小學(xué)新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（20篇）

小學(xué)新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計

劃（20篇）

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、教材簡析：

本單元主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計算

式題，以及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題。

1、教學(xué)連加、連減和加減混合。對學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100

以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計算技能，發(fā)展運(yùn)算能力有著十

分重要的促進(jìn)作用C

2、教學(xué)求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。解決實

際問題之前，引導(dǎo)學(xué)生通過操作解決把兩個數(shù)量調(diào)整為同樣多的實

際問題，幫助他們重溫“求相差數(shù)”實際訶題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步

體會兩個數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的多樣性，

也為進(jìn)一步理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)

備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合

運(yùn)算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇

筆算和口算。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析和解決問題的「過

程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)

量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和

比較能力，以及有條理表達(dá)的能力，感受解決問題方法的多樣性。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的

習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，理解求比一

個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)算式的特點(diǎn)合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比

一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。

五、教學(xué)關(guān)鍵：

1、結(jié)合現(xiàn)實情境引入具體的計算問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺實現(xiàn)知識

遷移。

2、合理安排教學(xué)活動的基本線索，為學(xué)生自主探索和選擇計算

方法提供足夠的空間。

3、適當(dāng)統(tǒng)一豎式的寫法，避免混淆。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生通過具體的操作活動理解數(shù)量關(guān)系。小學(xué)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘

米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會

畫線段、角和直角C

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對

稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

情況分析:

二年級學(xué)生有45名，他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識

技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,

語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增

強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,

對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

還是很高漲的。因比，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)

要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識的.思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還謂鼓勵

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)

學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的

教學(xué)方法必須要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不明白們只能一

切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了

學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃

和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，資料有下：

一、學(xué)生掌握知識狀況：

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時

能用心思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練

地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖

形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)

是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思

路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位

加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出

所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用

舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，

明白角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫直角。

關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、

畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后

學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)

算的好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、

“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的

實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟

記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，

來學(xué)會一些計量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，

了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)

識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成

的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,

比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并

初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列

組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推理

等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意

識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、

鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是

指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出

另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入一一概念教一一適

應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

（七）、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上

繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣

的好處，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣

和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法

口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種

方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生

活實際，加強(qiáng)直觀操作。

（八）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗

數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的

信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表加條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)

行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，合作創(chuàng)新

精神。

三、教學(xué)目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，明白1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步

構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角;

明白角的各部分名稱；會用三角板決定一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的好處，體驗數(shù)據(jù)的,收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖

（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡

應(yīng)對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構(gòu)成有順

序地、全面地思考問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法

的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣C

3、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐潛力和創(chuàng)新精神。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最

好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的

開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢

慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高

成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、教材分析。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步認(rèn)識；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步認(rèn)識；

方向與位置;

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和

多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)C

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際同題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)

行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展。

三、具體目標(biāo)C

（一）數(shù)與代數(shù)C

1.通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問

題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問

題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用匚訣計算表內(nèi)乘法，解決實

際問題。

3.通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式

的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決

的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘

法與除法的互逆關(guān)系。

4.經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)

慣;在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意

義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并

能說出經(jīng)過的時間C

（二）間與圖形C

1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的‘物體的形狀可能是不

一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；

通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,

并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單

的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率。

進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡

單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定

的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動C

在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運(yùn)用

所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考

的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)措施C

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、

重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;

開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等

等。

3.導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的

經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的

意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小

組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實

踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以

用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能

力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思總方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實際情

況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和

生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生

的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄

自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方

法。

7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8.做好示范者c老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫

認(rèn)真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化

的影響下，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒，把字寫好、寫端正。

9.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

五、教學(xué)進(jìn)度c

一、乘法的初步認(rèn)識5課時

二、表內(nèi)乘法（一）5課時

三、角的初步認(rèn)識5課時

四、表內(nèi)乘法（二）11課時

五、除法的初步認(rèn)識9課時

六、方向與位置4課時

七、表內(nèi)除法10課時

八、統(tǒng)計與可能性3課時

九、混合運(yùn)算4課時

十、總復(fù)習(xí)5課時小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌

握，有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正瑜計算，但都對數(shù)學(xué)有很

強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因比課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，

