻角轉(zhuǎn)彎的.地方，防止

撞傷，碰傷。

在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、

健康食品的今天，我想說，還是有一些食品存在的一些安全隱患。

瞧，那些同學(xué)圍在學(xué)校附近的小攤上，在干什么呢？原來，他

們在購買一種名為雞柳的油炸食品。只見一位同學(xué)一手拿著個(gè)袋子，

另一只手也不管干凈不干凈，時(shí)不時(shí)地朝袋子里拿東西吃，還吃得

津津有味呢！看，這位同學(xué)還沒輪到，就催促老板：“我的雞柳好

了沒有，快一點(diǎn)，我有急事。''“等等嘛，一個(gè)一個(gè)來，別著急?！?/p>

說著，小販一邊拿了個(gè)袋子裝雞柳，一邊向著同學(xué)們要錢，忙得不

亦樂乎。同學(xué)們，你們有沒有想過，門口的小攤多不衛(wèi)生啊。有的

同學(xué)說：“這沒什么，好吃就行"?？磥砟氵€沒有意識(shí)到“它”的

危險(xiǎn)。那么讓我跟你說說吧，那里的食品可不衛(wèi)生呢！第一，炸雞

柳的油就有問題。聽說這油啊，是從坂店里回收的垃圾加工而成的。

其二，這攤主啊，一手拿錢，一手幫你炸東西，你想想，這錢上有

多少細(xì)菌啊，攤主一手拿錢，一手拿食品。不知你吃下了多少細(xì)菌

To所以，希望大家，不要吃小攤販的東西。

同學(xué)們，我們是祖國的未來和希望，建設(shè)新世紀(jì)法治、文明、

和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永

遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，遵守安全規(guī)則，提高安全意識(shí)，

做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。讓安全事故永遠(yuǎn)在我們生活中

消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿

5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我依然競選語文課代表。同學(xué)們，相信你也知道，我當(dāng)語

文課代表已經(jīng)有幾年了，多少也有一些經(jīng)臉吧？我知道，做語文課代

表要具備以下幾點(diǎn)要求：

一、能管住自己，不要讓別人認(rèn)為這個(gè)語文課代表真不稱職；

二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想：不去一

次有什么關(guān)系？去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費(fèi)玩

的'時(shí)間；

三、見班主任需要幫忙時(shí)，隨叫隨到，積極完成老師給的任務(wù);

四、見到班主任等老師，應(yīng)上前打招呼，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)

生。

以上這些都是我常做的事，而且我有責(zé)任心，應(yīng)該可以繼續(xù)當(dāng)

我的語文課代表。假如我可以繼續(xù)當(dāng)，我會(huì)更加努力的！請大家支持

我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿

6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青，來自—小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。

我既沒有高的學(xué)歷，又沒有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。

說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與重視，我今天只好

紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工

作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，枇評(píng)指正。

一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)

質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息

相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的

課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，

才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理

上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活

狀況、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。對學(xué)生的情況一目了

然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,

形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方面,

就馬上通知學(xué)生家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他

談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子。

還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這

個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤。

這樣一來，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班

紀(jì)。

二、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必

須：凡是要求學(xué)生完成的'作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂

正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，

要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶，平時(shí)不讀書。要背誦的

課文，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)

把他帶回家盯著他讀。背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課

文的習(xí)慣了。

三、根據(jù)不同差生采取針對性教育

教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學(xué)整體水平的提

高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤，二愛，三耐心。

我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是

永恒的，也是無限的。這是我堅(jiān)定的信念。我相信只要工夫深，那

些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此，我費(fèi)了不少心血，下了很大的

工夫，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，然后根據(jù)不同差生采取針對性教

育

1、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期，我們原來的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，成績參差不齊，如勵(lì)顧—等同學(xué)，學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)差。開始幾個(gè)單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠掌握，真

是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來

代替，而且還是拼錯(cuò)的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何

況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心

急如焚，但是我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們，

把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課

余時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，

他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，

考試成績一次次提高。我的心血沒有白費(fèi)，孩子們笑了，我也笑了。

在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)，在全班同學(xué)的熱烈掌聲

中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們再接再厲,

在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如王茂，顧旭東，

顧通程等。他們腦子非常聰明，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂，不做

作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作

業(yè)的壞習(xí)慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，

在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙，

每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把

每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我

嚴(yán)格管教，對差生的作業(yè)從不放過，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回

到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天

還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學(xué)在操

場活動(dòng)，他們卻不能，但是眼讒得很，我就對他們進(jìn)行教育，不做

作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè)，還要受

老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不

放過。這樣一來，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布

置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見

To

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外。

只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生

學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,

而且對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)?/p>

一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步,

都要給予表揚(yáng)，肯定，鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。這樣即提高了班級(jí)整體

的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四，責(zé)任是學(xué)生成長的抓手

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隙患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉

