2024-2025學年高中語文第二單元第5課外國詩二首二學案語文版必修5

PAGEPAGE15第5課外國詩二首(二)學習目標1.分析詩歌中的意象，體會意象背后所蘊含的情感。2.賞析詩歌中所塑造的形象，探討詩歌主旨。一、音正形準1．給下列加點的字注音(1)單音字①桅桿()②祈求()③苦澀()④深淵()⑤笨拙()⑥羞慚()⑦跛腳()⑧丑陋()(2)多音字①軋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(傾軋,軋鋼,軋賬)) ②澄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(清澄,澄沙))③斗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(煙斗,打斗)) ④戲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戲弄,於戲))答案(1)①wéi②qí③sè④yuān⑤zhuō⑥cán⑦bǒ⑧l(xiāng)òu(2)①yàzháɡá②chénɡdènɡ③dǒudòu④xìhū2．給下列形似字組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(札,軋)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(翼,冀))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(摩,靡,糜)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拙,咄,茁))答案(1)札記軋道機(2)羽翼希望(3)摩擦奢侈糜爛(4)拙見盛氣凌人強壯二、詞語積累辨詞填空(1)躲避·逃脫躲避：躲開不情愿或不敢接觸的事物。逃脫：逃離(險地)，逃跑；擺脫。一名毒販處心積慮地利用茶葉包裝盒躲藏毒品海洛因，企圖________邊防檢查，但終究難以________邊防官兵的“火眼金睛”。答案躲避逃脫(2)安詳·祥和安詳：鎮(zhèn)定自若；穩(wěn)重。祥和：祥瑞平和；慈愛，親善。①電影藝術家陳強先生的遺體安臥在鮮花翠柏叢中，身上覆蓋著鮮紅的中國共產黨黨旗。他身穿黑色衣服，神態(tài)________。②新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增加了不少快樂________的氣氛。答案①安詳②祥和三、名言警句1．課內名句(1)下面是比藍天還清澄的碧波，上面是金黃色的絢麗的陽光……而它，擔心的，在祈求風暴，仿佛是在風暴中才有著安詳！——萊蒙托夫(2)詩人啊就似乎這位云中之君，出沒于暴風雨，敢把弓手笑看；一旦落地，就被噓聲圍得緊緊，長羽大翼，反而使它步履艱難。——波德萊爾2．課外名句(1)為每個晴朗的日子，甜蜜的瞬間，我們都要向命運交付眼淚與哀愁?！R蒙托夫(2)自己腦子里只裝滿著自己，這種人正是那種最空虛的人?！R蒙托夫(3)不懂得使自己的孤獨為眾人接受的人，也不懂得在碌碌眾生中獨立?！ǖ氯R爾(4)英雄就是對任何事都全力以赴，自始至終，心無旁騖的人?！ǖ氯R爾

一、作者簡介1．萊蒙托夫(1814—1841)，是繼普希金之后，俄國19世紀上半葉的重要詩人。1837年1月，宏大詩人普希金因決斗而死，萊蒙托夫馬上寫了《詩人之死》，揭露普希金的被害是沙皇四周一群小人策劃的一個卑鄙陰謀。這首詩得罪了宮廷，沙皇尼古拉一世于1837年逮捕了萊蒙托夫，并將他流放到高加索。1838年萊蒙托夫起先創(chuàng)作的長篇小說《當代英雄》，是俄國社會心理小說的開端之作。萊蒙托夫從事文學活動時間不長，但他繼承了普希金的傳統(tǒng)，對俄國19世紀中葉批判現(xiàn)實主義文學的旺盛起了繼往開來的作用。2．波德萊爾(1821—1867)，法國19世紀最聞名的現(xiàn)代派詩人，象征派詩歌先驅。波德萊爾成年以后繼承了生父的遺產，和巴黎文人藝術家交游，過著波希米亞人式的浪蕩生活。他的主要詩篇都是在這種內心沖突和苦悶的氣氛中創(chuàng)作的。