第08課 列夫·托爾斯泰(分層作業(yè))(解析版)-八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列(部編版)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第08課《列夫·托爾斯泰》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.閱讀選段,回答問題。他生就一幅多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩jiá(),遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的yǒu()黑臉膛,一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。臉龐()

胡髭()

兩jiá()yǒu()黑(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,找出來并改正。改為改為(3)“頗有”的“頗”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)里有以下解釋,在本文中的意思是()A.偏;不正。

B.很;相當(dāng)?shù)?。?)語段中劃線句運(yùn)用的修辭手法是,本段刻畫人物的主要方法是?!敬鸢浮?1)páng

頰黝(2)幅改為副;蜜改為密(3)B(4)比喻外貌描寫【解析】(1)本題考查字音字形。平時(shí)多讀課文,多積累詞語,多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別,避免混淆。注意“髭”讀“zī”,不要讀成“cī”。注意“黝”的正確書寫。(2)字形題從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“幅”與“副”,“蜜”與“密”造字法都為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。(3)B.根據(jù)語境“頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”可知,選文中意思是說托爾斯泰很有(相當(dāng)?shù)赜校╅L(zhǎng)者風(fēng)度。故選B。(4)本題考查修辭手法的類型和描寫手法?!皩捈s一指的眉毛像糾纏不清的樹根”是典型的比喻修辭手法中的明喻。由文段中“一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭”“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰”“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根”“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”可知是對(duì)托爾斯泰的外貌描寫。2.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A.愚鈍(dùn)

尷尬(gà)

粗劣(lüè)

軒昂(xuān)B.侏儒(zhū)

粗糙(zào)

甲胄(wèi)

糾纏(jiū)C.廣袤(mào)

無垠(gēn)

掩飾(shì)

鬈發(fā)(quán)D.敦實(shí)(dūn)

頷首(hàn)

锃亮(zèng)

長(zhǎng)髯(rán)【答案】D【解析】試題分析:考查字音的識(shí)記。A項(xiàng),“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”;B項(xiàng),“糙”應(yīng)讀“cāo”,“胄”應(yīng)讀“zhòu”;C項(xiàng),“垠”應(yīng)讀“yín”。據(jù)此,答案為D。3.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.平庸

粗制濫造

平淡無奇

引人注目B.粗鄙

藏污納垢

郁郁寡歡

誠(chéng)惶誠(chéng)恐C.籠罩

鶴立雞群

正襟危坐

廣袤無垠D.禁錮

頷首低眉

麻木不人

黯然失色【答案】D【解析】考查字形的識(shí)記。D項(xiàng),“麻木不人”應(yīng)為“麻木不仁”。據(jù)此,答案為D。4.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A.短視頻創(chuàng)作與傳播應(yīng)堅(jiān)決拋棄那種盲目追求數(shù)量、粗制濫造的粗放型發(fā)展思路,自覺把用戶的審美體驗(yàn)放在首位。B.這座身材高挑而輕盈、外部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔而新穎的超高建筑聳立在香港中環(huán)的密集群樓之中,如鶴立雞群。C.聽說離家十多年的哥哥要從外地回家,爸爸媽媽都在堂屋中正襟危坐等著他。D.事實(shí)也不斷證明,評(píng)論家“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,常能見人所未見,言人所未言,且一語中的、入木三分?!敬鸢浮緾【解析】本題考查成語的理解與運(yùn)用。A.粗制濫造:指制作粗劣,不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任,草率從事。與語境相符;B.鶴立雞群:指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。與語境相符;C.正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。用在這里屬于用錯(cuò)對(duì)象;D.入木三分:形容書法筆力剛勁有力,也比喻對(duì)文章或事物見解深刻、透徹。與語境相符;故選C。5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A.直到生命的最后十年,他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。B.在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩。——對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。C.什么,就這么個(gè)侏儒?這么個(gè)小巧玲瓏的家伙,難道真的是列夫·尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎?D.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?!薄敬鸢浮緾【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.“什么”表疑問,后面用問號(hào);“就這么個(gè)侏儒”表驚嘆、疑惑,后面用嘆號(hào)。故選C。6.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.漢字從古代發(fā)展到現(xiàn)代,出現(xiàn)的字成千上萬,這樣的符號(hào)能夠?yàn)槿怂褂?,肯定不是雜亂無章的。B.我生在農(nóng)村,從小就學(xué)會(huì)了干各種農(nóng)活,改變農(nóng)村面貌植根心底。C.土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細(xì),不亞于南方其它刺繡。D.古人說,煮茶的水,“山水上,江水中,井水下”。山水煮出來的茶,湯清亮,茶味濃。水質(zhì)雖然不好,味道就差多了?!敬鸢浮緼【解析】本題考查病句辨析。B.成分殘缺,應(yīng)在“改變農(nóng)村面貌”后加“的愿望”;C.搭配不當(dāng),“用料”與“精湛”搭配不當(dāng),可把“精湛”改為“講究”;D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“雖然”與“就”搭配不當(dāng),將“雖然”改為“如果”“要是”等;故選A。7.閱讀下面的文字,回答問題。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是(

