培訓(xùn)班教師上課管理制度

培訓(xùn)班教師上課管理制度一、總則1.目的為了加強培訓(xùn)班教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師上課行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保培訓(xùn)班教學(xué)工作的順利開展，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于在本培訓(xùn)班擔(dān)任授課任務(wù)的所有教師。3.基本原則（1）堅持以學(xué)員為中心，注重教學(xué)效果，滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求。（2）遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。（3）強化教學(xué)管理，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定，保障教學(xué)質(zhì)量。二、教師職責(zé)1.教學(xué)準備（1）認真研究教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材，根據(jù)學(xué)員實際情況制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進度。（2）精心設(shè)計教學(xué)課件，確保內(nèi)容準確、清晰、生動，具有吸引力和實用性。課件應(yīng)包含教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，且排版合理，易于閱讀和理解。（3）提前準備好教學(xué)所需的教具、資料、實驗設(shè)備等，確保教學(xué)過程順利進行。對于需要學(xué)員提前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)。2.課堂教學(xué)（1）嚴格按照教學(xué)計劃和課程表進行授課，不得擅自調(diào)課、停課或更改教學(xué)內(nèi)容。如有特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)提前向教學(xué)管理部門提交申請，并說明原因和調(diào)整方案。（2）注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實踐教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）在課堂上要語言規(guī)范、表達清晰、邏輯嚴謹，使用普通話進行教學(xué)。注意語速適中，聲音洪亮，確保學(xué)員能夠聽清講解內(nèi)容。同時，要注重肢體語言的運用，增強與學(xué)員的互動和溝通。（4）關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。鼓勵學(xué)員積極參與課堂互動，提出問題和見解，對于學(xué)員的問題要認真解答，給予及時的指導(dǎo)和反饋。（5）嚴格遵守課堂紀律，維護良好的教學(xué)秩序。要求學(xué)員按時上課，不得遲到、早退、曠課。對于違反課堂紀律的學(xué)員，要及時進行教育和管理，確保教學(xué)活動的正常進行。3.課后輔導(dǎo)（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實際情況，安排適當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)時間，為學(xué)員解答疑問，指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)和實踐任務(wù)。課后輔導(dǎo)可以采取集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等方式進行。（2）認真批改學(xué)員的作業(yè)和試卷，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。對于作業(yè)和試卷中存在的問題，要進行詳細的批改和批注，并及時反饋給學(xué)員，幫助學(xué)員改進和提高。（3）定期對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和分析，針對學(xué)員普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，有針對性地進行輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。4.教學(xué)評價（1）積極參與教學(xué)評價活動，認真聽取學(xué)員、同事和教學(xué)管理部門的意見和建議，不斷改進教學(xué)工作。教學(xué)評價可以包括學(xué)員評教、同行互評、教學(xué)管理部門評價等多種形式。（2）根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，制定個人教學(xué)改進計劃，并認真組織實施。教學(xué)改進計劃應(yīng)明確改進目標、改進措施和改進時間節(jié)點，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5.教學(xué)研究與創(chuàng)新（1）關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，積極參加各類教學(xué)研討活動和培訓(xùn)課程，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。（2）結(jié)合教學(xué)實踐，開展教學(xué)研究和創(chuàng)新活動，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，撰寫教學(xué)研究論文或教學(xué)改革成果報告，為提高培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。三、教學(xué)計劃與教案管理1.教學(xué)計劃制定（1）教師應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)員實際情況，制定詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括課程名稱、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度、考核方式等內(nèi)容。（2）教學(xué)計劃應(yīng)具有科學(xué)性、合理性和可操作性，要充分考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。（3）教學(xué)計劃制定完成后，應(yīng)提交給教學(xué)管理部門審核。教學(xué)管理部門應(yīng)組織相關(guān)人員對教學(xué)計劃進行審核，提出修改意見和建議。教師應(yīng)根據(jù)審核意見對教學(xué)計劃進行修改和完善，確保教學(xué)計劃符合要求。2.