《那個教會我-的人》（2024年廣東廣州中考滿分作文34篇附審題指導）

2024年廣東廣州中考滿分作文【作文原題】請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將題目《那個教會我_________的人》補充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。那個教會我說謝謝的人在我的記憶中，有一個人，她如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。她不是什么偉大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教會了我“說謝謝”。奶奶是一個樸實的農(nóng)村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道理。在我小時候，奶奶就常常教導我要懂禮貌，見到長輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時的我，還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。記得有一次，我和奶奶一起去鎮(zhèn)上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機，他看到我們在路邊等車，便主動停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對司機說：“謝謝師傅，真是太麻煩你了?！蔽易谝慌裕睦飬s覺得奶奶有點多此一舉。不就是坐個車嗎，有什么好謝的？到了鎮(zhèn)上，我們?nèi)チ艘患译s貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。奶奶一邊挑選，一邊不停地對店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶：“奶奶，你為什么總是說謝謝??？”奶奶看著我，微笑著說：“孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌，也是一種感恩?！蹦且豢蹋宜坪趺靼琢四棠痰脑?。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對清潔工說：“叔叔，謝謝你，你辛苦了。”清潔工愣了一下，然后露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。從那以后，我學會了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會真誠地說一聲謝謝。因為我知道，這兩個字雖然簡單，卻蘊含著無盡的溫暖和力量。奶奶雖然已經(jīng)離開了我，但她教會我的“說謝謝”卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學會了尊重他人，也讓我成為了一個更好的人。那個教會我說謝謝的人在我的記憶中，有一個人對我影響深遠，他是我成長路上的一盞明燈，不僅照亮了我的道路，還教會了我說“謝謝”，教會我懂得了感恩的意義，這個人，就是我家附近那家小書店的老板!那時的我總是害羞，總喜歡把情感內(nèi)藏于心，從不外露于行?！安缓孟嗵帯薄俺聊蜒浴薄安欢卸鳌背蔀榱宋业臉撕灐Ｓ幸换貎?，我因為零花錢不夠，無法購買心儀已久的一本書。我像木頭杵著默默站在書架前，盯著那本書，目光久久不能移開，心中滿是遺憾，眉梢的低垂訴說不可言說的失意。這時，書店老板慢步走了過來，他推了推眼框，低頭斂著眉看著我，著說:“這本書你很喜歡嗎?那就先拿去看吧，等你有錢了再給我?！蔽殷@喜萬分，內(nèi)心雖千恩萬謝，但是手上的動作還是利索地把書掠著，準備裝進書包，拔腿就跑。就在這時，書店老板嘴角帶著笑，兩個腮幫鼓鼓得，雙手叉腰佯裝生氣的樣子，滑稽地說著:“好啊，連'謝謝’都沒有給我說一句!”我抬頭望向他的柔和的神色，怯怯地道了一聲:“謝謝!”他笑了笑，說:“孩子，你應該學會說'謝謝’。別人給你提供幫助，無論大小,都值得你去感激?！蹦且豢?，我深刻體會到了“謝謝”兩個字的分量。它們不僅僅是一種表達感激的方式,更是一種對他人的尊重和認可。從那以后，我開始更加注意自己的言行舉止，每當有人幫助我時，我都會真誠地說聲“謝謝”。書店老板是那個教會我說謝謝的人，更是交給我懂得表現(xiàn)感恩之心的人。后來，每當我走進書店、飯?zhí)?、地鐵等公共場合，凡是遇到那些給我提供幫助的人，我的腦海中都會閃現(xiàn)書店老板的話語，他教會了我說“謝謝”，也教會了我如何感恩。這份感恩之心讓我更加珍惜生活中的每一份美好，也讓我更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份感恩之心繼續(xù)前行，讓我的人生因為感恩而變得更加有意義。隨著年歲的增長，我逐漸明白，感恩不僅僅是一種禮貌用語，更是一種人生態(tài)度。只有心懷感恩之心，我們才能真正珍惜身邊的人和事，才能在生活的道路上走得更遠、更穩(wěn)。謝謝您，書店老板，您是那個教會我說謝謝的人!那個教會我說謝謝的人在心底最柔軟的地方，他默默播撒了一顆感恩的種子，這顆種子如同溫暖的陽光，悄無聲息地滲透進我生命的每一個角落，讓我的世界綻放出溫馨與光明的花朵。這個賦予我如此寶貴禮物的人，正是我的爸爸，他以自己獨有的方式，成為了我勇敢表達“謝謝”的引路人。幼時的我，性格內(nèi)向，羞于表達，心中的感激之情常常被深埋，未曾有機會見光。在人海中，我像是一個靜默的島嶼，渴望著連接，卻又害怕被潮水淹沒。朋友們似乎總是圍繞著那些更加開朗的人，而我，則在自我構(gòu)建的城堡中孤獨徘徊。然而，是爸爸，用他那雙洞察人心的眼睛，發(fā)現(xiàn)了我的沉默背后的渴望，決定引導我走出這片孤獨之地。那個難忘的暑假，爸爸帶著我參加了他單位的活動。在活動中，我親眼目睹了爸爸如何與同事們互動。那份真誠與尊重，尤其是每當有人伸出援手時，爸爸那毫不吝嗇的“謝謝”，如同春風拂面，溫暖了每個人的心房。那一刻，我意識到，“謝謝”不僅僅是兩個簡單的字，它是情感的傳遞，是心靈的觸碰，是人與人之間最真摯的連接。受到爸爸的啟發(fā)，我開始嘗試著在自己的生活中運用這兩個字。起初，每一次開口都像是跨越一座高山，需要極大的勇氣。但爸爸總是耐心地站在我身邊，用他鼓勵的眼神和溫柔的話語，為我加油打氣。他告訴我：“感恩之心，人皆有之，勇敢地表達出來，你會發(fā)現(xiàn)世界因你的感激而更加美好?！睗u漸地，我習慣了用“謝謝”去回應生活中的每一份善意，無論是家人的關(guān)懷、朋友的幫助，還是陌生人的微笑。我發(fā)現(xiàn)，當我說出“謝謝”時，對方的臉上會綻放出更加燦爛的笑容，那一刻，我感受到了前所未有的幸福與滿足。原來，感恩的力量如此強大，它不僅能夠溫暖他人，更能照亮自己。如今的我，已經(jīng)不再是那個羞澀內(nèi)向的孩子。我學會了用微笑去迎接生活的每一個瞬間，用感恩去珍惜每一份擁有。這一切的改變，都源自于爸爸那簡單而深刻的教誨——學會說“謝謝”。這不僅僅是一個簡單的行為，更是一種生活的態(tài)度，一種對世界的溫柔以待。那個教會我向前走的人人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。他就是我的父親。父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個溫暖的家。

小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，學校組織了一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會摔倒。正當我猶豫不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去。”在父親的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。

一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當我想要放棄的時候，父親的話就會在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑?，我又會重新振作起來，繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。

