5號選手世界的氣候教學(xué)設(shè)計

人教版七年級地理世界的氣候教學(xué)設(shè)計東陵區(qū)（渾南新區(qū)）沈陽市第六十一中學(xué)李威利2013-4-25第三章第四節(jié)世界的氣候一、教學(xué)思想氣候類型歷來是初中階段地理課中比較難又比較多的內(nèi)容，要解決這一難題，又不回避基礎(chǔ)知識，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)“課標(biāo)”從以下三方面把握：第一、對氣候類型的分類不必太細，可作適當(dāng)概括和綜合，只要能反應(yīng)世界氣候的地區(qū)差異即可。第二、對于氣候類型分類中涉及的概念，如季風(fēng)、海洋性、大陸性不必解釋。第三、對于每種氣候，學(xué)生能在世界氣候分布圖上說出其分布地區(qū)即可，不必講述其特征、分布地區(qū)及景觀特點等。緯度位置、海陸位置及地形等因素對氣候的影響主要表現(xiàn)在影響氣溫和降水，有了世界氣溫和降水分布的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素就方便多了。根據(jù)“課標(biāo)”不必從成因分析來理解，只要學(xué)生能比較出影響兩地氣候差異的主要因素即可。氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響是深刻而廣泛的，所以在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的意識，確實做到使學(xué)生“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。二、教學(xué)內(nèi)容（1）內(nèi)容：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版地理七年級上冊第三章《天氣與氣候》第四節(jié)《世界的氣候》。本節(jié)共三部分內(nèi)容，第一部分和第二部分為重點，可分為2課時。（2）內(nèi)容解析：

本節(jié)主要包括三方面內(nèi)容，一是氣候的地區(qū)差異，這部分內(nèi)容要讓學(xué)生了解氣候和天氣的區(qū)別，了解氣候關(guān)注氣溫和降水兩個要素，了解世界主要氣候類型及其分布情況。第二部分內(nèi)容是影響氣候的主要因素，通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對氣溫和降水這兩個氣候要素已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時通過對氣溫和降水的主要影響因素——緯度位置、海陸位置、地形來分析影響氣候的主要因素。第三部分內(nèi)容主要抓住兩個方面來說明氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，一是，以實例分析說明不同地區(qū)氣候差異導(dǎo)致人類活動的差異，以培養(yǎng)學(xué)生地域觀念；二是，同一地區(qū)氣候異常變化對人類活動的影響，以培養(yǎng)災(zāi)害意識，討論氣候變暖為題，使學(xué)生認(rèn)識人類活動也能對氣候產(chǎn)生負面影響?？傊?，《世界的氣候》一節(jié)既作為對全章內(nèi)容的歸納、綜合，又是對全章內(nèi)容的總結(jié)，居本章的核心地位。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更為今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下堅實的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課，讓學(xué)生切切實實感受到學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力1在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。2舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。3舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。4培養(yǎng)學(xué)生通過地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力5善于應(yīng)用學(xué)過的知識分析解決新的問題（二）過程與方法1、通過閱讀教材，對比圖片，體會各地氣候差異。2、通過小組合作，貼紙條游戲，熟記主要氣候類型的分布地區(qū)。3、通過探究活動，得出影響氣候的因素。4、根據(jù)課堂需要，靈活合理運用多多媒體課件，提高學(xué)生參與興趣，有效開展課堂活動。（三）情感、態(tài)度、價值觀通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到自然界豐富多彩，地區(qū)差異顯著，同時又是有規(guī)律可循的，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣和愿望。認(rèn)識人類活動也能對氣候產(chǎn)生負面影響，培養(yǎng)學(xué)生地域觀念、災(zāi)害意識及環(huán)境意識，樹立人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展觀。四、教學(xué)重點、難點重點：世界主要氣候類型的分布、影響氣候的主要因素。難點：世界主要氣候類型的空間分布，運用相關(guān)圖片分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。五、教學(xué)支持條件：多媒體課件六、教學(xué)過程設(shè)計第一課時氣候的地區(qū)差異導(dǎo)入：多媒體課件，播放《仰望星空》詩朗誦。（意圖：溫總理的詩，催人奮發(fā)，全詩平白質(zhì)樸而又意味深長，詩中所透露的對真理、正義、自由、博愛的思考，對國家民族人類共同命運的關(guān)懷，令人動容，發(fā)人深省。我用這首詩，一方面為了導(dǎo)入新課，另一方面鍛煉學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、民族的情懷。）組織教學(xué)：上課！同學(xué)們好！請坐。剛才我們欣賞了優(yōu)美抒情的詩歌朗誦，看到了老師為大家展示的圖片美麗的星空，同學(xué)們，你們在沈陽生活了十幾年，每天都能看到如此清澈明亮的星空嗎？為什么呢？是什么原因影響了我們的觀察？（意圖：復(fù)習(xí)天氣知識）學(xué)生：可能回答天氣狀況師：在本章的第一節(jié)當(dāng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的知識，請同學(xué)們回憶一下，什么是天氣？天氣的特點是什么？學(xué)生：天氣反應(yīng)了一個地方短時間里的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。師：我們描述天氣的時候關(guān)注的時間通常是一天，那么長時間的大氣狀況我們用什么來表示呢？就讓我們走入今天的學(xué)習(xí)，世界的氣候。播放課件，讓學(xué)生先了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時教師書寫板書。（意圖：同步進行，節(jié)省時間，到達高效。）【板書】第三章第四節(jié)世界的氣候氣候的地區(qū)差異天氣與氣候世界主要氣候及分布師：我們先來看看課本上是如何描述一個地方氣候的，把書翻到57頁。觀察這三幅圖，注意觀察，他們分別用了什么樣的詞匯來描述時間，又用了什么樣的詞來描述氣候的特征。小組可以小聲交流。學(xué)生回答得出結(jié)論：氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，描述氣候特征從降水、氣溫兩方面來描述，一般變化不大。師：我們知道了天氣和氣候的區(qū)別，那么我們來做一個簡單的判斷并說出你的判斷依據(jù)。練一練：判斷下面幾句話，哪些是說天氣的？哪些是說氣候的？昆明四季如春夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？明天大風(fēng)降溫極地地區(qū)全年嚴(yán)寒師：同學(xué)們你們還知道哪些描述天氣或氣候的詩句嗎？（意圖：把地理學(xué)科和語文等學(xué)科聯(lián)系起來，潛移默化的影響學(xué)生熱愛讀書）學(xué)生回答，老師可以適當(dāng)提醒?！巨D(zhuǎn)承】師：在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，世界上不同地方氣溫和降水的地區(qū)差異很大，那么由氣溫和降水這兩個要素組成的氣候差異就會更大。下面讓我們一起研究一下，世界上氣候的地區(qū)差異?？?8頁世界氣候分布圖，全球共有11種主要的氣候類型。在這幅圖上每一種顏色代表一種氣候類型。不同的氣候類型其分布都有一定特征，比如這幅圖里藍色代表高原山地氣候，它的分布主要在世界海拔比較高的高原山地地形區(qū)。（對比世界氣候圖和世界地形圖，讓學(xué)生查找主要的高原山地氣候，培養(yǎng)查找地圖用圖習(xí)慣）師：其它10種氣候類型分布都和緯度位置、海陸位置有一定關(guān)系。