教案編寫（1）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃編寫教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容。教案應(yīng)詳細、具體，具有針對性和可操作性。（2）教學(xué)過程應(yīng)包括導(dǎo)入、講解、互動、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。（3）教案編寫應(yīng)做到內(nèi)容準確、邏輯嚴謹、語言規(guī)范、書寫工整。教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況進行及時更新和完善，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性和針對性。（4）教師應(yīng)在每節(jié)課上課前，對教案進行再次熟悉和準備，確保教學(xué)過程能夠順利進行。同時，要根據(jù)課堂教學(xué)情況，對教案進行適當(dāng)調(diào)整和補充，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)計劃與教案的存檔（1）教學(xué)計劃和教案經(jīng)審核通過后，教師應(yīng)將其紙質(zhì)版和電子版分別提交給教學(xué)管理部門存檔。教學(xué)管理部門應(yīng)建立教學(xué)計劃和教案檔案庫，對教學(xué)計劃和教案進行分類存放，便于查閱和管理。（2）教學(xué)計劃和教案的存檔期限為課程結(jié)束后至少保存三年。在存檔期限內(nèi)，教學(xué)管理部門應(yīng)妥善保管教學(xué)計劃和教案，防止丟失和損壞。四、課堂教學(xué)管理1.上課時間與考勤（1）教師應(yīng)嚴格按照課程表規(guī)定的時間上課，不得遲到、早退或擅自停課。如有特殊情況需要調(diào)整上課時間，應(yīng)提前向教學(xué)管理部門提交申請，并說明原因和調(diào)整方案。（2）教師應(yīng)提前到達教室，做好上課前的準備工作，如檢查教學(xué)設(shè)備是否正常、教學(xué)資料是否齊全等。同時，要在教室門口迎接學(xué)員，引導(dǎo)學(xué)員有序進入教室。（3）教師應(yīng)認真考勤，記錄學(xué)員的出勤情況。對于遲到、早退、曠課的學(xué)員，要及時進行登記，并按照培訓(xùn)班的相關(guān)規(guī)定進行處理。2.教學(xué)過程管理（1）教師應(yīng)嚴格按照教學(xué)計劃和教案進行授課，不得擅自更改教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。在教學(xué)過程中，要注重教學(xué)方法的運用，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。（2）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對于學(xué)員提出的問題，要認真解答，給予及時的指導(dǎo)和反饋。同時，要鼓勵學(xué)員積極參與課堂互動，營造良好的課堂氛圍。（3）教師應(yīng)嚴格遵守課堂紀律，維護良好的教學(xué)秩序。要求學(xué)員遵守課堂規(guī)章制度，不得在課堂上玩手機、交頭接耳、隨意走動等。對于違反課堂紀律的學(xué)員，要及時進行教育和管理，確保教學(xué)活動的正常進行。（4）教師應(yīng)合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。在教學(xué)過程中，要注意把握教學(xué)進度，避免前松后緊或前緊后松的情況發(fā)生。同時，要給學(xué)員留出一定的時間進行課堂練習(xí)和互動交流。3.教學(xué)設(shè)備與資源管理（1）教師應(yīng)熟悉并正確使用教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等。在使用教學(xué)設(shè)備前，要檢查設(shè)備是否正常，如有問題應(yīng)及時向教學(xué)管理部門報告。（2）教師應(yīng)合理利用教學(xué)資源，如教材、課件、參考資料等。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實際情況，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）教師應(yīng)愛護教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，不得隨意損壞或丟失。如因教師個人原因造成教學(xué)設(shè)備或教學(xué)資源損壞或丟失的，應(yīng)按照培訓(xùn)班的相關(guān)規(guī)定進行賠償。五、課后輔導(dǎo)與作業(yè)批改管理1.課后輔導(dǎo)安排（1）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實際情況，安排適當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)時間。課后輔導(dǎo)可以采取集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等方式進行。集中輔導(dǎo)應(yīng)安排在固定的時間和地點進行，個別輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)員的需求隨時進行。（2）教師應(yīng)提前公布課后輔導(dǎo)的時間、地點和方式，讓學(xué)員知曉。同時，要鼓勵學(xué)員積極參加課后輔導(dǎo)，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。2.作業(yè)布置與批改（1）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對性和層次性，既要鞏固課堂所學(xué)知識，又要培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新思維。（2）教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和完成時間，并及時向?qū)W員公布。同時，要對學(xué)員的作業(yè)完成情況進行認真檢查和批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。（3）教師應(yīng)認真批改學(xué)員的作業(yè)，做到全批全改，不得漏批、錯批。批改作業(yè)時，要使用規(guī)范的批改符號和評語，對學(xué)員的作業(yè)進行客觀、公正的評價。對于作業(yè)中存在的問題，要進行詳細的批注，并要求學(xué)員及時改正。（4）教師應(yīng)定期對學(xué)員的作業(yè)情況進行總結(jié)和分析，針對學(xué)員普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，有針對性地進行輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)評價與反饋管理1.教學(xué)評價方式（1）教學(xué)評價采用學(xué)員評教、同行互評、教學(xué)管理部門評價相結(jié)合的方式進行。