奠定波德萊爾在法國文學史上的重要地位的作品，是詩集《惡之花》。二、背景展示1．萊蒙托夫與《帆》《帆》是萊蒙托夫寫的一首出名的詠物抒情詩，也是西方詠物詩中的名篇。萊蒙托夫是在十二月黨人的影響下成長起來的青年，他熱忱地憧憬著法國啟蒙思想所描繪的社會藍圖，十二月黨人的行動又讓他看到了在俄國實現(xiàn)這些志向的希望，他滿懷著干一番事業(yè)的雄心壯志，希望變更俄羅斯沙皇專制下黑暗的現(xiàn)實。他厭惡自己四周那些貴族紈绔子弟所過的空虛和懶散的生活，追求一種活躍的創(chuàng)建，渴望看到生活的暴風雨，想去經(jīng)受考驗，以激發(fā)出自己更大的人生熱忱和力氣。在無所作為、茍且偷生而不求上進的貴族紈绔子弟中間，他感到孤獨，但他的貴族教養(yǎng)和習慣使他很難沖破四周庸俗的環(huán)境。在《帆》中，他以明快、質樸的語言和豐富的意蘊表達了想完成一番事業(yè)而不得的沖突的心情。2．波德萊爾與《信天翁》(1)社會歷史緣由：波德萊爾生活的那個時代頹靡之風盛行，18世紀的大革命后帶給人們的并不是美妙的現(xiàn)實，而是丑惡的謊言擴散，世界顯得荒謬，人們普遍感到“上帝死了”。一些先覺者則以揭示和表現(xiàn)世界的丑惡、罪惡和病態(tài)來對抗這個世界，波德萊爾就成長在這樣一個社會環(huán)境之中，并成為現(xiàn)代主義的先覺者。(2)個人緣由：詩人幼年喪父，母親性格乖張，這給他幼年的心靈蒙上了陰郁的暗影，從而形成了他成年以后的“恒久孤獨的命運感”。三、文體學問現(xiàn)代派文學現(xiàn)代派文學是19世紀80年頭出現(xiàn)的，20世紀20年頭至70年頭在歐美旺盛的、遍及全球的眾多文學流派的總稱。它包括表現(xiàn)主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實主義等流派?！蹲冃斡洝贰秹ι系陌唿c》《等待戈多》《百年孤獨》分別是上述流派的代表性作品?，F(xiàn)代派文學的藝術特征是：象征性、荒誕性、意識流、意義的不確定性。象征主義象征主義是19世紀末在法國及西方幾個國家出現(xiàn)的一種藝術思潮，是當時歐洲一部分學問分子對社會生活和官方沙龍文化不滿的反映。他們不敢正視現(xiàn)實，不愿干脆表述自己的意思，往往采納象征和寓意的手法，在幻想中虛構另外的世界，抒發(fā)自己的愿望，這樣便產生了近代象征性的藝術。唐朝詩人白居易說：“感人心者，莫先乎情。”真正的好詩，應當是心底的歌。今日，讓我們一同走近俄國19世紀詩人萊蒙托夫和法國19世紀詩人波德萊爾，去觀賞他們富有意蘊的詩句，理解詩人孤傲的特性和追求完備人格的精神。1．下面是《帆》的內容結構思維導圖，讀后回答圖后問題。這首詩寫了三個意象，每個意象的象征意義是什么？請?zhí)钤趫D中空缺的①②③處。答案①詩人價值、志向的化身②象征空虛而庸碌的“華蜜生活”③象征充溢挑戰(zhàn)和斗爭的生活2．下面是《信天翁》的內容結構思維導圖，讀后回答圖后問題。請在圖中空缺的①②③處寫出這首詩中幾個意象的象征意義。答案①象征世俗社會中那些庸碌而滿懷惡意的群眾②象征世俗社會中的一般群眾③象征現(xiàn)實的世俗生活閱讀《帆》，思索下列問題：1．“唉！它不是在尋求什么華蜜，也不是躲避華蜜而奔向他方！”如何理解這種“華蜜”？答：________________________________________________________________________答案帆在尋求著自己的志向，它尋求的狀態(tài)是艱險的，也是壯麗的，是一種波濤洶涌、海風咆哮、桅桿在風中弓起了腰軋軋作響的狀態(tài)——這當然不是常人眼中的華蜜，而是一種英勇地用生命進行搏斗的狀態(tài)，是屬于英雄的狀態(tài)。帆的這種選擇，當然不是躲避華蜜而奔向2．作者為了抒發(fā)自己的情感，所創(chuàng)設的意象的特點是什么？具有這些特點的意象對表情達意有什么作用？答：________________________________________________________________________答案作者創(chuàng)設的安靜的大海、風暴咆哮著的大海這兩個意象，具有崇高美的特點。