從那以后，我變得勇敢了許多。每當我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。在我的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢地向前走。如今，我已經(jīng)長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當我感到迷茫和無助的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。那個教會我往前走的人歲月的琴弦在光陰的輕撫下奏響，穿越時空的長廊，李白，猶如破曉時分的第一縷陽光，穿越歷史的迷霧，照亮我書法之路，教我以無畏的姿態(tài)面對挫折，堅定地向前邁進。李白，你的光芒不僅灑滿盛唐，更照亮了我前行的道路，你就是那個教會我往前走的人。當年，你懷揣壯志，昂首步入宮廷，期望在政治舞臺大展拳腳，然而未能如愿。但你終究不愿與官場的爾虞我詐和世俗的風塵骯臟為伍，毅然辭去官職。世俗的浮華在你豪邁的胸懷面前黯然失色，你看透人間的情感，感嘆：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！而我，徜徉于書法的海洋，但總不是那么順利。我曾試圖用毛筆揮灑內(nèi)心的豪情壯志，命運把我拽入了深不見底的峽谷中。突然有一天，你的詩句仿佛在我耳邊低語：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，鼓勵我勇往直前。作為詩仙的你都可以接受無官無職，四處流落，不管在什么逆境中，你都那么的自信灑脫，那么堅定地往前走！“天生我材必有用，千金散盡還復來”，你一直激勵著我往前走，我豈能因為一次失利而止步不前呢？不！我要堅定地往前走！我再次凝視案頭的毛筆、泛黃的宣紙與深邃的墨水，我已下定決心，我要像你那般自信灑脫地往前走！春光旖旎，我如癡如醉地揣摩著老師筆下的每一絲韻味；烈日當空，我一遍又一遍地臨摹；秋葉蕭瑟，我不厭其煩地向同桌請教；寒風凜冽，我端坐于桌旁，精進筆法……你的光芒一直陪伴著我前行。寫“山”時，便有山的偉岸、挺拔浮現(xiàn)在腦海里寫“月”時，便又會感受到“月是故鄉(xiāng)明”之柔情；寫“酒”時，有舉杯邀明月之豪氣……我握緊毛筆，大臂如弓，小臂如箭，筆尖舞動間，線條流轉(zhuǎn)，力透紙背，靜逸中墨影成字，我輕蘸墨香，筆尖觸紙，領(lǐng)悟書法的韻律與靈魂，堅定不移地往前走，追逐書法的夢想。李白，你就是那個教會我往前走的人！在你的精神照耀下，我將乘風破浪，讓青春的筆觸在挑戰(zhàn)與夢想的舞臺上，繪出豪放不羈的畫卷，勇往直前，追尋書法的真諦。那個教會我往前走的人人生的旅途中，每個人都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，有時候，我們會感到迷茫和無力，不知道未來的路該如何走下去。但總有一些人，像燈塔一樣出現(xiàn)在我們的生命中，給予我們力量，指引我們方向，教會我們即使在最黑暗的時刻也要勇敢地往前走。對于我而言，這樣的人是我的父親。父親是一名普通的工人，每天早出晚歸，辛勤工作，為了家庭默默付出。小時候，我并不理解他的艱辛，只覺得他是個嚴肅而不茍言笑的人。直到那一年，我遭遇了一次重大的失敗，考試成績遠不如預期，我陷入了深深的自我懷疑和沮喪中。是父親站了出來，用他那看似平凡卻無比堅定的話語，教會了我如何面對失敗，如何勇敢地往前走。父親沒有責備我，也沒有過多的安慰，他只是平靜地對我說：“孩子，人生就像一場馬拉松，重要的不是你起步有多快，而是你是否能夠堅持到最后。失敗并不可怕，可怕的是失去前進的勇氣。記住，每一次跌倒都是為了更好地站起來，每一次挫敗都是為了更堅強地前行?！痹诟赣H的鼓勵下，我開始重新審視自己的目標和夢想。我意識到，真正的成功并非一蹴而就，它需要耐心、毅力和不斷的努力。我決定給自己一個重新證明自己的機會。那段時間，父親成為了我最堅實的后盾，他不僅在物質(zhì)上支持我，更在精神上給了我無盡的鼓舞。我深刻體會到了“往前走”的意義。它不僅僅意味著物理上的移動，更是心靈的成長和自我超越。父親用他的行動和言語，教會了我最重要的一課：在生活的風雨中，我們或許會跌倒，但只要保持信念，勇往直前，終會迎來晴天。每當我在人生的道路上遇到阻礙，我都會想起父親的話，想起他那堅定的眼神和溫暖的笑容。是他，教會了我如何在逆境中成長，如何在挫折中尋找希望，如何在絕望中看見光明。是父親教會了我，無論何時何地，都要勇敢地往前走。那個教會我往前走的人時光總向玲花謝了春紅，腳步太匆匆?；貞浤莻€午后，是您教會了我往前走。與狂亂無章的下者猶如一把把利劍無情的斜射在窗戶上，雷聲陣陣，似乎要將一切沉睡的事物喚醒。我無力的癱坐在沙發(fā)上望著窗外發(fā)呆。“我們來下盤棋吧。”父親低沉的嗓音響起?！跋缕?？”我一臉吃驚地問，“一?？嫉哪敲床?，哪里還有時間下棋？”“那就有時間發(fā)呆？來吧。”我不情不愿的拿出布滿灰塵的棋盤，緩緩坐下。“猜先?！薄皢?。”“嘖，怎么是雙數(shù)？運氣真不好?！蔽倚牟辉谘傻呐c父親對弈，步步“隨手”。棋下的越來越快，到最后竟到了將要全軍覆沒的地步。“我認輸。”“這就認輸了？僅僅是一個角失利罷了。你有認真對待這盤棋嗎？暫時的失利就讓你放棄了？”望著父親嚴厲的目光，我只能硬著頭皮繼續(xù)下。微風吹來，將我的思緒帶去了遠方，望著棋盤，猶如黑子織成的一張蛛網(wǎng)，而我的白旗，只是這蛛網(wǎng)上數(shù)量龐大卻力量渙散的小螞蟻。我又想要放棄了，抬頭望見父親仍專心致志的盯著棋盤，我決定繼續(xù)往下走。與其戀子以念生，不如棄子以謀局。我忍痛割愛，轉(zhuǎn)而向左上角進攻。父親也及時調(diào)整了方向，放棄了囊中之物，轉(zhuǎn)而向左上角與我正面交鋒，雨似乎更大了，額上豆大的汗水滴落?！芭尽尽彪S著時間的推移，勝利的曙光愈加接近，但往往黎明之前是最黑暗的。父親強勢的要將我圍困在左上角，形成了一道道銅墻鐵壁?！靶★w”“大跳”我在夾縫中求生，狹路相逢勇者勝，我勢如破竹，父親卻節(jié)節(jié)敗退，即使沒有步步“妙手”，局勢似乎仍在逆轉(zhuǎn)。抬頭望著父親，眉頭緊鎖，臉頰通紅，但絲毫沒有放棄的意思。雨似乎停了額上的汗水也早已消散，微風吹來背后一絲涼意。終于來到了收官階段。是的，最后我勝了十點五目。都說人生如棋，落子無悔，一步錯步步錯。但我認為，有時走錯了一步，甚至幾步都無妨，只要認真對待，定能柳綠花紅又一村。此后我總結(jié)了一模中的問題，并有所收獲，沒有沉溺在失敗的痛苦中而不敢往前走。父親，是您教會了我往前走。無論“本手”、“妙手”，只要認真走的都是好棋。讓我們帶著勇氣，信心，智慧，耐心去征服人生中的一座座高山吧！【點評】開篇點題，寫一?？荚嚥焕硐?，智慧的父親找我下棋，鼓勵我走出困境，從而擺脫一模失利的陰影，向前走收獲并前進的信心。父親的形象塑造，首段點出，鳳頭精練。重點段中對局精彩：下棋隨手導致將要全軍覆沒想認輸，父親嚴而有理端正我的態(tài)度；我再想放棄，但父親專心致志，使我決定往下走；我棄子謀局，父親正面交鋒，緊張思考；父親強勢圍困，我大跳小飛夾縫救生，狹路爭勝，終于勢如破竹，父親眉鎖臉紅，毫不放棄。我終于取得大勝。并領(lǐng)悟：人生如棋，走錯幾步無妨，認真對待，終會柳暗花明。立意深刻而新穎。結(jié)尾段升華自然，再次精練點題。一場精彩的盤上撕殺讓人拍案叫絕。父親通過下棋讓女兒重新找回自信，走出低俗，堅定前行。父親的形象隨之樹立起來：關(guān)愛女兒，聰明智慧，爭強好勝，卻又善解人意。個性鮮明。不足及改進：可以加入父親的外貌描寫，使人物形象更加完整。情節(jié)發(fā)展和心理描寫波瀾起伏，相映成趣，景物烘托有效。語言豐富而精練，成語使用自然準確，修辭中比喻、夸張運用嫻熟貼切，五覺中聽覺、觸覺、視覺中的顏色、光澤和動態(tài)等細節(jié)讓人感覺真切，畫面感強。那個教會我往前走的人手寫一篇長文，若非遙寄佳人，便是常念深恩?！}記曾經(jīng)有個女孩，小學三年級那年與小伙伴玩攻城游戲時被推倒不幸燒傷，一個不認識也不教她任何科目的語文老師卻給她送來了燒傷藥。從那一刻起，成為語文老師便成了她的夢想。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山大學畢業(yè)后，女孩如意考上了縣城的一所新建學校，開始她的夢想之旅。然而，也是她噩夢的開始。曾經(jīng)滿懷希望能用自己的愛與真誠去感化和教育學生的她，遭遇了從未預料的惡意，她的愛與真誠被某些學生隨意踐踏，她的用心與付出被個別家長深深誤解。她開始整夜整夜地失眠、自責、焦慮、懷疑，懷疑自己是否適合當老師，甚至還產(chǎn)生了辭職去刷盤子的念頭……像極了李白筆下的困境：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。是的，她卡住了，仿佛看不到未來與希望。千習萬練雖辛苦，游盡學海始得經(jīng)就在女孩卡住的時候，有個很早就出現(xiàn)在她生命里人，開始伸手把她往上拉，那個人就是她的老師。不知從何時開始，每一次專業(yè)的外出培訓都有她的名字，她開始跟著老師到處培訓學習。她的那位老師素有“魔鬼”稱號，被他帶過培訓的老師們無一不吐槽、怨憎于他，但女孩卻猶如找到了出口，在無數(shù)個培訓的日夜用心完成作業(yè)。有次夜里凌晨一點多了，老師還在線指導她完成任務，甚至被她氣得說了句：“教兒子都沒那么用心。”經(jīng)過一次又一次的辛苦學習，女孩好像找到了那部“經(jīng)”。