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文檔簡介
Page3毛茸茸的動物一、教學目的
1.觀賞、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的獨特表現(xiàn)方法和魅力。
2.通過臨摹或創(chuàng)作學會水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的技法,在造型中體會筆觸與墨色的改變,提高視察、表現(xiàn)實力。
3.感受水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物的樂趣,激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛和愛護自然、動物的情感。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容,旨在引導學生通過水墨基本技法的練習,在造型中體會筆觸與墨色的變
化,學會用水墨技法表現(xiàn)出自己寵愛的毛茸茸的動物,從而提高視察與水墨造型表現(xiàn)實力。
學生普遍對生動活潑、毛茸茸的小動物比較寵愛,它們有的憨態(tài)可掬;有的機智靈敏;有的優(yōu)雅安靜;有的威猛雄壯,很能激發(fā)學生的表現(xiàn)熱忱。而且創(chuàng)作小動物作品時,學生經(jīng)常會用擬人化的方法把自己也融人到所表現(xiàn)的對象當中,因此也更有助于學生特性的發(fā)揮與情感的表達。
用水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物,可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點,以墨塑形,以墨提神,水墨淋漓、韻味十足的效果,頗受學生寵愛。通過前面幾課的學習,學生對水墨畫已有了肯定的實踐體驗,駕馭了肯定的水墨技法。教學時,對于基礎(chǔ)較薄弱的學生,老師要為他們搭建階梯,通過步驟示
范、作品臨摹等形式使學生體會筆觸與墨色的改變,提高視察、表現(xiàn)實力。對基礎(chǔ)較好的學生,可以先請他們結(jié)合已有閱歷自主探討分析,嘗試用水墨表現(xiàn)毛茸茸的效果,以提高學生的分析與創(chuàng)建實力。在此基礎(chǔ)上,老師進行必要的示范啟發(fā),使學生駕馭基本的水墨表現(xiàn)技法。
教材中,畫家作品和同伴作品的觀賞分析拓寬了學生的創(chuàng)作思路,豐富了表現(xiàn)技法。小動物形態(tài)多樣,改變多端,創(chuàng)作時要引導學生抓住小動物的特征表現(xiàn)出情趣生動的作品。對于創(chuàng)作有困難的學生,可以通過臨摹練習以駕馭基本的水墨技法。
2.重點、難點。
重點:感受水墨畫的魅力,學習水墨表現(xiàn)毛茸茸的動物
的技法。
難點:探究水墨表現(xiàn)技法,創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì)感的水墨動物畫。
三、課前打算
(學生)課前搜集整理有關(guān)水墨畫技法的資料,毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料。
(老師)教學課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。
四、教學過程
1.
觀賞感受。
(1)老師課件展示各種毛茸茸的動物的照片。學生觀賞并談?wù)勥@些動物帶給自己怎樣的感受。
(2)請學生說說這些動物為什么看起來特殊可愛,了解這些動物毛茸茸的特征。
(3)老師拿出毛絨玩具(如泰迪熊、小狗等)請學生摸一摸,感受毛茸茸的質(zhì)感。
2.探究體驗。
(1)嘗試體驗。
①請學生結(jié)合已學的水墨技法思索,如何用水墨來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺?
②依據(jù)自己的思索,在練習宣紙上嘗試用水墨表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。
③小組相互溝通,評一評誰的水墨效果更具毛茸茸的感覺。
(2)演示啟發(fā)。
①請練習作業(yè)效果較好的學生上臺示范展示。
②依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況,老師做必要的示范啟發(fā)。
③小結(jié)用水墨表現(xiàn)毛茸茸的感覺的一般技法。
a.可以用枯筆、散鋒進行皴、擦、撮、揉、絲等來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。
b.可以用筆飽蘸墨水進行點虱,利用生宣的滲化性能來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。
c.可以在畫好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。
3.觀賞分析。
(1)課件展示畫家作品,請學生說說寵愛哪一幅,并分析其所用的表現(xiàn)技法。
(2)課件展示同學作品,請學生觀賞并分析所用的表現(xiàn)技法。
(3)思索:如何才能使畫面更富有情趣?
4.創(chuàng)作練習。
⑴作業(yè)要求:
①請選擇合適的水墨表現(xiàn)手法表現(xiàn)出自己寵愛的毛茸茸的動物。
②可以適當添加背景,使畫面更富有情趣。
③依據(jù)自己狀況也可以選擇臨摹一幅作品。
(2)學生練習,老師巡察輔導。
5.溝通展示。
(1)展示學生作品,請學生以自我舉薦的形式介紹自己的創(chuàng)作思路和所用的水墨表現(xiàn)技法。
(2)學生相互評價。評價要點是看畫面是否表現(xiàn)出了動物毛茸茸的感覺和富有情趣。
(3)老師小結(jié)。
6.拓展延長。
(1
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