從美學上講，崇高美表現(xiàn)在外在方面，體現(xiàn)為高大寬闊、雄偉、雄偉等壯麗景象，德國哲學家把崇高分為兩類：一是數(shù)學的崇高，如高山的體積；一類是力學的崇高，如暴風雨的氣概。萊蒙托夫的《帆》中“孤帆”體現(xiàn)了一種力學的崇高，“大?！斌w現(xiàn)出寬闊恢弘的崇高氣概。而“大海”這一意象既指平凡的華蜜生活，又指作者生活的廣袤而困難的社會環(huán)境。作者通過這一具有崇高特征的意象，意在襯托“孤帆”不滿現(xiàn)狀、英勇無畏、孤獨而又倔強的高大形象。3．作者通過“孤帆”這個意象，寄寓了怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________答案這首詩洋溢著孤獨感，卻在我們面前呈現(xiàn)出那無窮無盡的大海，海上一只小小的孤帆在充溢的濃霧中漂泊，不避洶涌的波濤、咆哮著的海風，即使“桅桿在弓起了腰軋軋地作響”也要奮勇前進，動搖不了它苦苦尋求的意志，一帆風順了，陽光絢麗，碧波蕩漾，“擔心的”孤帆卻依舊“祈求風暴”，“仿佛是在風暴中才有著安詳！”詩人點撥了全詩的主題，全力地表達了孤帆對自由、對將來不屈不撓的追求精神。閱讀《信天翁》，思索下列問題：4．“信天翁”與“詩人”的意象是什么關系？由此你對此詩的總體特點有何相識？答：________________________________________________________________________答案詩作的第四節(jié)中寫道，“詩人啊就似乎這位云中之君”，作者在用信天翁象征詩人的形象。這首詩歌在寫法上依據(jù)中國詩歌的傳統(tǒng)應稱為詠物詩，它托信天翁這個物象傳達了對當時社會人生的批判指責之志，即托物言志。5．波德萊爾寫信天翁，沒有干脆從正面寫，而是從水手們寫起，這樣寫有什么作用？答：________________________________________________________________________答案波德萊爾寫的是信天翁，卻并不以信天翁為中心進行正面描述，而是先寫水手們(庸眾)的活動，在水手們的活動中對信天翁進行了側面描寫。這樣寫一方面突出了信天翁的被動和無力——因為它是作為水手們的獵物和玩物而出現(xiàn)的，另一方面突出了水手們的麻木不仁和把自己的歡快建立在別人的苦痛之上的殘忍。6．分析詩歌對信天翁、水手、船的描寫內容，概括本詩的主題思想。答：________________________________________________________________________答案從信天翁被水手們嘲弄，但還要追隨陪伴旅客，可以看出信天翁與現(xiàn)實生活的關系；從詩歌寫船“在苦澀的深淵上滑進”可以看出詩人對水手們的憐憫。由此可以看出，詩歌通過描寫信天翁的命運，揭露和抨擊了資本主義及其庸眾對于懷有高潔志向和杰出才華的人才不但不敬重，而且還進行排斥、玩弄、詆毀的罪惡，同時也對蕓蕓庸眾懷有一種悲憫之情。對波德萊爾的詩歌《信天翁》中信天翁這一形象的理解，不同的人有著不同的看法。有人認為，信天翁是詩人高潔品行的象征；也有人認為，信天翁“追尋陪伴著旅客”是世俗生活的表現(xiàn)，并沒有表現(xiàn)出詩人的高潔。你的看法是什么？請說明理由。答：________________________________________________________________________答案(觀點一)《信天翁》是一首托物言志的詩歌，通過對信天翁的描寫，表現(xiàn)了詩人的苦痛以及詩人與現(xiàn)實生活的沖突。作為詩人象征的信天翁有其兩重性：一方面馳騁在崇高的精神領域；另一方面卻脫離不了世俗的生活，不得不忍受世人的嘲弄。詩人用“云中之君”來形容信天翁，表現(xiàn)出信天翁的傲岸、威猛，表現(xiàn)出詩人的高潔品行。(觀點二)詩人對信天翁的隨緣聽命、自甘墮落，又很憤慨地譏刺它“丑陋可笑”。這些都表現(xiàn)了詩人靈魂的掙扎，表現(xiàn)出詩人既有高潔品行但又不能脫離世俗生活的沖突心理。