)A.“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”中“在額頭上”作補(bǔ)語。B.“樹根”是名詞,“灰白”是形容詞。C.“不管”是連詞,“留下”是動(dòng)詞。D.“朝上倒豎”是主謂短語,“滔滔白浪”是偏正短語?!敬鸢浮緿【解析】D.“朝上倒豎”是偏正短語,“滔滔白浪”是偏正短語。故D錯(cuò)誤,選D。8.下列對(duì)語句理解有誤的一項(xiàng)是()A.當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。(這句話通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì),以及批判的深度和廣度。)B.從少年到青壯年,甚至到老年,托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平,混在人群里找都找不出來。(這句總結(jié)式的一句話,寫出了托爾斯泰作為平常人的外表。)C.直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色,因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年,他的臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。(托爾斯泰晚年實(shí)現(xiàn)了世界觀轉(zhuǎn)變,對(duì)土地私有制表示強(qiáng)烈否定,對(duì)國(guó)家、教會(huì)進(jìn)行猛烈抨擊,宣揚(yáng)博愛修身,從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾之路,所以“陰云才消除”、“悲涼之地解凍”。)D.作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人,他肯定缺少一樣?xùn)|西,那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會(huì)丑惡現(xiàn)象,遭到敵對(duì)勢(shì)力的反擊,一生中無法過上幸福的生活。)【答案】D【解析】D項(xiàng)對(duì)語句理解有誤。選項(xiàng)的最后“一生中無法過上幸福的生活”一句范圍太大,于現(xiàn)實(shí)無據(jù),理解錯(cuò)誤。能力提升9.眼睛是心靈的窗戶,下面就讓我們走進(jìn)“眼”的世界。(1)[“眼”中辨字體]下面四幅“眼”字書法中,屬于隸書的一項(xiàng)是()A.

B.

C.

