第一章第二節(jié)生物的特征課件-人教版七年級生物上冊

第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識生物第二節(jié)生物的特征想一想：機器人不是生物，為什么？右圖中的機器人能用樂器演奏出優(yōu)美動聽的曲子。有的機器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。為什么說機器人不是生物？請說出你的理由。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：

什么是生物？

生物具有哪些共同的特征？Livingandnon-living01生物和非生物生物和非生物試一試：你能區(qū)分哪些是生物嗎？√√√××√生物和非生物√√√××√想一想：如何區(qū)分生物與非生物呢？怎樣判斷一個物體是否具有生命？生石花鐘乳石觀察·思考生物和非生物觀察·思考生物和非生物怎樣判斷一個物體是否具有生命？生石花能開出黃色的花朵生石花可以開花繁殖，是有生命的物體。巖洞里的鐘乳石能慢慢長大怎樣判斷一個物體是否具有生命？生石花鐘乳石生石花可以開花繁殖，是有生命的物體，鐘乳石不是。觀察·思考生物和非生物Acommonfeatureoflivingthings02生物的共同特征生物的共同特征生物是由細(xì)胞構(gòu)成的洋蔥與洋蔥根尖細(xì)胞手臂肌肉與肌細(xì)胞植物是由細(xì)胞構(gòu)成的。圖中的洋蔥根尖細(xì)胞按一定的規(guī)律排列，形成了根尖。人和動物也是由細(xì)胞構(gòu)成的。圖中的肌細(xì)胞和其他細(xì)胞一起構(gòu)成了手臂肌肉。生物的共同特征生物是由細(xì)胞構(gòu)成的病毒的結(jié)構(gòu)示意圖除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成;細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物的共同特征生物的生活需要營養(yǎng)陽光下生長的小麥翠鳥捕食魚類思考：（1）植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)？（2）動物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)？生物的共同特征生物的生活需要營養(yǎng)綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物。自養(yǎng)生物的共同特征生物的生活需要營養(yǎng)動物不能制造有機物，它們以其他生物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。異養(yǎng)生物的共同特征生物的生活需要營養(yǎng)植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。

動物和植物不同，不能將無機物制造為有機物，它們以其他生物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。自養(yǎng)異養(yǎng)生物需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)。生物的共同特征生物能進行呼吸鯨魚浮出水面換氣植物利用氣孔進行呼吸作用絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。生物的共同特征生物能對外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰葉片合攏羚羊發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速奔逃生物能對外界環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。生物的共同特征生物能生長、發(fā)育和繁殖植物生長發(fā)育示意圖人類生長發(fā)育示意圖生物體能夠由小長大，發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代生物的共同特征生物都有遺傳和變異的特性生物的遺傳現(xiàn)象生物的變異現(xiàn)象生物體存在遺傳和變異的現(xiàn)象。生物的共同特征生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物呼氣排尿出汗人類可通過呼氣、排尿和出汗等形式將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出生物的共同特征生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物植物可以通過落葉的形式將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出03思維導(dǎo)圖Mindmap思維導(dǎo)圖04練習(xí)與應(yīng)用練習(xí)與應(yīng)用1.生物具有哪些共同的特征呢？圖解生物由需要能能能具有例如：例如：例如：例如：例如：例如：細(xì)胞構(gòu)成(除病毒外)牡丹是由細(xì)胞構(gòu)成的營養(yǎng)進行呼吸對外界刺激作出反應(yīng)生長、發(fā)育和繁殖遺傳和變異的特性蜜蜂吃花粉、花蜜狗喘氣含羞草受到碰觸時葉片會合攏蝌蚪能發(fā)育成成蛙，成蛙能產(chǎn)卵繁殖下一代一只雌鴿孵出多只小鴿，小鴿羽色各不相同2.下列俗語或詩句描寫了生物的哪些特征？(1)朵朵葵花向太陽(2)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生(3)種瓜得瓜，種豆得豆(4)一母生九子，九子各不同——生物能對外界刺激作出反應(yīng)——生物能生長、發(fā)育和繁殖——生物都有遺傳的特性——生物都有變異的特性練習(xí)與應(yīng)用練習(xí)與應(yīng)用二、拓展應(yīng)用請你閱讀下面關(guān)于珊瑚蟲的介紹，然后回答問題。

珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類生活在一起，這些藻類從珊瑚蟲排出的廢物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類的生存需要陽光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴大陸地面積。因此，人們應(yīng)當(dāng)保護珊瑚。練習(xí)與應(yīng)用（1）珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎？請說明理由。答：珊瑚不是生物，因為珊瑚是由珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。珊瑚蟲是生物，因為珊瑚蟲需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能繁殖，具有生物的特征。

珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類生活在一起，這些藻類從珊瑚蟲排出的廢物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類的生存需要陽光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴大陸地面積。因此，人們應(yīng)當(dāng)保護珊瑚。練習(xí)與應(yīng)用（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的近海區(qū)，這是為什么？答：近海區(qū)可獲得較多的陽光，且溫度適宜，有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的近海區(qū)。

珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類生活在一起，這些藻類從珊瑚蟲排出的廢物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類的生存需要陽光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴大陸地面積。因此，人們應(yīng)當(dāng)保護珊瑚。04隨堂檢測In-classtesting隨堂檢測1.下列俗語或詩句描寫了生物的哪些特征？（1）朵朵葵花向太陽：

；（2）螳螂捕蟬黃雀在后：

；（3）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝：

；（4）一母生九子，連母十個樣：

;（5）種瓜得瓜，種豆得豆：

;（6）無邊落木蕭蕭下：

。生物能對外界刺激作出反應(yīng)生物的生活需要營養(yǎng)生物能生長生物具有變異的特性生物具有遺傳的特性生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物隨堂檢測2.“西湖春色歸，春水綠于染”，所描述的生物基本特征是（）A.生活需要營養(yǎng)B.遺傳和變異C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應(yīng)“西湖春色歸，春水綠于染”，描繪的是春天溫度適宜，水中的藻類大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈現(xiàn)出綠色C3.盆栽的綠蘿，窗臺外側(cè)比窗臺內(nèi)側(cè)的長勢茂盛，這一現(xiàn)象說明生物（）A.能對外界刺激作出反應(yīng)B.能