?-*4日

-----o

天氣暖和的時(shí)侯，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問我，勵(lì)老

師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,

到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的

學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇篁v經(jīng)過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得

很，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間，對陸

續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右,

學(xué)生到齊了，我就開始上課了，天天如此，從不間斷。

一分耕耘，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,

取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。

三十多年來，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作，在我所帶的

一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)。如果

發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì)在第一

時(shí)間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不

單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道，在

家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，

認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知、地知。雖然如此，但我們要

自覺履行自己職責(zé)的使命感、責(zé)任感。學(xué)生家長把自己的孩子交給

我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對著

那一張張渴求知識(shí)的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此

我們要盡職盡責(zé)、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生。對得起自己的良心，就問

心無愧了。

我雖然將要離開教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗，讓自

己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了，謝謝大家。小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿7各位家長:

大家好！

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長做一

介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)

容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂

課完成，不留尾巴c通過我的教學(xué)觀察，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還

比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本

上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,

每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)

點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)

寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、

疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背

誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的掌

握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對知識(shí)進(jìn)行拓展，

也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解,

一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知

識(shí)發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)

生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的

對待，一樣的.喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長

的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，

也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表

揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)

生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的

同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是

不對的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)

責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我

要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及

時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試

取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”

大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓

勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、學(xué)生情況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)

是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成

作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生

對自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促,

還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付

的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果

比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績不理想。

從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第一次

測試最高分一分，最低分一分，優(yōu)秀人數(shù)—人（85分以上）不及格—

人。期中測試最高分一分，最低分一分，優(yōu)秀人數(shù)—人，不及格—人,

優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提

高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)

還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)

我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了,

學(xué)期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，

同時(shí)也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的

成績。

最后歸整一下，每天需要家長費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既

往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通。

謝謝大家！小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿8尊敬的家長朋友們：

大家好！

伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二

班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您

對我工作的支持與配合。正因?yàn)橛辛四闹С峙c配合，我們的各項(xiàng)

工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長，我們再一次

的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提

升。

一、分析學(xué)情，有的放矢

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提

高，主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí),

積累也在豐厚。

2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部

分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣泛，很

多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。

3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作,

且表達(dá)順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。

當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：

1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整

潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因

此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的

表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動(dòng)具體。

針對上期出現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對下期

的語文教學(xué)有如下設(shè)想，也請家長朋友們多提寶貴建議。

二、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施

1、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)訓(xùn)練（識(shí)字）

到了高年級(jí)，識(shí)字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要

求學(xué)生認(rèn)字150個(gè)，寫字230個(gè)；要求學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，教師僅

對一些易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字、難寫的字給予指導(dǎo)；板書示范

不容易寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

堅(jiān)持寫好讀書摘錄筆記，達(dá)到錯(cuò)別字率不能大于1%的要求。

具體的措施：

主要做好三方面的工作：

①理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下

文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語及句子，并做好相關(guān)筆記。

②積累運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、

摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句

段的習(xí)慣，并能在寫作和交際時(shí)加以運(yùn)用。

③加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢測，保證質(zhì)量。

2、重視閱讀，培養(yǎng)能力

閱讀一直是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思

維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作

技巧。本冊教材共有10個(gè)單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課

文，背誦的課文及片段共10篇，語文天地的古詩和名言警句等；堅(jiān)

持寫好批注筆記和提綱筆記；重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：

寫心得筆記、掌握一些基本的說明方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社

會(huì)背景深入開掘人物的思想感情。

具體措施：

(1)課內(nèi)多積累

厚積才能薄發(fā)，積累的過程本身就是學(xué)習(xí)語言的過程，通過朗

讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學(xué)生的語言，從而

內(nèi)化為學(xué)生的思想，也為習(xí)作和口語交際打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持寫好摘錄

筆記和批注筆記。

“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學(xué)中，結(jié)合教材的金

鑰匙，有意識(shí)地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)課外多讀書

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備、“寫”的

基礎(chǔ)c要鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依桿，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、

讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感，希望家長朋友在家里也能

及時(shí)督促孩子多讀書。多留心生活中的語文，多積累方方面面的語

文知識(shí)。堅(jiān)持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫好每周一次的讀書筆記,

定期開展閱讀交流會(huì)、朗誦會(huì)、演講等讀書交流活動(dòng)，通過師生共

讀，生生共讀來激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營造良好的閱讀氛圍,

如果您有時(shí)間，我建議親子共讀。

孩子已經(jīng)上五年級(jí)，應(yīng)該有選擇性地讀一些課外書籍，家長朋

友在孩子選書的時(shí)侯，可以選擇一些名著，使孩子多與經(jīng)典接觸。

本期我們的共讀書目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》，推薦書目是

《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《湯姆叔

叔的小屋》、《寄小讀者》，家長朋友可以做以參考。

本期，我校的閱讀考級(jí)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行，這在很大程度上也

會(huì)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標(biāo)是“建設(shè)書香班級(jí)，爭做書