縱使關(guān)道真如鐵，我亦邁步從頭越幾年后，她的老師到了她所在的縣城學校開講座，她興奮前往。在那場講座中她聽到了老師的故事。原來她的老師和她一樣，也曾經(jīng)歷低谷、陷入瓶頸，也曾無數(shù)次地懷疑自己是否適合當老師，但老師堅持了下來，并成了眼前這位指引眾多老師實現(xiàn)自我成長的領(lǐng)導者。那一刻，她仿佛懂了，沒有誰的路是一帆風順的?？赡怯衷鯓樱靠v使關(guān)道真如鐵，我亦邁步從頭越。也許，每一次的“伸手”都是老師的不經(jīng)意，但他也的確成為了那個教會女孩往前走的人。而那個女孩，就是我。那個教會我往前走的人在人生的道路上，總會那么一個人，像一盞明燈，照亮我們前行的道路。他們用自己獨特的方式影響著我們，教會我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)，如何勇敢地向前走。對我來說，這個人就是我的爺爺。一次，我聽聞了學校要舉辦一場數(shù)學競賽，我懷著期待報了名。為了這次比賽，我空余時間都在做著運算?？墒虏凰烊艘?，我在比賽時發(fā)揮失常，并沒有獲獎，我為此十分傷心。爺爺察覺我低落的心情，帶著我去到矮山頭。爺爺年輕時參加過戰(zhàn)爭，經(jīng)歷過生死考驗。每當興起時，他就會帶我到矮山頭上，望著星星，給我講述那些驚心動魄的故事。此時他布滿老繭的雙手不斷摩擦著，給我講著關(guān)于參戰(zhàn)，“記得在戰(zhàn)場上，我們被敵軍圍困，前路茫茫，也沒有退路。我緊握著手中的槍，對身邊的兄弟們說：‘兄弟們，我們沒有退路，只有向前沖！’我一聲令下，子彈和手榴彈齊飛，我們吶喊著沖向敵陣。我們像猛虎下山，沖破了一道道防線。在激烈的戰(zhàn)斗中，我們不斷前進，終于撕開了敵人的包圍圈，贏得了一線生機?！痹鹿鈸崦紳M褶子的臉，眼里卻不含滄桑，滿懷希望。他說：“在戰(zhàn)場上，只有不斷前進，才能生存?！彼脑捳Z簡單卻充滿力量，讓我在迷茫時找到了方向。他教我，無論遇到什么困難，都要有勇氣去面對，有決心去克服。在爺爺?shù)挠绊懴拢覞u漸從一個膽小的孩童成長為一個勇敢的少年。我開始敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)自己。我決定再次參加學校的數(shù)學競賽，面對以前失敗的自己。起初，面對復雜的數(shù)學問題，我感到非常焦慮，總擔憂自己是否不如人，總擔憂自己的付出是否有收獲。每當我想要放棄時，爺爺?shù)摹安灰?，往前走”就會出現(xiàn)在我腦海中。我堅持了下來，一張張滿滿運算結(jié)果的草稿紙是我的勛章，最終在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。這成績，一大半是爺爺?shù)墓?。爺爺雖然離開了，但他的精神和教誨永遠留在了我的心中。每當我遇到困難，想要放棄時，我就會想起爺爺那堅定的眼神，那鼓勵的話語和那挑人心弦的故事，這讓我重新找到了前進的動力。如今面對困難時，我已很少害怕或迷茫。因為我知道，只要我勇敢的往前走，就一定能走出自己的路。謝謝您！爺爺，那個教會我向前走的人?！军c評】這篇考場作文寫重點寫爺爺在我數(shù)學競賽失利時講述戰(zhàn)場脫困的經(jīng)驗，“在戰(zhàn)場上，只有不斷前進，才能生存?！泵鎸щy，要勇于面對，堅決克服。再次參加競賽，向前走，終于獲得優(yōu)異成績。重點寫教的過程，教的結(jié)果也有體現(xiàn)。用對比法結(jié)構(gòu)文章，人物形象鮮明可信，語言生動流暢。那個教會我往前走的人在歷史的長河中，有些人物如璀璨的星辰，照亮后人前行的道路。曾國藩，便是那顆在我心中永恒閃耀的星，他不僅在亂世中立下赫赫戰(zhàn)功，更以其堅韌不拔的精神，教會了我面對困境時應有的態(tài)度。曾國藩的光芒不僅照耀了衰敗的清廷，也指引著我前進的方向，他就是那個教會我往前走的人。當年，他懷著雄心壯志，訓練湘軍，雖然屢遭旁人冷眼，首戰(zhàn)大敗。但他不顧謾罵與嘲笑，堅定地往前走，重整旗鼓，屢戰(zhàn)屢勝，大敗太平天國之軍。盡管我多年研習二胡，卻始終難以在其中自如遨游，時常感到力不從心。我渴望在比賽中嶄露頭角，雖勤奮練習，但技法與樂譜仿佛從右眼進左眼出，始終難以突破，徒勞無功。我試圖背下那錯綜復雜的譜子，拉不出一首漂亮的樂曲使人眼前一亮，卻屢受打擊?？偸抢龊翢o感情，結(jié)結(jié)巴巴，“剪不斷，理還亂。”的狂風怒號。我停滯不前，凝視著那遙不可及的目標，前路漫漫，令我心生畏懼，幾乎想要放棄。突然有一天，我于書中見到曾國藩坐于案前，整夜背書，可連一篇短文都不背不下，但他日日夜夜堅持不懈，以彌補自己天資不足的缺陷，但他靠著范進般的意志在青年時中秀才。不管如何，曾國藩都堅持不懈，堅定地往前走！他每日堅持修身養(yǎng)性，這些行動無不激勵我前行，我怎能因一次失敗就輕言放棄？我要堅持不懈，堅定地往前走！我右手緊握弓，左手輕持琴，抬頭凝視那些向我招手的音符。我已下定決心，刻苦練習，像你一樣堅定前行，用不懈的努力換取成功的果實。陽光灑在屋內(nèi)，如同你的光輝在我即將放棄時激勵我成長，你說：“要堅持，加油孩子，只有堅持不懈，堅定地往前走，才能取得成功?！蔽夷顦纷V，心中想著老師的叮囑，手不自覺地完成了許多技法，雖也會錯，但我堅持奮斗，堅定地往前走。你的光芒始終伴我前行。夏日炎炎，我雖汗流浹背，疲憊不堪，卻依然每日堅持不懈；冬日寒冷，手雖冰涼，但我毫不氣餒，你的精神在我心中鼓舞，給予我溫暖的力量；春秋之時，音符則更加可愛，不再嚎叫，而是翩翩起舞；臨近考試時，我不斷練習，嘗試進步，完成了許多技法，即使雙臂僵硬，手上長出厚繭，也堅持不懈，最終奏出一首靚麗的曲子，贏得了他人的稱贊，我像他一樣堅定地往前走。曾國藩，你的精神如同一盞明燈，照亮我前行的道路。在未來的日子里，無論風雨如何變換，我都將銘記你的教誨，堅持不懈，勇往直前，直至心中的夢想成真。那個教會我向前走的人窗外夜色如墨，一束燈光靜靜地鋪滿了書桌。我皺著眉頭對著一道大題死磕了一個晚上，仍然毫無頭緒。一股難以言喻的挫敗感如潮水襲來，我惱怒地將試卷揉成一團。雙手捧著臉深深地陷入自我懷疑之中：數(shù)競這條曾讓我滿懷激情與夢想的道路，如今每進一步都如此艱難，我還要走下去嗎？隨手從書架上拿出一卷書來，撫一撫隱隱作痛的心。溫潤的燈光下，目光流連于文學世界里，數(shù)學的煩惱漸漸退卻。眼前不知何時出現(xiàn)了一個清瘦的身影，形單影直，緩步前行。紙頁翻動間，汨羅的流水聲似乎在耳邊響起，沉重的腳步聲愈發(fā)清晰。在怒吼的風中，我看見楚國的三閭大夫涉水走來。須發(fā)飄動，衣袂翩翩，眉眼淡然中透著些許苦澀。他，身為楚國赤子，楚王麾下忠良，傾盡心血，矢志不渝地為國操勞。然而，興國的征途上，籠罩著密布的荊棘與連綿不絕的苦雨凄風。他步履維艱，時而踉蹌，眼眸中閃著困惑，腳下的步伐也有些力不從心。昔日不再，世人皆醉，這路，還走得下去嗎?路，在墨黑的夜里不見方向，幻化成一條沒有端點的直線，就如試卷上的那條輔助線閃電般劃過我的腦海，我的心里隱隱作痛。就是它，給原本自信的我一記又一記重創(chuàng)，苦澀潮水般拍打著我脆弱的心，我只得躲進千年故事中，且看他人哀樂。瘦削的身影在大殿外的凄風苦雨中徘徊。又是何必呢?千古興亡多少事，昏庸的王、衰敗的國被時代淘汰是大勢所趨，盡人事聽天命，何必苦苦糾纏?他凝神傾聽，耳畔隱約回響：是士兵的激昂戰(zhàn)吼，百姓的哀痛呼救，還是楚宮內(nèi)的享樂之音？面容微顫，深知世態(tài)炎涼，楚國官員沉淪，唯他獨醒。若他亦隨波逐流，誰將拯救蒼生？世變?nèi)绶聘灿辏f物瞬息更迭，唯他心堅如磐，不改其志。秉承“伏清白以死直”之訓，天命在肩，風雨無阻，勇往直前。大勢已去也！他卻沒有屈服于秦人的鐵騎。面對著滔天的巨浪，他不曾有半分畏懼。烽煙四起，在一望無際的戰(zhàn)火中，他是最清朗的那抹月光?！把U裊兮秋風”“發(fā)憤以抒情”，長長短短的詩句，乘著千年萬年的端午龍舟，在文化長河上爭渡?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！我恍然大悟。求索之途長之又長，大夫一路尋尋覓覓，為信仰不悔地付出、上下求索的執(zhí)著才是他偉岸的風骨。我似乎感覺有道目光正注視著我，無言卻慈愛地告訴我——向前走，一切讓時間去評判！“向前走！”我聽到自己內(nèi)心堅定的聲音！重新展開試卷，我不再彷徨。謝謝，那個教會我向前走的人！我將攜著他給我的激勵，執(zhí)著不悔地前行!那個教會我往前走的人漏斷初靜，月光如水，屋內(nèi)檀香繚繞，我在宣紙上輕輕勾勒，心中默念：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！碧K軾的豁達與樂觀，如同一盞明燈，照亮我前行的道路。在夕陽的映襯下，我日復一日地練習臨摹書法，在宣紙上生硬的筆畫中絲毫不見長進，迷茫與無助籠罩著我，我在書法中止步不前，蘇軾如同一束光，將我拉出角落。如果蘇軾置身于現(xiàn)代，他將以何種光芒指引我前行？望著宣紙上那如春蚓秋蛇般的字跡，冷雨點點敲打心扉，留下一道道無形痕跡。