動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)

生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，

合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確運(yùn)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題。并學(xué)會用

乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

2、掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。

3、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；

初步發(fā)展空間觀念C

4、學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能

根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

三、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情

境，結(jié)合學(xué)生的‘實際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體

驗、體現(xiàn)知識的形成過程。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)

生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興

趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對

口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這

些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、教學(xué)安排：

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第四周：觀察物體

第五、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時、分、秒

第十二、十三周：除法

第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測

第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：考試

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期

的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。小學(xué)二年

級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一、本冊教材分析

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減

法的含義，學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)

加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求

兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認(rèn)識了長方形、正方形、圓、三角

形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識了

簡單的統(tǒng)計表。在比基礎(chǔ)上，本冊教材根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要

求，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、

“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)

容。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識乘法、乘法口訣（一）、認(rèn)識除法、口訣求商（一）

乘法口訣和口訣求商（二）、時、分、秒

2、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)

的個數(shù)比較多的時侯，乘法算式比連加算式簡便。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際

問題。

3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，

感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各

部分的名稱。

5、用1?6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要

通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物

體的長度。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利

用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)

容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8、7?9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除

法。

9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1

時、1分的'觀念。認(rèn)讀鐘面上的時間。感受“秒”，認(rèn)識秒與分

的關(guān)系。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象

與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘除法的計算及解決問題

難點(diǎn)：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

年、月、日的認(rèn)識，大月與小月，平年和閏年。

由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。小學(xué)二年

級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

一、學(xué)生分析

二年級共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)

生占70%,中等生占20%,差生占10%。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動

和自覺遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn),

因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好

困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)

質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角

是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個

方向辨認(rèn)其余方向；會看路線圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練計算。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元觀察物體

1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

第二單元加減混合運(yùn)算

1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法的運(yùn)算順序。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)

知識。

第三單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運(yùn)算的意義。

2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

第四單元角的認(rèn)識

1、結(jié)合生活情景幾操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各

部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角、銳角、鈍

角，并能辨別各種角。

第五單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的'關(guān)系。

2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法和除法

之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)

立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡

單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

2、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能

用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。

3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

5、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會都會寫除法算

式。

6、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡單的實際問題。

7、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。

第八單元探索樂園

通過學(xué)生自己探索，掌握簡單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，

備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3、積極參加角研究活動，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要

求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)

量。

4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技

巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

和運(yùn)用知識解決問題的能力。

四、課時安排

1、觀察物體（一）4課時

2、加減混合運(yùn)算12課時

3、表內(nèi)乘法（一）4課時

4、角的認(rèn)識4課時

5、表內(nèi)除法（一）；15課時

6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表4課時

7、表內(nèi)乘法和除法（二）；15課時

8、探索樂園；6課時

9、總復(fù)習(xí)5課時小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，以提高

課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念,

牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到

“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)生滿意、社會認(rèn)可”的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

L第一單元”數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通

過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,

初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）“，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編

制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確

運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率,

能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀

察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不

一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面

觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)

給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些

詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，

從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)

習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表

中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與司伴交流自己的想法，初

步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,

體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不瑜定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活

動”“地球旅行”“人類的'好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解

決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”

活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)

用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從

生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生

活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條

理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)

乘法，解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出

除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣

求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

五、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.創(chuàng)造情境。

3.鼓勵算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性

作業(yè)。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

六、課時安排：

L數(shù)一數(shù)與乘法----------5課時

2.乘法口訣（一）-----------10課時

3.觀察物體-------------4課時

4.分一分與除法------------13課時

5.方向與位置------------4課時

6.乘法口訣（二）----------7課時

7.時、分、秒------------4課時

8.乘法口訣（二）----------7課時

9.除法------------------8課時

10.統(tǒng)計與猜測----------------4課時小學(xué)二年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊教材一共安排了8個單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了

4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法（三）”“表內(nèi)乘法

（一）”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”“圖形與幾何”