香達(dá)人”，我們會(huì)在學(xué)期末評(píng)選出我們班的“書香達(dá)人”。

（3）與經(jīng)典同行

認(rèn)真扎實(shí)地開展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)

容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會(huì)安排專門的’時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，

要求人人過關(guān)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，豐厚孩子的文化底蘊(yùn)。

3、習(xí)作教學(xué)，常抓不懈

習(xí)作是孩子語文學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)“教材在寫作教學(xué)方面的

一貫思路是：

①始終認(rèn)為使學(xué)生愿意寫、有的寫是寫作第一位的要素。

②學(xué)生是在寫作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)寫作的，所謂“寫作實(shí)踐”，

一是多看，二是多練?！岸嗫础卑ㄓ^察和閱讀，“多練”包括練

筆和修改。本冊寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：

①繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語。

②學(xué)習(xí)習(xí)作方法。全學(xué)期的習(xí)作練筆次數(shù)不少于30次。

具體措施：

(1)教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)

作與閱讀相結(jié)合，與活動(dòng)相結(jié)合，與日記相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠在

表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生

積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法，并且針對寫作效果評(píng)出榜上有名和奧

斯卡，希望家長們及時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)作情況，以肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)

為主，千萬不可打消孩子的習(xí)作積極性。

(2)堅(jiān)持自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。一篇習(xí)作，首先自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，

然后同學(xué)評(píng)改，并在小組內(nèi)進(jìn)行傳閱，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，集體公布結(jié)

果及推薦理由。最后在班級(jí)內(nèi)宣讀優(yōu)秀習(xí)作，并將習(xí)作張貼在教室,

供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們在評(píng)改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過程中，不

僅提高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習(xí)作水平。本期，我們還

會(huì)堅(jiān)持，將它做得更好。

4、綜合學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

綜合性學(xué)習(xí)是孩子語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，是聽說讀寫能力的整

體體現(xiàn)。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的對方意

識(shí)、傾聽別人意見、并能根據(jù)對方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和

發(fā)言；提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高小組交流質(zhì)量。

具體措施：

(1)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情境，模擬借書、購

物、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)小記者，討論、辯論、講演等，進(jìn)行口語交際練習(xí)；

建議家長朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語境，使孩子敢于

表達(dá)，樂于表達(dá)。

(2)堅(jiān)持開展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開展我們的“口才

炫亮童年”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。

最后，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是

不會(huì)沸騰的，語文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是

一兩天能看出成績的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載

著家長殷切的希望加美好的憧憬，作為孩子的語文老師，我會(huì)盡我

所能，將每一節(jié)課上得活潑生動(dòng)，把每一篇課文變成香甜可口的可

樂，使孩子們每一天都能學(xué)有所獲，共享語文學(xué)習(xí)的樂趣！

最后，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對我的語文教學(xué)提出一

些寶貴的建議！

謝謝！小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿9尊敬的各位家長:

大家好！

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來參加這次家長會(huì)，這既

是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，

我是非常期待這次家長會(huì)的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時(shí)

難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì)，和大家聊一聊。

一、匯報(bào)班級(jí)基本情況

我們班共有六十名孩子，開學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。

因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好，不少司學(xué)的自我約束力較差，缺

乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就

需要在六年級(jí)下大功夫，來改變這種局面！

全班六十名同學(xué)，在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。

第一次周考：90分以上的沒有，85—89分10人，84—60分42

人，不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人,

84—60分29人，不及格3人。期中考試：90人以上27人，85—

89分13人，84—60分15人，不及格1人（27分）。從以上幾次大

型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生

了很大的改變，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績穩(wěn)中有升。這

也讓我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也

離不開各位家長的辛勤付出。

下面重點(diǎn)表揚(yáng)這兩個(gè)月來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的‘同學(xué)。

嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳輝、周子悅、馬寧靜、湯雨格、

蔣新怡、熊芝樂等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的,他們在嚴(yán)格要求自己

的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

(2)表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。

李星池、王翔、部晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。

(3)書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李

佳怪、余點(diǎn)、胡佳、尹見、周子悅、等同學(xué)。

(4)學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、

劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹

升、劉晉羽、管蕭、王頻霖、嵇子文、鄭元慶、都晨陽等同學(xué)。

當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)

效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(汪勝)；有的常忘記做(楊云智、王藝)：

還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。會(huì)后，家長們也可以相

互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

二、簡單回顧期中考試情況。

(一)試卷評(píng)議C

1、檢測全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀能力、寫作能

力的檢測，涉及拼音認(rèn)讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、

課外閱讀、習(xí)作等方面的知識(shí)，檢測學(xué)生書寫、詞句的運(yùn)用、思維

和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語文能力。

2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。

3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼

近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確到位，

能較好地開啟學(xué)生作文思路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較

容易的題占60%,中等題占22%,難題占18%。

（二）卷面分析C

好的方面：

1、掌握生字話較扎實(shí)。說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內(nèi)詞語積累情況較好。