象征手法的運用《帆》是一首杰出的哲理抒情詩。詩歌采納象征手法，通過這種給人劇烈印象的意象來表達詩人的感情。帆就是詩人的化身，是詩人那孤獨、反叛靈魂的象征，帆對自由的憧憬也象征詩人對自由的憧憬，同時也象征著詩人那一代貴族革命家對自由的憧憬?！缎盘煳獭芬辉娨策\用了象征手法，例如熬煎信天翁取樂的水手象征了世俗社會中那些庸碌而滿懷惡意的群眾；旅客則象征了世俗社會中那些一般的群眾；信天翁翱翔的海上天空則喻示著詩人的自由精神世界；船則象征了現(xiàn)實世俗社會。技巧點撥象征手法是依據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當?shù)剡\用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，給予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。運用象征手法要留意以下三點：(1)立意要明確。如《白楊禮贊》《松樹的風格》等名篇一樣，文章贊揚什么，或指責什么，肯定要顯明，要貫穿全文。(2)描繪要具體。只有對象征體作具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”；假如“形”描繪得不具體，那么所頌揚的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表達出來。茅盾正是著力描寫了白楊樹的外形，從樹的干、枝、葉、皮、高度等方面塑造了白楊樹緊密團結力求上進的形象，并給予它人格化的內涵，才從中提煉出“倔強挺立”“向上發(fā)展”“不屈不撓”等性格品質，再由此聯(lián)想開去，揭示主題的。(3)類比要恰當。所借之物和所詠之寓，或所借之物與所抒之情，要有緊密的內在聯(lián)系，合乎情理。這就要找準類比點，綻開聯(lián)想。正是由于“北方的農夫”“保衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”“華北平原上的健兒”等本體對象同樣表現(xiàn)出了和白楊樹一樣的“樸實”“堅毅”和“力求上進”“英勇無畏”的精神，所以白楊樹才象征了北方的抗日軍民，尤其象征了“用血寫出新中國歷史”的那種精神和意志。遷移運用以“奉獻”為主題，仿照下面的例子寫兩句話，要求運用象征手法。示例：雨傘你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風擋雨，卻濕透了自己。答：________________________________________________________________________答案(示例)(1)蠟燭你注定恒久同黑暗斗爭，刻刻為別人驅除黑暗，卻燃燒了自己。(2)白云你注定一生四處漂泊，到處為大地遮擋陽光，卻始終沒有自己的根。一、課本素材點擊素材波濤在洶涌——海風在咆哮，/桅桿在弓起了腰軋軋地作響……/唉！它不是在尋求什么華蜜，/也不是躲避華蜜而奔向他方！運用示例一只孤帆在充溢的濃霧中漂泊，不避洶涌的波濤，咆哮的海風，翻卷吱吱作響的桅檣……都動搖不了它那苦苦追求的意志。二、課外素材潘石屹的追求之路潘石屹出身農村，先考入了蘭州培黎學校，經(jīng)過埋頭苦讀后，又考入中國石油管道學院；走上工作崗位之后，他始終沒有停下追求的腳步，先是辭去公職南下深圳，后又主動請纓前往海南；后來他成立公司，擴大產業(yè)，然后起先轉型；現(xiàn)在又接著找尋新的制高點，打算創(chuàng)建新的輝煌。選材感言可以說，潘石屹的勝利是他勇于追求的結果。人生，怎能無追求？我們每個人都應當合著時代的節(jié)拍，唱響自強不息的追求之歌。