D.(2)[“眼”中表真情]茨威格正是抓住了托爾斯泰的眼睛來刻畫其心靈。閱讀下列兩個(gè)描寫托爾斯泰的眼睛的比喻句,試著另寫一句來描寫托爾斯泰的眼睛。①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。②它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃?!敬鸢浮?1)D(2)這道目光就像閃電,瞬間發(fā)出耀眼的光芒,讓人感到無比震撼?!窘馕觥浚?)本題考查書法欣賞。A.行書;B.草書;C.篆書;D.隸書;故選D。(2)考查仿寫。開放類試題,運(yùn)用比喻的修辭,仿照例句的格式,表現(xiàn)托爾斯泰眼神的銳利即可。如:這道目光像一把鋒利的投槍,帶著風(fēng)聲和巨大的氣勢(shì)向人詞來,讓人無處躲藏。10.八年級(jí)(1)班擬舉行以“走近列夫·托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)【對(duì)聯(lián)巧評(píng)價(jià)】根據(jù)對(duì)列夫·托爾斯泰作品的了解,用一副對(duì)聯(lián)評(píng)價(jià)列夫·托爾斯泰。上聯(lián):三尺侏儒相貌丑陋下聯(lián):(2)【制作資料卡】語文老師需要制作一張人物卡片,向同學(xué)們介紹列夫·托爾斯泰的情況。請(qǐng)你設(shè)計(jì)這張卡片欄目。(3)【名言談啟示】閱讀下面一段富有哲理的話,你從中得到哪些啟示?(至少寫兩點(diǎn))有個(gè)青年總想一舉成名。他去請(qǐng)教托爾斯泰。托爾斯泰誠(chéng)懇地對(duì)年輕人說:“人好比分?jǐn)?shù),分子就是他自己實(shí)在有的那么大小,而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大,分?jǐn)?shù)就愈小,如果分母是無窮大,分?jǐn)?shù)就等于零了?!薄敬鸢浮?1)示例:百年巨人文筆赫煊(2)姓名、國(guó)籍、簡(jiǎn)介、代表作、名言等。(3)①有才能的人從不會(huì)高估自己,人貴有自知之明。②驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步?!窘馕觥浚?)本題考查對(duì)聯(lián)擬寫能力。擬寫對(duì)聯(lián)的要求:字?jǐn)?shù)相等,詞性一致;句式相同,位置相當(dāng);語意相關(guān),上下銜接;平仄相合,音調(diào)和諧。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為:偏正短語+主謂短語。示例:百年巨擘文學(xué)卓著(2)本題考查設(shè)計(jì)能力。應(yīng)依據(jù)列夫·托爾斯泰的生平和一生著作等來設(shè)計(jì)卡片的內(nèi)容。例如卡片可以包括他的姓名、國(guó)籍、生卒年月、代表作、人物評(píng)價(jià)等。(3)考查閱讀啟示。聯(lián)系“有個(gè)青年總想一舉成名”“而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大,分?jǐn)?shù)就愈小”可知,這位青年明顯認(rèn)為自己有著杰出的才能,所以才會(huì)想著一舉成名。由此可得啟示:人不能高估自己,人貴有自知之明。聯(lián)系“而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大,分?jǐn)?shù)就愈小,如果分母是無窮大,分?jǐn)?shù)就等于零了”可知,人不能高估自己,越是高估自己,自己的價(jià)值就越渺小,就越難以進(jìn)步。所以人要謙虛低調(diào)。由此可得啟示:驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步。拓展延伸閱讀《眼睛》,完成下列小題。眼睛郭楓①我曾注視著一個(gè)孩子的眼睛,很久很久……②一天早晨,我經(jīng)過一個(gè)地方,突然,看見路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來走到他的面前,對(duì)于我的這一舉動(dòng),他并沒有退縮。他只有四五歲的樣子,稚氣的模樣令人無限憐愛。噢,多美麗的一雙小眼睛!我望著他,不禁心生贊美。如果說世界上有神圣、美麗的東西,哪里能找到比孩子眼睛里蘊(yùn)含的更多的呢?我凝望著,凝望著,忽然有一些惶悚的感覺,怕我的面孔在他眸子中照出來。③在這充滿憧憬的眼睛里,找不到絲毫陰影,就像他沒有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見他的靈魂在空中翔舞,是自由而明朗的。④離開了這個(gè)孩子,但他明亮的眼睛,依然閃耀在我的腦際。以后,每一次看到這孩子,總愛凝視他可愛的眼睛。我更相信:從眼睛里,可以探悉到一顆心靈。⑤從此,我慣以冷峻的逼視,去探索人們的眼睛。懷著一份奢望,想在茫茫人海,尋獲一些可貴的心靈。別怪我說得太頹廢,我是失望!在可笑的人群中,我從未發(fā)現(xiàn)像孩子一樣的眼睛。