3、學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，

大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)

課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學(xué)沒有被扣寫字分。

不足之處：

1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得

不端正的和涂改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累,

遇到這類題目，學(xué)生丟分嚴(yán)重。

3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對

薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概

括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對題目的解答，有一定難度，這也

恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，

因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生

的表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別

字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無法做到文從字順，表達(dá)吃力，

“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學(xué)

生因?yàn)樽趾门c差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重

點(diǎn)抓學(xué)生寫字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。

以后還要不定期檢測。

其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫好

每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各

位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用

正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保

證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說,，豐常重要。眾所周知，語文學(xué)習(xí)的

一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來越深刻，

思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的

分水嶺，因此，五年級(jí)語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難

期。孩子語文成績的兩極分化也會(huì)越來越大。我相信家長們都知道

閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該

怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說過：語文根

本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí)，博覽群書，自然而然,

他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會(huì)心應(yīng)手了。

因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，仍

舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子

自由閱讀的時(shí)間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫

助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不續(xù)康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高

寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果

也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，

要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，

而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下,

打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出

提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出

去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人

的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事

讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)

步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。

在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您

的孩子、所有六（14）班學(xué)生早日成才！

最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝。小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)

言稿10

各位家長朋友：大家好！

不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過去的三個(gè)學(xué)

期里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意,

有了成績一起分享，而且，在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子們學(xué)習(xí)語文的能

力有了很大的提高，運(yùn)用培文的能力也有提高。

但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是

不會(huì)沸騰的，語文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是

一兩天能看出成績的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載

著家長殷切的希望加美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己

所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。

“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我

的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面，對本學(xué)期的語文教學(xué)工

作向各位家長匯報(bào)一下。

1、在今年的,語文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。

就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之

同步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書上要求的，和我自己劃出需要

孩子們積累的內(nèi)容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難

易程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開火車檢查背誦，而且通過的當(dāng)場

在后黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語文誦讀》，今年我們已經(jīng)

背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩

詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學(xué)生的課前

自主預(yù)習(xí)的情況，又為鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一

遍聽寫全對的肯定不多，然后第二節(jié)語文課接著聽寫，第三遍就是

本單元學(xué)完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小

報(bào)。

5、開展閱讀。隨著年級(jí)的升高，從本學(xué)期開始，語文學(xué)習(xí)的難

度增大了，尤其是對名著的學(xué)習(xí)，本冊書有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)

單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描寫方法的學(xué)習(xí)，這就對學(xué)生的課外閱

讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲記》

后，我們又讀了《三國演義》《老人與海》，并且還利用語文課的

時(shí)間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學(xué)生的審

美意識(shí)和鑒賞能力C

6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻

燈片，一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車

進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來，再做ab卷進(jìn)行測試的時(shí)候，孩子們的做題速

度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻

燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，

孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

7、訂書訂報(bào)情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累?！镀匆魣?bào)》

《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，

可是孩子收獲的確實(shí)無形的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、

湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊

錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。各位家

長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來??！

8、暑假作業(yè)。

這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史

記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。

每個(gè)小組的1、2號(hào)背誦《論語》，有選擇地閱讀《世說新語》。

每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合,進(jìn)行讀書交流。

回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓(xùn)。語文成績的提高是

厚積薄發(fā)，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報(bào)，

有了積累才會(huì)有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩

子們的語文成績一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。小學(xué)五年級(jí)語文發(fā)言稿11尊敬的

各位家長：

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一

條線，牽一發(fā)而動(dòng)仝身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好

比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海

里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先

來了解一下五年級(jí)語文教學(xué)特點(diǎn)。

五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的聽說讀

寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思

想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，

有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、

獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的

語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)

展，需要我們的共同努力。我們著重要從乂下三方面入手。

一、寫好字一一提筆就是練字時(shí)

”端端正正寫字，堂堂正正做人?！睂懙靡皇趾米?，是很重要的

語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形

成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)

會(huì)做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及

科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生

書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，”寫字”課是學(xué)校督促

和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)

間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了

提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以

說成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，

通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力

有所提高。在練字這個(gè)問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始

的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特

點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫到位的司學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯

的字帖；對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高鷲遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)

從楷書練起。

其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因

素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間

寫好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜

談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說提筆就

是練字時(shí)。所以希望每位家長能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門功

課的書寫。

有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)

本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多

么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所

得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會(huì)好，

更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些

每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書一一培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,

怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)

態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，

它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

但只有堅(jiān)持