專八閱讀指南

Readingmakesafullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman.---OfStudy,FrancisBaconTEM-8閱讀指南徐老師寄語：親愛的同學(xué)們：這個(gè)PPT的內(nèi)容是我今年來總結(jié)收集的一些關(guān)于閱讀的策略，雖然算不上什么靈丹妙藥，但對(duì)你們的專六專八閱讀多少有些啟示。閱讀的根本在詞匯和知識(shí)面的積累，所謂的技巧和策略是次要的因素。干背閱讀方法并不能直接帶來更高的分?jǐn)?shù)。如果想真正提高閱讀能力，沒有捷徑，沒有通用的公式，只有踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。還是那句老話：practicemakesperfect.祝大家進(jìn)步！第一章.大綱要求與閱讀習(xí)慣專八大綱A.測試要求1.能讀懂一般英美報(bào)刊雜志上的社論和書評(píng)，既能理解其主旨大意，又能分辨其中的事實(shí)和細(xì)節(jié)。2.能讀懂一般歷史傳記及文學(xué)作品，既能理解其字面意義又能理解其隱含意義。3.能分析上述題材的文章的思想觀點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、語言技巧及修辭手法。4.能在閱讀中調(diào)整自己的閱讀速度。B.測試形式本部分由4-5篇材料組成，含2500-3000個(gè)單詞，每篇材料后有若干小題，共20題，采用多選一形式。本部分考試時(shí)間為30分鐘，閱讀速度約為150詞/分鐘。通過2004-2010年專八閱讀材料的整理發(fā)現(xiàn)，除文學(xué)類題材外，本部分選材主要來自于英美較流行的非專業(yè)性刊物，如TheEconomists、Newsweek、TIME、TheNewYorkTimes、TheGuardian等。C.材料來源題材廣泛，包括社會(huì)文化、歷史、科技、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、生活常識(shí)、人物傳記等，歷年內(nèi)容變化極大，無規(guī)律可循。體裁豐富，包括記敘文、議論文、說明文、描寫文、新聞等。2005-2010專八閱讀選材統(tǒng)計(jì)表D.選材根據(jù)此表可以發(fā)現(xiàn)，專八題材不具規(guī)律，難以預(yù)測，議論文和說明文出現(xiàn)幾率增大，主旨題比例減少，細(xì)節(jié)題比例約為60%，詞義題和推斷題比例增大。閱讀的情緒閱讀時(shí)的情緒會(huì)影響讀者閱讀的速度、邏輯思維和正確率。閱讀時(shí)的情緒不能過于興奮，也不能過于消沉。不管在做閱讀之前其它的題型做得如何，建議大家考完一部分就忘記一部分，不要患得患失，深呼吸，喝口水，吃塊巧克力，以平常心進(jìn)入閱讀部分。閱讀的時(shí)間分配閱讀的規(guī)定時(shí)間為30分鐘，但很多同學(xué)都難以在這段時(shí)間內(nèi)完成，或多或少都會(huì)占用其它題型的時(shí)間。這是允許的，也是值得掂量的。由于答題卡的特殊布局，即聽力II和閱讀、人文、改錯(cuò)是在同一答題卡上，同學(xué)們可以從改錯(cuò)和人文部分?jǐn)D出幾分鐘時(shí)間用于閱讀。鑒于改錯(cuò)的難度，苦思冥想幾分鐘還是可能會(huì)錯(cuò)，人文知之為知之，不知為不知，而對(duì)于閱讀，多花幾分鐘，正確率完全是可以提高的，因此從其它部分?jǐn)D時(shí)間是劃得來的。不好的閱讀習(xí)慣過分緊張過分放松不做標(biāo)記標(biāo)記過多、太亂中途查詞讀字閱讀、“筆尖閱讀”、“指尖閱讀”正確的閱讀習(xí)慣注意力集中，一顆平常心適度標(biāo)注，分類標(biāo)注不間斷閱讀、主動(dòng)猜詞用心默讀、意群閱讀具體要求：課堂上眼到、手到、心到。課后多練習(xí)、多總結(jié)、多反思。認(rèn)真進(jìn)行課堂練習(xí)、集體輔導(dǎo)和?？?，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和短板，每次練習(xí)后都要總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。建議每周至少做一套專八習(xí)題，做閱讀題時(shí)必須計(jì)時(shí)。每天花至少15分鐘進(jìn)行英文閱讀，書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、以往的閱讀資料，擴(kuò)大知識(shí)面，保持預(yù)感，改善閱讀速度，養(yǎng)成平常心。