這時，蘇軾那飄逸的身影便在我的腦海中浮現(xiàn)。蘇軾生性豪邁不羈，好友如云，喜游名山大川，真情實感地熱愛著這人世間的一切。即使被貶，他依舊能以“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”般的豪情，抒寫出流傳千古的詩篇。那東坡肉與東坡涼粉等佳肴，皆是他游戲人間時的創(chuàng)意之作，這些更讓我體會到了人生的真諦在于對世界的熱愛與探索而非盲目地求取功名利祿，以樂觀堅強的態(tài)度對待人生中的艱難險阻，堅定不移地向前邁進。望著宣紙上我曾經(jīng)努力的痕跡，我的心中似乎劃過一道流星，我重新拾起毛筆，凝視著蘇東坡的《寒食帖》，心中涌起一股力量，抬筆提腕，于宣紙上揮灑古今。蘇軾成了我的精神支柱，帶著我在通往書法之巔的道路上不斷向前。蘇軾的光芒始終指引我向前。春風旖旎，我以紙為劍，紙為落在傳統(tǒng)文化的海洋中暢游；夏日炎炎，蘇軾不屈不撓的身影鼓舞著我；秋葉蕭瑟，秋風送來窗外蟬鳴，我的字跡也逐漸變得秀氣；寒風凜冽，蘇軾秀氣的書法作品讓我不斷前進。蘇軾，你是我不斷前行的燈塔。在未來的歲月里，我將心懷感恩，銘記你的教誨，勇往直前，不負韶華，讓這束精神的光芒永遠照耀我前行的路。那個教會我往前走的人隨風潛入夜，潤物細無聲。學習路上，躊躇不前時，是老師教會了我繼續(xù)往前走，讓沿路的磨難變成了磨礪，讓花季的風雨變成了風景，以一帆帆和風，助我一次次往前。馬上就要中考了，成績卻還在搖搖擺擺，我前進的步子開始遲疑。綿綿細雨，打濕了天打濕了地，也打濕了我的心。李老師把垂頭喪氣的我喊出了教室。她慈愛地看著我，我無顏直視，目光無意識地移到了校園里的一棵大樹上。這棵樹長得精神抖擻，蒙蒙細雨中綠葳葳的。我驀地想起，前不久它還是光禿禿的。不知不覺間，它的葉子已經(jīng)漸漸稠厚。此刻，茂盛的枝葉間閃過了幾只小鳥的影子，傳來幾聲悅耳的鳥鳴。真是一個讓人羨慕的存在。老師的聲音像三月的春風：“孩子，在看那棵樹嗎？你可能不知道，前幾年有一次下大雨，又刮了大風，它的枝干被吹折了許多?？墒悄憧矗F(xiàn)在它已經(jīng)重新變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。你想想，人活著是不是就應該像它，不怕雨橫風狂。只要生命還在，就不停止往前的腳步，才能最終成長為一道耀眼的風景?！焙惋L細雨中，我若有所悟地看向了我的老師。她伸手摟住我的肩膀，笑意盈盈，卻又語重心長：“孩子，雨打風吹，矢志不移，才能長成一棵大樹。一直往前走的人，才能沖破千里冰封，戰(zhàn)勝萬里雪飄，到達自己的目的地。聰慧如你，一定能明白該怎么做。對嗎，孩子？乾坤未定??！”她的眼里，閃耀著殷切的期望。猶如醍醐灌頂，我恍然大悟。是??！乾坤未定，我也可能是黑馬；乾坤已定，那就讓我來扭轉(zhuǎn)乾坤！我也要向著自己的目標，一直往前走。風雨，請你陪伴我，磨礪我的意志吧！老師，請你陪伴我，見證我的成長吧！是的，就是這樣，每次我學海遇挫，裹步不前時，老師的諄諄教導，就會化為一縷縷和煦的風，推動我的小舟繼續(xù)向前。課堂上，老師鼓勵的目光給了我力量，我是一名精神抖擻的戰(zhàn)士；課下，老師春風化雨的引導給了我勇氣，我是勤學好問的典范。書山題海，老師陪同我攀登遨游；崎嶇坎坷，老師伴隨我翻山越嶺……中考的日子越來越近，窗外的樹綠蔭一天比一天濃密，我也一天比一天努力。抓緊了學習的每一分每一秒，終于，頭腦中的知識日漸豐盈。又是一夜風雨，雨后的樹葉綠得發(fā)亮，昂揚的姿態(tài)讓人的精神也為之一振。含笑注目，在老師的教導下不停往前走的我，也已成長為一道亮麗的風景。難忘那個風雨中教會我往前走的人。那個教會我往前走的人陽光透過斑駁的樹影，灑在茶香四溢的客廳里，我每踏出的一步都仿佛承載著阿爺?shù)闹腔?。是他，教會我在人生的道路上，如何穩(wěn)步前行。在那個濕氣彌漫的夏日，我面對布滿英文字母的發(fā)言稿，感到茫然無措，只能在嘆息中虛度時光，被復雜的英文單詞所困?！奥聛?，想清楚，再重新出發(fā)?！卑攲⑽?guī)У娇蛷d，面對面坐下，一同品味茶的香醇。望著阿爺沏茶的手十分嫻熟，卻慢慢吞吞地一步一步來，一副悠然自得。我心中焦急，一心想著回去繼續(xù)練習，便不停地催促爺爺。阿爺不但沒有加快，反而緩緩地教導我：“不是所有的東西快就能做好，有時候你要慢下來，才能做好。”品茶之后，我深思阿爺?shù)脑挘I(lǐng)悟了他的深意。于是我開始重新審視這份發(fā)言稿，慢下來，一段一段地練習，終于有了成效。在阿爺?shù)囊龑?，我學會了如何穩(wěn)步往前走。在后來的幾天里，阿爺一直陪著我練習。雖然他不懂英語，卻十分懂我的心情，時常幫我把學習環(huán)境弄得更好，讓我在光線夠，舒適的地方學習。他又把我從書房里帶出來，一起在陽臺上看更好、更遠的風景，慢下來放松心情。在我想要放棄時，他又及時地給我最質(zhì)樸的鼓勵，告訴我有付出才有收獲。于是我奮發(fā)地往前走。在英語活動的那天，我品完阿爺沏的茶，堅定地走向舞臺。在發(fā)表完演講后，我看到了爺爺那驕傲又欣慰的眼神，更收獲了掌聲和向往，以及對自我的自信和肯定。日后，我懷著這種心態(tài)，必將繼續(xù)往前走，在自己的人生道路上書寫另一道不一樣的風景。茶香依舊，我心懷感激，決心在未來的日子里，無論多忙，都要銘記阿爺?shù)慕陶d，慢下來，抬頭向前，繼續(xù)書寫屬于自己的精彩篇章。阿爺?shù)闹腔?，將是我永遠的指引。那個教會我往前走的人金烏西沉，遠處天際的一抹緋紅熱烈而璀璨地燃燒著。樹下，那個教會我往前走的少年羽衣潔白，款款而立。在舞室新排的劇目公布后，老師旋即發(fā)出了對領(lǐng)舞的招募。望著墻上白紙黑字的通知單，我陷入踟躇：如果能選上固然最好，但我害怕我無法承受落選的失落和不甘，也同樣在意他人的言論和看法。沿著機構(gòu)的長廊走向出口，心中仍是糾結(jié)。目光無意間掠過一旁的小舞室，往日空蕩陰沉的房間此刻燈光明亮。細看，一個少年正在擺弄音響，似是準備練舞。很快，漸強的鼓點聲響起，少年和著節(jié)奏，行云流水地舞動身軀，由乳白漸變成墨黑的水袖輕柔婉轉(zhuǎn)，柔美中卻不失剛毅之氣。連續(xù)的點翻、云手、極具爆發(fā)力的鹿跳，一套動作渾然天成。我呆站在原地，少年透過門上的玻璃對我的目光報以回望，淺笑中盡是自信與坦蕩，沒有絲毫驚懼。回家的路上，我沉思著，我是否能像他一樣自信從容，勇于打破困境，堅持往前走，最終抵達理想的迦南地？幾日后學校盛大的文藝匯演上，我又見到了那個獨自翩翩起舞的少年。他同那日一樣身著潔白羽衣，點綴其間的碎鉆在陽光下熠熠生輝，如同不染塵埃的仙人。那落拓清瘦的身影佇立在樹下，與周圍人群格格不入，耳畔也響起了不合時宜的議論聲：“好夸張的扮相……”“男生也可以跳古典舞嗎？”我擔心他人的議論會讓少年怯場，望向他時附上一個鼓勵般的微笑。他路過我走向后臺候場時也似熟識般的開口：“沒必要擔心別人的議論，人總要嘗試點什么，不大膽向前走，只會永遠囿于原地?！币馔獾兀奈鑴～@得了全校的一致好評，場下掌聲雷動。望著他挺拔的背影，我的心中豁然開朗。那個陽光雀躍的夏日，少年以他的言行舉止教會我，只有盡力嘗試，不因他人言語動搖所愛，不因性別刻板印象而妥協(xié)，矢志不渝，方能突破困境，大步向前走。那之后，我開始說服自己摒棄雜念，不再關(guān)注他人的眼光與評價，只專注于自己的練習。半年后的一次選拔中，我如愿以償?shù)漠斏狭祟I(lǐng)舞。少年挺拔的身影恍若浮現(xiàn)眼前，那個教會我專注自身，盡力嘗試，大步流星地往前走的人。那個教會我向前走的人我靠在飄窗上的抱枕，點亮一盞原木色調(diào)臺燈，捧起那本《易安居士集》。微風拂過潔白無瑕的紗簾，佳茗一壺置于桌上。“不做了！”我對著那道數(shù)學題生著悶氣。我丟掉稿紙跑到飄窗上抱膝而坐。迷茫的情緒如傍晚海上的薄霧般充溢在我的心中，凌亂的稿紙，密密麻麻的輔助線壓得我喘不過氣來。大抵是我不是學習數(shù)學的料子吧，大抵是我真的不能學好數(shù)學吧。我拿起被我隨意丟棄在飄窗上的詩集，是李清照的詩詞。書的扉頁上有著她的簡單生平，李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕富足，后因靖康之恥流寓南方，再婚遇家暴男，境遇孤苦?！傲舻昧_襟日前淚，彈與征鴻?！蔽冶贿@句詞深深吸引了。趙明誠卒后，你雖寫下看起來凄婉無比的詞，字里行間卻沒有一點消沉頹喪之意。面對新的挑戰(zhàn)，新的身份，你勇敢承擔責任。“酒意詩情誰與共，淚融殘粉花鈿重。”你不僅有著一份不同尋常的豁達，也有著尋常婦女的愁思，你也會懷念以前美好幸福的生活。然而在你49歲那年勇敢踏出追求愛情的一步，發(fā)現(xiàn)了張汝舟的真面目后，你寧愿坐牢也要離婚。你不糾結(jié)于外界的看法，向前看，重新掌控了自己的人生。“惜春春去，幾點催花雨?！睍r光易逝，你不再過度追懷過去，而是勇敢認清事實，向前走?？晌覅s總是在糾結(jié)自己前面題目的答案是否正確，總是在焦慮自己現(xiàn)下的答案是否是標準的。我很少往后翻，去看新的題目。我想，我應該向她學習，學習她那種往前看的豁達。