祖國萊蒙托夫我愛祖國但用的是奇異的愛情連我的理智也不能把它制勝無論是鮮血換來的光榮無論是充溢了傲岸的虔誠的安靜無論是那遠古時代神圣的傳言都不能激起我心中安慰的幻夢但是我愛——自己不知道為什么——它那草原上凄清冷漠的沉靜它那隨風晃動的無盡的森林它那大海似的洶涌的河水的奔騰我愛乘著車奔上那村落間的小路用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色惦念著自己夜間的宿地迎接著道路旁荒村中那點點抖動的燈火我愛那野火冒起的輕煙草原上過夜的大隊車馬蒼黃的田野中小山頭上那一對閃著微光的白樺我懷著人所不知的快樂望著堆滿谷物的打谷場覆蓋著稻草的農家草房鑲嵌著浮雕窗板的小窗而在有露水的節(jié)日夜晚在那醉酒的農人笑談中觀看那伴著口哨的舞蹈我可以直看到夜半更深讀后啟悟詩人將筆觸深化到俄羅斯人民的生活中。他以“我懷著人所不知的快樂”開頭，具體描寫了農家生活的場景：“堆滿谷物的打谷場”“覆蓋著稻草的農家草房”“鑲嵌著浮雕窗板的小窗”。到了“節(jié)日夜晚”，農人們盡情地飲酒、談笑、舞蹈。詩人則同他們一起快樂到深夜。這首詩寫的是詩人對祖國執(zhí)著的“愛情”。在對“愛情”的闡釋里，詩人沒有選擇什么驚心動魄的事務或不同尋常的場面，只描寫了自己在祖國土地上看到的最平常的景色，最一般的農家生活。平平淡淡才是真，在平淡描述的背后，是詩人對祖國的真摯感情。一、語言文字運用1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①很多人文社科類著作和一些自然科學著作，因為其對人在這個世界上的命運有深刻的認知，對人的內心閱歷有感同身受的體諒，并精騖八極，________，因此也都是經(jīng)典著作。②新西蘭恒自然集團受肉毒桿菌污染的乳粉制成的奶粉流入市場，暴露的是國外商家為金錢而泯滅了人性的心態(tài)，顯露的是其________而無視生命的丑態(tài)。③眼下，網(wǎng)絡文學閱讀、多媒體閱讀似乎已成流行的趨勢。紙質文學經(jīng)典真的再也無人閱讀觀賞了嗎？我們說，不會，無論社會如何喧囂與騷動，仍有人會去傾聽那有如天籟的________。A．了如指掌見利忘義空谷足音B．鞭辟入里利令智昏空谷足音C．了如指掌利令智昏大音希聲D．鞭辟入里見利忘義大音希聲答案B解析鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害。了如指掌：形容看得清晰明白。①句中表達的意思是分析透徹，只能用“鞭辟入里”。利令智昏：貪圖私利使頭腦發(fā)昏，丟失理智。見利忘義：見有利可圖就不顧違反道義。②句中“見利”的意思較弱，商家原來就是為謀利的，而這些商家為了謀求利益失去了理智，應當用“利令智昏”?？展茸阋簦涸诳占诺纳焦壤锫牭饺说哪_步聲，比方難得的音信、言論或事物。大音希聲：最大最美的聲音乃是無聲之音，即達到極致的東西是不行捉摸的。③句中指“難得的言論”，應當用“空谷足音”。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)只有一種東西可以被家族中全部成員分沾，不但不會削減反而會因此增值——那就是讓全部家族成員引以為豪的“家風”。家風是一個家族最為珍貴的精神財寶，也是一個有影響力、有美譽度的家族必備的要素。家風往往體現(xiàn)在有德望的祖先定下的家訓家規(guī)中，這些家訓家規(guī)在中國有著諸多的名稱，如“家規(guī)”“家矩”“家訓”等，若一言以蔽之，就是“家教”。無形的家風必需依靠有形的家教而得以流傳并發(fā)揚光大。A．家風是一個影響力和美譽度都好的家族必備的要素，也是一個家族最為珍貴的精神財寶。B．家風不但是一個家族最為珍貴的精神財寶，也是一個有影響力、有美譽度的家族必備的要素。C．家風是一個有影響力、有美譽度的家族必備的要素，也是一個家族最為珍貴的精神財寶。D．家風是最為珍貴的一個家族的精神財寶，也是一個有影響力、有美譽度的家族必備的要素。答案C解析A項中“影響力”“美譽度”與“都好”主謂搭配不當。B、D兩項語序不當，家風首先應當是“家族必備的要素”，然后上升為“珍貴的精神財寶”；同時，B項的關聯(lián)詞運用不當。D項“最為珍貴的一個家族的精神財寶”定語位置不當，應為“一個家族最為珍貴的精神財寶”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是()波德萊爾對中國現(xiàn)代文學的影響是特別巨大的，特殊是對中國現(xiàn)代詩歌。