第二章.專八閱讀技巧I.閱讀方式分類意群視讀、略讀、掃讀、研讀相綜合。II.題型分類細(xì)節(jié)題、大意題、詞義題、推斷題、態(tài)度題、結(jié)構(gòu)題、修辭題、體裁題。III.題材分類記敘文、說明文、描寫文、議論文為主。第一節(jié).閱讀方式

略讀：抓住中心思想、確定語篇文體和文章結(jié)構(gòu)、明確邏輯大致方向和內(nèi)容的大致方位。

掃讀：根據(jù)題目要求、題干關(guān)鍵詞和段首段尾確定細(xì)節(jié)信息的位置研讀：在細(xì)節(jié)處仔細(xì)分析或判斷字句涵義?；旌闲烷喿x：

1.進(jìn)行“Z”型略讀，把握大意、結(jié)構(gòu)和邏輯。(此步驟中可大膽預(yù)測下文可能涉及的內(nèi)容或發(fā)展方向）

2.看第一題題干，確定題型，挖出關(guān)鍵詞

3.根據(jù)題目要求或關(guān)鍵詞，進(jìn)行掃讀，定位細(xì)節(jié)

4.研讀該細(xì)節(jié)，根據(jù)細(xì)節(jié)內(nèi)容作答第一題

5.看第二題題干，確定題型，挖出關(guān)鍵詞

6.根據(jù)題目要求或關(guān)鍵詞，進(jìn)行掃讀，定位細(xì)節(jié)

7.研讀該細(xì)節(jié)，根據(jù)細(xì)節(jié)內(nèi)容作答第二題

8.看第三題題干，確定題型，挖出關(guān)鍵詞

9.……第二節(jié).題型分析：

A.主旨題1.主旨大意題的主要形式：Thegeneral/principalideaofthepassageis…Whichofthefollowingbeststatesthemainideaofthepassage?Themainpurposeofthepassageisto…Themaintopicofthearticleis…Whatisthemainsubject/themeofthearticle?Thepassagemainlydiscuss/talkabout/concernedwith…Thebesttitleforthearticleis…2.主旨題常見干擾項(xiàng)/易錯(cuò)項(xiàng)

以偏概全選項(xiàng)內(nèi)容本身沒錯(cuò)，但只是某一段的大意或只涉及文章某部分或某個(gè)細(xì)節(jié)，卻無法涵蓋或總結(jié)整篇文章的大意?！按竺弊印边x項(xiàng)內(nèi)容涵蓋內(nèi)容超出文章大意。如一說明文中可能提及A、B兩項(xiàng)研究，但以A為主要研究對(duì)象，而某選項(xiàng)卻將A、B聯(lián)系一起進(jìn)行概括。主旨題注意要點(diǎn)：緊抓中心思想，把握整體結(jié)構(gòu)，重視首段、末段和各段首尾。任何文章注定有主題思想或中心論點(diǎn)。閱讀的篇章和寫作的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)不同，其主題思想和中心論點(diǎn)未必一定出現(xiàn)在首段。如果幾個(gè)選項(xiàng)似乎本身都不錯(cuò)或都有道理，則看哪個(gè)選項(xiàng)能有效覆蓋全文，或哪個(gè)選項(xiàng)能作為其它幾個(gè)選項(xiàng)的核心。B.細(xì)節(jié)題1.細(xì)節(jié)題主要形式Accordingtothepassage,XXXis…forthefollowingpurposeEXCEPTWhichofthefollowingisNOT/INCORRECT…“5W”相關(guān)的問題2.細(xì)節(jié)題常見的錯(cuò)誤“無中生有”：選項(xiàng)本身有一定道理但是在文中卻沒有提及。“南轅北轍”：選項(xiàng)內(nèi)容與原文相矛盾或狀語、定語的內(nèi)容方向相反“張冠李戴”：將A、B兩主語所對(duì)應(yīng)的謂語或賓語內(nèi)容混淆?！巴盗簱Q柱”