學(xué)員評教應(yīng)在課程結(jié)束后一周內(nèi)進行，同行互評和教學(xué)管理部門評價應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況適時進行。（2）學(xué)員評教采用網(wǎng)上評教系統(tǒng)進行，學(xué)員應(yīng)根據(jù)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進行評價。同行互評由教師之間相互評價，評價內(nèi)容包括教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度等方面。教學(xué)管理部門評價由教學(xué)管理部門根據(jù)教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)紀律等方面進行評價。2.教學(xué)評價結(jié)果反饋（1）教學(xué)管理部門應(yīng)及時對教學(xué)評價結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，并將評價結(jié)果反饋給教師本人。教師應(yīng)認真對待教學(xué)評價結(jié)果，針對評價中存在的問題，制定個人教學(xué)改進計劃，并認真組織實施。（2）教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，對教師的教學(xué)工作進行綜合評價。對于教學(xué)評價優(yōu)秀的教師，應(yīng)給予表彰和獎勵；對于教學(xué)評價不合格的教師，應(yīng)進行誡勉談話，并要求其限期整改。如整改后仍不合格的，應(yīng)按照培訓(xùn)班的相關(guān)規(guī)定進行處理。3.學(xué)員反饋處理（1）教師應(yīng)認真對待學(xué)員的反饋意見，及時回復(fù)學(xué)員的問題和建議。對于學(xué)員提出的合理意見和建議，要認真采納，并在教學(xué)中加以改進。（2）教師應(yīng)定期收集學(xué)員的反饋意見，對學(xué)員反饋意見進行整理和分析，針對學(xué)員普遍關(guān)注的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)研究與培訓(xùn)管理1.教學(xué)研究要求（1）教師應(yīng)積極開展教學(xué)研究活動，關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。（2）教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐，選擇具有實際應(yīng)用價值的研究課題，開展教學(xué)研究工作。教學(xué)研究課題可以是教學(xué)方法的改進、教學(xué)模式的創(chuàng)新、課程體系的優(yōu)化等方面。（3）教師應(yīng)認真撰寫教學(xué)研究論文或教學(xué)改革成果報告，總結(jié)教學(xué)研究成果和實踐經(jīng)驗。教學(xué)研究論文或教學(xué)改革成果報告應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平和實踐指導(dǎo)意義，能夠在教育教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。2.教學(xué)培訓(xùn)參與（1）教師應(yīng)積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教學(xué)培訓(xùn)活動可以包括校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會等多種形式。（2）教師應(yīng)按照教學(xué)管理部門的要求，按時參加教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，要認真學(xué)習(xí)，積極參與討論和交流，確保培訓(xùn)效果。（3）教師應(yīng)將培訓(xùn)所學(xué)知識和技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中，不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要將培訓(xùn)收獲與同事分享，共同提高培訓(xùn)班的整體教學(xué)水平。八、教師考核與獎懲管理1.考核內(nèi)容與標準（1）教師考核內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面。教學(xué)態(tài)度考核主要包括教師的工作責(zé)任心、敬業(yè)精神、師德師風(fēng)等方面；教學(xué)能力考核主要包括教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織能力、教學(xué)方法運用能力等方面；教學(xué)效果考核主要包括學(xué)員的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)滿意度、綜合素質(zhì)提升等方面；教學(xué)研究考核主要包括教師的教學(xué)研究成果、教學(xué)改革實踐等方面。（2）教師考核標準按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級進行評定。具體考核標準如下：優(yōu)秀：教學(xué)態(tài)度認真負責(zé)，教學(xué)能力強，教學(xué)效果顯著，教學(xué)研究成果突出，在教育教學(xué)領(lǐng)域有一定的影響力。良好：教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)能力較強，教學(xué)效果較好，教學(xué)研究有一定成果，能夠積極參與教育教學(xué)改革實踐。合格：教學(xué)態(tài)度基本端正，教學(xué)能力基本滿足教學(xué)要求，教學(xué)效果基本達到教學(xué)目標，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不合格：教學(xué)態(tài)度不認真，教學(xué)能力不足，教學(xué)效果差，不能完成教學(xué)任務(wù)，或存在嚴重違反師德師風(fēng)等問題。2.考核方式與周期（1）教師考核采用平時考核與學(xué)期考核相結(jié)合的方式進行。平時考核主要包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)質(zhì)量、課后輔導(dǎo)與作業(yè)批改、教學(xué)評價等方面；學(xué)期考核主要包括教師的教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)研究成果、學(xué)員評教結(jié)果等方面。（2）教師考核周期為每學(xué)期一次。教學(xué)管理部門應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后兩周內(nèi)完成教師考核工作，并將考核結(jié)果反饋給教師本人。3.獎懲措施（1）對于考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵。表彰和獎勵方式可以包括頒發(fā)榮譽證書、獎金、晉升職稱等方