李清照歷經(jīng)國破家亡，兩段失敗的婚姻卻從來沒有放棄向前走。無論是順境還是逆境，她還是堅定地向前走。是啊，其實我們不必糾結(jié)于過往所做過看似正確抑或是錯誤的選擇，不必于執(zhí)著于當下交出的答卷是否是標準的。人生沒有標準答案，只有參考答案。對于每個獨立的個體來說，參考答案也不一定正確。向前走，去尋覓屬于自己的答案；向前走，也許答案會改變，只要問心無愧，就是最好的答案。思索良久，我回到書桌前，找到一道類似的題目。我看了幾遍題目，思緒如泉涌，以筆為箭，披荊斬棘。我興奮地大喊：是啊，這就是向前走的意義。向前走并不是躲避困難，而是尋找新的辦法去打敗困難。謝謝，那個教會我向前走的人。夕陽在山，光線漸弱，我捧著書向前走，向著那個教會我向前走的人。那個教會我向前走的人黑白交錯之間，是棋的博弈，亦是人生的探索。心情在低谷處蕩擊，直到遇見了那個教會我向前走的人——劉禹錫。激烈的博弈結(jié)束了，當我正于棋室一隅黯然神傷之時，一幅書法作品悄然映入眼簾——《陋室銘》，“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈……”字里行間，我仿佛穿越了時空的隧道，與那位歷經(jīng)滄桑卻依舊笑對人生的劉禹錫相遇。想到了劉禹錫充滿了坎坷與波折的人生，與他積極樂觀的生活態(tài)度。劉禹錫，一個名字背后承載著無數(shù)貶謫與流離，卻從未向命運低頭的靈魂。他的足跡從繁華的京城延伸至偏遠的邊陲，每一次遷徙都是對意志的磨礪，對信念的堅守。他用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達，告訴我們即便身處逆境，亦要懷揣希望，因為春天總會到來，新生終將替代舊跡。無論多么凄苦，劉禹錫總是笑對人生，那我呢？我凝視著那幅書法作品，心中百感交集，是啊，相較于他波瀾壯闊的一生，一盤棋的輸贏又算得了什么？我怎能因一時的挫敗就停滯不前，甚至放棄？我仿佛看見了劉禹錫在揚州偶遇白居易后放下了那凄涼與愁苦，與朋友推杯換盞互相吟詩誦文，不為世俗所累的高尚情操。一陣風輕輕的拂過柳葉，拂去了他被貶謫、遭棄置的無限心酸和憤懣不平，也拂去了我心中的郁悶。他如墨的眸中那份堅定與從容愈發(fā)明顯，仿佛是在告訴我：人生如棋，一盤棋的輸贏不過是過眼云煙，重要的是我們在下棋的過程中學會了成長與堅韌，享受了過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。望著劉禹錫在逆境中尚能開懷暢飲，與友共吟，尚能寫下“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的千古名句，我深深的為他的昂揚進取、豪情壯志所震撼。在那簡陋的陋室內(nèi)，提筆揮毫，寫下“斯室陋室，惟吾德馨……”高潔傲岸的劉禹錫教會了我身處逆境仍需懷揣希望，積極樂觀向前走。再次執(zhí)子，我的手不再顫抖，目光愈發(fā)堅定。黑白棋子輕輕的落在了線條交匯處，在棋盤上跳躍，如同我內(nèi)心的激情與夢想在燃燒。我深知，每一步棋的落下，都是對自我的超越，對夢想的追求。像劉禹錫那樣，即便面對生活的艱辛與不公，也要以豁達的心態(tài)笑對人生，勇往直前。黑白紛飛之間，錯落有致，星羅棋布。我再次下定決心，懷揣夢想，努力練習，向著晉級賽向前走。用布局與細心譜寫下一次傳奇，保持心中對圍棋的熱愛，享受落子的過程。感謝那個教會我向前走的人。劉禹錫，這位跨越千年的智者，以他的詩詞為媒，成為了我人生路上的一盞明燈。他教會我，無論前路多么崎嶇，只要心中有夢，腳下就有路。我將懷揣這份信念，繼續(xù)前行，在人生的棋盤上，勇敢地落下每一子，書寫屬于自己的輝煌篇章。因為，棋如人生，唯有在逆境中堅韌，不斷前行，方能抵達心中的彼岸。那個教會我向前走的人殘破的紙張自千年前破空而來，暮鼓晨鐘與四書五經(jīng)一頁一頁地流瀉而出，匯入卷帙浩繁的奔涌長河?！跋蚯白?，步步行穩(wěn)致遠”，外公的話在耳邊響起。外公是一個神秘蒼古的老人——一位古籍修復師。小時候，他帶著我行走青石古巷，歲月讓他在風霜中包涵四季，他重重皺紋里夾雜春的柔和與夏的蒼茂，秋的穩(wěn)重和冬的寒茫。他常常謄抄古書，字里行間仿佛是鋪宣州玉箋。我心中十分敬佩外公，羨慕他在歷史的長河中不斷向前走，羨慕他的恬淡和寧靜。一次作文的偏題，鬧得我心煩意亂，我十分后悔懊惱，一時間原地踏步。走進外公的書房，卻正巧遇見他捧起一本紙頁黃舊、邊沿殘碎的古籍，在字頁間望尋，那是盛滿年與時的沉淀，飽經(jīng)滄桑的目光。見我進來，外公溫和地看我一眼說：“事情既然已經(jīng)發(fā)生，我們就去面對繼續(xù)向前就好了?！笨此撇唤?jīng)意的勸導，我卻陷入沉思。設身這小小的書房，像是一棵盤虬荒山的古木，年輪中堆累的洗盡鉛華的秋實。作文的偏題，讓我失去了將近20分，可是如果我仍然止步不前，將會失去的會不會更多？我低頭看向淹沒在書卷之海中的外公，他沖我笑笑：“人嘛，總有失誤的時候，該向前走啦?！焙鋈徊煊X，外公作為一名古籍修復師，不也會遇到失誤？與其為一張古書的修復失敗而悲傷，不如接著拯救其他文化瑰寶，在前進的過程中慢慢改正。或許外公懂得的便是釋懷吧，教會我走出悲傷，大步向前走。我回到書房，看到那次的作文題目，細細分析題目，寫下審題思路，調(diào)動素材，在我沙沙的筆聲中，我學會了，外公教我要向前走。當你還在為一花凋零而悲傷止步不前時，懂得釋懷的人已經(jīng)大步向前迎接春分了。外公教會了我往前看，向前走，不要沉迷于失敗，原地踏步，而應該重振旗鼓大步向前?！跋蚯白?，步步行穩(wěn)致遠”外公的愛匯聚成一句話，在我耳邊回蕩。卷帙依舊浩繁，沙沙的筆聲也日復一日地從書房傳出。感謝外公，那個教會我向前走的人。那個教會我往前走的人金黃的桂花在風中輕盈飄落，仿佛是記憶的使者，將我?guī)Щ亓四莻€秋天，與你——小菁，初遇的瞬間。感謝你，教會了我勇敢前行。自古逢秋悲寂寥。升上初中，面對全新的環(huán)境和同學，我的心似乎仍停留在小學的那個夏天，停滯不前，仍記掛著與他們嬉戲，因而在初中也愈發(fā)沉寂，不合群。而那個改變一切的人——你，正是我的新同桌。你天生就有一副令人喜愛的模樣，卷卷的長發(fā)，俏生生的面龐，眼似琥珀般透徹?！澳銥楹慰偸悄暣巴?？是否也覺得新學校別有一番風味？”你微微一笑，梨渦如同清泉上蕩漾的點點漣漪，淡色的瞳孔中似有漫天星河。我告訴你我認為小學更好，這兒沒什么可夸的，可你卻搭上我的肩，道：“但我們即將在這里度過三年的時光。你看那樹郁郁蔥蔥的，班里的同學也很友善。雖說我也想我以前的朋友了，可這兒也很好嘛！”我的心被這番簡單直白的話深深觸動。從那以后，我決心要往前走，不一味沉浸在過去，而你也帶著我走入這個新世界。當大家一同在課間聊著暑假的見聞時，你一把將我拉入那喧鬧的人群，將我推入他們的話題，一同盡興地談論各地的風景、吃飯時，你在食堂招呼我來你的那一桌，將我介紹給你的朋友，大家志趣相投，一同分析老師留下的題。在與你共處的一年里，我走出了對于升學新事物的迷茫，學會了在不忘記過去美好的同時走向新的美好。我在新學校中越來越開朗上進并交了許多良師益友，與他們一同暢所欲言，遨游于學術(shù)的海洋，我漸漸變得愛笑，面對困境時也能以樂觀的心態(tài)勇敢前行?；ㄩ_花落，燕去燕來，小菁，是你教會了我，在美好消逝的同時，新的美好也在悄然綻放。我將帶著這份豁達，大膽地向前走，綻放屬于自己的青春光彩。謝謝你，引領(lǐng)我前行。那個教會我往前走的人在歲月的長河中，蘇軾如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。在學琴的漫漫長路上，我曾迷茫、彷徨，直到遇見了蘇軾，他的故事如同一股清泉，滋潤了我干涸的心田。在那聚光燈觸及不到的角落，我仿佛是那里的一方泥土，只為了襯出其他鋼琴選手的光輝。我曾一度停滯不前，鋼琴技藝毫無進展，內(nèi)心充滿了放棄的念頭，直到我遇見了你——蘇軾。蘇軾，你的光輝不僅照耀了北宋，更照亮了我前行的道路。當年，滿懷壯志的你在朝廷中卻備受折磨，小人的流言把你貶到“蠻地”?？赡銋s一直保持著樂觀，在苦中作樂。仿佛有一次，你在我耳邊輕聲細語：“人生有悲歡離合，月亮有陰晴圓缺。不要輕易言棄。要像我一樣，在困苦中尋找出口，堅定地往前走！”在你的鼓舞下，我下定決心向你看齊，追隨你的步伐，嘗試著往前走。我再次看向那架鋼琴，縱橫交錯的琴鍵與那音符如群蟻排銜的樂譜。春光旖旎，你好似在遙遠的古代呼喚我，你的聲音給我指明了方向；夏日炎炎，你的故事啟迪了我，教我在苦中尋樂；秋風涂金，你的詩詞鼓舞著我，讓我一遍一遍不斷地練習；寒風凜冽，你的琴聲激發(fā)著我學琴的潛力……在你的光芒照耀下，我不斷精進我的琴技。當我再次坐在琴前時，我堅定地架起手腕，我不能辜負我長久以來辛勤付出的汗水。在你的陪伴下我不斷給即將參加比賽的打氣，努力改正著不足的地方。終于等到比賽的到來。這一次，我不會再畏畏縮縮地在角落里，我要站在聚光燈下，盡情表演！我仿佛聽到蘇軾的鼓勵：“加油！勇敢地邁出步伐，我相信你！”我自信地邁出步子。在聚光燈下，我鞠躬、落座、抬腕、暗音、轉(zhuǎn)指、跳音、曲畢、鞠躬，那一刻，臺下的掌聲如潮水般涌來，我心中充滿了感激。