：使用原文的部分句子結(jié)構(gòu)或部分詞匯卻更換關(guān)鍵詞語或偷換概念構(gòu)成“偽信息”

。“答非所問”：選項(xiàng)本身沒錯(cuò)或就是原句，卻不能回答題干的問題。3.細(xì)節(jié)題的解題關(guān)鍵：在掃讀時(shí)能正確定位正確理解題干選項(xiàng)能有效回答題干的問題長句難句可能是考點(diǎn)為證明某觀點(diǎn)所列舉的論據(jù)可能是考點(diǎn)比較、因果、轉(zhuǎn)折可能是考點(diǎn)段首段尾、段落中心句可能是考點(diǎn)正確選項(xiàng)往往和原文相近，而不會(huì)相同C.推斷題所謂推理，就是以已知的事實(shí)為依據(jù)來推出未知的事情，并根據(jù)推測加以判斷。推斷題有兩大類：局部推斷和全文推斷。局部推斷常見于邏輯性較強(qiáng)之處，如轉(zhuǎn)折、因果、類比等處，或來自表示言外之意的句子，如虛擬語氣、反問等。全文推斷常考察最后一段或中心論點(diǎn)。推斷題常見形式;Fromthepassage,itcanbeinferredthat…Itisimpliedthat…Wecanconcludefromthetextthat…WhichofthefollowingCANNOTbeconcluded/inferred/impliedfromthetext?Thepassagesuggeststhat…Theauthorseemstoindicatethat…推斷題注意要點(diǎn)：推斷題的答案絕不可能是原文原句或和對(duì)某句的同義復(fù)述。推斷題必須建立在對(duì)主題思想的正確理解之上，而不是以個(gè)人主觀判斷之上。推斷的答案必須和文章保持嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。D.詞義(語義）題詞義題是就文章中某一詞語、短語或句子的含義進(jìn)行提問的一類題目，主要測試考試根據(jù)上下文的特定語境對(duì)特定詞的理解和推測。以生詞辨義最為常見。上下文/語境法

1.利用文中所給定義

Thescienceofmeteorologyisconcernedwiththestudyofthestructure,stateandbehavioroftheatmosphere.

Geologyisthescientificstudyoftheorigin,history,andstructureoftheearth.詞義題辨析方法舉例：2.同義詞或近義詞重述

Holography,orthree-dimensionalphotography,hasmanyindustrialapplications.

Tsunami,inanotherword,theverylargeoceanwave,iscausedbyanunderwaterearthquakeorvolcaniceruption.3.根據(jù)同一意義的不同指稱

Theremarkableblack-and-orangemonarchsmigratesouthwardeachfallandnooneissurehowthesebutterfliesnavigate.Weareworriedaboutthepossiblespilloverofthewar.AsAmericanmilitaryaidincreases,thecombatwouldspreadtoourside.4.文化背景常識(shí)

AdolfHitleriswidelyconsideredasantotalitarianfigurebywesternhistorians.GrammarismyAchilles'heel.

5.根據(jù)行文或邏輯

Robespierrewasanautocraticadministratorbecausehemadedecisionswithoutseekingtheopinionsofothers.TheForbiddenCity,wheremillionsofculturalheritagesareexhibited,isonethemostresplendentsiteofancientcivilization.6.舉例

Thisbirdiswell-knownforitsestroushabits;themalespendhourscarefullyknittingthenestandshowinghisbeautifulfeathers.ChiangKai-shekisportrayedasanotorioustyrantinpresenthistorybooks---Heoperatedautocraticrule,exploitedthepeopleunmercifullyandlaunchedthecivilwar.7.比喻

Thegovernment’srecoveryprogram,whichisaflashinthepan,suddenlycrumpled.Acapriciousforeignpolicyisalwaysshort-lived.Nobodycouldstandontwostools.8.對(duì)比

Heisusuallyloquacious,buttonightheisrathersilentattheparty.Chinesetabletennisteamwonmanymedalsandglories,whilethefootballteamalwaysmadeawkwardplays.構(gòu)詞法（略）1.復(fù)合詞2.混合詞3.詞根、詞綴

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法（略）冒號(hào)：解釋分號(hào)：并列破折號(hào)：說明括號(hào)：解釋、補(bǔ)充說明E.態(tài)度題態(tài)度題常見形式：

