樂音與噪音教案VIP

樂音與噪音教案樂音與噪音教案「篇一」教學(xué)目標1、從生活經(jīng)驗中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音色。能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。2、從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的途徑。3、能使學(xué)生進行簡單的專項社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，做一個有理想、有抱負、有振興中華使命的責任感的人。教學(xué)重點和難點重點：了解決定樂音特性的三個因素。難點：了解決定樂音特性的三個因素。教學(xué)準備實驗器材：鋼尺、橡皮筋、發(fā)聲齒輪、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音樂、啤酒瓶等。部分學(xué)生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風(fēng)琴、長笛、鼓、鑼等。教學(xué)設(shè)計說明導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生和傳播。出示一些裝有不同水量的啤酒瓶，敲擊它們讓其發(fā)聲。用錄音機放一段樂音與噪聲。舉手回答引起興趣，知道樂音及噪聲。知道聲音有不同的性質(zhì)特點。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對聲音的不同特性產(chǎn)生研究的興趣。進行新課一、響度讓學(xué)生用不同大小的力擊鼓，也可用其它樂器發(fā)聲。讓其觀察同一個物體發(fā)出大小不同的聲音時，發(fā)生體的振動情況驗證自己的猜想。鼓勵學(xué)生交流探究實驗結(jié)果。演示實驗：先后用大小不同的力敲響同一音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩種情況下音樂發(fā)聲的響度和泡沫塑料球被彈開的距離。歸納探究結(jié)果。判斷探究結(jié)果是否證實了先前的猜想。師生共同歸納出影響響度的因素。二、音調(diào)讓學(xué)生利用桌面上提供的一些器材設(shè)計實驗，使物體發(fā)出高低不同的聲音，仔細觀察物體發(fā)聲時的振動情況有什么不同，驗證自己的猜想。鼓勵學(xué)生交流探究實驗方案以及結(jié)果，引導(dǎo)全班學(xué)生對結(jié)果進行評估。演示實驗：教材p39圖3－20，引導(dǎo)學(xué)生仔細辨別聲音的高低，找出影響因素。三、音色組織學(xué)生做游戲。請幾位同學(xué)分別用不同的樂器都演奏c調(diào)的“1”和“3”，其他同學(xué)閉上眼睛，只用耳朵聽，看能否辨別出是什么樂器發(fā)出的聲音。提出問題：你是怎樣辨別不同的發(fā)生體的。教師歸納。鼓勵學(xué)生列舉自己熟知的樂音色辨別不同發(fā)生體的事例。四、噪聲的防治1、以中音播放一段音樂，然后突然以很大的聲音播放。先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。2、讓學(xué)生閱讀課本p41，找出生活中噪聲的來源。教師進行歸納。讓學(xué)生了解城市區(qū)域環(huán)境噪聲標準。3、噪聲的防治讓學(xué)生閱讀p42。找出日常生活中減小噪聲的事例及方法。教師要進行總結(jié)?；貞浰牭降穆曇?，可猜想聲音的大小可能與什么因素有關(guān)。明確實驗?zāi)康?，幾個人一組進行探究實驗，觀察分析實驗現(xiàn)象。舉手回答，其他學(xué)生討論、驗證、評估。觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論。猜想：聲音的高低可能與什么因素有關(guān)。幾個人一組合作進行實驗探究，觀察分析實驗現(xiàn)象，作出判斷。觀察實驗過程，總結(jié)結(jié)論，積極舉手回答。積極參與做游戲，判斷每次發(fā)聲的樂器是什么樂器，集體回答。舉手回答。體驗中去比較、思考、討論，了解什么是噪聲。五、總結(jié)略樂音與噪音教案「篇二」活動目的：1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運用。2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。3、通過感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂音和噪音。4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動重難點：區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力活動準備：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等?；顒恿鞒蹋海ǜ惺軜芬艉驮胍簦▍^(qū)別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點聲音伴奏怎樣？2、說說在音樂伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。二、區(qū)別噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達。1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。2、聽到了哪些聲音？3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？4、小結(jié)：剛才大家都說的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區(qū)別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。四、回憶、探討和交流。1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？你們發(fā)出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？3、如果我們在這些地方應(yīng)該怎么做？小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。五、噪音有什么危害呢？噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？2、與幼兒小結(jié)：遠離噪音，不制造噪音。六、活動延伸。出示評比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。反思：整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中，沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導(dǎo)教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢，目標達到，但是細節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強。樂音與噪音教案「篇三」活動背景：幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。活動目標：1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、故事flash。2、各種聲音（包括噪音和樂音）3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）?；顒舆^程：一、欣賞故事，引出主題。1、讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。2、根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。二、區(qū)別噪音和樂音。1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？2、放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。3、放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。三、了解噪音的危害。1、你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？2、我們聽到噪音該怎樣保護自己呢？四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。1、產(chǎn)生減少噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。2、幼兒制作減少噪音的標志。3、展示交流。4、教師小結(jié)?；顒友由欤?、幼兒把設(shè)計的標志貼到需要安靜的地方。2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標記?；顒臃此迹河變簩@節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。樂音與噪音教案「篇四」活動目標：1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別，知道噪音的危害。2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。活動重點：區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片活動流程：（感受樂音和噪音）→（區(qū)別樂音和噪音）→（敲敲打打）→（創(chuàng)造安靜的環(huán)境）→（延伸）活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。1、幼兒從外面走進教室，教室里播放優(yōu)美的音樂。教師和幼兒一起跟著音樂做動作。2、音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽。）優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋恚磕銈冇X得哪一種聲音好聽，為什么？4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。二、區(qū)別噪音和樂音1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。2、聽到了哪些聲音？3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？4、小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優(yōu)美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起演奏就會發(fā)出樂音。四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境：1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話，發(fā)出噪音，那么你該怎么樣？五、延伸幼兒一起制作靜音標志。樂音與噪音教案「篇五」活動目標：1、幫助幼兒分辨周圍環(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。2、幼兒能不制造噪音、避免聽噪音活動準備：兩段不同的錄音帶