蘇軾的光芒，不僅照亮了北宋的天空，更照亮了我前行的道路。他的故事，教會了我以無畏的姿態(tài)面對挫折，勇敢地往前走。那個教會我往前走的人時過境遷，那本封裝質(zhì)樸的《西游記》仍擺在桌前。書扉已經(jīng)出現(xiàn)道道折痕，封面的孫悟空灑脫的笑著，正是他的堅毅之心教會我往前走。我在音樂學習的過程中總是不順利。初學時，我曾暢想用音樂勾勒出未來的景色，但現(xiàn)實的挫敗卻把我拽入深谷。直至那一日，渙散的目光掃過一則報道，報道上黑色的帥氣模樣使我眼前一亮：一只大笑的猴子映入眼簾。打開報道，不覺被游戲中精美的畫面和跌宕起伏的情節(jié)所吸引，在黑神話里，悟空一路過關(guān)斬將，英姿颯爽，最終取得真經(jīng)，并且成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。我不由得想起了我自己，孫悟空在取經(jīng)路上歷經(jīng)艱難險阻、直面妖魔鬼怪，我也在音樂學習的路上反復探索、持續(xù)碰壁，我們都有相同的困境，我卻沒有破局的勇氣，彷徨、無助，我多希望有一個人能助我破局。我看見你于游戲中一聲驚叫，管他妖魔鬼怪、美女畫皮，你取經(jīng)之意不變，護師之心不改，金箍棒一揮，哪還有什么困苦束縛。原來，向前走的動力，不過是一顆堅持不懈，目標不改的決心。心中不覺有了力量，孫悟空，你教會我邁開步伐、試著向前。關(guān)上報道，目光堅定，我想，我已經(jīng)知道該怎么做了。再次凝望眼前黑白相交的琴鍵，我已下定決心：我要像悟空一樣堅持不懈、自信灑脫。自春光旖旎至烈日當空，我認認真真地揣摩老師的旋律，一遍又一遍地練習；從秋葉蕭瑟到寒風凜冽，我不厭其煩地請教，用心記下每一個建議——指尖在琴弦上滑動，流瀉一個個動人的音符，這是我的“取經(jīng)路”，縱使前路艱險，我亦堅定向前。孫悟空，我亦如你一般堅定不移地走著，追逐我的音樂夢。黑神話中的悟空如此的魅力動人，活力四射，他代表著中華民族堅韌不屈、勇往直前的精神，這種精神內(nèi)涵也即將伴隨著這一款游戲的爆火走向世界，展現(xiàn)中華文化的魅力無窮，而我，也在這一只猴子的影響下勇往直前。孫悟空，你就是那個教會我向前走的人！在你堅毅無畏的精神之光下，我將乘風破浪、將青春展現(xiàn)在夢想與挑戰(zhàn)并存的舞臺，勇往直前。那個教會我往前走的人晨光輕撫窗簾，將溫暖灑在我房間的那幅獨特而奇妙的畫作和一張閃耀的比賽獎狀上。這一切，都源于我的母親，那位教會我堅定前行的引路人。在畫室的一隅，我曾經(jīng)總是蜷縮著，那里照不到一點陽光，只有一盞暖黃色的燈。母親曾告訴我，畫畫需要熱愛與希望，這樣才能畫出一幅好畫來，在母親堅定不移地對我的鼓舞后，我決定嘗試，試著往前走，試著找回對畫畫的喜愛。在過去的一年里，母親親自手把手地教我，并嚴格監(jiān)督我的練習。她說：“下定決心要做的事就不要半途而廢，要奮發(fā)前進?！蹦赣H告訴我需要改進的地方，我學她也學，我練她也和我一起練，她手把手教我如何正確握炭筆，親自教我，指出我技藝上的不足。她對我要求甚高，對她自己的要求也不低于我。在母親的不斷努力下，我重燃了對畫畫的熱愛。春光旖旎，柳葉在窗外隨風搖曳，陽光透過樹葉，照進我的房間，我用心體會這會兒的美好，想著母親的方法；炎炎夏日，我與母親在烈日下共同奔跑，只為參加一場比賽；秋風蕭瑟，我向老師請教，和母親一起探討原因；寒風凜冽，我坐在圓橙凳上，鉆研畫畫技法。終于，比賽的日子到了，我拿起筆，在畫上揮舞著。起型，定比例，打稿子，我用心去畫，全身心投入畫中。身后是一片春光。陽光再次灑入畫室，為我的畫鑲了一條金邊，耀眼奪目。幾個月后，我成功了，這張證書見證了這些年的努力，辛苦，堅定，都在這張看似小又薄，實則重又沉的證書上了。內(nèi)心的激動如潮水般涌動，是母親的堅持與堅定，讓我如愿以償。眼前的證書，不僅是對我努力的見證，更是母親引領(lǐng)我走向那熠熠生輝未來的明證。那個教會我看見美的人生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務，忽略了身邊的美好。然而，有一個人，她用自己獨特的視角和細膩的心靈，教會了我看見美。她就是我的語文老師。記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼睛，靜靜地聽她朗讀一篇優(yōu)美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個美麗的世界，感受到了大自然的寧靜與美好。那一刻，我被深深地打動了。從那以后，語文老師總是用各種方式引導我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。她會在課堂上給我們分享一些優(yōu)美的詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹木，感受大自然之美；她還會組織一些活動，讓我們?nèi)椭切┬枰獛椭娜耍惺苋诵灾?。在語文老師的影響下，我開始學會用不同的眼光去看待世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么多美好的事物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學們之間的互幫互助，這些都是生活中的美。

有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸福的笑容。語文老師對我說：“你看，這位老人多么熱愛生活啊！他從喂鴨子這件小事中找到了快樂，這就是生活中的美?！蔽铱粗先?，心里充滿了感動。我想，我也要像語文老師一樣，用心去感受生活中的美，讓自己的生活變得更加豐富多彩。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)美的習慣。無論走到哪里，我都會留意身邊的美好事物。我知道，這些美好的事物將會成為我人生中最寶貴的財富。而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會了我看見美。那個教會我看見美的人人生如同一場旅行，我們沿途會遇到許多人，有的擦肩而過，有的卻在我們心中留下了深深的烙印。在我成長的道路上，有這樣一個人，她用她的智慧和愛心，教會了我如何看見生活中的美，這個人就是我的美術(shù)老師——李老師。那是初一的秋天，我?guī)е鴮π颅h(huán)境的好奇與不安走進了中學的大門。那時的我，對藝術(shù)幾乎一無所知，更別提欣賞美了。在李老師的美術(shù)課上，我第一次接觸到了水彩畫。面對著那一盒盒色彩斑斕的顏料，我感到既興奮又迷茫，不知如何下筆。李老師仿佛看穿了我的心思，她輕輕地走到我身邊，微笑著對我說：“畫畫不是技巧的堆砌，而是心靈的抒發(fā)。試著閉上眼睛，想象你心中的畫面，再慢慢地將它描繪出來?！蔽野凑绽罾蠋煹闹笇L試著，我的畫作顯得笨拙而單調(diào)，李老師總是鼓勵我，讓我看到了自己作品中獨特的美。她教我觀察世界的角度，告訴我每一朵花、每一片葉子都有其獨特的生命故事。在她的引導下，我開始留意身邊的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些平日里被忽視的小美好：晨曦中露珠的閃爍，夕陽下樹影的斑駁，雨后空氣中彌漫的清新……這些都成了我畫布上的靈感來源。更重要的是，李老師教會了我，美不僅存在于自然之中，也蘊藏在人與人之間的情感交流中。她經(jīng)常分享一些藝術(shù)家的故事，講述他們?nèi)绾瓮ㄟ^作品傳遞愛與希望。在她的課堂上，我學會了用心去感受，用畫筆去表達，每一次創(chuàng)作都是一次心靈的對話，是對生活的感悟和熱愛。我即將離開初中校園，李老師的教誨依然銘記于心。她不僅教會了我看見美的能力，更讓我懂得了珍惜生活中的每一個瞬間，用心去體驗，用愛去感知。每當我在生活中遇到挫折或困惑時，我都會想起李老師的話：“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”于是，我便重新鼓起勇氣，繼續(xù)前行，在平凡的日子里尋找那份屬于自己的獨特之美。感謝李老師，是她讓我明白，真正的美，源于一顆善于發(fā)現(xiàn)和感受的心。那個教會我看見美的人兩點一線，亦可以馨香滿程?！}記兩點之間，在校是課堂，在家是作業(yè)；抬頭是黑板，低頭是題海。生活在一成不變的兩點之間來回，勾畫出一條單調(diào)的直線。也許這就是我的青春，單調(diào)無趣，但不負父母的期望，不負老師的教誨，努力成為更優(yōu)秀的自己。初中生活在“兩點一線”間一天天過去，如今的我是老師眼中的好學生，家長心中的好孩子，但一切都不能激我心中的波瀾。直到，我遇見她。學校舉行“詩畫春光，尋美三月”活動，我心中不以為然，但作為老師眼中的好學生，我還是聽話來到文學社課堂。課上，我就被在喀斯特地貌上灼灼盛開的連平桃花、在綠葉簇擁下努力向陽而開的義合格?；?、在蜜蜂的懷抱里搖曳生姿的仙坑油菜花等所驚艷。