Wecanlearnfromthepassagethattheauthorholdsa….view/idea/attitudeWhat’stheauthor’sattitudetoward…Theauthorthinksthat…Whichofthefollowingwordsbestdescribetheauthor’sposition/treatment/態(tài)度題選項(xiàng)常見的形容詞表客觀中立:factual,matteroffact,neutral，detached,objective,balance,impartial,unbiased表贊成：positive,approving,supportive,appreciative,complimentary,favorable,commendatory

表反對(duì)：negative,depreciative,unfavorable,derogatory表質(zhì)疑：skeptical,doubtful,notsure,表嘲諷：ironic,sarcastic,scornful表搖擺：uncertain,wavering，swaying表不感興趣或無所謂：uninterested,indifferent表思念或渴望：nostalgic,longing,yearning表同情：sympathetic,pitiful,態(tài)度題解答關(guān)鍵態(tài)度題可分為兩類：1..宏觀態(tài)度題，就整篇文章中作者的態(tài)度或感情色彩進(jìn)行提問；2.細(xì)節(jié)態(tài)度題，就某個(gè)特定的人物或事物所持的觀點(diǎn)。對(duì)于宏觀態(tài)度題，需注意整體風(fēng)格，關(guān)注中心句、關(guān)鍵句、末尾句的特點(diǎn)，切勿摻加個(gè)人感情。對(duì)于細(xì)節(jié)態(tài)度題則抓住具體某處用詞進(jìn)行判斷。F.體裁題（相對(duì)較少）體裁題選項(xiàng)通常為以下四種：Narration,Description,Persuasion,Exposition

要求讀者對(duì)文體有清晰的判斷，但就目前八級(jí)的文章來看，已經(jīng)沒有純粹的某種單一文體，往往是記敘里有描寫，描寫里有議論，所以我們必須以整體目光來把握，而不能只關(guān)注某一部分。不是說文章里有一段細(xì)節(jié)描寫很精彩，這篇文章就一定是描寫文。G.結(jié)構(gòu)題（相對(duì)較少）常見形式Therelationshipbetweenthesecondandthethirdparagraphisthat…

選項(xiàng)多包涵以下關(guān)系：因果、轉(zhuǎn)折、舉例、對(duì)比、無關(guān)等H.修辭題（相對(duì)較少）常見形式：

Whichofthefollowingstatementscontainsa某修辭手法?常見選項(xiàng)：smile明喻,metaphor暗喻,擬人personification,oxymoron矛盾修辭,irony反語,antithesis對(duì)照,euphemism委婉，第三節(jié)：體裁分析一.記敘文專八記敘文常以名人簡介、出行（第一人稱）、生活故事/事件為主。一般來說，閱讀記敘文，要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、事件經(jīng)過、結(jié)果抓住。但記敘文真正的難點(diǎn)在作者的思想、認(rèn)識(shí)、感情傾向和對(duì)某事件的思考。因此要抓住該篇記敘文所表達(dá)的思想，注意時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人際關(guān)系、事情和思想的邏輯聯(lián)系。記敘文閱讀的關(guān)鍵1.辨析記敘線索記敘文的各個(gè)要素都是圍繞著主線索或被線索所貫穿，這是理解文章的基礎(chǔ)。找不到主線或者主線理解有偏差就等于沒有正確把握中心思想，不管是大意題、細(xì)節(jié)題都會(huì)受到影響。2.理清記敘順序常見的記敘順序有三類：一是時(shí)間順序，包括順敘、倒敘、插敘、或混合敘述（順---倒---順和倒---順居多）等；二是空間順序；三是按材料或主題的差異而分門別類的敘述（較少見）。3.分析結(jié)構(gòu)層次記敘文的結(jié)構(gòu)多變，其類型差異，分析結(jié)構(gòu)的方式也有不同。以寫事為主的記敘文：A.按事情發(fā)展的先后時(shí)間分析；B.按事情發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；C.按事情發(fā)展的階段分析（開端---發(fā)展---高潮---結(jié)局）以寫人為主的記敘文：A.按人物成長的階段分析；B.按人物所在的不同地點(diǎn)分析；C.按表現(xiàn)人物性格特征的不同條件分析；D.按人物感情的變化分析。二.