觀圖3.23并完成教材59頁活動3(培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、總結(jié)能力，用投影展示學(xué)生成果)學(xué)生分組活動：讀世界氣候的分布圖，填表格：分布地區(qū)氣候類型熱帶溫帶寒帶分布地區(qū)氣候類型大陸東岸大陸內(nèi)部大陸西岸延伸擴展：1、（1）熱帶雨林氣候分布在哪些大洲？世界三大雨林位于什么地形區(qū)？（2）熱帶草原氣候分布在哪些大洲？最大的分布區(qū)位于哪個大洲？（3）熱帶沙漠氣候分布在哪些大洲？最大的分布區(qū)位于哪個大洲的什么地方？（4）熱帶季風(fēng)氣候主要分布在哪個大洲的哪些地方？2．把相應(yīng)的氣候類型填在橫線上。（1）赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區(qū)寒帶氣候。（2）回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候，大陸的西岸熱帶沙漠氣候。（3）北緯30℃～40℃大陸的西岸地中海氣候。（4）北緯40℃～60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。（5）中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候?！居螒蚧顒印縋K貼紙條游戲，在模擬的亞歐大陸簡圖上比比誰貼的又快又準(zhǔn)。（快速記憶氣候的分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）進行達標(biāo)檢測學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲總結(jié)：由于各地區(qū)氣溫和降水的差異大，導(dǎo)致各地的氣候也各不相同。為什么世界各地有不同的氣候類型？有哪些因素影響氣候？這些問題我們下節(jié)課繼續(xù)探究。今天大家的表現(xiàn)都很好，希望繼續(xù)努力。第二課時影響氣候的主要因素，氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懸耄和瑢W(xué)們，大家好。前面我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水以及影響氣候的因素。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)有關(guān)氣候類型的知識。（以舊帶新，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。）分析影響氣候的主要因素：1、緯度位置

2、海陸位置

3、地形

活動1：生讀圖3.24中的A圖和B圖分別表示赤道地區(qū)和南極地區(qū)某低氣溫、降水量的月份分配。比較兩地氣候的特點，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素。A地全年高溫多雨，B地全年低溫少于且溫差大；導(dǎo)致兩地氣候差異的原因是緯度位置不同。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析歸納，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。利用現(xiàn)代信息技術(shù)總結(jié)講述學(xué)習(xí)內(nèi)容）