你說“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！边@就是你想告訴我的三月嗎？但是我的世界里沒有它們。清晨的跑道、奮筆疾書的教室、人頭攢動的飯?zhí)?、燥熱難耐的宿舍，是我的世界。仍然不放棄的你，帶著我走進學校旁邊的公園。黃鈴木緊貼在路的兩旁，延展出一條詩意的山路?；ò耆缋龋柒忚K，奏響春日的浪漫。朵朵花苞溫暖了剎那時光，我內(nèi)心動容，但又復歸平靜，但你也不失望。待回到學校，你再次讓我眺望遠方，一片金黃在沐浴在夕陽之下，朵朵黃花風鈴木點綴于枝丫之上，枝干虬曲，纏繞成一束巨大的花束，似春日獻給時光的詩篇。我猛然想起奔向操場的清晨、沖向晚修的傍晚，似乎總有一片金黃一閃而過。原來黃鈴木早已盛開在我的青春，只是我沒有發(fā)現(xiàn)，恰如你所說，我缺少“發(fā)現(xiàn)的眼睛”。從此“兩點一線”的枯燥生活，被“黃色鈴木花”所點亮。清晨的奔跑有了雨后蝸牛的同行，圈畫重點的文字似與樹影的斑駁推搡嬉鬧，燥熱的午讀也有著碩大木棉花的陪伴。兩點之間，我看見了從未發(fā)現(xiàn)的美。兩點之間，是你，教會我用心感悟，用眼睛收藏美好；兩點之間，是你，教會我放慢腳步，讓幀幀畫面描繪成青春最美風景。兩點之間，感謝有你，教會我看見美?！军c評】“那個教會我看見美的人”，重點在于寫出這個特殊人物在引導自己發(fā)現(xiàn)美上起到重要作用。“兩點一線”的單調(diào)生活，如今學生抱怨生活缺乏美的重要原因。如何從“缺乏美”到“發(fā)現(xiàn)美”，這個人起到關(guān)鍵作用。本文從學生當下“兩點一線”的生活入手，從三個階段表現(xiàn)“我”穩(wěn)步前進但單調(diào)枯燥的生活，在社團老師的教導下，發(fā)現(xiàn)豐富而充滿美的生活。三個階段分別是初入課堂，在社團老師課堂中感知美的生活；走進課堂，在社團老師指導下發(fā)現(xiàn)自己忽視的身邊之美；把發(fā)現(xiàn)美的方法帶走“兩點一線”的生活，讓原來單調(diào)枯燥生活充滿美。全文凸顯社團老師對“我”教導的過程，體現(xiàn)我在這一過程中的收獲，緊扣中心，主題鮮明。那個教會我看見美的人眼睛，真是個神奇的東西，萬物因它而被賦予色彩，紅花、綠樹、青草、白鴿。萬物因它而美麗。能看見美，真是美好的饋贈。我仍記得那個教會我看見美的人。普通的一個上午，普通的公園，普通的隨處可見的花草。盡管這樣，父親還是提了一嘴：“多看多感，這也是寫作的素材。”可我一看，這哪有什么值得寫的？不過是幾根草，難道我也要著墨于此嗎？愈是東張西望，我便愈是心急。眼中哪還有什么景??？全都白茫茫一片罷了。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)個稀奇的事。陽光下正有個人穿著淡雅整潔的衣衫，在椅上坐著，面前有個支起來的畫板。他前傾著身子，手握一支畫筆，正勾勒著一些細線。隔一陣子便歪過頭去，手指對著面前的花草比劃著什么，然后回來接著畫。陽光圣潔地披散在他的肩上，一縷縷發(fā)絲都被染成了金黃色。他在發(fā)光！我便走近了瞧，繞到他身后，竟也沒發(fā)現(xiàn)我。我眼前便出現(xiàn)了一件神奇的事—他手一揮，畫筆掠過白紙，一抹鮮艷的綠色便出現(xiàn)了，再如魔法般地打上了陽光。我甚至感覺到了畫中草地的生機盎然。原來有這么美嗎？我抬頭看眼前的實景。我不禁睜大了眼，無窮無盡的各種色彩充盈在我的眼中。不是畫，卻比畫更美！一陣春風拂過，綠色翻滾、涌動起來了！畫中沒有的，我的眼中有。我把疑問一股腦地全問了出來：“畫得真美??！只是，你是怎么發(fā)現(xiàn)這兒的美景的，我卻從來不記得這公園還有這般奇景?！彼@才發(fā)現(xiàn)我，淡淡一笑，平靜地說：“哪有什么‘這般奇景’，到處不都這樣美嗎？我不過是突發(fā)感想，隨地作畫罷了?！杯h(huán)顧四周，我才認識到，確實是這樣的呀。我仿佛處在綠色的潮水之中，或許這就是世人常說的“生活中不缺乏美，只是缺乏看見美的眼睛”。我向那個陌生人表示感謝，便離開了。自那之后，我便發(fā)現(xiàn)這平常我沒有看到的美太多太多，它藏在空中，藏在風里。我常帶一個像機，去拍攝小角落里的，別有風趣的美。而那個教會我看見美的人呢？我想他仍在探尋美，感知美。生活處處是美，它竟是一個鮮活的動詞。那個教會我看見美的人又是一年深秋，秋風呼嘯地掃過，黃葉落了一地，心中不禁憶起那個教會我看見美的人（回憶式開頭）剛?cè)氤跞龝r的我，學習狀態(tài)卻越來越差，慘不忍睹的卷子和排名一次次將我刺痛，秋意漸濃，往日的紅花也只余下一地枯黃，我的春天似乎也離去了，初中生活只剩下這些許苦澀。這個學期我遇見了你——我的新同桌小陽。“很高興和你成為同桌”你的笑容如一縷陽光給我原本陰郁的生活帶來了一束光，你的灑脫、打趣是治愈我生活的良藥。（交代人物）又一次考試，長久努力未見成效，我心中希望的火苗再一次熄滅了，我把卷子扔在桌子上。窗外的校園一片沉寂，好似被春天被摁下暫停鍵?！皠e總是待在課室了，不如出去散散心，說不定能發(fā)現(xiàn)一些美呢”你清脆的嗓音響起，我追隨著你的步伐，走出課室?！翱靵砜?，這片廢墟里居然長出了小花”一塊有些破損的瓦片里盛了點薄土，土層里破出一兩株嬌嫩的綠芽?；蛟S是萌芽得太晚，初生的小枝已被冰冷的風吹得干癟?？伤栽诓恍干L著，不太豐潤的枝丫上開出了亮眼的花。花朵很小，簇擁在枝頭，連成小球狀的花團。它是潔白的，在結(jié)了水垢的空調(diào)主機上有了幾分“出淤泥而不染”的意味。周遭滿是枯敗昏黃的落葉，它卻綻開如春天，努力展現(xiàn)純白的美麗，即使枝條并不鮮活，即使己至深秋。（人物教會我發(fā)現(xiàn)美的過程）我訝異地注視著那幾株小花，看它們在風中飄蕩，快活地展示著自己生命的活力，它們是那樣不起眼，又是那樣美。（我感受美）??“初三生活雖然辛苦，但是咱們也可以多笑笑，時常看見生活的美，不是么？”小陽的聲音將我拉回現(xiàn)實，是呵，晚自習里共同奮斗的身影，努力揭開一道題的快感，同學間的互相打氣與寬慰，不都是這枯燥生活里難能可貴的美好么？涼爽的風偶爾撫過我的臉頰，我從風中嗅到了花香。也許是錯覺，但我相信，那是春的氣息。再次回到桌前，拾起卷子，深呼吸后埋頭潛入學習的海，奮力游向春意盎然的彼岸。（我的變化）感謝你，小陽，是你教會我看見美，感受美，成為美。窗外的白花努力盛開，是美好的樣子；拾起卷子繼續(xù)拼搏，也是美好的樣子。美是一份對生活的熱愛，是一份積極的心態(tài)，是你送給我的一份青春禮物。（主題升華）那個教會我看見美的人“陶藝的美不僅僅是陶塊呈現(xiàn)的藝術(shù)美，還有精雕細琢精益求精的精神美!”陶藝師傳的話言猶在耳，他是那個教會我看見美的人。那日，陶藝師一把材料發(fā)下來，我就急不可待地開始了嘗試,模仿著陶藝師傅的樣子有模有樣地搓起手中的泥團。直到同學的一聲驚呼把我拉回現(xiàn)實,“你這是什么呀!”。我一看原士被我撕扯得面目全非，刻刀在上面留下雜亂的疤痕,猙獰地扭曲著，嘲笑著我這個冒失的嘗試者。我急躁地將手中不成樣子的泥塊重重地擲在臺面上,抱怨著這陶藝是多么的無趣陶塊是多么的丑陋，一點都沒有圖片上的美麗?？粗F(xiàn)實中這不可入目的陶塊，我不禁有些著急，這陶藝的美究竟在哪呢?霎時，旁邊慈眉善目的陶藝師傅朝我招了招手，語氣緩和的說道:“孩子，制陶遇到困難了吧?陶藝的美不僅僅是陶塊呈現(xiàn)的藝術(shù)美,還有精雕細琢精益求精的精神美,只有兩者相融，才能看見最后的美!”說完，他便氣定神閑地坐在原處，游刃有余地修刻著手中的泥團，輕輕一拍，一顫，陶塊已然成型。在陶藝師傅的那一份精雕細琢、精益求精的精神影響下，我重新拿起泥團搓成圓球，壓成厚薄均勻的圓片,修成花瓣和葉子的樣:下輕按,兩側(cè)內(nèi)旋下,在按壓中感受著陶泥的韌勁,在小刀與黏土摩擦中體會制陶手藝細致與精巧的美。我丟棄了急躁，在這一刀一刻中體會制陶的技術(shù)美好,于悠然自得中慢慢地感受那份匠人匠心的精神美好。午后的暖陽穿過窗欞，灑在臺面上，周圍的一切都慢下了節(jié)奏，我不緊不慢地打理著瓷器，看影子在來面上緩緩挪動，仿佛在和時間無聲地賽跑，在這慢節(jié)奏感受陶藝的美好。執(zhí)于一念，將受困于一念;一念放下，會自在于心間。有時，我們更應該放下心中的功利，慢慢來，美好便在這淡泊閑適中!我緊緊地捧著手中的陶藝作品，欣賞著它的外在美，以及那內(nèi)在精神之美，不禁沉醉在指尖的點點溫暖和微醺的夕陽中。謝謝您，陶藝師傅，您是那個教會我看見美的人!那個教會我看見美的人她，那個教會我看見美的人，如一闕蓬松的暖陽照在我的心間。暑假，來到平遙古城，踏入一間樸素的小民宿，前臺的工作人員熱情地過來打招呼，并帶領(lǐng)我們來到了自己的客房前。一路上，我注意到這間民宿與眾不同，它的裝修典雅，給人一種充滿文化氛圍的感覺。整頓好行李，剛要出民宿去鎮(zhèn)上四處逛逛，卻聽到一個聲音：“晴川歷歷漢陽樹……”這聲音清脆利落，十分激情。走到民宿的會客廳，才發(fā)現(xiàn)原來是她在誦讀古詩詞。她衣著簡樸，看起來二三十歲，卻讓人感覺學識淵博，很有親切感。