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Page2《寒號(hào)鳥》(第一課時(shí))1.相識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,駕馭多音字“當(dāng)、縫”等。2.能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。3.知道勤勞才能過(guò)上華蜜的生活。1.相識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,駕馭多音字“當(dāng)、縫”等。2.能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。一.情境導(dǎo)入,初步感知1.上一節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》我們相識(shí)了一只見(jiàn)識(shí)淺薄的家伙——青蛙,也相識(shí)了一只聰慧的小鳥。今日,我們又要來(lái)相識(shí)一位特別出名的童話明星——寒號(hào)鳥。2.介紹寒號(hào)鳥。寒號(hào)鳥:事實(shí)上是鼯鼠。民間傳聞中,說(shuō)它在寒冷的冬天不斷地號(hào)叫,發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的聲音,最終被凍死了,所以人們叫它寒號(hào)鳥。鼯鼠,哺乳類,外形像松鼠,但比松鼠略大。它的前后肢均有鉤爪,前后肢之間有寬大的皮膜相連,尾長(zhǎng),背部褐色或灰褐色,腹部毛色較淺。生活在長(zhǎng)有松柏的崖石陡壁上的石洞或巖縫中,以松柏樹葉為食。分布在河北、山西陜西、甘肅、四川、云南等地。中華鼯鼠,主要生活在柏樹林山地中。3.小結(jié):今日我們就從課本中去了解一下《寒號(hào)鳥》(板書課題,齊讀課題)留意“號(hào)”的讀音。二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.出示自讀要求。(1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)畫誕生字、詞語(yǔ),多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。(2)溝通識(shí)字方法。(3)接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)狀況。(1)課件出示生字、詞語(yǔ)。寒號(hào)鳥一堵縫隙當(dāng)作喜鵲晴朗頭銜枯草勸說(shuō)趁著將要得過(guò)且過(guò)臘月狂風(fēng)吼叫哀號(hào)①指名開火車?yán)首x,師生正音。②齊讀。③去掉拼音朗讀。4.重點(diǎn)講解多音字“當(dāng)、號(hào)、縫”的注音。給詞語(yǔ)選擇正確的讀音。5.出示形近字,進(jìn)行雙胞胎找不同。然后組詞。三.情景朗讀1.老師范讀,提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),留意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀,老師相機(jī)指導(dǎo),要留意字音精確、語(yǔ)言順暢。3.分段指導(dǎo)朗讀。4.初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)讀了課文之后,知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō),幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。)四.識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)相識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法相識(shí)的(出示會(huì)寫的字的謎語(yǔ),讓學(xué)生猜)。2.鞏固生字。同桌之間相互考查識(shí)字狀況。3.指導(dǎo)書寫。(1)課件出示“陣、枯、卻、紛、朗、做、將、夜”。(2)視察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書寫留意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。預(yù)設(shè):陣:左右結(jié)構(gòu);第一筆是“橫折彎勾”,做窄又寬,“車”上橫短下橫長(zhǎng),撇折的橫段在橫中線上,豎為懸針豎。將:左右結(jié)構(gòu);留意右邊要向左靠,左邊的豎為垂露豎,“夕”略小,撇略短,“寸”的橫寫在橫中線上,點(diǎn)在豎中線上。依據(jù)字謎識(shí)記生字:去只耳(卻)。拿去蔣的帽子(將)。(3)老師范寫,引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊書空,留意筆順。(4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,老師提示寫字姿態(tài)。4.鞏固生字:
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