活動2：在世界地形圖上，以亞歐大陸溫帶地區(qū)為例，說明海陸位置對氣候的影響。（學(xué)生自己分析問題并解決問題，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣）

教師提供各氣候類型的“氣溫曲線和降水柱狀”圖，再將學(xué)生分三組，分別代表大陸東岸、西岸、大陸內(nèi)部，小組成員合作分析，經(jīng)小組合作學(xué)習(xí)得出結(jié)論：受海陸位置影響，大陸東岸—是濕潤的亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；西岸是冬濕夏干型亞熱帶地中海氣候和濕潤的溫帶海洋性氣侯；內(nèi)部是干燥的溫帶大陸性氣候。

活動3：學(xué)生看圖3-25回答：A坡降水多，因為它處于迎風(fēng)坡。

活動4：指出影響下列各地氣候的主要因素。（小組討論）1、青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。2、海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪。3、新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤。

生分析得出：(1)地形；

(2)緯度位置；

(3)海陸位置。轉(zhuǎn)承：觀看一些圖片和視頻，判斷是哪種氣候。師：老師再教大家一種判斷氣候的方法，統(tǒng)計圖表。例如：【轉(zhuǎn)承】：氣候是自然護環(huán)境的重要組成部分，人類生存在這個自然環(huán)境中，日常生活的衣、食、住、行、玩等活動必然要與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，

先讓學(xué)生結(jié)合自身體驗出發(fā)，說一說一年四季著裝的變化以及所吃的水果都有什么不同？（學(xué)生結(jié)合實際談感受，學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的地理）

然后讓學(xué)生讀教材第60頁內(nèi)容，看看文字內(nèi)容提供了哪些信息，并加以總結(jié)：（培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力及語言表達能力）

第一自然段：氣候?qū)θ藗兇┲挠绊懀?/p>

第二自然段：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

第三自然段：氣侯異常影響人類生產(chǎn)和生活，如酷熱、寒潮、洪水、干旱等舉實例說明，教師打出與災(zāi)害性天氣相關(guān)的圖片。（圖片展示增強感性認(rèn)識）想一想：同學(xué)們還能舉出一些實例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎？小結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過來人類的活動也會對氣候產(chǎn)生影響。

談一談：1、全球變暖的能引起哪些危害？將下列各項內(nèi)容的代表數(shù)字，按因果關(guān)系的順序填在相應(yīng)的方框內(nèi)：①大量燃燒煤、石油、天然氣；②森林被大量砍伐；③沿海低地被海水淹沒；④兩極冰川融化，海平面上升；⑤大氣中二氧化碳含量增多；⑥溫室效應(yīng)使大氣溫度增高?！静シ艦?zāi)難片《后天》片段】（用后天中水淹美國的場面讓學(xué)生心靈震撼）師：這部電影講的就是由于人類活動影響了氣候，全球氣候變暖帶來了災(zāi)難。有同學(xué)可能說，這是科幻片，是不真實的，那么我們來看幾幅真實的圖片。（讓學(xué)生直觀看到全球氣候變暖是真實存在的）

2、引起全球變暖的主要原因是什么？人類應(yīng)該如何應(yīng)對？播放全球氣候變暖視頻（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理應(yīng)關(guān)注生活，滲透正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀的教育）教師總結(jié)：老師相信，只要人人行動起來，我們的地球氣候環(huán)境會變好，后天中的災(zāi)難也一定不會出現(xiàn)。最后老師給予，希望同學(xué)們學(xué)會仰望星空，學(xué)會思考，學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心世界和祖國的命運。