“芳草萋萋鸚鵡洲”，我脫口而出。她驚喜地看著我：“你也喜歡優(yōu)美的古詩詞？”我點了點頭，又搖了搖頭：“我確實知道很多古詩詞，但是它們是沒有生命的，又何來‘美’呢？”她伸手，招呼我過去。她的手里捧著一本書，書皮已經(jīng)破舊地看不出是什么顏色了，但“唐詩三百首”這幾個大字依舊清晰可見。書頁已經(jīng)泛黃，有些地方皺巴巴的，她輕輕地用手撫平?？匆娝绱藷釔墼娫~，我的內(nèi)心被觸動了。她工作間隙，便來到一旁的角落，靜靜感受詩詞的美好。她喜歡邊品讀詩句，邊用心感悟作者的情感，腦中想象著相應的畫面，仿佛自己身臨其境。她引導著我探討作者寫詩時的用詞和心境，一起幻想作者看到的景色，我的心情從焦躁漸漸平和溫柔，領(lǐng)悟到了她對詩詞文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛。每帶我賞析完一首詩，她的雙眸便閃著自豪的光芒，笑起來時魚尾紋悄悄爬上了眼角。我終于真正地看見，感受到了詩詞的美。回到學校，老師講到《黃鶴樓》這首詩，水中，洲上，點點青綠，萋萋芳草，美麗的畫面浮現(xiàn)在我腦海中。我又回憶起那個暑假，她教會我看見美的場景。她，那個教會我看見美的人，教會我看見詩詞的美與活力，教會我看見中華文化的美好。古詩詞的美，融合了語言的韻律美、意象的生動美、情感的真摯美和哲理的深邃美。那字里行間流淌的不僅是文字的魅力，更是歷史的深邃與文化的韻味。仿佛穿越千年，回到當時境地，感受那份跨越時空的情感共鳴。美，陶冶了我的文化情操，提升了我的文化素養(yǎng)。而今，詩詞對我來說不再是無聊生硬、沒有生命的文字，而是中華民族上千年來智慧的結(jié)晶，因為——她，教會了我看見美。那個教會我看見美的人漢字，這一日常相伴的語言符號，曾僅作為交流的工具存在我的世界里。直至遇見我的語文老師，是她，引領(lǐng)我揭開漢字背后的文化面紗，讓我真正領(lǐng)略到了漢字之美，那是一種超越言語的深刻感悟。上小學時，我開始學漢字，因為我知道這是我最常用的語言，我必須學會，所以我努力去學，就算死記硬背也要將它們記住。直到初中，我遇到我的語文老師——張老師，她讓我看見漢字更美的一面。在初二，張老師拿著《經(jīng)典常談》這本書走入教室，她穿著古樸的衣裙，顯得她溫文爾雅，但又梳著馬尾辮，顯得她干練精明。講課時，她的聲音柔和，讓我平靜下來，跟著她的思路投入課堂。當《經(jīng)典常談》這本充滿智慧之光的書籍被張老師輕輕翻開，我們的視線隨之聚焦于那篇古老的《說文解字》。張老師微笑著說：“同學們，通過閱讀這一篇，我們已初步領(lǐng)略了漢字創(chuàng)造的四種神奇方法——象形、指事、會意與形聲。今天，就讓我們一起，不僅知其然，更要知其所以然，共同揭開漢字之美的神秘面紗，真正感受到那份跨越千年的文化韻味?！痹谒囊I(lǐng)下，漢字不再僅僅是簡單的符號，而是化作了一幅幅生動的畫面，一曲曲悠揚的樂章，讓我們在學習的旅途中，不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜與感動。她的指尖輕觸黑板，優(yōu)雅地勾勒出一個遒勁的“國”字，隨后，又仿佛穿越時空般，緩緩繪下其古樸的甲骨文形態(tài)。她溫柔的話語如同春風拂面：“這個字，凝聚了象形造字的智慧精髓。你們瞧，右側(cè)那部分，宛如一柄鋒利之兵，而兵器環(huán)繞之中的，不正是廣袤的田疇與堅固的城墻嗎？這一筆一劃間，不僅勾勒出了國家的輪廓，更蘊含了守護與安寧的深意。我望著這字，心中不禁泛起漣漪，恍然間意識到，每一個漢字，都非隨意堆砌，而是承載著豐富的歷史意蘊與獨特的文化美感。張老師，您就像那位引領(lǐng)者，用知識的光芒，讓我得以窺見漢字那深邃而絢爛的美，感受那份跨越千年的文化傳承與魅力。”回到家，我蠢蠢欲動，也想像張老師一樣解讀一個甲骨文。在查找時，我看見了“字”的甲骨文。我學著張老師看它的每一部分是什么。我看到它下半部分像一個孩子，而上半部分是天空，突然間我將它們聯(lián)系起來，一個孩子想了解天空，就需要學習一門語言，與他人交流，而我們的語言便是“字”。我按照張老師的方法解讀了一個甲骨文，那一刻，我真正感受到了漢字之美。張老師，您引領(lǐng)我步入漢字美學的殿堂，讓我領(lǐng)略其獨特魅力，重塑了我對漢字的認知。您的教誨猶如明燈，照亮了我探索之路——提醒我，萬物之美，皆在于其深層內(nèi)涵，此乃知識之真諦。我將秉持此理，在浩瀚的知識海洋中，勇往直前，不斷追尋更深的智慧與理解。那個教會我看見美的人“空山松子落，幽人應未眠?！笨丈剑闪?，月光。在語文課上，王老師教會了我看見美。她不僅僅是一位普通的語文老師，更是一位古詩詞的愛好者和傳承者。正是因為她的引導和感染，我才學會了在古詩詞中看見美?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！蓖趵蠋煹恼n總是充滿了詩情畫意。有一次，她帶我們走進了王維的《山居秋暝》。那天，她讓我們閉上眼睛，聽她用柔和的聲音朗誦道：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！澳銈兏惺艿侥乔迦穆曇袅藛幔俊彼⑿χ?，眼神中滿是對詩詞的熱愛。我們在她的引導下，仿佛能看到明月灑在松間的光輝，聽到清泉在石上潺潺流動的聲音。那一刻，我第一次感受到古詩詞的畫面之美和意境之美。王老師不僅是傳授我們詩詞的內(nèi)容，更帶我們領(lǐng)略詩詞背后的文化內(nèi)涵。講解李清照的《如夢令》時，她深情地說道：興盡晚回舟，誤入藕花深處。“這種少女情懷的朦朧是多么美好。”她眼中閃爍著對詩人情感的理解，“古詩詞不僅是言語的藝術(shù)，更是情感的載體，是千百年來人們生活與心靈的真情實感。”王老師的熱情和對古詩詞的熱愛深深感染了我。我開始主動去閱讀更多的古詩詞，去了解每一首詩的背景和作者的生平。記得有一次，我在課后向她請教唐寅的《桃花庵歌》：桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。她笑著說：“你看，這桃花庵里的生活，多么自在逍遙。”她的話讓這首詩在我心中鮮活了起來，仿佛看到唐寅在桃花庵里自得其樂的生活。她還鼓勵我們嘗試自己創(chuàng)作，雖然剛開始的作品略顯稚嫩，但在她的指導下，我逐漸找到了自己的風格和表達方式。通過王老師的引導，我學會了如何欣賞美、理解美。她教會我用心去感受美，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美。無論是大自然的美麗景色，還是生活中的點滴細節(jié)，都讓我充滿了對美的熱愛和追求。她告訴我們，美不僅僅存在于表象，更在于心靈的感受和思考。某一天，她帶我們到校外的公園上課。她指著遠處的景色，讓我們背誦張九齡的《感遇》：蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。她說：“看，這自然中的一草一木，皆有其本心。我們要學會從生活中發(fā)現(xiàn)美，用心去感受每一個細節(jié)?！蹦翘斓墓珗@上課，讓我第一次明白，詩詞不僅是書本上的文字，更是生活中的美好與感動。通過對古詩詞的學習和欣賞，我的審美能力和文學素養(yǎng)得到了極大的提升。我不僅能夠更好地理解和欣賞古代文學作品，還能在寫作中融入更多的情感和美感。我發(fā)現(xiàn)，古詩詞不僅是一種文學形式，更是一種生活態(tài)度和審美追求。在她的教導下，我學會了用心去看見美，用心去感受美，并把這種美帶入到我的生活和學習中。我的語文老師，那個教會我看見美的人，她用古詩詞的魅力感染了我，讓我感受到了中華文化的博大精深，激發(fā)了我對古詩詞的熱愛。她教會我用心去欣賞美、理解美，并通過古詩詞的學習提升了我的審美能力和文學素養(yǎng)。她不僅是一位老師，更是一位引路人，讓我在美的世界中不斷探索和成長。那個教會我看見美的人眼睛，真是個神奇的東西，萬物因它而被賦予色彩，紅花、綠樹、青草、白鴿。萬物因它而美麗。能看見美，真是美好的饋贈。我仍記得那個教會我看見美的人。普通的一個上午，普通的公園，普通的隨處可見的花草。盡管這樣，父親還是提了一嘴：“多看多感，這也是寫作的素材?！笨晌乙豢?，這哪有什么值得寫的？不過是幾根草，難道我也要著墨于此嗎？愈是東張西望，我便愈是心急。眼中哪還有什么景??？全都白茫茫一片罷了。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)個稀奇的事。陽光下正有個人穿著淡雅整潔的衣衫，在椅上坐著，面前有個支起來的畫板。他前傾著身子，手握一支畫筆，正勾勒著一些細線。隔一陣子便歪過頭去，手指對著面前的花草比劃著什么，然后回來接著畫。陽光圣潔地披散在他的肩上，一縷縷發(fā)絲都被染成了金黃色。他在發(fā)光！我便走近了瞧，繞到他身后，竟也沒發(fā)現(xiàn)我。我眼前便出現(xiàn)了一件神奇的事—他手一揮，畫筆掠過白紙，一抹鮮艷的綠色便出現(xiàn)了，再如魔法般地打上了陽光。我甚至感覺到了畫中草地的生機盎然。原來有這么美嗎？我抬頭看眼前的實景。我不禁睜大了眼，無窮無盡的各種