《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇一」

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：〃幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重

要和有趣〃。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一

致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感

知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)

和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份點(diǎn)卡、車票（印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物）

活動(dòng)過程：

一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)（點(diǎn)對點(diǎn)）

1.小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去,

現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。

2.請你們看看票上有什么？（點(diǎn)子），那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上

面有什么呀？（點(diǎn)子），那請你想一想，應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么？

3.幼兒根據(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上

個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？

4.小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的?如果

不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。

5.老師扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開

到西，看見紅燈停,停，看見綠燈向前行。

二、幼兒第二次活動(dòng)（點(diǎn)與物體的匹配）

1.太保公園到了，我們下車玩一會(huì)吧。

2.春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠?/p>

像，我們來看一看有幾個(gè)畫像？

（1個(gè)），可以用幾人點(diǎn)子表示呢？（1個(gè)）我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅

子，有幾個(gè)呀？

（2個(gè)）用幾個(gè)點(diǎn)子天表示呢？（2個(gè)）春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我

們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師？（3位）用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？（3個(gè)）o路邊的小花也開了，

數(shù)數(shù)有幾朵呀？（4朵），用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？（4個(gè)）。我們的公園里還有許多動(dòng)物也

來了，一只孔雀，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓，用

幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有

相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉

起來。

三、幼兒第三次活動(dòng)（物體與點(diǎn)子的匹配）

1.小朋友們，時(shí)間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在

請小朋友們來拿一下。

2.仔細(xì)看看，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個(gè)小朋友說，

如有兩個(gè)草莓，兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上？（2個(gè)點(diǎn)子的位置上）為什么？因?yàn)閮?/p>

個(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票

上有什么？仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。

3.幼兒尋找自己的座位。

4.講評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

5.小朋友們都找到了自己位置，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

6.老師再次扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到

東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，

而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的

內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇二」

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好？

二、展開

1、觀察蘋果

⑴看看這里都有什么樣的蘋果呀？

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

⑵小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

⑴把紅蘋果送到紅筐里。

⑵把綠蘋果送到綠筐里。

⑶把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

⑷把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

⑴要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

⑵數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展

教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結(jié)束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

2.觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果

活動(dòng)結(jié)束。

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇三」

活動(dòng)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同

類實(shí)物。

2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒的嘗試精

神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場地上畫有「4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

2、教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

3、學(xué)具人手一套、動(dòng)物印套、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)

1、聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村（音樂附后），依次出現(xiàn)投影小貓、小

狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只？可以用幾的點(diǎn)卡表示？動(dòng)物

家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)？

2、嘗度按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

3、幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力

弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的

點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的.家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，

對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、“小貓小狗小剌猬”

脖子上戴著廣4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”，結(jié)

束課題。

“小貓小狗小刺猬”

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手后著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩

子手拉手走邊念：“小貓小狗小刺猬請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩

子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇四」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類

實(shí)物。

2.通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精

神。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村（音樂附后），依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小

雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只？可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記

是幾個(gè)點(diǎn)？

2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱

的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的

點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對

能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組

合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

附狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈

中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從

生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”對數(shù)學(xué)活動(dòng)的要

求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生

活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)

中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇五」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的‘理解。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿

卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)

字卡。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡；

你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背；

你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ埵庠?/p>

一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”“小兔子”：“我是小兔

子?！?/p>

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！?/p>

（讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

二、請客。（請動(dòng)物吃東西）

師：“小動(dòng)物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。"（請幼兒送蘿卜給小兔

子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是

四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？"（出示數(shù)字卡片）。

請幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒

每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”

幼：“開心！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們

再去玩好嗎？”

五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;

幫小狗找骨頭等。）

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的

影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇六」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。

查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引題（PPT出示大的.人物和小的人物）

師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰啊？出

示圖片（小小和大大）兩個(gè)小朋友哪里不一樣？你們能猜出誰是大大，誰是小小

??！為什么？（大大要大，小小要小）

師：你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大大好，小小

好）

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件

三、感知比較大，比較小

師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個(gè)球，

現(xiàn)在三個(gè)球請你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最?。磕侵虚g這個(gè)呢？

四、分辨圖片大小

師：兩個(gè)小朋友非常開心，又來了一個(gè)小朋友，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪

個(gè)最大，哪個(gè)最?。空堄變簭拇蟮叫∨判?。

我們給他們送衣服，該怎么送呢？

小結(jié)：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中間的小朋友就穿比大的小，比小

的大的衣服。

五、幼兒操作

師：大大和小小有點(diǎn)餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大

的與紅色的碗連線，小的與藍(lán)色的碗連線。

六、舞蹈游戲：跳支舞（用身體動(dòng)作來表示大?。?/p>

師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張

開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從

生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”對數(shù)學(xué)活動(dòng)的要

求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生

活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)

中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師

針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)吸水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量

卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材

施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不

知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)

眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案「篇七」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知