________，________。______。______。________，_______。在《信天翁》這首詩中，詩人的想象發(fā)揮了重要作用。①波德萊爾的詩歌特別留意想象②魯迅的代表作《野草》就深受波德萊爾散文詩的影響③他自己也說：想象是詩歌的皇后④早在20世紀20年頭⑤李金發(fā)、徐志摩、戴望舒、卞之琳等聞名詩人也特別推崇波德萊爾的詩歌⑥周作人就相識到波德萊爾“外表上的頹廢實在只是猛烈的求生意志之表現(xiàn)，與東方式泥醉的消遣生活絕不相同”A．②④⑥③⑤① B．①③④②⑤⑥C．④⑥②⑤①③ D．⑥④⑤①②③答案C解析橫線前的語句的意思是波德萊爾對中國現(xiàn)代詩的影響，接下來是舉例的內容，列舉的內容有周作人、魯迅以及李金發(fā)等人。周作人的話是理論論據(jù)，應當放在前面；魯迅的例子中有“就”，列舉李金發(fā)等人的句中有“也”，所以魯迅的例子應當放在李金發(fā)等人的例子前面。從后文看，在《信天翁》一詩中，詩人的想象發(fā)揮了重要作用，說明前面的內容是有關想象的，由此可以推斷。4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。為什么要讀書？一位母親是這樣跟她的兒子說的：孩子，我要求你讀書用功，①____________________________________，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。②________________________________，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。無論成果好壞，請信任：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，起先就絢麗綻放；有的花，須要漫長的等待。信任孩子，靜等花開。或許你的種子恒久不會開花，③____________________________。答案(示例)①不是因為我要你跟別人比成果②當你的工作在你心中有意義③因為他是一棵參天大樹5．閱讀下面的詩歌，運用象征的手法，仿寫一首詩歌，表達對某種事物的深刻理解。斷線的風箏最終擺脫被人主宰的命運可又被風吹得凹凸飄舞落在地上又懊悔誰能送我直上青云答：________________________________________________________________________答案(示例一)選擇總是徘徊在心靈的岔路口總是有揪心的苦痛其實選取與舍棄并不重要要害是選擇后你要付出(示例二)夜景虹霓閃耀金碧輝煌我似乎徜徉在天堂突然停電四周一片黑暗我懷疑我茫然剛才莫非是空中樓閣的幻象解析運用象征手法，要留意事物之間的聯(lián)系，留意描寫的事物的具體特征。比如“斷線的風箏”，詩歌把握住了“斷線”這個特點，用“主宰”“飄舞”“懊悔”等詞語加以表現(xiàn)。仿寫詩歌的時候，也要留意事物的某種特征。二、課內閱讀強化閱讀下面的詩歌，然后回答問題。水手們經(jīng)常是為了快樂取樂，捉住信天翁，這些海上的飛禽，它們懶懶地追尋陪伴著旅客，而船是在苦澀的深淵上滑進。一當水手們將其放在甲板上，這些青天之王，既笨拙又羞慚，就可憐地垂下了潔白的翅膀，仿佛兩只槳拖在它們的身邊。這有翼的旅行者多么地靡萎！往日何其塑身，而今丑陋可笑！有的水手用煙斗戲弄它的嘴，有的又跛著腳學這殘廢的鳥！詩人啊就似乎這位云中之君，出沒于暴風雨，敢把弓手笑看；一旦落地，就被噓聲圍得緊緊，長羽大翼，反而使它步履艱難。6．這首詩的名字是“________”，作者是________，他是____國詩人。答案信天翁波德萊爾法7．在這首詩中詩人以“信天翁”來自比，說明白什么？答：________________________________________________________________________答案說明自己也是這個病態(tài)社會的一員，表明自己曾經(jīng)輝煌過，也曾被損害過。表達了詩人對當時社會的不滿。8．這首詩突出運用了哪種表現(xiàn)手法？答：___