領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識”“厘米

和米”和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，

包括“有趣的七巧板我們身體上的尺”。另外，教材還安排了

一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順

序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實現(xiàn)這

兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不司領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安

排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于

長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

認(rèn)識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材

的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不

僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也

直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

認(rèn)識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認(rèn)識;

從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點(diǎn)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情感)

L知識技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘、除法的含義;探索并理

解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系

乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實

際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四邊

形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、

1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；

會用如“第幾排第幾個”的.方式描述物體的位置；會用東南西北等

方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時，初步體會從不

同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,

進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨認(rèn)方向、觀察

物體等活動中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米

和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，

初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算

解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段

的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡

單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的

合情推理和演繹推理能力。

3.解決問題方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、圖形與幾何、

統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，

發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中,

初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)

會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度

的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在

簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述

數(shù)據(jù)。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察

物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他

人交流自己的想法加做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流

中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)

現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置

和方向、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的,體驗，初步樹立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體

的長度、描述物體間的位置關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的

困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、二⑴班原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)

度、習(xí)慣等)

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們都養(yǎng)成了比

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100

以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握

100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計

算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),

會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)

初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良

好習(xí)慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定

的了解，在動手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助

的意識也有了明顯的增強(qiáng)。

但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、

學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪

海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較

忙，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)

能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩

子，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。對于基

礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要認(rèn)真對待,

盡量做到鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子,

力爭使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

四、教學(xué)措施

L進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實“學(xué)程導(dǎo)航，以

學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2.加強(qiáng)常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游

戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把

操作、思維、語言表達(dá)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等,

充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括

與優(yōu)化。

5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生

成資源，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。

6.分層目標(biāo)，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)

安排培優(yōu)補(bǔ)償。

7..培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計算和及時進(jìn)行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別

要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。

8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法c小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為

指導(dǎo)，以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善

人格，獲得全面的發(fā)展，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時以“教師為主

導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一

切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實現(xiàn)：人人學(xué)

有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到

不同發(fā)展。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面目標(biāo)

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣

熟練的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡單的實際問題。

（2）使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四、

五、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的

實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“笫幾排第幾個”的

方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后

面、左面、右面觀察物體。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)

的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能

形。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷

編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖

形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際

問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（3）學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交

流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學(xué)生其他

知識時主動參與，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的'好奇心，獲得一些成功的體驗，初

步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題，初步感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的

合理性。

（3）使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到

的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義,

用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、

平均分有關(guān)的簡單實際問題，時、分、秒的認(rèn)識。

2、空間與圖形?：四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識，線段的直

觀認(rèn)識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用

“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向

的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

3、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單事件發(fā)生的確

定性和不確定性。

4、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量,

算一算，田園風(fēng)光C

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識解決實際問題

三、學(xué)生基本情況分析和具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多,

這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，成績比較差，不

過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真及時完成，但

還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常

出錯。另外，還有些學(xué)生的口算能力較差，特別是退位減法。因此

根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法，努力糾正不良習(xí)

慣，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育，來提高學(xué)生的實際成績。

（二）具體措施

根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況，以及本冊教材的特點(diǎn)，擬定措施

如下：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分

利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，

如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與

合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，緊密聯(lián)系生活實際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程。

2、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注

學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的水平，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充

分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

3、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、針對學(xué)生的弱點(diǎn)，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時間進(jìn)行

口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算能力。

5、在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，刻學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

同時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)

立思考與合作交流°

6、利用課余時間加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)

成績。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。小學(xué)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不司地區(qū)學(xué)生的需要，有利

與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分

別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合

運(yùn)算；乘法的認(rèn)識加乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商）。常見

的量（元、角、分的認(rèn)識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)

識）。圖形的運(yùn)動（在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)

計）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)

奧秘）。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運(yùn)算的方法，

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨(dú)立解決其簡單的問題；結(jié)合具體情景

理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2—9的乘法口

訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題；體會平

均分及除法運(yùn)算的'意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確

讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境,

理解“倍”的意義；正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識元、

角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，

通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知

平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初

步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了

解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測

量物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運(yùn)用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際

問題的能力。

三、學(xué)情分析

本班共XX人，男生XX人，女生XX人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)