我看見過英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛……我也看見過淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛……我看見過發(fā)光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛,然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮,洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的,也許隱藏在晦暗的角隅,我想。⑥一次,我走在薄暮的曠野中,斜陽(yáng)昏暗的光線,籠罩了山巒水影,蒼茫的氣氛迷漫在天地間,空中充滿了凄迷的情調(diào)。我孤寂地走著,一條又直又闊的黃土大路,一直伸展開去,沒有盡頭似的隱沒在遙遠(yuǎn)的暮色里。我的心靈被這一片暮色震撼了……⑦前面,有一個(gè)行路的人影,我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人,拄著杖緩慢地走著,很衰老了,可是步履仍很矯健,一步一步,遲緩,卻很有力。⑧從后面趕上,我問:“老先生,前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧?”⑨聽到了我的聲音,老人似乎有些驚訝,有些猶疑,但他終于回答了我:“青年人啊,你的眼睛看得清楚,為什么要問我?。坎贿^,要到宿店,路還是很遠(yuǎn)的。”⑩朗朗的聲調(diào)鏗鏘動(dòng)人,我才注意到老人雙目已經(jīng)失明了。?“你走得快還是先走吧,我獨(dú)自走慣了,黑夜和白天,都是一樣,我總是摸索著走。”?我走得快嗎?我心中重復(fù)著這句話,也許此時(shí)我的腳步比老人快,可是,誰知道老人的腳下走過多少路了?真想伴他走一程,但看老人走路的姿態(tài),知道他是善于行路的,我終于先行了。?這件事情已經(jīng)過去很久了,可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現(xiàn)了孩子眼里的光亮一樣,留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強(qiáng)傲的姿態(tài),常常咀嚼著老人和我的那段對(duì)話。不錯(cuò),人生是漫長(zhǎng)的,而且很難到達(dá)宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下腳步呢?路是沒有盡頭的,走?。∽甙。‘?dāng)生命之光熄滅了的時(shí)候,也許正是生命之光點(diǎn)亮了的時(shí)候。?是的,路是沒有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神中,我懂得應(yīng)該懷一份真情去開創(chuàng)未來的道路。從老人雙目已盲的行進(jìn)中,我領(lǐng)悟到奮力前行的意義。?選定自己的方向,踏實(shí)地走。也許,這就是人生應(yīng)該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。11.文中第⑤段列舉了“英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛”和“淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛”,這些眼睛中一定不包括的眼睛。12.聯(lián)系全文,體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(1)我問:“老先生,前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧?”(2)不錯(cuò),人生是漫長(zhǎng)的,而且很難到達(dá)宿店。13.文中第②段寫道:“噢,多美麗的一雙小眼睛!我望著他,不禁心生贊美。”聯(lián)系全文看,“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分條陳述。14.文章具體寫了哪兩件事?作者分別從中得到了什么啟示?15.文章寫“我”在黃昏趕路時(shí)遇到一位失明老人,“我”真想伴他走一程……但“我”終于先行了。你認(rèn)為“我”該不該“先行”?為什么?【答案】11.孩子12.(1)旅店。(2)實(shí)現(xiàn)人生理想的境界。13.①烏黑的小眼睛;②眼睛里充滿憧憬,沒有絲毫陰影;③清澈明亮,洋溢著生命希望;④從烏黑的小眼睛中可以窺見自由而明朗的靈魂。14.文章分別寫了“我”看孩子的眼睛和雙目已盲的老人的行走。作者從孩子洋溢著生命希望的眼睛中,懂得了應(yīng)該懷一份真情去開創(chuàng)未來的道路;從老人雙目已盲仍堅(jiān)毅行進(jìn)的姿態(tài)中,領(lǐng)悟到奮力前行的意義。15.示例一:應(yīng)該先行。每個(gè)人都有自己的事,且“我”和老人素不相識(shí),何況,老人也表明了態(tài)度。示例二:不應(yīng)該先行。老人是盲人,在路上獨(dú)自行走很危險(xiǎn)?!窘馕觥?1.本題

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