七、目標(biāo)檢測設(shè)計基礎(chǔ)達標(biāo)（要求每名同學(xué)都應(yīng)該掌握）將下列溫度帶與對應(yīng)的氣候類型用直線連起來。A.亞熱帶季風(fēng)氣候B.地中海氣候（1）熱帶C.熱帶季風(fēng)氣候（2）亞熱帶D.熱帶雨林氣候（3）溫帶E.極地氣候（4）寒帶F.溫帶海洋性氣候思路解析：氣候類型由兩部分決定和體現(xiàn)，一個是溫度帶，另一個是降水特點。一般地，先說溫度帶，然后說降水類型。這個題目就是一種訓(xùn)練和強化。強化訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中)1.四季氣溫變化顯著，春暖、夏熱、秋涼、冬冷的氣候帶為（C）A.熱帶B.寒帶C.溫帶D.亞熱帶思路解析：熱帶的氣候一定是全年高溫的，寒帶的氣候一定是全年低溫的，亞熱帶的氣候冬季也是很溫暖的。所以題干中的特點可以清楚表明它是溫帶。2.分布在亞洲東部的主要氣候類型有（A）A.亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候C.地中海氣候和溫帶季風(fēng)氣候D.溫帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候思路解析：亞洲東部背臨最大的大陸——亞歐大陸，面臨最大的洋——太平洋，所以季風(fēng)氣候顯著。另外，亞洲東部是亞熱帶和溫帶。所以綜合起來，應(yīng)該是亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。3.下列氣候類型中，主要分布在大陸內(nèi)部的是（A）A.溫帶大陸性氣候B.溫帶海洋性氣候C.地中海氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候思路解析：大陸內(nèi)部缺乏水汽輸入，降水少，氣溫變化劇烈，是大陸性氣候。溫帶海洋性氣候分布在南北緯40°—60°的大陸西岸。地中海氣候分布在南北緯30°—40°的大陸西岸；亞熱帶季風(fēng)氣候分布在亞熱帶大洲的東海岸。4.熱帶雨林氣候分布面積最大的洲是（C）A.亞洲B.非洲C.南美洲D(zhuǎn).北美洲思路解析：熱帶雨林分布在赤道附近。各大洲中以非洲和南美洲赤道附近的面積為最多，但是非洲東部因為高原的影響發(fā)育成熱帶草原氣候，所以熱帶雨林氣候分布面積最大的就只有南美洲了。5.海南島是我國南方旅游避寒勝地，影響海南島的因素主要是（A）A.緯度因素B.地形因素C.洋流因素D.海陸因素思路解析：海南島冬季為什么暖和？我們一一解析上面四個因素：因為海南島緯度低，氣溫高，所以緯度因素是參與的。海拔越高，氣溫越低，海南島地勢較高，所以氣溫應(yīng)該是低的，所以它不參與。海南島附近洋流影響不明顯，所以不考慮。冬季的海洋是暖的，能給大陸增溫。但是海南島氣溫較高，從海洋中汲取熱量不明顯，所以也不考慮。6.關(guān)于地形因素對氣候的影響，敘述正確的是（D）A.山地的迎風(fēng)坡氣溫都比背風(fēng)坡高B.山地的迎風(fēng)坡氣溫都比背風(fēng)坡低C.暖濕氣流的迎風(fēng)坡降水比背風(fēng)坡少D.暖濕氣流的迎風(fēng)坡降水比背風(fēng)坡多思路解析：山地的迎風(fēng)坡降水多，原因是潮濕氣流在爬山過程中海拔升高，飽和空氣降溫，形成降水。降水后下坡時會升溫。但是迎風(fēng)坡不一定就降雨，所以迎風(fēng)坡的氣溫不一定就低于背風(fēng)坡的氣溫。7.溫帶大陸性氣候分布較廣的大洲是（B）A.非洲B.亞洲C.北美洲D(zhuǎn).大洋洲思路解析：溫帶大陸性氣候分布在溫帶大陸的內(nèi)部。七大洲中，亞洲溫帶大陸內(nèi)部最為寬廣，溫帶大陸性氣候最為廣闊。8.讀圖，分析完成下列問題。（1）A地的氣候是_____________，分布面積最大的在_____________洲。該種氣候分布規(guī)律是_____________。（2）B地的氣候是_____________，其氣候特征是_____________。該種氣候分布面積最大的洲是_____________。（3）C地的氣候是_____________，該種氣候均分布在_____________洲的_____________部，其中面積最大的在_____________（國家）的東部。該種氣候的降水集中在_____________（季節(jié)）。思路解析：判斷氣候類型時，首先判斷其溫度帶，比如A在熱帶。然后逐一分析本溫度帶的幾種氣候特點，找出最符合分布特點或者氣溫降水特點的，比如熱帶氣候中有雨林、草原、沙漠、季風(fēng)等，A處在赤道附近，陸地面積較小，所以既不是沙漠，也不是草原，而是雨林。答案：（1）熱帶雨林氣候南美分布在赤道附近（2）熱帶沙漠氣候全年高溫少雨非洲（3）溫帶季風(fēng)和亞熱帶季風(fēng)氣候亞東中國夏秋9.讀圖“地形雨示意圖”，完成下列問題。（1）迎風(fēng)坡是_____________坡，此坡降水較__________（多、少），產(chǎn)生的原因是___________。（2）此圖反映的是_____________因素對降水的影響。思路解析：本題考查對地形雨的理解。暖濕氣流在前進途中遇到山脈的阻擋，被迫抬升，而隨著海拔的升高，氣溫開始降低，飽和空氣冷凝后凝結(jié)降雨。而背風(fēng)坡空氣是下降的，是增溫的，空氣中所能容納的水汽反而更多，所以更不可能降雨了。答案：（1）A多暖濕氣流在前進途中遇到山脈的阻擋，被迫抬升，而隨著海拔的升高，氣溫開始降低，飽和空氣冷