認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上

課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成。

基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我

們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一

步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生

活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)

這門學(xué)科。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

（1）加與減3課時1-----2周

（二）購物3課時3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-----5周

（四）圖形的變化2課時5周

（五）2一5的乘法口訣7課時6一—8周整理與復(fù)習(xí)2課時

8-----9周

（六）測量4課時10-----11周

（七）分一分與除法10課時11-----13周

（A）6—9的乘法口訣4課時14周數(shù)學(xué)好玩2課時15周

（九）除法4課時15-----16周總復(fù)習(xí)4課時16------19周

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的方向。二是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、

日常觀察和形成性測驗等。終結(jié)性評價：一是考察學(xué)生群體或每個

學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。

二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為

教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù)。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學(xué)期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放

性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合

實踐活動課時的安排上，將矢機(jī)行事開展活動。

2、實施策略

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材

的意識；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗角色，在物品交換中進(jìn)一步掌握和

鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并將書本知識運(yùn)用到實際生活中，提高學(xué)生解

決實際問題的能力C

3、活動總結(jié)

通過活動要求學(xué)生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同

的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每

位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生

自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解

題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生

不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培

養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、

愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。小學(xué)二年

級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

一、班級情況分析

經(jīng)過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)

成了課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生上課

能認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂的地方能及時向老師和其

他同學(xué)請教，會通過獨(dú)立思考，同桌討論，小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。

但有小部分學(xué)生的綜合，綜合能力還有待提高.

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域包括以下

6個單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元，乘法口訣

（一）：第四單元，分一分與除法：第六單元時、分、秒：第

七單元，乘法口訣

（二）；第八單元，除法?？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀

察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域包括第九單元統(tǒng)

計與猜測。時間活動領(lǐng)域包括三個專題活動以及一些小調(diào)查等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）認(rèn)識乘法，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能；探索

給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決實踐問題。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀和

位置關(guān)系的過程。

（3）體驗事件發(fā)生的可能性、能做簡單的統(tǒng)計圖。

1、過程與方法：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

（4）在解決問題的'過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論

的合理性作出有說服力的說明。

（5）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

3、情感態(tài)度與價值觀:

（1）能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)

用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)

步。

（2）體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以

借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)

學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論

的確定性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對

數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學(xué)措施

（一）讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時，教師要

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)瞼創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動經(jīng)驗°動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的

能力。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過

程。適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教

學(xué)觀念與教學(xué)方法C

五、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法一一5課時

2.乘法口訣（一）——10課時

3.觀察物體——4課時

4.分一分與除法——13課時

5.方向與位置一一4課時

6.乘法口訣（二）——7課時

7.時、分、秒——4課時

8.乘法口訣（三）——7課時

9.除法——8課時

10.統(tǒng)計與猜測一一4課時小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計

劃13

、學(xué)情分析:

本期新接任二⑴班，二⑵班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二⑴班共有

學(xué)生45人，二⑵班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少基

礎(chǔ)知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學(xué)

掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識了立體圖形長方體、正方體、

圓柱和球；11——20各數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；最

簡單的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差異。有少

部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10

以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想

出來，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)

手指節(jié)的方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解非常困難。

學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地敘述

題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的.理解能力以

及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在有

少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對

學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，

從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培

養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，

100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法，從不同的位

置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與

實踐主題活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計

算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的.長度（限整

厘米）;初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角，知道

角的各部分名稱，初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角；會用三角板判斷一

個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角C

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)

容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的

時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生

體驗知識的形成過程。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6.注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本

中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7.精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，覺得扎實。

8.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服

困難的精神。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14

一、學(xué)情分析：

今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成績不太好，大多數(shù)

學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能夠按時完成，上課認(rèn)真聽講，但是，也

有部分學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動作，學(xué)習(xí)成績比較差「這個班學(xué)

習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)

目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景，初步認(rèn)識乘、除法的意義；探索并

理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法；能聯(lián)

系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認(rèn)識四

邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段、初步建立1厘

米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長

度；會用”第幾排第幾個”的方式描述物體位置；會用東南西北等

方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時